2022-2023学年第一学期高一区域性学业质量监测
语文试题（B卷)
(满分150分，150分钟完卷)
断
一、
基础知识（本题共4小题，8分）
1.下列选项中，加点字词的字音、字形全都正确的一项是(2分)（)
A.有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相锤(chu1)打而发出的一两声娇瞋
(zhen)的尖叫。
B.路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠铄（suo)晶
荧(y1ng)。
紧
…类响了一篇篇跌宕(dng)起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢
颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆(chuang)。
D.没有臻(q1n)于至普、超今冠古的追求，怎能有出类拔粹(cu1)、巧夺天工的卓
越。
2.下列选项中，横线处词语填写恰当的一项是(2分)（)
(1)张乘贵为革命站柜台的先进事迹广为一，多年来受到全国各地人民群众的赞
期
扬。
T
(2)在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命的那一
拟
天…
(3)工匠精神从来都不是什么
而是一种改变现实的力量。
A.传颂
戛然而止
雕虫小技
B.传诵
流然长逝
奇伎淫巧
桶
C.传诵
显然而止
奇伎淫巧
D.传颂
溘然长逝
雕虫小技
挺
3.
下列选项中，加点词语的解释全都正确的一项是(2分)（)
A.枉用相存（依存）
去日苦（痛苦)多
秧根未牢莳未匝（布满）
B.
因为（创作）长句惟觉（睡觉）时之枕席
如听仙乐耳暂（暂时)明
C.浪遏（阻止）飞舟烟涛微茫信（音信）难求
失向来（原来）之烟霞
D.
山不厌（满足）高势拔（超出）五岳掩赤城
云霞明灭或（有时）可睹
解
4.
下列选项中，对课文内容的理解和分析不正确的一项是(2分)()
A.
《立在地球边上放号》这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着诗人感情的层层推
进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。
(色)气
B.
《致云雀》这首诗抒发了对欢乐、光明、自由和理想的深情向往：诗中的“云雀”
是诗人理想化的自我写照，全诗节奏短促、轻快、流畅、激昂。
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C.《念奴娇·赤壁怀古》写景抒怀，清新明朗，境界宏阔，豪迈慷慨，抒发了对江山
如画美景的热爱和赞美，历来被视为豪放词的代表作品。
D.《声声慢》（寻寻觅觅）以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后
的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。
二、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成5~9题。
①靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，
“土”是他们的命根。在数量上占着最高地位的神，无疑的是“土地”。“土地”这位最
近于人性的神，老夫老妻白首偕老的一对，管着乡间一切的闲事。他们象征着可贵的泥土。
我初次出国时，我的奶妈偷偷地把一包用红纸裹着的东西，塞在我箱子底下。后来，她又
连了人和我说，假如水土不服，老是想家时，可以把红纸包裹的东西煮一点汤吃。这是一
包灶上的泥土。一我在《一曲难忘》的电影里看到了东欧农业国家的波兰也有着类似的
风俗，使我更领略了“土”在我们这种文化里所占和所应当占的地位了。
②农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飘忽
无定；做工业的人可以择地而居，迁移无碍：而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行
动不得，待候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。
③直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋
友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出
什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去
重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上
的，一代一代的下去，不太有变动。”一一这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，
这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变
态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡：即使像抗战这样大事件所引起基
层人口的流动，我相信还是微乎其微的。
④当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块
地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点：过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新
地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土
地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘
汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，
拼命在垦地。
⑤不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是弧立和隔
膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集田为单位的。本来，从农业
本身看，许多人群居在一处是无需的。耕种活动里分工的程度很浅，至多在男女间有一些
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22022-2023学年第一学期高一区域性学业质量监测
语文试题（B卷）
参考答案与解析
一、基础知识（8分）
1.（2分）C（解析：A.锤—捶，嗔chēn；B.铄-烁，荧-莹；D.臻zhēn，粹-萃。）
2.（2分）A（解析：传诵：辗转传布诵读(多用于诗词、文章等)。传颂：传扬歌颂。根据语境”“先进事迹”“赞扬”等，应填“传颂”。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止，引申为突然中止。溘然长逝：，指忽然去世。根据语境“一直……直到……”，应填“戛然而止”为妥。雕虫小技：比喻微不足道的技能。奇伎淫巧：指过于奇巧而无益的技艺与制品。根据语境“不是……而是……”，应填“雕虫小技”为宜。）
3.（2分）D（解析：A.存：问候、探望；苦：“以……为苦”或“苦于……”。B.觉：醒来；暂：忽然，一下子。C.信：确实。）
4.（2分）C（解析：不是“写景抒怀”，而是“咏古抒怀”；不是“清新明朗”，而是“雄浑苍凉”；“抒发了对江山如画美景的赞美和英雄豪杰的景仰”这一理解分析，也不够全面、到位。）
二、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（17分）
5.（3分）A（解析：B.“这种基层人口的不流动性就是中国乡土社会的最主要特性”，表述过于绝对。C.“成因都是一样的”，曲解文意，“村落相互间是孤立、隔膜的关系”，并非是绝对的。D.“其根本原因在于中国人深受安土重迁的传统文化心理的束缚”,强加因果关系。根据原文所述，应是“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡”。）
6.（3分）C（解析：“论证了美国乡土社区组织优于中国这一观点”这一理解不准确，从原文语境看，应是论证中国乡土社区以村落为基本组成单位这一特点。）
7.（3分）B（解析：“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句字面意思是说：故乡之水恋恋不舍一路送我远行，怀着深情厚意。它内涵思乡之情。而选文第①自然段中画线句意思说，故乡的泥土随我出国远行，它也承载思念家乡的情感。因此B项与选文第①自然段画线句的内蕴相契合。）
8.（2分）示例：①粘着在土地上（以土地谋生）；②不流动。（每点1分，共2分）
9.（6分）示例：①从基层上看去，中国社会是乡土性的；②乡土中国是“种地谋生”的农业社会；③乡土中国是“不流动”的定居社会；④乡土中国是“聚村而居”的村落社区；⑤乡土中国是礼俗性的“熟人社会”；⑥乡土中国进入现代社会的流弊。（每点1分，答对6点给6分。）
（二）现代文阅读II（18分）
10.（3分）D（解析：A项“反对他经营笔坊”错。原文是“他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！”，可见儿子不是“反对他经营笔坊”，而是不愿子承父业，接手笔坊。B项“甚至带着一丝讨好”表述不当。C项管城没有直言并非碍于自己面子，而是为了顾及书法家秋驰毫的尊严。）
11.（3分）B（解析：B项“管城笔坊”并不是本文的叙述线索。）
12.（6分）示例：①精益求精的匠人精神。管城作为一个笔匠，对于制笔能够做到每一道工序都不肯马虎。②坚守本分，淡泊名利。他制笔精良且收费合理，即使耗费再多精气神也不加价。③坚守传统，传承技艺。虽然家境丰足，但仍心无旁骛专心制笔。④含蓄内敛，宽厚待人。他在看出秋驰毫的书法急功近利后，用制笔过程来委婉点出，既顾全了秋驰毫书法家的面子，又表现了对书法的品鉴力。（每点2分，答对3点给6分。）
13．（6分）示例：①从情节结构上看，与管城第一次来秋家时，秋驰毫请他喝酒的情节相呼应；②从人物形象塑造上看，管城在听闻秋驰毫意识到自己的问题后，推迟出国的决定后，主动“讨碗酒喝”，丰满了管城豪放爽朗、磊落大气的人物形象；③从主题表达上看，结尾“讨酒”的情节表达了管城对秋驰毫能够放下名利，专心练笔的敬佩，深化了小说主题。（每点2分，答对3点得6分。）
三、古诗文阅读（43分）
（一）文言文阅读（22分）
14.（3分）C（解析：“乡”作为“入”的宾语，“民”作为“逋赋者”的中心语，“乡民”之间须断开，因此可以先排除AB;“市中”作为“揭其名”的补语，也可排除A；“县以大治”是一个表意完整的主谓句，可以排除BD；因此正确答案为C。画波浪线部分句子标点如下：改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。）
15.（3分）A（解析：两个“寻”字意思不同：前者意为“不久”，后者意为“沿着、顺着”。）
16.（3分）A（解析：A“后经时任宰相的张浚推荐，入朝任职”这一表述不当。根据原文“浚入相，荐之朝。除临安府教授”，是“除临安府”，但因“丁父忧”而未就职。）
17.（10分）
（1）（5分）（杨万里）用和睦同心（或和光同尘）的观点规劝他，张栻虽然不能实现留京的愿望，但大家公认杨万里人格高尚。（得分点：“规”“果”“伟”各1分，语意通顺2分。）
（2）（5分）今天之所以发生旱灾，是由于朝廷的恩泽不能向下布施，下层的苦情不能向上传达。（得分点：“以”“上”“下”各1分，语意通顺2分。）
18.（3分）示例：①要深入实际，抢占先机（或及时上报灾情）；②要广开言路（察纳雅言）；③要施恩百姓（体恤民艰）。（每点1分，意思对即可。）
【参考译文】
杨万里字廷秀,吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍二十四年进士,调任永州零陵县县丞。当时张浚贬谪到永州，闭门谢客,杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求,张浚才见他。张浚用正心诚意的学问精神来勉励他，杨万里终身服膺他的教导，于是把自己读书的房间命名为诚斋。张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授,未赴任，父亲去世,他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县,（他）阻止催讨赋税的官吏下乡扰民,老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了,县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相,（两人）交相推荐杨万里,杨万里被征召为国子博士。侍讲张栻因为议论张说出京守卫袁州，杨万里直言上疏挽留张栻，又写信给允文，用和光同尘的观点规劝他，张栻虽然不能实现留京的愿望，但大家公认杨万里人格高尚。（后杨万里）升迁太常博士，不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤,杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”,于是有重用他的意愿。太子东宫缺少讲官,皇帝亲自提拔杨万里为侍读。东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读书,杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫,太子深深敬重他。这时王淮做宰相,有一天王淮问他说:“宰相最先办的应是什么事情 ”杨万里回答说:“人才。”（王淮）又问:“哪些人是人才呢 ”（杨万里）就写上朱熹等六十人的名字献上去,王淮依次提拔使用他们。淳熙十四年夏天发生旱灾，杨万里又应皇帝诏令上书，说:"旱灾已经两个月，然后才让大家进言，这难道不太迟了吗 进言的范围，又只上自侍从官，下止馆职官吏，这难道不太狭隘了吗 今天之所以发生旱灾，是由于朝廷的恩泽不能向下布施，下层的苦情不能向上传达，天地之间的气隔绝而不能畅通。"于是疏列四件事情上奏，言词都很恳切。升任秘书少监。遇到高宗驾崩，孝宗想行三年丧，修建了议事堂，令皇太子参决一切事务。杨万里上奏章力谏，又上书太子，说":天无二日，民无二王。要是遇到危机，懊悔怎么来得及 与其懊悔来不及，何如辞谢而不居位。愿殿下三番五次推辞，而不要居这个位。"太子为之恐惧。高宗没有安葬，翰林学士洪迈不等集体商议，就独自把配享高宗的已逝大臣吕颐浩等的姓名奏上。杨万里上疏抨击他，极力说张浚应当配享，并且说洪迈这样做无异于指鹿为马。孝宗看了他的奏疏很不高兴，说:"杨万里把朕看成了什么样的皇帝!"因此杨万里以直秘阁的馆职调出任筠州知州。万里精通诗歌，曾经撰著《易传》刊行于世。光宗曾经为（他）书写“诚斋”二字，求学的人称他为“诚斋先生”，赐予谥号“文节”。
（二）古诗阅读（9分）
19.（3分）C（解析：“虽抱”二句：意谓自己虽有文才，却又常因诗文得罪，没有知音。）
20.（6分）示例：①莫要过分追逐浮名浮利。词人通过良辰美景、赏心乐事，与下文人生中为名利费心费劲做对照，表达了不要过分追逐名利的感悟。②直面人生的短暂虚无。万物在宇宙中都是短暂的，人的一辈子只不过是隙中驹、石中火、梦中身地须臾即逝。③珍惜当下，及时行乐（随缘自适）。人生短暂，不如回归天真本性，摆脱世俗困扰，“且陶陶、乐尽无邪”。④人生多苦，要善于自我解脱。即使仕途不如意，也可及时隐退，乐享林泉。（每点2分，答对3点得6分。）
（三）名句名篇默写（12分）
21.（1）明明如月，何时可掇？（2）暧暧远人村，依依墟里烟（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（6）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（每空1分）
四、语言文字运用（4分）
22.示例：理想的种子，/在憧憬中播下去了。 /行动的苗儿，/就应在奋斗中破土。
五、写作（60分）
23.写作指津：
这是一道言论类材料作文题。材料给出了四则富有启示意义的袁隆平经典语录，要求考生根据自己阅读语录获得的感悟、思考，写一篇记叙文或议论文。题干规定可以任选其一，考生首先要理解、把握每则语录的内涵要点：第一则谈的是创新与对待权威、读书之间的辩证关系；第二则谈的是人生观、价值观，强调要做一个健康的人；第三则强调实践出真知；第四则指出正确方向之下坚持的意义。考生可以扣住上述四则语录（任选其一）思想内涵要点，来生发所写文章的主旨。
参考立意如下：（1）尊重而不迷信权威，读书而不盲从，是创新的基础；（2）做一个健康的人，事业才能兴盛；（3）实践出真知；（4）正确的方向，不懈的坚持，才能抵达成功的彼岸；等等。
