(共21张PPT)
踏雪寻梅
人教版八年级上册
教学目标
1、以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘冬季，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。
2、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
新知导入
梅花有不屈不挠、坚韧不拔、坚强不屈的精神和顽强意志。它不怕困难,于无声处,傲然挺立！ 迎霜斗雪，绽放在风雪中,高洁、坚强、谦虚、不与世俗同流合污的品格，历来为我国人民所喜爱，也给人以发奋图强的激励。梅花在传统文化中是高洁、傲骨的象征，被人们誉为钢筋铁骨，古往今来的诗词歌赋，以梅为题者最多，或咏其风韵独胜，或咏其神形俱清，或赞其标格秀雅，或颂其节操凝重。
你的心情怎样呢？
你看到了什么样的画面？
学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。
兴奋、愉快……
新知讲解
歌曲的速度怎样？
稍快
运用了什么演唱形式？
合唱
新知讲解
黄 自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。从事创作和著述，写下了交响音乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。主要作品有管弦乐序曲《怀旧》，和弦乐《都市风光幻想曲》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》，歌曲《九一八》等。
新知讲解
刘雪庵（1905~1985） 作曲家、音乐教育家，四川（今重庆）铜梁人。
1926年进入成都私立美术专科学校学习钢琴、小提琴和作曲并学唱昆曲。1930年考入上海国立音乐专科学校师范组，随萧友梅、黄自学习作曲与和声学。毕业后曾从事过救亡歌咏运动。 1931年考入上海国立音专主修理论作曲，师从黄自，与贺绿汀等被称为“黄自四大弟子”。
新知讲解
你能模仿出老师的节奏吗？
加上音符，唱一唱。
新知讲解
注：X读da，0读kong
请同学们跟随老师的琴轻声、慢速用“la”哼唱。找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱满它的时值。
新知讲解
请同学们跟随老师的琴伴奏唱第二声部旋律。
新知讲解
请同学们把两个声部的旋律合起来唱一唱
新知讲解
新知讲解
齐读歌词，找一找你不认识的字。
坝桥：有扶手的石板桥 。
霁（jì）：雪后放晴。
新知讲解
新知讲解
自己填词分别唱两个声部，然后合起来唱一唱。
A段：此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。弱起小节，附点四分音符 。
B段：B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 弱起小节
曲式结构：
两段体结构
新知讲解
《踏雪寻梅》这首歌表现了—种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景,踏雪寻梅是人趣。自古以来,人们不畏天寒地动,不畏高山路远,去探问，去寻访。“踏“和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱!
新知讲解
课堂总结
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣，表现了主人公对自然和生活的热爱。我们不仅要学会唱这首歌，更要学习梅花那凌霜傲雪，顽强不屈的精神。
板书设计
作业布置
冬天赞美梅花的时节是雪的专属世界，冬天是新年的开始，冬天是充满希望的季节。大家可以找找与雪有关的诗词朗诵，学唱与雪有关的歌，如《我爱你，塞北的雪》等，相信大家会从中找到更多的乐趣。
谢谢
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