部编版语文六年级上册第五单元预习检测卷（含答案）

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第五单元预习检测卷-小学语文六年级上册部编版
一．选择题（共6小题）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．高粱（liáng） 痱子（ fěi） 菜畦（qí） 铁轨（ guǐ）
B．腥味（xīng） 玛瑙（nǎo） 嗒嗒嗒（ dā） 窸窸窣窣（sū）
C．蒜薹（tái） 嘟囔（nāng） 焖上米饭（mèng） 瞟了几眼（ piǎo）
D．嘻嘻笑（xī） 蹦跳（ bèn） 缩小（ suō） 酱油（jiàng）
2．对加点词语的解释有误的一项是（　　）
A．她还会用许多奇异故事逗引孩童们。（用言语、行动逗弄对方借以取乐）
B．怀疑容易成瘾，一旦冒出头，往往以惊人的速度蔓延开来。（像蔓草一样向周围扩展）
C．我一边找一边嘟囔：“不会真丢了吧？”（连续不断地自言自语）
D．一个人必须有一颗饱满的灵魂。（匀称好看）
3．对下列各句修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。（排比）
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻）
C．我的心才又像要从嗓子里蹦出来样。（夸张）
D．不是还要炖肉吗？（反问）
4．下面没有语病的句子是（　　）
A．面对这突如其来的情况，我们要保持冷清的头脑。
B．孙爷爷是我们的校外辅导员，他德高望重，受到我们的衷心爱抚。
C．我爸爸是一个计划科的科长，擅长订计划和做计划。
D．虽然自己做的书有些粗糙，但是同学们对这些书格外珍爱。
5．搭配正确的一组词语是（　　）
A．高尚的品质 优秀的传统 丰硕的经验 热情地接待
B．熟练地操作 勤奋地学习 周密地安排 亲切地慰问
C．作风严肃 纪律严明 组织严密 形势严峻
D．设计精心 技术精湛 结构精巧 仪器周密
6．（《盼》）本文的写作特色，说法正确的是（　　）
A．寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。
B．心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。
C．语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。
D．以上答案都正确。
二．填空题（共8小题）
7．读拼音，写词语。
tái xiǎn　 　 zhàng peng　 　 lóu tī　 　 liè fèng　 　
zuǐ chún　 　 gān zhe　 　 xiù tǒng　 　 cǎo píng　 　
8．辨字组词。
蕾 　 　 秧 　 　 缝 　 　 谚 　 　
雷 　 　 映 　 　 锋 　 　 颜 　 　
9．照样子，在横线上填上恰当的ABB式词语。
（软绵绵）的柏油路 　 　的小手 　 　的眼睛
　 　的苹果 　 　的稻田 　 　的石块
10．下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的填空。
瞅 凝视 盯 瞥
（1）楚王　 　了燕子一眼，冷笑一下。
（2）中尉　 　了泊诺德夫人一眼，很不满。
（3）泊诺德夫人　 　着烛台喃喃自语。
（4）爸爸　 　着远方，想了很久很久。
11．根据课文《夏天里的成长》内容完成练习。
（1）课文是围绕“　 　 　 　”一句话来写的，从 　　 　 　写到 　　 　 　，再写到 　 　 　　，万事万物尽在其中，选材贴切，构思巧妙。
（2）作者写了哪些事物在夏天里的成长？　 　（多选）
A.动物B.植物C.学生D.山水 E.铁轨 F.柏油路
（3）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“尽量”的意思是 　 　 　 　。这句话告诉我们：　 　 　 　。
（4）“六月六，看谷秀”是什么意思？这句话包含了农民什么样的心理？最后请写出一句自己积累的农谚。 　 　 　　 　　 　　 　　 　 　
12．读一读，在横线上填上恰当的表示声音的词语。
（1）我戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得 　 　响。
（2）雨还在不停地下着，　 　地打着玻璃窗。
（3）快到家时，路边的小杨树忽然 　 　地喧闹起来。
13．“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
（1）句中的省略号在这里的作用是 　 　
A.表示内容的省略
B.表示列举的省略
C.表示声音的延长
D.表示说话断断续续
（2）句中“我”同时做的动作是 　 　和 　 　，这样做的目的是 　 　。
14．给加点字选择正确的解释。（填序号）
秀：①植物抽穗开花（多指庄稼）。②清秀。③优异的人才。④表演；演出。
（1）六月六，看谷秀。 　 　
（2）这些孩子都是后起之秀，值得我们自豪。 　 　
（3）真人秀这类节目真的很有趣。 　 　
（4）这是一个山明水秀的好地方。 　 　
三．语言表达（共1小题）
15．按要求改写句子。
（1）这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（缩句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（2）夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）
　 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　
（3）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（4）妈妈焖上米饭，说：“我什么时候说过要炖肉？”（改为转述句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
（5）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（仿写比喻句）
　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　
四．现代文阅读（共2小题）
16．阅读。
《盼》节选
我开始盼着变天，可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里，每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风，一会儿，几朵厚墩嫩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）选文的主要内容是 　 　。
（2）选文中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用波浪线画出来。
（3）第1自然段写天气的晴朗，写出了“我”　 　。
（4）第2自然段中，变天时路人的反应是 　 　，“我”的反应是 　 　，二者之间形成 　 　，写出了“我”对下雨的“盼”。
（5）选文中画横线的句子运用了 　 　的修辞手法，这样表达的好处是 　 　。
17．
三月三，放风筝
“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”听到这首歌，我就会想起那满地绿油油的麦苗、滋润酥软的土地，想起那自制的简陋的风筝，想起那一起玩的儿时伙伴……
童年生活过的村庄，天高、风清、云淡。风和日丽的日子，天空里便飘舞着各式各样的风筝。
那时候，三月是我最盼望的季节。放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放。门外早有几个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了。于是在村口麦子刚返青的田野里，一群无忧无虑的孩子，伴着阵阵春风，放飞一只只可爱的风筝。大家一边熟练地收放着线，一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。你吵你的，他闹他的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美，只记得一只只五颜六色的风筝把童年装扮得五彩斑斓。风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱：“又是一年三月三，风筝飞满天……”童年的心，也随着风筝上下翻飞。
二十多年过去了，我的风筝已遗落在故乡。我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空。
（1）根据意思在文中找出相应的四字词语。
①天气晴朗暖和（多用于春天）。 　 　
②急切得不能再等待。 　 　
（2）第一自然段引用歌词有何作用？　 　 　　 　　 　　 　　 　 　
（3）画线句子令人想起了清朝高鼎的诗句“　 　 　　 　　 　　 　 　”。
（4）“我们”放风筝时的心情怎样？从哪个句子可以看出来？请写在下面的横线上。 　 　
（5）说说你对“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空”这句话的理解。 　 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　
五．习作（共1小题）
18．写作。
每个汉字都有丰富的内涵，每个汉字的背后都有许多动人的故事。请你选择自己最喜欢的一个汉字，写一篇习作。
要求：①要围绕中心意思来写；②可以写最近发生的事情，也可以写想象的故事；③不少于500字。
第五单元预习检测卷-小学语文六年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】A.有误，痱：读[fèi]时，指因毛细孔排汗不顺畅，而于皮肤表面隆起的小疹子，通常发于夏天汗多之时。读[féi]时，古代称偏瘫症。故在“痱子”中应读“fèi”。
B.正确。
C.有误，囔：〔囔囔〕低声絮烦地说。故在“嘟囔”中应读轻声“nang”。焖：盖紧锅盖，用微火把饭菜煮熟。故在“焖上米饭”中应读“mèn”。
D.有误，蹦：指两脚并着跳。故在“蹦跳”中应读“bèng”。
故选：B。
2．【解答】A、B、C正确。
D.有误，“饱满”的意思：充足；充沛。
故选：D。
3．【解答】A．有误，从“躺”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。
B、C、D正确。
故选：A。
4．【解答】A．用词不当。应把“冷清”改为“冷静”。
B．用词不当。应把“爱抚”改为“爱戴”。
C．语意重复。应把“订计划和”或“和做计划”删去。
D．正确。
故选：D。
5．【解答】A.有误，“优秀的传统”可改为“优良的传统”，“丰硕的经验”可改为“丰富的经验”。
B.正确。
C.有误，“作风严肃”可改为“作风严谨”。
D.有误，“仪器周密”可改为“安排周密”。
故选：B。
6．【解答】《盼》一文语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情，并通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。
故选：D。
二．填空题（共8小题）
7．【解答】故答案为：
苔藓 帐篷 楼梯 裂缝
嘴唇 甘蔗 袖筒 草坪
8．【解答】例如“蕾”与“雷”，音同，部首不同，义不同。蕾：指花蕾。可组词“蓓蕾”。雷：带异性电的两块云相接近时放出闪电，闪电引起的高温使空气膨胀、水滴汽化而发生的强烈爆炸声。可组词“雷电”。
故答案为：
蓓蕾 插秧 缝补 谚语
雷电 放映 先锋 颜色
9．【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。注意用ABB式的词语，如“白胖胖的小手”。
故答案为：
白胖胖 亮晶晶
绿油油 金灿灿 硬邦邦
10．【解答】（1）瞥：短时间地大略看看。根据语义应选“瞥”。
（2）瞅：看；望。根据语义应选“瞅”。
（3）盯：注视，集中视力看着，不放松。根据语义应选“盯”。
（4）凝视：不眨眼地看。根据语义应选“凝视”。
故答案为：
（1）瞥；（2）瞅；（3）盯；（4）凝视。
11．【解答】（1）《夏天里的成长》课文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”一句话来写的，从动物写到 植物，再写到人，万事万物尽在其中，选材贴切，构思巧妙。
（2）课文中作者写了动物、植物、铁轨、柏油路、学生在夏天里的成长。故选A、B、C、E、F。
（3）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“尽量”的意思是表示在一定范围内达到最大限度。这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取知识的增长，能力的提高。
（4）“六月六，看谷秀”的意思是：农历六月初六观看庄稼抽穗开花。这句话包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的心理。我积累的农谚有：“无雨锄地，有雨补苗”。
故答案为：
（1）夏天是万物迅速生长的季节 动物 植物 人；
（2）A、B、C、E、F；
（3）表示在一定范围内达到最大限度 人要珍惜时间，积极争取知识的增长，能力的提高；
（4）“六月六，看谷秀”的意思是：农历六月初六观看庄稼抽穗开花。这句话包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的心理。我积累的农谚有：“无雨锄地，有雨补苗”。
12．【解答】（1）雨衣的声音是“刷刷”响。
（2）雨打玻璃的声音是“啪啪”响。
（3）小杨树的声音是“哗啦哗啦”响。
故答案为：
（1）唰唰；
（2）啪啪；
（3）哗啦哗啦。
13．【解答】（1）“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”这句话中的省略号表示说话断断续续。故选D。
（2）这句话选自《盼》，句中“我”同时做的动作是说和瞟，这样做的目的是希望穿雨衣出去。
故答案为：
（1）D；
（2）说 瞟 希望穿雨衣出去。
14．【解答】（1）六月六，谷子抽穗开花，故选①。
（2）这些孩子是优异的人才，故选③。
（3）真人表演这类节目很有趣，故选④。
（4）这是一个山明朗水清秀的好地方，故选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）④；
（4）②。
三．语言表达（共1小题）
15．【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“这、这、给旅客们、温暖的”。
（2）改为反问句，添加“难道不……吗”，结尾用问号。
（3）修改病句，词序错误，应为“一件淡绿色的、透明的”。
（4）改为转述句，把引号里的“我”改为“她”，去掉引号，结尾用句号。
（5）仿写句子，原句是比喻句，仿写时注意。
故答案为：
（1）喷泉、杏花带来了春意。
（2）夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？
（3）我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
（4）妈妈焖上米饭，说，她什么时候说过要炖肉。
（5）天上的月亮像大圆盘。
四．现代文阅读（共2小题）
16．【解答】（12）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选文的主要内容是“我”盼着变天，有一天天变了脸色，刮起风，落起了雨点，“我”兴奋地跑进楼门。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢”可知，这是第一处心理描写。阅读句子“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”可知，这是第二处心理描写。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，第1自然段写天气的晴朗，写出了“我”盼望下雨。
（4）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，第2自然段中，变天时路人的反应是加快走路的速度，“我”的反应是放慢了脚步，二者之间形成鲜明的对比，写出了“我”对下雨的“盼”。
（5）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”可知，这句话将“小杨树”人格化，赋予小杨树以人的情态，生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。
故答案为：
（1）“我”盼着变天，有一天天变了脸色，刮起风，落起了雨点，“我”兴奋地跑进楼门。
（2）第一处心理描写：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？第二处心理描写：路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
（3）盼望下雨。
（4）加快走路的速度 放慢了脚步 鲜明的对比；
（5）拟人 赋予“小杨树”以人的情态，生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。
17．【解答】（1）考查词语的理解。①风和日丽：天气晴朗暖和（多用于春天）。 ②急不可耐：急切得不能再等待。
（2）考查写作手法。短文 第一自然段引用歌词“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年”开门见山，点名时间，引出习俗，一开始就描述了春的景象，让人一下子就回单了从前的记忆里。
（3）考查诗句的积累。短文中画线句子“放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放。门外早有几个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了”描写了孩子们放学后兴致勃勃地去放风筝的情景，这样的情景让人想起了清代诗人高鼎的诗歌《村居》中的诗句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
（4）考查对短文内容的理解。这篇短文主要写了童年放风筝的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情。从文中“风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱”和“放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放”等句子可以看出“我们”放风筝时兴奋、开心的心情。
（5）考查句子理解。短文最后一句话“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空”这句话将“我”比作风筝，写出了虽然“我”远离家乡，身在异地，但是“我”的根依旧在故乡，表达了“我”对童年生活、对故乡的眷恋之情。
故答案为：
（1）①风和日丽；②急不可耐；
（2）开门见山，点名时间，引出习俗。
（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（4）从文中“风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱”可以看出“我们”放风筝时兴奋、开心的心情。
（5）这句话将“我”比作风筝，写出了虽然“我”远离家乡，身在异地，但是“我”的根依旧在故乡，表达了“我”对童年生活、对故乡的眷恋之情。
五．习作（共1小题）
18．【解答】范文：
我最喜欢的一个汉字
在成千上万的汉字中，我最喜欢的字是“爱”。上面的“一撇”好似一股清凉的风。三个点好似三颗冰凉的雨水。“冖”好似一把宽大的雨伞。而“友”好似一个你的好朋友，这就组成了我们最喜欢用的字﹣﹣那就是“爱”。
想明白我是怎样爱上这个字吗？那就看看发生在我的身边关于爱的小故事吧！
记得那是一个万里无云的星期六下午，我悠闲地散步。突然，我听见前面有一连串的猫叫，那声音很小，它那微弱的声音使我疑惑不解，它饿了？还是被别人抛弃了？还是被人欺负了？接下来，一连串凶猛的狗叫使我失魂落魄，我跑过去一看，一只猫妈妈保护着几只瘦弱的小猫。而一只大狗正愤怒地瞪着它，只见狼狗凶猛地扑上去，大猫躲开狗的攻击，把小猫赶到茂密的树丛里。而大猫并没藏进去，却出乎意料地跳到树上。粗心大意的狼狗以为大猫夹着尾巴从树上逃走了呢，就跑到树丛里捉小猫，就在狼狗扒开树枝的一瞬间，大猫跳下树来，从背后偷袭狼狗，而狼狗以为是上帝在打它，就夹着尾巴逃走了。这一刻，我觉得母爱是伟大的、无私的，因此，我喜欢上了“爱”字。
我喜欢中华文字，因为在我写作文时要用上它，在跟别人沟通时也要用上它，在练字时又要用上它……
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