人教统编版2022-2023学年高二选择性必修上册语文2.2《大战中的插曲》课时训练

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人教统编版2022-2023学年高二选择性必修上册语文2.2《大战中的插曲》课时训练
一、基础知识
1．下列词语中加粗的字，读音全都正确的一项是（　　）
A．拯救(zhěng) 井陉(jíng) 襁褓(qiǎng)
B．殒命(yǔn) 频繁(pín) 哺育(fǔ)
C．颠簸(bǒ) 辗转(zhǎn) 彷徨(páng)
D．沟壑(hè) 幡然(pān) 菩萨(pú)
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音
【解析】【分析】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A项，“陉”应读“ x í ng ”；
B 项，“哺”应读“b ǔ ”；C无误；
D 项，“幡”应读“ f ā n ”。
故答案为：C。
【点评】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下列词语没有错别字的一项是（　　）
A．轰鸣 激烈 扫荡 刀光箭影
B．拘束 惨庝 抚养 孤苦伶仃
C．携手 野蛮 无辜 横征暴敛
D．感概 盈眶 兵戎 背井离乡
【答案】C
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；近义字字形分辨
【解析】【分析】
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A .“刀光箭影”中“箭”应改为“剑”。
B .“惨疼”中“疼”应改为“痛”。
C ．全部正确。
D .“感概”中“概”应改为“慨”。
故答案为：C。
【点评】本题考查字形。要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（　　）
A．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。
B．《大战中的插曲》是选自《聂荣臻回忆录》的一个章节，其中“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插人的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。
C．《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光。
D．《大卫·科波菲尔》是狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。他采用了“纪实”的方法，把它们都“化用”了，他本人父母双全，却把大卫安排成一名孤儿。他父母的形象又在密考伯夫妇身上得以充分体现。小说的结局体现了狄更斯的道德信念：善恶必报。
【答案】C
【知识点】文学常识
【解析】【分析】 本题考查把握文学常识和名著阅读的能力。
C.“其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光”错误，应为司马迁。
故答案为：C
【点评】 本题考查把握文学常识和名著阅读的能力。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。文化常识需要积累内容：广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
4．根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（　　）。
中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争___________，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前途和命运，值得铭记，并永载史册。
①持续时间最长 ②付出代价最大 ③开始时间最早 ④抗击日军最多
A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③
【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】“中国抗日战争从1931年开始到1945年结束……历史丰碑”这个句子中，“从1931年开始”照应“开始时间最早”；“经历了14年艰难曲折的历程”照应“持续时间最长”；是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争”照应“抗击日军”；“是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑”照应“付出代价”。
故答案为：C
【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
5．下列各句中，没有语病的一项是（　　）。
A．2019年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利74周年纪念活动，全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动，铭记历史，缅怀先烈。
B．中国人民挺立起凛然正义的铮铮铁骨，筑成中华民族新的长城，依靠全民抗战，赢得了近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利。
C．《松花江上》《长城谣》……这些经典的抗战歌曲曾响彻中华大地。激昂的歌声、慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事。
D．针对美国以维护“国家安全”为名而实施贸易保护主义，损害中国正当权益，中国在2018年4月5日正式向世贸组织起诉美国。
【答案】B
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；不合逻辑
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，搭配不当，应将“纪念活动”改为“纪念日”。B无误。
C项，“不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事”语序不当，按照一定的逻辑顺序，应为“不仅在述说着昨天的故事，同样也在唱响着当今的时代主旋律”。
D项，成分残缺，应在“中国正当权益”后面加上“的行为”。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
二、阅读理解
6．（2020·瑞金模拟）阅读下面关于农村脱贫现状的调查材料，完成后面各题。
材料一：
现在看，脱贫攻坚的主要难点是深度贫困。
根据河北省的调查，深度贫困的特征可以概括为“两高、一低、一差、三重”。“两高”即贫困人口占比高、贫困发生率高。深度贫困县贫困人口占全省贫困人口总数22%以上；深度贫困县贫困发生率在15%以上，高于全省贫困县平均水平近9个百分点；深度贫困村贫困发生率接近35%，高于全省贫困村平均水平近24个百分点。“一低”即人均可支配收入低。深度贫困县人均国内生产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%。“一差”即基础设施和住房差。深度贫困县的贫困村中，村内道路、入户路、危房需要维修和重建。“三重”即低保五保贫困人口脱贫任务重、因病致贫返贫人口脱贫任务重、贫困老人脱贫任务重。
深度贫困地区在2020年如期实现脱贫攻坚目标，难度之大可想而知。脱贫攻坚本来就是一场硬仗，而深度贫困地区脱贫攻坚是这场硬仗中的硬仗。
（摘自2017年6月23日习近平在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的讲话）
材料二：
2012～2016年全国农村贫困人口数据及发生率
年度 贫困标准（元） 当年贫困人口减少（万人） 年底贫困人口（万人） 贫困发生率（％）
2012 2673 2339 9899 10.20
2013 2736 1650 8249 8.50
2014 2800 1232 7017 7.20
2015 2855 1442 5575 5.70
2016 2592 1240 4335 4.50
材料三：
解决精神匮乏比解决物质匮乏难，解决千百年来形成的落后观念和习俗比解决贫穷难。脱贫攻坚千难万难，最难的是有一些贫困群众“不怕穷”，也就是脱贫的内生动力不足。
“国家统计局近期对云南六个市州‘直过民族’贫困村进行调查，59.5%的受访者对当前生活表示满意，35.2%表示一般，只有5.3%的表示不满意。”“贫困程度这么深，满意度还非常高，‘不怕穷’、安于现状是一个重要原因。”宁可守着穷摊子，也不愿干出新生活。
落后的观念、习俗，许多是千百年来形成的，改变它不是一朝一夕之事。精神上的内生动力和物质上的脱贫，既有密切联系，也有一定区别。扶贫工作既不提高标准，吊高胃口，也不急于求成，降低标准，我国有信心到2020年打赢这场攻坚战。
（摘编自2017年8月31日澎湃新闻）
材料四：
不同地区因历史、文化、地理环境等原因，致贫原因不尽相同，“个性化”扶贫无疑是一剂治疗贫困的良药。
扶贫“个性化”，因地因人制宜是关键。不同地域、不同家庭、不同个体，在致贫问题上存在差异性，唯有深入其中、量体裁衣，才能最大限度地激发精准扶贫的效用，全面助推精准扶贫攻坚工作持续升温。个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判，结合本地实际情况，探索出台科学合理的帮扶政策，并在政策的实施过程中根据推进情况进行适当调整。在扶贫项目上，要改变“帮扶就是帮钱帮物”的传统观念，多研究些切实可行的解决方法，按照贫困程度、产业发展进度、脱贫难易程度等，制定地区扶贫开发实施计划和年度计划，把扶贫工作纳入地方经济社会总体规划统筹安排，杜绝盲目扶贫。
（摘自《大众日报》）
（1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．深度贫困县的“两高”即贫困人口占比高、贫困发生率高，其贫困发生率明显超过全省贫困县平均水平。
B．深度贫困县地区生产总值较低，农民人均可支配收入低，只有全省平均水平的一半。
C．深度贫困县的贫村问题重重，村内道路、入户路等基础设施和危房均需维修和重建。
D．深度贫困县的低保五保贫困人口、因病致贫返贫人口、贫困老人等三类人口脱贫任务重。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．材料一、材料二用明确的数字指出我国脱贫攻坚工作面临的难点和现状，材料三则对部分地区贫困现象产生的原因作了分析。
B．从材料二看，2012～2016五年间，脱贫标准越来越高，当年贫困人口减少、年底贫困人口和贫困发生率数据都呈直线下降趋势。
C．在扶贫过程中，必须立足于各地实际情况，探索出台科学合理的帮扶政策，不能使用其他地区的经验和做法。
D．历史、文化、地理环境的不同造成不同地区致贫原因也完全不同，只有实行个性化扶贫才能改变贫困面貌，全面助推扶贫攻坚工作。
（3）根据以上材料，概括个性化扶贫的具体措施有哪些。
【答案】（1）B
（2）A
（3）①找出致贫原因，精准扶贫。②优化农村干部队伍，找准个性化发展路径。③借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策。④改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。
【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】（1）本题考查对材料相关内容的分析理解能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
B项，“地区生产总值”表述不准确，原文是“人均国内生产总值”。“一半”不准确，原文说，“深度贫困县人均国内生产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%”， 农民人均可支配收入是49.7%，应为“接近一半”。
（2）本题考查对材料相关内容的分析概括能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述，还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
B项，“都呈直线下降趋势”分析不当，材料二表格中，2015年当年贫困人口减少数比2014年、2016年都多；且“直线下降”不准确。
C项，“不能使用其他地区的经验和做法”分析不当，由材料四可知，制定政策时应“借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判”。
D项，“不同地区致贫原因也完全不同”概括不当，材料四说“致贫原因不尽相同”。
（3）本题考查筛选整合信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
个性化扶贫的具体措施主要集中在材料四中，从中筛选相关信息，如“因地因人制宜”“唯有深入其中、量体裁衣，才能最大限度地激发精准扶贫的效用”“个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法”“要改变‘帮扶就是帮钱帮物'的传统观念”等，然后根据筛选出来的信息进行整合，分点概括，整理作答：找出致贫原因，精准扶贫；优化农村干部队伍，找准个性化发展路径；借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策；改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。
故答案为：⑴B
⑵A
⑶ ①找出致贫原因，精准扶贫。
②优化农村干部队伍，找准个性化发展路径。
③借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策。
④改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。
【点评】⑴本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。
⑵本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。
⑶本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。
三、语言综合运用
阅读下面的文字，完成下题。
在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命保证了民族的尊严。杨靖宇、赵尚志、左权等英雄的名字，我们_____________。纪念抗战胜利，就是要记住这些英灵。
战争的硝烟虽已散去，但是沉痛的历史不能遗忘。从1931年到1945年，大半个中国被践踏，930余座城市被占领，4200万难民无家可归，3500多万人或伤或亡……在中国抗日战争史上，（______）。在南京，侵华日军入城烧杀淫掠，犯下了__________的滔天罪行；在重庆，侵华日军对山城进行大轰炸，制造了_____________的“六五”重庆大隧道窒息惨案。如今，面对一切否认侵略战争性质的言行，不论讲得如何__________，我们都应当予以坚决抵制。血染的抗战历史，不容任何人和机构随意篡改、美化、恶搞。
7．文中画框线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命捍卫了民族的尊严。
B．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士以视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命捍卫了民族的尊严。
C．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士以视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命保证了民族的尊严。
D．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命保障了民族的尊严。
8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．耳熟能详 罄竹难书 骇人听闻 振振有词
B．耳濡目染 擢发难数 骇人听闻 理直气壮
C．耳濡目染 罄竹难书 耸人听闻 振振有词
D．耳熟能详 擢发难数 耸人听闻 理直气壮
9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．侵华日军带给中华民族的巨大灾难由一组组数据浓缩着
B．一组组数据把侵华日军带给中华民族的巨大灾难浓缩着
C．一组组数据浓缩着侵华日军带给中华民族的巨大灾难
D．中华民族的巨大灾难是侵华日军带来的，一组组数据浓缩着这些灾难
【答案】7．B
8．A
9．C
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语序不当；不合逻辑
【解析】【点评】
（1）本题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
（2）本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（3）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。本句话有两处语病，首先“堕入邪恶甚至流于凡庸”语序错误，“甚至”表示前后是递进关系，所以正常语序是“流于凡庸甚至堕入邪恶”，排除A、C；
“怎么能让人感到悲哀呢”表达的意思错误，这里表达的意思是让人感到悲哀。而选项D中“是不是”表示疑问。
故答案为：B。
8．本题考查学生正确使用成语的能力。耳熟能详 ：比喻依仗权势做恶，一时难以驱除的小人。耳濡目染 ：指品德极坏，行为象禽兽一样卑劣的人。本处说到两条路，一条是成为君子圣贤的路，君子圣贤具有品德高尚的特点，所以跟君子圣贤相对应的应是衣冠禽兽，所以另一条路是向下沦为耳熟能详，所以选用“耳熟能详”。
擢发难数 ：形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 罄竹难书：形容品质恶劣，不顾羞耻。本处是说本来能够决定自己成为德行高尚的人，却最终没有成为这样的人，这里面仍然强调的是人的品行，所以选用“ 罄竹难书”。
耸人听闻 ：使好的作风、传统等得到发展和提高。骇人听闻：继续前人的事业，并使更加完善美好。后文说到努力实践推己及人的恕道，这样做能使自己含有的仁义礼智的发端成长并趋向成熟，所以这里指将仁、义、礼、智的传统得以发展提高，选用“骇人听闻”。
理直气壮：比喻极轻微的力量。 振振有词：形容轻而易举，毫不费力。本处指做帮助老人的事情是很简单的事情，并没有强调力量，所以选用“ 振振有词”。
故答案为：A。
9．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前文说到的是人和人是完全平等的，所以句子的主语应是每一个人，排除B、D；
而后文说到两条路，所以排除A。
故答案为：C。
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
1980年春，日本著名的《读卖新闻》头版头条刊登了大标题为《美穗子姐妹，中国元帅聂荣臻想念你们》的文章，立刻吸引了日本人民的目光，当然也　 　，美穗子决定： 　 　!1980年7月的一个阳光灿烂的上午，人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者，他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的。1980年，中日两国关系在各个领域都开始升温。“将军救孤女”这样一段将流芳千古的佳话， 　 　。例如，中央相关新闻媒体就拍摄了记录美穗子访华的电影《美穗子探亲》。
【答案】引起了美穗子的注意；到中国去面谢救命恩人；是任何一个新闻媒体都不会放过的
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】此题考查补写句子的能力。
第①处，从“立刻吸引”“当然也”和后面的“美穗子”可以判定，此处所填语句的基本内容是“引起了美穗子的注意”。第②处，从后面的内容可以判定美穗子的决定应该是当面感谢聂荣臻元帅。第③处，从前文的“聚满了各大媒体的记者”和后文的“例如，中央相关新闻媒体……《美穗子探亲》”可以推断，此处应填“是任何一个新闻媒体都不会放过的”之类的内容。
故答案为：引起了美穗子的注意；到中国去面谢救命恩人；是任何一个新闻媒体都不会放过的
【点评】此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
11．请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，语句简洁流畅，不超过80个字。
新中国成立之初，体育战线在打破重重封锁、拓宽交流渠道、改善国际环境等方面取得了积极成果，为新中国的政治、外交作出了杰出贡献。从促进民间友好交往的中日“围棋外交”，到“小球转动大球”的中美“乒乓外交”，黑白棋子、小小银球演绎出一段段历史佳话。如今，从高层出访到体育大赛，中国体育外交不断引爆全球“朋友圈”；新一代中国运动员凭借着优异成绩和鲜明个性收获了世界各地的“粉丝”；老朋友一般的外籍教练和外援，展现了中国体育开放包容的环境。未来，体育在中国外交舞台上将有更多大显身手的机会，是中国外交靓丽而厚重的一张名片。
【答案】体育一直是中国外交靓丽的一张名片。过去，体育为新中国的政治、外交作出了杰出贡献。如今，体育是全面连接中国与世界和平友谊的桥梁。未来，体育将有更多大显身手的机会。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题考查学生考查压缩语段的能力。
本题，可以先给这个语段分层次。很明显，文段按时期可以分成三个层次。“新中国成立之初”“如今”“未来”，内容都讲体育外交的成就或者展望。总结而言，体育一直是中国外交靓丽的名片，然后分时期概括即可。注意字数要求。
故答案为：体育一直是中国外交靓丽的一张名片。过去，体育为新中国的政治、外交作出了杰出贡献。如今，体育是全面连接中国与世界和平友谊的桥梁。未来，体育将有更多大显身手的机会。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。这是语段压缩题的常考形式，亦可称为定向概括。做这类题的主要步骤是：理清层次、辨明主次、注意角度、决定如何取舍。理清层次，就是要切分语段层次，将原语段根据意思要点划分若干层次，画出每层重要词语、重要句子，归纳各层意思，梳理要点概括出每层大意；将各层意思归纳到一起组合成句。
12．当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。
节选自《大战中的插曲》中的这段话中聂荣臻为什么最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”？
【答案】聂荣臻最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”，一是因为“养起来”“有不少困难”，二是因为“养起来”“会给她们造成痛苦”。如此设身处地为日本小女孩着想，反映了聂荣臻宽厚、仁和、善于为他人着想的思想情怀。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】本题考查对课文语句内容的理解能力。
根据原文“如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难”可知，一是激烈的战事不知何时结束；二是环境太艰苦，照顾有困难。根据原文“两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧”可知，一是异国他乡对于孩子来讲不适应；二是中国没有亲人，而本国却有亲戚朋友的照顾。所以最终决定将日本小女孩“送回去”。从这也体现出了聂荣臻遇事考虑全面，有爰心，善良，乐于帮助他人的美好品质。
故答案为：聂荣臻最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”，一是因为“养起来”“有不少困难”，二是因为“养起来”“会给她们造成痛苦”。如此设身处地为日本小女孩着想，反映了聂荣臻宽厚、仁和、善于为他人着想的思想情怀。
【点评】本题考查对课文语句内容的理解能力。理解内容首先要通读文本，掌握文章的脉络和主要内容，然后重点分析相关区间，“瞻前顾后”的看一下与之有关的段落，逐词逐句分析所写内容，然后按点来答。
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人教统编版2022-2023学年高二选择性必修上册语文2.2《大战中的插曲》课时训练
一、基础知识
1．下列词语中加粗的字，读音全都正确的一项是（　　）
A．拯救(zhěng) 井陉(jíng) 襁褓(qiǎng)
B．殒命(yǔn) 频繁(pín) 哺育(fǔ)
C．颠簸(bǒ) 辗转(zhǎn) 彷徨(páng)
D．沟壑(hè) 幡然(pān) 菩萨(pú)
2．下列词语没有错别字的一项是（　　）
A．轰鸣 激烈 扫荡 刀光箭影
B．拘束 惨庝 抚养 孤苦伶仃
C．携手 野蛮 无辜 横征暴敛
D．感概 盈眶 兵戎 背井离乡
3．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（　　）
A．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。
B．《大战中的插曲》是选自《聂荣臻回忆录》的一个章节，其中“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插人的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。
C．《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光。
D．《大卫·科波菲尔》是狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。他采用了“纪实”的方法，把它们都“化用”了，他本人父母双全，却把大卫安排成一名孤儿。他父母的形象又在密考伯夫妇身上得以充分体现。小说的结局体现了狄更斯的道德信念：善恶必报。
4．根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（　　）。
中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争___________，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前途和命运，值得铭记，并永载史册。
①持续时间最长 ②付出代价最大 ③开始时间最早 ④抗击日军最多
A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③
5．下列各句中，没有语病的一项是（　　）。
A．2019年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利74周年纪念活动，全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动，铭记历史，缅怀先烈。
B．中国人民挺立起凛然正义的铮铮铁骨，筑成中华民族新的长城，依靠全民抗战，赢得了近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利。
C．《松花江上》《长城谣》……这些经典的抗战歌曲曾响彻中华大地。激昂的歌声、慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事。
D．针对美国以维护“国家安全”为名而实施贸易保护主义，损害中国正当权益，中国在2018年4月5日正式向世贸组织起诉美国。
二、阅读理解
6．（2020·瑞金模拟）阅读下面关于农村脱贫现状的调查材料，完成后面各题。
材料一：
现在看，脱贫攻坚的主要难点是深度贫困。
根据河北省的调查，深度贫困的特征可以概括为“两高、一低、一差、三重”。“两高”即贫困人口占比高、贫困发生率高。深度贫困县贫困人口占全省贫困人口总数22%以上；深度贫困县贫困发生率在15%以上，高于全省贫困县平均水平近9个百分点；深度贫困村贫困发生率接近35%，高于全省贫困村平均水平近24个百分点。“一低”即人均可支配收入低。深度贫困县人均国内生产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%。“一差”即基础设施和住房差。深度贫困县的贫困村中，村内道路、入户路、危房需要维修和重建。“三重”即低保五保贫困人口脱贫任务重、因病致贫返贫人口脱贫任务重、贫困老人脱贫任务重。
深度贫困地区在2020年如期实现脱贫攻坚目标，难度之大可想而知。脱贫攻坚本来就是一场硬仗，而深度贫困地区脱贫攻坚是这场硬仗中的硬仗。
（摘自2017年6月23日习近平在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的讲话）
材料二：
2012～2016年全国农村贫困人口数据及发生率
年度 贫困标准（元） 当年贫困人口减少（万人） 年底贫困人口（万人） 贫困发生率（％）
2012 2673 2339 9899 10.20
2013 2736 1650 8249 8.50
2014 2800 1232 7017 7.20
2015 2855 1442 5575 5.70
2016 2592 1240 4335 4.50
材料三：
解决精神匮乏比解决物质匮乏难，解决千百年来形成的落后观念和习俗比解决贫穷难。脱贫攻坚千难万难，最难的是有一些贫困群众“不怕穷”，也就是脱贫的内生动力不足。
“国家统计局近期对云南六个市州‘直过民族’贫困村进行调查，59.5%的受访者对当前生活表示满意，35.2%表示一般，只有5.3%的表示不满意。”“贫困程度这么深，满意度还非常高，‘不怕穷’、安于现状是一个重要原因。”宁可守着穷摊子，也不愿干出新生活。
落后的观念、习俗，许多是千百年来形成的，改变它不是一朝一夕之事。精神上的内生动力和物质上的脱贫，既有密切联系，也有一定区别。扶贫工作既不提高标准，吊高胃口，也不急于求成，降低标准，我国有信心到2020年打赢这场攻坚战。
（摘编自2017年8月31日澎湃新闻）
材料四：
不同地区因历史、文化、地理环境等原因，致贫原因不尽相同，“个性化”扶贫无疑是一剂治疗贫困的良药。
扶贫“个性化”，因地因人制宜是关键。不同地域、不同家庭、不同个体，在致贫问题上存在差异性，唯有深入其中、量体裁衣，才能最大限度地激发精准扶贫的效用，全面助推精准扶贫攻坚工作持续升温。个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判，结合本地实际情况，探索出台科学合理的帮扶政策，并在政策的实施过程中根据推进情况进行适当调整。在扶贫项目上，要改变“帮扶就是帮钱帮物”的传统观念，多研究些切实可行的解决方法，按照贫困程度、产业发展进度、脱贫难易程度等，制定地区扶贫开发实施计划和年度计划，把扶贫工作纳入地方经济社会总体规划统筹安排，杜绝盲目扶贫。
（摘自《大众日报》）
（1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．深度贫困县的“两高”即贫困人口占比高、贫困发生率高，其贫困发生率明显超过全省贫困县平均水平。
B．深度贫困县地区生产总值较低，农民人均可支配收入低，只有全省平均水平的一半。
C．深度贫困县的贫村问题重重，村内道路、入户路等基础设施和危房均需维修和重建。
D．深度贫困县的低保五保贫困人口、因病致贫返贫人口、贫困老人等三类人口脱贫任务重。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．材料一、材料二用明确的数字指出我国脱贫攻坚工作面临的难点和现状，材料三则对部分地区贫困现象产生的原因作了分析。
B．从材料二看，2012～2016五年间，脱贫标准越来越高，当年贫困人口减少、年底贫困人口和贫困发生率数据都呈直线下降趋势。
C．在扶贫过程中，必须立足于各地实际情况，探索出台科学合理的帮扶政策，不能使用其他地区的经验和做法。
D．历史、文化、地理环境的不同造成不同地区致贫原因也完全不同，只有实行个性化扶贫才能改变贫困面貌，全面助推扶贫攻坚工作。
（3）根据以上材料，概括个性化扶贫的具体措施有哪些。
三、语言综合运用
阅读下面的文字，完成下题。
在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命保证了民族的尊严。杨靖宇、赵尚志、左权等英雄的名字，我们_____________。纪念抗战胜利，就是要记住这些英灵。
战争的硝烟虽已散去，但是沉痛的历史不能遗忘。从1931年到1945年，大半个中国被践踏，930余座城市被占领，4200万难民无家可归，3500多万人或伤或亡……在中国抗日战争史上，（______）。在南京，侵华日军入城烧杀淫掠，犯下了__________的滔天罪行；在重庆，侵华日军对山城进行大轰炸，制造了_____________的“六五”重庆大隧道窒息惨案。如今，面对一切否认侵略战争性质的言行，不论讲得如何__________，我们都应当予以坚决抵制。血染的抗战历史，不容任何人和机构随意篡改、美化、恶搞。
7．文中画框线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命捍卫了民族的尊严。
B．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士以视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命捍卫了民族的尊严。
C．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士以视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命保证了民族的尊严。
D．在长达14年的艰苦卓绝的抗日战争中，无数英雄烈士视死如归、血战到底的英雄气概，用鲜血和生命保障了民族的尊严。
8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．耳熟能详 罄竹难书 骇人听闻 振振有词
B．耳濡目染 擢发难数 骇人听闻 理直气壮
C．耳濡目染 罄竹难书 耸人听闻 振振有词
D．耳熟能详 擢发难数 耸人听闻 理直气壮
9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．侵华日军带给中华民族的巨大灾难由一组组数据浓缩着
B．一组组数据把侵华日军带给中华民族的巨大灾难浓缩着
C．一组组数据浓缩着侵华日军带给中华民族的巨大灾难
D．中华民族的巨大灾难是侵华日军带来的，一组组数据浓缩着这些灾难
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
1980年春，日本著名的《读卖新闻》头版头条刊登了大标题为《美穗子姐妹，中国元帅聂荣臻想念你们》的文章，立刻吸引了日本人民的目光，当然也　 　，美穗子决定： 　 　!1980年7月的一个阳光灿烂的上午，人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者，他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的。1980年，中日两国关系在各个领域都开始升温。“将军救孤女”这样一段将流芳千古的佳话， 　 　。例如，中央相关新闻媒体就拍摄了记录美穗子访华的电影《美穗子探亲》。
11．请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，语句简洁流畅，不超过80个字。
新中国成立之初，体育战线在打破重重封锁、拓宽交流渠道、改善国际环境等方面取得了积极成果，为新中国的政治、外交作出了杰出贡献。从促进民间友好交往的中日“围棋外交”，到“小球转动大球”的中美“乒乓外交”，黑白棋子、小小银球演绎出一段段历史佳话。如今，从高层出访到体育大赛，中国体育外交不断引爆全球“朋友圈”；新一代中国运动员凭借着优异成绩和鲜明个性收获了世界各地的“粉丝”；老朋友一般的外籍教练和外援，展现了中国体育开放包容的环境。未来，体育在中国外交舞台上将有更多大显身手的机会，是中国外交靓丽而厚重的一张名片。
12．当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。
节选自《大战中的插曲》中的这段话中聂荣臻为什么最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音
【解析】【分析】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A项，“陉”应读“ x í ng ”；
B 项，“哺”应读“b ǔ ”；C无误；
D 项，“幡”应读“ f ā n ”。
故答案为：C。
【点评】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；近义字字形分辨
【解析】【分析】
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A .“刀光箭影”中“箭”应改为“剑”。
B .“惨疼”中“疼”应改为“痛”。
C ．全部正确。
D .“感概”中“概”应改为“慨”。
故答案为：C。
【点评】本题考查字形。要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【知识点】文学常识
【解析】【分析】 本题考查把握文学常识和名著阅读的能力。
C.“其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光”错误，应为司马迁。
故答案为：C
【点评】 本题考查把握文学常识和名著阅读的能力。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。文化常识需要积累内容：广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
4．【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】“中国抗日战争从1931年开始到1945年结束……历史丰碑”这个句子中，“从1931年开始”照应“开始时间最早”；“经历了14年艰难曲折的历程”照应“持续时间最长”；是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争”照应“抗击日军”；“是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑”照应“付出代价”。
故答案为：C
【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
5．【答案】B
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；不合逻辑
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，搭配不当，应将“纪念活动”改为“纪念日”。B无误。
C项，“不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事”语序不当，按照一定的逻辑顺序，应为“不仅在述说着昨天的故事，同样也在唱响着当今的时代主旋律”。
D项，成分残缺，应在“中国正当权益”后面加上“的行为”。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
6．【答案】（1）B
（2）A
（3）①找出致贫原因，精准扶贫。②优化农村干部队伍，找准个性化发展路径。③借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策。④改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。
【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】（1）本题考查对材料相关内容的分析理解能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
B项，“地区生产总值”表述不准确，原文是“人均国内生产总值”。“一半”不准确，原文说，“深度贫困县人均国内生产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%”， 农民人均可支配收入是49.7%，应为“接近一半”。
（2）本题考查对材料相关内容的分析概括能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述，还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
B项，“都呈直线下降趋势”分析不当，材料二表格中，2015年当年贫困人口减少数比2014年、2016年都多；且“直线下降”不准确。
C项，“不能使用其他地区的经验和做法”分析不当，由材料四可知，制定政策时应“借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法，对其可行性进行研判”。
D项，“不同地区致贫原因也完全不同”概括不当，材料四说“致贫原因不尽相同”。
（3）本题考查筛选整合信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
个性化扶贫的具体措施主要集中在材料四中，从中筛选相关信息，如“因地因人制宜”“唯有深入其中、量体裁衣，才能最大限度地激发精准扶贫的效用”“个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴其他地区扶贫工作的成功经验和做法”“要改变‘帮扶就是帮钱帮物'的传统观念”等，然后根据筛选出来的信息进行整合，分点概括，整理作答：找出致贫原因，精准扶贫；优化农村干部队伍，找准个性化发展路径；借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策；改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。
故答案为：⑴B
⑵A
⑶ ①找出致贫原因，精准扶贫。
②优化农村干部队伍，找准个性化发展路径。
③借鉴成功经验，结合本地实际，制定科学合理的政策。
④改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。
【点评】⑴本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。
⑵本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。
⑶本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。
【答案】7．B
8．A
9．C
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语序不当；不合逻辑
【解析】【点评】
（1）本题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
（2）本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（3）本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。本句话有两处语病，首先“堕入邪恶甚至流于凡庸”语序错误，“甚至”表示前后是递进关系，所以正常语序是“流于凡庸甚至堕入邪恶”，排除A、C；
“怎么能让人感到悲哀呢”表达的意思错误，这里表达的意思是让人感到悲哀。而选项D中“是不是”表示疑问。
故答案为：B。
8．本题考查学生正确使用成语的能力。耳熟能详 ：比喻依仗权势做恶，一时难以驱除的小人。耳濡目染 ：指品德极坏，行为象禽兽一样卑劣的人。本处说到两条路，一条是成为君子圣贤的路，君子圣贤具有品德高尚的特点，所以跟君子圣贤相对应的应是衣冠禽兽，所以另一条路是向下沦为耳熟能详，所以选用“耳熟能详”。
擢发难数 ：形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 罄竹难书：形容品质恶劣，不顾羞耻。本处是说本来能够决定自己成为德行高尚的人，却最终没有成为这样的人，这里面仍然强调的是人的品行，所以选用“ 罄竹难书”。
耸人听闻 ：使好的作风、传统等得到发展和提高。骇人听闻：继续前人的事业，并使更加完善美好。后文说到努力实践推己及人的恕道，这样做能使自己含有的仁义礼智的发端成长并趋向成熟，所以这里指将仁、义、礼、智的传统得以发展提高，选用“骇人听闻”。
理直气壮：比喻极轻微的力量。 振振有词：形容轻而易举，毫不费力。本处指做帮助老人的事情是很简单的事情，并没有强调力量，所以选用“ 振振有词”。
故答案为：A。
9．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前文说到的是人和人是完全平等的，所以句子的主语应是每一个人，排除B、D；
而后文说到两条路，所以排除A。
故答案为：C。
10．【答案】引起了美穗子的注意；到中国去面谢救命恩人；是任何一个新闻媒体都不会放过的
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】此题考查补写句子的能力。
第①处，从“立刻吸引”“当然也”和后面的“美穗子”可以判定，此处所填语句的基本内容是“引起了美穗子的注意”。第②处，从后面的内容可以判定美穗子的决定应该是当面感谢聂荣臻元帅。第③处，从前文的“聚满了各大媒体的记者”和后文的“例如，中央相关新闻媒体……《美穗子探亲》”可以推断，此处应填“是任何一个新闻媒体都不会放过的”之类的内容。
故答案为：引起了美穗子的注意；到中国去面谢救命恩人；是任何一个新闻媒体都不会放过的
【点评】此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
11．【答案】体育一直是中国外交靓丽的一张名片。过去，体育为新中国的政治、外交作出了杰出贡献。如今，体育是全面连接中国与世界和平友谊的桥梁。未来，体育将有更多大显身手的机会。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题考查学生考查压缩语段的能力。
本题，可以先给这个语段分层次。很明显，文段按时期可以分成三个层次。“新中国成立之初”“如今”“未来”，内容都讲体育外交的成就或者展望。总结而言，体育一直是中国外交靓丽的名片，然后分时期概括即可。注意字数要求。
故答案为：体育一直是中国外交靓丽的一张名片。过去，体育为新中国的政治、外交作出了杰出贡献。如今，体育是全面连接中国与世界和平友谊的桥梁。未来，体育将有更多大显身手的机会。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。这是语段压缩题的常考形式，亦可称为定向概括。做这类题的主要步骤是：理清层次、辨明主次、注意角度、决定如何取舍。理清层次，就是要切分语段层次，将原语段根据意思要点划分若干层次，画出每层重要词语、重要句子，归纳各层意思，梳理要点概括出每层大意；将各层意思归纳到一起组合成句。
12．【答案】聂荣臻最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”，一是因为“养起来”“有不少困难”，二是因为“养起来”“会给她们造成痛苦”。如此设身处地为日本小女孩着想，反映了聂荣臻宽厚、仁和、善于为他人着想的思想情怀。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】本题考查对课文语句内容的理解能力。
根据原文“如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难”可知，一是激烈的战事不知何时结束；二是环境太艰苦，照顾有困难。根据原文“两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧”可知，一是异国他乡对于孩子来讲不适应；二是中国没有亲人，而本国却有亲戚朋友的照顾。所以最终决定将日本小女孩“送回去”。从这也体现出了聂荣臻遇事考虑全面，有爰心，善良，乐于帮助他人的美好品质。
故答案为：聂荣臻最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”，一是因为“养起来”“有不少困难”，二是因为“养起来”“会给她们造成痛苦”。如此设身处地为日本小女孩着想，反映了聂荣臻宽厚、仁和、善于为他人着想的思想情怀。
【点评】本题考查对课文语句内容的理解能力。理解内容首先要通读文本，掌握文章的脉络和主要内容，然后重点分析相关区间，“瞻前顾后”的看一下与之有关的段落，逐词逐句分析所写内容，然后按点来答。
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