19.1生态系统的组成苏教版生物学八年级上册课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
--苏教版八年级上册生物课件--
第19章 生态系统
生态系统的组成
01 .课前预热
03 .合作探究
02 .新课导入
04 .拓展延伸
CONTENT
课前预热
01
1、说出生态系统的概念和组成
2、学会正确书写食物链
3、理解食物链与食物网的关系
4、解释什么是生物富集现象
新课导入
02
三江平原的沼泽地充满了生机和活力，水鸟有的在觅食，有的在水中追逐。当鹰在天空中出现的瞬间，水鸟会迅速躲藏起来。沼泽地立刻变得十分宁静。类似场景在自然界中屡见不鲜。
合作探究
03
讨论：
1、什么叫做生态系统？（概念）
2、生态系统有哪些组成成分？
生态系统的成分
生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
探究一
一片森林
一块农田
一条河流
地球上最大的生态系统就是生物圈，它包括地球上的全部生物及其环境。
一片森林是生态系统吗
一片森林中的生物是生态系统吗
一个池塘中的水是生态系统吗
是
不是,缺少环境
不是,缺少生物
想一想
练一练
判断题，下列属于生态系统的填“是”，不属于生态
系统的填“否”。
1、一块农田（ ）
2、农田中的全部庄稼（ ）
3、一条河流（ ）
4、一个池塘中全部鱼虾（ ）
5、一片草原（ ）
6、草原中的全部动植物（ ）
7、济南市（ ）
8、英华中学的校园（ ）
是
否
是
否
否
是
是
是
一个生态系统不论大小，
都是 和
组成
非生物成分
生物成分
池塘
思考：池塘里生物成分和非生物成分？
水草
土壤
鱼
水
细菌和真菌
蚯蚓
浮游植物
虾
太阳
生物部分
非生物部分
水草
浮游植物
虾、鱼、蚯蚓
细菌、真菌
——阳光、空气、水和土壤等
池塘生态系统的组成成分
生态系统
非生物成分
阳光
空气
水
土壤
生物成分
生产者
消费者
分解者
生态系统的成分
作用:为生物提供能量、营养和生存空间
绿色植物
动物
细菌、真菌等
探究二
能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为其他生物的生存提供物质和能量。
生产者——绿色植物
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食
消费者——动物
植食性动物
肉食性动物
杂食性动物
将动植物残体等含有的有机物被分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。（即：营腐生生活的生物都可称为分解者）
分解者——细菌、真菌
如图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
吃与被吃的关系
生态系统中的食物链和食物网
1.观察与思考：
2.食物链：
⑴概念：通过生物之间的取食关系而
相互联系形成。
(2)举例：树 昆虫幼虫 啄木鸟
草 兔 鹰
(3) 怎么书写一条正确 的食物链呢？
食物链的书写要求：
①起点是生产者；
②箭头只能由被捕食者指向捕食者；
③要以不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消费者）为终点；
④表示方法中不能含有非生物物质、能量和分解者。
下列食物链中，表述正确的是（ ）
A、阳光 水稻 害虫 青蛙
B、水稻 害虫 青蛙
C、害虫 青蛙 水稻
D、水稻 害虫 青蛙 分解者
B
食物链与食物网的关系：
食物网：生态系统中 ，各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网。
食物网由多条食物链组成
（富集833万倍）
小鱼
浮游生物
（富集66万倍）
（富集17万倍）
（富集1. 3万倍）
大鱼
鹰
生物富集及其影响
1.生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
2.生物富集常常伴随食物链而发生。
有害物质在生物体内富集示意图
生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。
重金属 正常含量 超标症状
铅 0.1mg/L 易贫血、损害神经系统
砷 ≦100 g/L 中枢神经系统紊乱，并可能致癌
镉 ≦5 g/L(血液) ≦1 g/L(尿) 易引起骨痛病
汞 ≦5 ~10 g/L(血液) ≦20 g/L(尿) 诱发肝炎和血尿
河流
含重金属的污水
含重金属的鱼
含重金属的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。
工厂
拓展延伸
04
一、生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一的整体，叫做生态系统。
二、生态系统的成分
1.生物部分：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、 微生物（分解者）。
2.非生物部分：阳光、空气、水、温度等。
三、食物链和食物网
四、生物富集及其影响
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第19章 生态系统
生态系统的组成