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部编版语文五年级下册 15 自相矛盾 同步练习题
一、积累运用
1．给加下划线的字选择正确的解释。（只填序号）
（1）或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”（ ）
A．有的 B．或者 C．或许
（2）其人弗能应也（ ）
A．应该 B．照应 C．回答
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛（ ）
A．夫人
B．丈夫
C．挡在句首，表示将发生议论
2．读拼音，写汉字。
máo dùn róng yù fú néng yīng yě hé rú xiàn luò tóng shì ér lì
3．写出“之”字在不同句子中的意思。
①誉之曰。
②以子之矛。
4．先解释字的意思，再用自己的话说说句子的意思。
吾盾之坚，物莫能陷也。
①吾： ②坚：
③莫： ④陷：
5．判断题。
（1）《自相矛盾》这个故事选自《韩非子·难一》。
（2）“莫能”是“没有什么不能”的意思。
（3）“鬻”的意思是“买”。
（4）寓言就是童话故事。
6．结合这课文来说说寓言的特点。
（1）寓言的故事都非常短，都通过一个故事来说明 。
（2）寓言中的人物都很好笑，如《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人开始说盾很 ，任何武器都 ，后来又说矛 ，没有什么穿不透。这句话本身就 。
7．课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（1）那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。
（2）那个人不能回答的原因是 。
（3）对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？
8．课外阅读。
南辕北辙
魏王欲攻邯郸。季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
【注释】①季梁：魏国人。②中道：半路。③反：：假字，同“返”，返回。④焦：皱褶。⑤申：通假字，同“伸”，拉直。⑥去：弹下（身上的尘土）。⑦大行（háng）：即今太行山，在今河北，山西交界处。⑧方：正在，时间副词。⑨驾：车。
（1）翻译下列句子的意思。
①曰：“吾用多。”
②臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”
（2）这个人知道走错了方向，仍坚持往北走的理由是：
（3）这则寓言阐述的道理是：
答案解析部分
1．【答案】①A；②C；③C
（1）A
（2）C
（3）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。
（1）或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”：市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”
（2）其人弗能应也：那个人无法回答。
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛：无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
故答案为：（1）A；（2）C；（3）C
【点评】本题考查学生结合词语境、课后注释理解字义的能力。
2．【答案】矛盾；荣誉；弗能应也；何如；陷落；同世而立
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“矛、誉、弗、陷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：矛盾、荣誉、弗能应也、何如、陷落、同世而立
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】指盾；的
【知识点】字义
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。①誉之曰：（他)先夸耀自己的盾说。②以子之矛：用你的矛。
故答案为：①指盾。②的
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．【答案】我；坚固；没有什么东西；穿透；我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
【知识点】词义；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
故答案为：我；坚固；没有什么东西 ；穿透；我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．【答案】（1）正
（2）正
（3）错误
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确（2）正确
（3）错误；“鬻”的意思是“卖”。
（4）错误；寓言不是童话故事。寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
故答案为：（1）正确（2）正确（3）错误 （4）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】（1）一个深刻的道理
（2）坚固；无法刺破；非常锋利；互相抵触
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
（2）主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）一个深刻的道理
（2）坚固、无法刺破、非常锋利、互相抵触
【点评】（1）了解什么是寓言，掌握其特点。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．【答案】（1）“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”
（2）因为他说话自相矛盾。
（3）目瞪口呆、哑口无言、张口结舌。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）在理解句子的前提下筛选恰当的成语。
故答案为：（1）“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”
（2）因为他说话自相矛盾。
（3）目瞪口呆、哑口无言、张口结舌。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对句子及成语与的理解能力。
【参考译文】
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
8．【答案】（1）①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”
（2）他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好
（3）做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”
（2）他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好
（3）做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【参考译文】
魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢 ’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。
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部编版语文五年级下册 15 自相矛盾 同步练习题
一、积累运用
1．给加下划线的字选择正确的解释。（只填序号）
（1）或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”（ ）
A．有的 B．或者 C．或许
（2）其人弗能应也（ ）
A．应该 B．照应 C．回答
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛（ ）
A．夫人
B．丈夫
C．挡在句首，表示将发生议论
【答案】①A；②C；③C
（1）A
（2）C
（3）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。
（1）或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”：市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”
（2）其人弗能应也：那个人无法回答。
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛：无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
故答案为：（1）A；（2）C；（3）C
【点评】本题考查学生结合词语境、课后注释理解字义的能力。
2．读拼音，写汉字。
máo dùn róng yù fú néng yīng yě hé rú xiàn luò tóng shì ér lì
【答案】矛盾；荣誉；弗能应也；何如；陷落；同世而立
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“矛、誉、弗、陷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：矛盾、荣誉、弗能应也、何如、陷落、同世而立
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．写出“之”字在不同句子中的意思。
①誉之曰。
②以子之矛。
【答案】指盾；的
【知识点】字义
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。①誉之曰：（他)先夸耀自己的盾说。②以子之矛：用你的矛。
故答案为：①指盾。②的
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．先解释字的意思，再用自己的话说说句子的意思。
吾盾之坚，物莫能陷也。
①吾： ②坚：
③莫： ④陷：
【答案】我；坚固；没有什么东西；穿透；我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
【知识点】词义；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
故答案为：我；坚固；没有什么东西 ；穿透；我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．判断题。
（1）《自相矛盾》这个故事选自《韩非子·难一》。
（2）“莫能”是“没有什么不能”的意思。
（3）“鬻”的意思是“买”。
（4）寓言就是童话故事。
【答案】（1）正
（2）正
（3）错误
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确（2）正确
（3）错误；“鬻”的意思是“卖”。
（4）错误；寓言不是童话故事。寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
故答案为：（1）正确（2）正确（3）错误 （4）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．结合这课文来说说寓言的特点。
（1）寓言的故事都非常短，都通过一个故事来说明 。
（2）寓言中的人物都很好笑，如《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人开始说盾很 ，任何武器都 ，后来又说矛 ，没有什么穿不透。这句话本身就 。
【答案】（1）一个深刻的道理
（2）坚固；无法刺破；非常锋利；互相抵触
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
（2）主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）一个深刻的道理
（2）坚固、无法刺破、非常锋利、互相抵触
【点评】（1）了解什么是寓言，掌握其特点。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（1）那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。
（2）那个人不能回答的原因是 。
（3）对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？
【答案】（1）“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”
（2）因为他说话自相矛盾。
（3）目瞪口呆、哑口无言、张口结舌。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）在理解句子的前提下筛选恰当的成语。
故答案为：（1）“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”
（2）因为他说话自相矛盾。
（3）目瞪口呆、哑口无言、张口结舌。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对句子及成语与的理解能力。
【参考译文】
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
8．课外阅读。
南辕北辙
魏王欲攻邯郸。季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
【注释】①季梁：魏国人。②中道：半路。③反：：假字，同“返”，返回。④焦：皱褶。⑤申：通假字，同“伸”，拉直。⑥去：弹下（身上的尘土）。⑦大行（háng）：即今太行山，在今河北，山西交界处。⑧方：正在，时间副词。⑨驾：车。
（1）翻译下列句子的意思。
①曰：“吾用多。”
②臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”
（2）这个人知道走错了方向，仍坚持往北走的理由是：
（3）这则寓言阐述的道理是：
【答案】（1）①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”
（2）他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好
（3）做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①他对我说：“我的路费多。”②我说：“路费虽然多，但这不是去楚国的方向啊。”
（2）他的马跑得快，他的盘缠很足，他的车夫技术好
（3）做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【参考译文】
魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢 ’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。
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