（进阶篇）19 只有一个地球同步分层作业（有答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业19 只有一个地球
一．试题（共10小题）
1．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对这句话中加点词的含义理解正确的一项是 （　　）
A．“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
B．“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有。
2．根据课文内容，选出下列说法中不正确的一项：（　　）
A．可再生资源“不能再生”的原因是人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
B．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话的意思是：在以地球为中心的40万亿千米的范围外，有适合人类居住的星球。
C．课文从地球“美丽又渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”这三方面介绍了地球的相关知识，说明了只有一个地球的事实。
D．本文说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，更好地造福于子孙后代。
3．选出下列句子所使用的说明方法。
A.举例子　　　　B.列数字　　　　C.打比方　　　　D.作比较
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 　 　
（2）它是一个半径约为6400千米的星球。 　 　
（3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 　 　
（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 　 　
4．用恰当的关联词填空。
（1）地球的资源 　 　上天的恩赐，　 　经过漫长的地质变化才形成。
（2）　 　这些设想能够实现，　 　是遥远的事情。
（3）　 　地球被破坏了，我们 　 　会别无去处。
（4）人们 　 　不加节制地开采，地球上的矿产资源 　 　会越来越少。
（5）人们滥用化学品，　 　使自然资源不能再生，　 　造成了一系列生态灾难。
5．写出下列句子的修辞方法
（1）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。　 　
（2）天上的星星像怕冷似的，钻进了厚厚的云层里。　 　
（3）教室里静得连根针掉在地上都能听见。　 　。
6．按要求写句子。
（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。（改为双重否定句）
　 　
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
　 　
（3）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（改为“把”字句）
　 　
（4）听了这个故事，不约而同地哭了。（修改病句）
　 　
7．
智胜群鲸
许多年前，在浩瀚的大海上，出现了令渔民们为之（感叹 惊叹 赞叹）的壮观场面：有300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩……最后搁浅海滩。
各种媒体迅速作出了反应，发出了300多条巨鲸突然死亡的报道。
这是为什么？
原来这些巨鲸在追逐沙丁鱼时，（不声不响 不知不觉）地被困在浅滩里。生物学家费里德里克 布朗 哈里斯这样说：“这些小鱼把海上巨人引向死亡。鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而耗费了自己巨大的力量。”有着巨大力量和潜能的群鲸，（果然 竟然 突然）惨败在小小的沙丁鱼的手下。
不管多么强大，只要经不起诱惑，就可能跌入无可挽回的万丈深渊。
不管多么强大，只要目标和方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。
（1）圈出文中括号内合适的词语。
（2）选择正确的解释，用字母表示。
“惨”在字典上的解释有：A．凶恶，狠毒 B．使人悲伤难受 C．程度严重
①鲸鱼惨败在小小的沙丁鱼的手下。　 　
②一场大地震后，灾区显得十分凄惨。　 　
③抗日战争时期，日军惨无人道地屠杀中国人民。　 　
（3）读文中画线的句子，填空。
①句中的“小鱼”指　 　；“巨人”指　 　。
②“追逐小利”的意思是　 　；在文中具体指　 　。
③“耗费”的意思是　 　；从文章中的“　 　”这句话能看出鲸“耗费了自己巨大的力量”。
（4）回答问题。
文章题目是“智胜群鲸”，沙丁鱼的“智”具体表现在哪里？从中你受到什么启示？
8．阅读短文，回答问题。
风
一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。　 　它们都是风，　 　它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。
初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，　 　我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？
（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。
（2）有“∥”划分段落，写出段意。
　 　
（3）抄写两个拟人句。
　 　
　 　。
9．小练笔。（《只有一个地球》）
课文的第三自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你再举一个例子来说明这个观点。
地球上的自然资源是有限的。拿 　 　来说，　 　
10．习作要求﹣﹣我明白。
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书，提出自己的看法和希望，让更多的人了解，从而激起更多的人响应。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品……
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业19 只有一个地球
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对这句话中加点词的含义理解正确的一项是 （　　）
A．“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
B．“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有。
【解答】句子选自《只有一个地球》，句子中的“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
故选：A。
2．根据课文内容，选出下列说法中不正确的一项：（　　）
A．可再生资源“不能再生”的原因是人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
B．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话的意思是：在以地球为中心的40万亿千米的范围外，有适合人类居住的星球。
C．课文从地球“美丽又渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”这三方面介绍了地球的相关知识，说明了只有一个地球的事实。
D．本文说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，更好地造福于子孙后代。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，这句话引用了科学家的研究成果“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围。40万亿千米的范围外无法确定。
故选B。
3．选出下列句子所使用的说明方法。
A.举例子　　　　B.列数字　　　　C.打比方　　　　D.作比较
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 　C　
（2）它是一个半径约为6400千米的星球。 　B　
（3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 　A　
（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 　D　
【解答】（1）由“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”可知，运用了打比方的说明方法。
（2）由“6400千米”可知，运用了列数字的说明方法。
（3）由“例如，在火星或者月球上建造移民基地”可知，运用了举例子的说明方法。
（4）由“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”可知，运用了作比较的说明方法。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
4．用恰当的关联词填空。
（1）地球的资源 　不是　上天的恩赐，　而是　经过漫长的地质变化才形成。
（2）　即使　这些设想能够实现，　也　是遥远的事情。
（3）　只有　地球被破坏了，我们 　就　会别无去处。
（4）人们 　如果　不加节制地开采，地球上的矿产资源 　就　会越来越少。
（5）人们滥用化学品，　不仅　使自然资源不能再生，　还　造成了一系列生态灾难。
【解答】（1）分句间是并列关系，根据语义应填：不是……而是……；
（2）分句间是假设关系，根据语义应填：即使……也……；
（3）分句间是条件关系，根据语义应填：只有……就……；
（4）分句间是假设关系，根据语义应填：如果……就……；
（5）分句间是递进关系，根据语义应填：不仅……还……。
故答案为：
（1）不是 而是；
（2）即使 也；
（3）只有 就；
（4）如果 就；
（5）不仅 还。
5．写出下列句子的修辞方法
（1）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。　比喻　
（2）天上的星星像怕冷似的，钻进了厚厚的云层里。　拟人　
（3）教室里静得连根针掉在地上都能听见。　夸张　。
【解答】（1）是比喻，把地球比作扁舟．
（2）是拟人，把星星当作人来写，从“钻”可以看出．
（3）是夸张，故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述．
故答案为：
（1）比喻 （2）拟人 （3）夸张
6．按要求写句子。
（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。（改为双重否定句）
　地球所拥有的自然资源不是无限的。　
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
　人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？　
（3）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（改为“把”字句）
　地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。　
（4）听了这个故事，不约而同地哭了。（修改病句）
　听了这个故事，我们不约而同地哭了。　
【解答】（1）改为双重否定句，把“也是有限的”改为“不是无限的”。
（2）改为反问句，把“不能”改为“还能……吗”，结尾用问号。
（3）改为把字句，把“慷慨地”提到“矿产资源提供给人类”的前面，用“把”相连。
（4）修改病句，缺少主语，添加“我们”。
故答案为：
（1）地球所拥有的自然资源不是无限的。
（2）人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？
（3）地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。
（4）听了这个故事，我们不约而同地哭了。
7．
智胜群鲸
许多年前，在浩瀚的大海上，出现了令渔民们为之（感叹 惊叹 赞叹）的壮观场面：有300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩……最后搁浅海滩。
各种媒体迅速作出了反应，发出了300多条巨鲸突然死亡的报道。
这是为什么？
原来这些巨鲸在追逐沙丁鱼时，（不声不响 不知不觉）地被困在浅滩里。生物学家费里德里克 布朗 哈里斯这样说：“这些小鱼把海上巨人引向死亡。鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而耗费了自己巨大的力量。”有着巨大力量和潜能的群鲸，（果然 竟然 突然）惨败在小小的沙丁鱼的手下。
不管多么强大，只要经不起诱惑，就可能跌入无可挽回的万丈深渊。
不管多么强大，只要目标和方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。
（1）圈出文中括号内合适的词语。
（2）选择正确的解释，用字母表示。
“惨”在字典上的解释有：A．凶恶，狠毒 B．使人悲伤难受 C．程度严重
①鲸鱼惨败在小小的沙丁鱼的手下。　C　
②一场大地震后，灾区显得十分凄惨。　B　
③抗日战争时期，日军惨无人道地屠杀中国人民。　A　
（3）读文中画线的句子，填空。
①句中的“小鱼”指　沙丁鱼　；“巨人”指　巨鲸　。
②“追逐小利”的意思是　追寻很小的利益　；在文中具体指　群鲸追逐沙丁鱼　。
③“耗费”的意思是　消耗　；从文章中的“　有300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩…静沙丁鱼的“智”具体表现在把巨鲸由深海引向海湾，由海湾引向浅滩，最后搁浅在海滩上。　”这句话能看出鲸“耗费了自己巨大的力量”。
（4）回答问题。
文章题目是“智胜群鲸”，沙丁鱼的“智”具体表现在哪里？从中你受到什么启示？
【解答】（1）感叹：有所感触而叹息。惊叹：惊奇赞叹。赞叹：表示对人、事、物的一种积极认同的态度，即“称赞”、“叹赏”。根据语义选择“惊叹”。不声不响：指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不为别人知道。不知不觉：没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。根据语义选择“不知不觉”。果然：与事实想的一样，不出意料。 竟然：表示出乎意料之外。 突然：表示发生得很急促。根据语义选择“竟然”。
（2）考查了一词多义。①“惨败”指的是失败的程度，故选C；②“凄惨”的意思是凄凉悲惨。故选B；③“惨无人道”的意思是残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。“惨”的意思是狠毒。故选A。
（3）考查了词句分析理解能力。①结合“有着巨大力量和潜能的群鲸竟然惨败在小小的沙丁鱼的手下。”作答。②考查了词语解释，先查字典然后再联系上下文理解。“追逐小利”的意思是追寻很小的利益。文中指群鲸追逐沙丁鱼。③“耗费”的意思是消耗。结合“有300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩…静沙丁鱼的“智”具体表现在把巨鲸由深海引向海湾，由海湾引向浅滩，最后搁浅在海滩上。”作答第二问。
（4）考查了句子筛选和概括短文主旨的能力。结合“有300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩……最后搁浅海滩。”概括作答沙丁鱼的“智”具体表现。短文主要写了沙丁鱼智战群鲸的过程。告诉我们不管你多么强大，只要经不起诱惑，或者只要目标和方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。据此回答启示。
故答案为：
（1）惊叹 不知不觉 竟然
（2）①C ②B ③A
（3）①沙丁鱼 巨鲸 ②追寻很小的利益 群鲸追逐沙丁鱼 ③消耗 有300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩…
（4）沙丁鱼的“智”具体表现在把巨鲸由深海引向海湾，由海湾引向浅滩，最后搁浅在海滩上。
这篇文章告诉我们不管你多么强大，只要经不起诱惑，或者只要目标和方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。
8．阅读短文，回答问题。
风
一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。　虽然　它们都是风，　但是　它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。
初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，　因为　我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？
（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。
（2）有“∥”划分段落，写出段意。
　第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。第二段（2﹣5自然段）四季的风特点各不 相同。第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。　
（3）抄写两个拟人句。
　许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界　
　风都和我们捉迷藏　。
【解答】（1）考查了关联词语的运用，注意结合句子间的关系，结合句子：它们都是风，它们的脾性却完全不同。前半句和后半句说法不一致，表示转折关系，可用“虽然..但是..”，结合句子：我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。“我们有一颗火热的心”表示原因，是因果关系，故为“因为”。
（2）考查了分段概括段意，一个意思为一段，注意结合短文分析有几个意思可分为几段，结合课文内容看写了三个意思，写一年四季的风脾性不同，为第一段（1自然段）；写四季的风特点各不相同，为第二段（2﹣5自然段）；写我愿长大让四季风都为人类造福，为第三段（6自然段）。
（3）考查了拟人句，拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，结合句子：许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界；风都和我们捉迷藏。“悄悄地露出头”“探望”“捉迷藏”具有人的特点，故为拟人句。
故答案为：
（1）虽然；但是；因为
（2 ）第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。第二段（2﹣5自然段）四季的风特点各不相同。第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。
（3）许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界；风都和我们捉迷藏。
9．小练笔。（《只有一个地球》）
课文的第三自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你再举一个例子来说明这个观点。
地球上的自然资源是有限的。拿 　土地资源　来说，　它一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。　
【解答】课文第三自然段中举的例子是矿物资源有限，我们可以联系以前掌握的知识，看看自然资源中还有什么，然后找一个自己最熟悉的来写即可。
故答案为：
土地资源 它一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。
10．习作要求﹣﹣我明白。
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书，提出自己的看法和希望，让更多的人了解，从而激起更多的人响应。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品……
【解答】范文：
关于春节与清明节“禁鞭”的倡议书
广大市民朋友们：
春节与清明节是我们中国的传统节日，在两个节日里，人们都有放鞭炮的习俗。但是，放鞭炮极易诱发雾霾天气的发生。还记得前些日子，大雾天气停课放假吗？我想你们肯定都知道!那都是“雾霾”造成的。为了保护生态环境，应该禁止燃放烟花爆竹。因此，我们向全体市民发出“祥和过春节，清明节文明祭扫”的倡议：
一、以身作则，带头遵守。从自身做起，主动维护哈尔滨市美好的生活环境，不让家长购买和燃放烟花爆竹，以自己的行为带动和影响身边的人。
二、善意提醒，规劝他人。从现在做起，告别烟花爆竹，对燃放烟花爆竹的行为进行劝阻，告诉他们燃放烟花爆竹，不仅污染空气，还可能引发火灾、破坏安全、吞噬生命等。
三、崇尚科学，告别陋习。从我们做起，倡导科学文化风尚，融入健康向上的活动，用其他方式庆祝春节，抵制一切破坏环境的行为。
市民朋友们，我们都要争做文明风尚的传播者和倡导者，都有责任自觉遵守禁止燃放烟花爆竹的倡议，让我们的空气更加清新，让我们的环境更加优美，让我们的家园更加美丽。
倡议人：××
时间：2020年×月×日
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