三年四川中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析）
文档属性
| 名称 | 三年四川中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 197.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-04 09:23:39 | ||
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文档简介
三年四川中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
一．选择题（共1小题）
1．（2020 广汉市一模）下面对这首宋词的赏析，不恰当的一项是（ ）
苏幕遮 怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯香魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。
B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。
C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都是好梦相伴。
D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境、深挚之情，水乳交融。
二．古诗词赏析（共19小题）
2．（2021 绵阳三模）阅读下面这首词，然后回答问题。
南歌子 湖州作①
苏轼（宋）
山雨潇潇过，溪桥浏浏清。小园幽榭枕苹②汀。门外月华如水、彩舟横。
苕岸霜花尽，江湖雪阵③平。两山遥指海门青。回首水云何处、觅孤城④。
【注】①这首词是在湖州钱氏园词人为送别友人刘撝写下的。②苹：苹草，也叫作四叶草。③雪阵：此处指钱塘江潮水。④孤城：钱塘江两岸有山峰对起，称作海门。孤城：这里指湖州。
（1）“小园幽榭枕苹汀。”中的“枕”字有何妙处？请简要赏析。
（2）词的下片中“回首水云何处、觅孤城。”有什么表达效果？请结合全诗简要回答。
3．（2021 旌阳区二模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
江 上
董颖①
万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注】①董颖：北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。③摩挲：用手抚摸。④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是
A、这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B、此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C、一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D、用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
（2）请从修辞角度赏析诗的三四句。
4．（2021 金牛区模拟）阅读下文，回答问题。
秋江独钓图
清 王士祯
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲_____一樽酒，一人独钓一江秋。
（1）诗中划线空白处，下列哪一个选项最符合诗中独钓者的心境？请判断并简述理由。
A.笙歌
B.高歌
C.悲歌
（2）诗中共用九个“一”字有何妙处？请简要赏析。
5．（2014 营口一模）阅读古诗，回答问题。
秋江
道潜
赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。
数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。
（1）前两句诗充满画意，很有色彩感，请简要分析。
（2）试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。
6．（2020 绵竹市一模）古诗词鉴赏。
人月圆 山中书事
【元】张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼①倦天涯。孔林②乔木，吴宫③蔓草，楚庙④寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老⑤村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【注释】①诗眼：诗人的洞察力。 ②孔林：指孔丘的墓地，在今山东曲阜。 ③吴宫：指吴国的王宫。也可指三国东吴建业（今南京）故宫。④楚庙：指楚国的宗庙。 ⑤投老：临老，到老。
（1）对这首曲的理解和赏析，不恰当的一项是
A．前两句总写兴亡盛衰的虚幻。“千古”纵观古今；“天涯”视通万里。作者悟出了这样的哲理：一切朝代的兴亡盛衰，英雄的得失荣辱，都不过像一场梦幻。
B．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，具体印证世事沧桑，繁华如梦的哲理。
C．下片既写归隐山中的淡泊生活和诗酒自娱的乐趣，又突出隐居环境的幽静古朴，恬淡安宁。
D．此曲风格婉约，借景抒情，结构严谨，虚实结合，感情由浓到淡，由愤激趋于平静，语言浅近朴实，余韵耐人寻味。
（2）“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，为什么？请说明理由。
7．（2020 绵竹市二模）古诗词鉴赏。
归园田居（其三）
（晋陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是
A、第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。
B、三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。
C、五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。
D、最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。
（2）同学们认为“带月荷锄归”是一幅美丽的的画面，请你向别人介绍这幅画面？
8．（2020 峨边县模拟）赏析下面一首唐诗后填空答题。
沙丘城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页，在李白传世的诗歌中，直接为杜甫而写的，公认的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。本诗劈头就说“我来竟何事？”诗人以自问造成悬念，表达了作者的 和 之情，闲居沙丘间接写出了作者自己的 和作者对杜甫的 之情；从表达方式上看，一、二句偏重于主观情绪的抒发，三、四句则转向客观景物的 ；诗的前六句没有“思君”二字，但我们可以从诗的结尾画龙点睛之笔可以看出无一句不是写“思君”之情，诗歌最后两句明写思君之情浓烈，间接写出了俩人之间感情的 。
9．（2020 古蔺县模拟）阅读诗歌，回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【注】许浑，晚唐诗人，江苏丹阳人。
（1）根据诗句内容，概括作者“愁”的原因。
（2）简要赏析颔联的表达效果。
10．（2021 涪城区二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。
和①淮上遇便风
宋 苏舜钦
浩荡清淮②天共流③，长风万里送归舟。
应愁晚泊喧卑④地，吹入沧溟⑤始自由。
背景：①友人著有《咏淮上遇顺风》诗。②苏舜钦政治上倾向于范仲淹为首的改革派，多次上书言政，反遭保守派诬陷。
【注】①和：唱和；②淮：河流名，指淮水；③天共流：水天一色；④喧卑：喧嚣低湿；⑤沧溟：多指大海。
（1）下面对这首诗理解不恰当的一项是
A．本诗是诗人创作的一首七言绝句，写了自己在大江之上的所见所感，给人以启发。
B．第一句中“浩荡”二字写出水势盛大、水泻千里，“清”字写出水的澄碧。
C．第二句顺承首句，“风送归舟”点了题，写了诗人乘风破浪，驰向远方。
D．第三句中的“愁”字是诗中最精炼传神的字，是全诗的点睛之笔。
（2）这首诗的“始”字最值得品味，请结合诗句简要赏析。
11．（2021 濮阳一模）阅读下面一首词，回答以下各题。
满江红
[清]秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
（2）简要赏析结尾“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。
12．（2022 利州区模拟）阅读下面古诗，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）下列诗句中的“望”字，与诗中第二句“望”字情感相近的一项是
A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
B.西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
C.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春 雪》）
D.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒.不觉眼前便有梅花漫天飘飞。这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？
13．（2022 泸县校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
剑门道中遇微雨①
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
【注释】①宋孝宗乾道八年（1172 年）冬，由于统治阶级的政策改变，诗人自抗金前线被调到大后方成都府任路安抚司参议官，入蜀途中作此诗。
（1）一般说来，本诗应是“细雨”句为首句，诗人把“衣上”句写在开头有什么好处？请结合诗歌简要分析。
（2）本诗中“消魂”一词与李清照《醉花阴》中的“消魂”，表达的情感有何异同？请概括作答。
14．（2022 梓潼县模拟）
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
（1）关于这首诗歌下列说法无误的一项是 。
A.本诗是一首工整的五言律诗，也是一首咏物诗、山水诗。律诗须有八句，每两句为一联，共四联。
B.首联叙事点题，寂静的山里竟有一股徐徐的清泉，诗人想要问山泉的名字却无从知晓，表现了诗人惊喜又厌烦的心情。
C.颔联取景清晰，运用大胆的想象，生动地描摹了山泉的清澈和灵动：流淌平地似一面新亮的镜子，飞泻空中如泼洒的春雨。
D.颈联从正面角度立意，写了山泉遭遇冷落的境况：山泉流入山涧，水满溢出分引到小池时，山泉的清净鲜活被窒息的环境遮盖了。
（2）从表现手法的角度，赏析诗歌尾联。
15．（2022 荣县校级模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
小重山 春到长门春草青
李清照
春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。
碧云①笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春②。
花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。
二年三度负东君③，归来也，著意过今春。
注：①碧云：茶团。②一瓯春：一盂茶，盂是指盛茶水的器皿。③东君：原指太阳，后演变为春神。
（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是
A.词人在开篇以“春草青、江梅花开”勾勒出一派新春景象，展现了春天的勃勃生机。
B.“惊破一瓯春”一句，词人以春喻茶，既写出了茶的颜色，也暗含了她对春天的喜爱。
C.词的下片转入对“黄昏”景象的描绘，在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂。
D.词人自觉曾辜负美丽春光，如今春天再一次到来，所以她决意过好今年的这个春天。
（2）“花影压重门，疏帘铺淡月”中的“压”“铺”二字用得极妙。请简要分析妙在何处？
16．（2022 夹江县模拟）古代诗歌阅读。
水槛①遣心（其一）
（唐） 杜 甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
【注释】①水槛（jiàn）临水的栏杆； ②赊（shē）长，远。
（1）下列对诗歌的理解不正确的一项是
A.诗的首联描写了草堂优越的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。
B.诗的颔联和颈联采取由远到近的观察顺序，细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。
C.诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。
D.全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
（2）颔联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”。请作分析。
17．（2022 锦江区二模）阅读下面这首诗，完成各题。
夏日杂题
陆游
憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。
可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。
（1）结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。
（2）同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同？请简要分析。
18．（2022 顺庆区校级模拟）阅读下面的诗歌，完成各题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
秋江送别二首（其一）
王勃
早是他乡值早秋，江亭明月带江流。
已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。
B.【乙】诗中王勃将陆与水相对，在前两句点明了送别的时间和环境。
C.【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法，表达对友人的依依惜别之情。
D.【乙】诗开头一句的第一字和第六字相同，表现了一种回环反复的美。
（2）这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？
19．（2014 泸州）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
（1）颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
20．（2019 河南）阅读下面一首诗，完成问题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。
（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
三年四川中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
1．（2020 广汉市一模）下面对这首宋词的赏析，不恰当的一项是（ ）
苏幕遮 怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯香魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。
B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。
C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都是好梦相伴。
D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境、深挚之情，水乳交融。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《苏幕遮 怀旧》是宋代文学家范仲淹的词作。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。
译文：
天蓝碧，黄叶落满地，天边秋色与秋波相连，波上弥漫着空翠略带寒意的秋烟。远山沐浴着夕阳天空连接着江水。不解思乡之苦的芳草，一直延伸到夕阳之外的天际。
默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。频频地将苦酒灌入愁肠，化作相思的眼泪。
【解答】本题考查对诗歌的赏析。结合诗歌内容判断。
ABD．正确；
C．错误，“夜夜除非，好梦留人睡”，意思是好梦做得很少，长夜不能入眠。
故选：C。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
二．古诗词赏析（共19小题）
2．（2021 绵阳三模）阅读下面这首词，然后回答问题。
南歌子 湖州作①
苏轼（宋）
山雨潇潇过，溪桥浏浏清。小园幽榭枕苹②汀。门外月华如水、彩舟横。
苕岸霜花尽，江湖雪阵③平。两山遥指海门青。回首水云何处、觅孤城④。
【注】①这首词是在湖州钱氏园词人为送别友人刘撝写下的。②苹：苹草，也叫作四叶草。③雪阵：此处指钱塘江潮水。④孤城：钱塘江两岸有山峰对起，称作海门。孤城：这里指湖州。
（1）“小园幽榭枕苹汀。”中的“枕”字有何妙处？请简要赏析。
（2）词的下片中“回首水云何处、觅孤城。”有什么表达效果？请结合全诗简要回答。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《南歌子 湖州作》是由北宋诗人苏轼创作的一首词。本词前后阕末句下七字，盖现成唐诗句，只是句头加两字也，岂可割裂耶。全词描写闺情，细致入微，描摹如画，是婉约词中的佳作。
【解答】（1）本题考查语言赏析。“小园幽榭枕苹汀”意思是：小园中幽静的轩榭枕着绿油油的池水。“枕”写出了池中水草拥着清幽亭榭的样子，也暗示了此时天色已晚，亭榭仿佛枕着水草而眠，表达了诗人对园中清雅景象的喜爱之情。
（2）本题考查诗句作用分析。“回首水云何处、觅孤城”意思是：回头远望水天相接，湖州城隐约可见。这句诗通过想象友人乘船离去时，一定会恋恋不舍地回头张望，他在水云相接的江河远方找寻我和送别你的湖州孤城。诗人从朋友依依惜别的角度来表现自己对友人的眷恋、惜别之情。
答案：
（1）“枕”意思是“枕着”，用了拟人的修辞手法，写出了池中水草拥着清幽亭榭的样子，也暗示了此时天色已晚，亭榭仿佛枕着水草而眠，表达了诗人对园中清雅景象的喜爱之情。
（2）词人通过想象（虚写）友人乘船离去时，定会回头在水云相接的江河远方找寻我和送别你的湖州孤城，从朋友的角度表现自己的惜别之情。
参考译文：
山中的小雨簌簌地飘过，溪桥下流过淙淙的清波。小园中幽静的轩榭枕着绿油油的池水。门外月光如流水一样，一叶扁舟飘在水上。
岸边的芦花飘洒殆尽，湖水初涨与岸齐平。两山远远地对立着遥望青苍的海水。回头远望水天相接，湖州城隐约可见。
【点评】理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
3．（2021 旌阳区二模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
江 上
董颖①
万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注】①董颖：北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。③摩挲：用手抚摸。④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是 B
A、这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B、此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C、一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D、用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
（2）请从修辞角度赏析诗的三四句。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《江上》是宋代诗人董颖创作的一首七言绝句。全诗由江上景写到心中情，虽然传递了诗人一缕轻愁，但景象开阔，格调明快，并不陷于颓丧，表现出诗人豁达开朗的精神气质。
【解答】（1）本题考查对诗句的理解和分析。
ACD．正确；
B．错误，总体上由远望到近观。
故选：B
（2）本题考查赏析诗句。
“摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。”意思是我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。用了拟人的修辞手法，将柳树当成人来写，生动形象地写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。
答案：
（1）B
（2）运用拟人修辞，用“摩挲”与“汝”将柳树拟人化，用手抚摸着数尺的柳树，希望它快快长大，等你枝条成阴时能系住我漂泊的扁舟。生动形象地表现出对柳大长大的期和等待，同时又表达了自己对安定生活的向往。
译文：
秋天青色的江水碧波万顷，澄澈明净的天空如同一面镜子，两只白鸥如飞雪般忽高忽低的飞舞，我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
4．（2021 金牛区模拟）阅读下文，回答问题。
秋江独钓图
清 王士祯
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲_____一樽酒，一人独钓一江秋。
（1）诗中划线空白处，下列哪一个选项最符合诗中独钓者的心境？请判断并简述理由。
A.笙歌
B.高歌
C.悲歌
（2）诗中共用九个“一”字有何妙处？请简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓竿，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现。虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。笙歌：泛指奏乐唱歌。高歌：放声歌唱、高唱之意。悲歌：指悲伤的歌曲；哀声歌唱。结合语境，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现，故为高歌。
故选：B.
（2）本题考查炼字。全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一项斗笠、一叶轻舟、一支钓竿，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现。虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。前两句近乎白描，后两旬却有着无穷意味。图中看似不可能的“一曲高歌一樽酒”在作者的想象中展现出来。而最后一句“一人独钓一江秋”似是回归原图，但此“钓”已非彼“钓”了，賞一江秋景，感一江秋色，联想开去，那是一种感怀，或者说，最后一句己是“虚实相映”了。再观全诗，九个“一”巧妙嵌入中，将诗与图的意境表现得分毫不差，细细品味，这些“一”用得十分贴切又有情趣。最后一句“一人独钓一江秋”，渔人钓的是鱼？是秋？是潇酒自在的生活？是无拘无束的心情？在诗人看来，这样的秋江独钓者，才是真正懂得生活乐趣的人。这首诗最大的特点是，短短四句中一连用的九个一字，读来朗朗上口。然细细品味，不难品出逍遥之中深藏几许萧瑟，自在之余伴有几多孤寂。垂钩者（亦或作者）鸿尘看破，只得借酒消愁，茕茕孑立，形影相吊。
答案：
（1）B
（2）全诗连用九个“一”描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形，将诗与图的意境表现得分毫不差，表达了垂钓者的看破红尘、借酒消愁、茕茕孑立的感情。
译文
戴着一顶斗笠披着一件蓑衣坐在一只小船上，一丈长的渔线一寸长的鱼钩；
高声唱一首渔歌喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独自垂钓。
【点评】理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。
5．（2014 营口一模）阅读古诗，回答问题。
秋江
道潜
赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。
数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。
（1）前两句诗充满画意，很有色彩感，请简要分析。
（2）试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗写秋江晚归之景，展示出一幅绚丽多彩的秋色，把读者带入火辣辣的秋天世界。诗歌从颜色上描写了赤叶枫林、青白酒旗、白沙洲渚、夕阳渐微，从声音上描写了桨声乃，以色彩对比，动静相衬，虚实相生，刻意描绘了一幅色彩绚烂的渔人夜归图。
【解答】（1）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，一般答题方法是抓住诗中主要景物的形态、色彩等特点，进行赏析。
（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里学生用虚实相生的手法，上三句似画境，胜乐声，但句句写“实”。结句冷然一问，却是凭空想象，是虚笔，但从景联想到人，由实而虚，却使意境更悠远空灵。
答案：
（1）第一句将耀眼红枫与青白酒旗相缀，第二句将白沙洲渚与微红夕照相映，而两句之间用火焰般的枫林秋色与绚丽的夕照晚霞相映衬：满天满树的红色，真是绚烂之极，好一幅色彩浓丽、美不胜收的画面。
（2）前三句为“实”写，末句为“虚”写。前两句从视觉角度写绚烂的秋江暮景第三句从听觉角度写苍茫中的柔橹声声，以上三句似画境，胜乐声，但句句写“实”。结句冷然一问，却是凭空想象，是虚笔，但从景联想到人，由实而虚，却使意境更悠远空灵。
译文：
红色的枫叶从枫林中飘落，酒旗慢慢降下，夕阳微红，照着白色的沙滩。江面上朦胧苍茫，远处不时传来轻柔的橹声，又是哪里的人乘夜而归？
【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。
6．（2020 绵竹市一模）古诗词鉴赏。
人月圆 山中书事
【元】张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼①倦天涯。孔林②乔木，吴宫③蔓草，楚庙④寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老⑤村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【注释】①诗眼：诗人的洞察力。 ②孔林：指孔丘的墓地，在今山东曲阜。 ③吴宫：指吴国的王宫。也可指三国东吴建业（今南京）故宫。④楚庙：指楚国的宗庙。 ⑤投老：临老，到老。
（1）对这首曲的理解和赏析，不恰当的一项是 D
A．前两句总写兴亡盛衰的虚幻。“千古”纵观古今；“天涯”视通万里。作者悟出了这样的哲理：一切朝代的兴亡盛衰，英雄的得失荣辱，都不过像一场梦幻。
B．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，具体印证世事沧桑，繁华如梦的哲理。
C．下片既写归隐山中的淡泊生活和诗酒自娱的乐趣，又突出隐居环境的幽静古朴，恬淡安宁。
D．此曲风格婉约，借景抒情，结构严谨，虚实结合，感情由浓到淡，由愤激趋于平静，语言浅近朴实，余韵耐人寻味。
（2）“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，为什么？请说明理由。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《人月圆》小令题名《山中书事》，实为怀古，借感叹古今的兴亡盛衰表达自己看破世情、隐居山野的生活态度。全曲上片咏史，下片抒怀。开头两句，总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，自己早已参破世情，厌倦尘世。接下来三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片。下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷。喝着自酿的松花酒，品着自煎的春水茶，幽闲宁静，诗酒自娱，自由自在。
【解答】（1）本题考查元曲内容、内涵和创作手法。
ABC.恰当。
D.不恰当。此曲不是“风格婉约，借景抒情”而是“风格豪放，直抒胸臆”。
故选：D。
（2）本题考查元曲重点字词的妙用。“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，一字表达了曲人万千情怀。“倦”本意是“倦怠、厌倦”的意思。但曲中“倦”字概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦。③正因如此，诗人才出现归隐山村、诗酒自娱的念头，这一字恰如其分地表现了诗人的落寞情怀。正因看“倦”了世态，所以作者希望以归隐的方式结束此生的想法。隐藏着一股愤世嫉俗，傲杀王侯的潜流。
【参考译文】
千古岁月，兴亡更替就像一场幻梦。诗人用疲倦的眼睛远望着天边。孔子家族墓地中长满乔木，吴国的宫殿如今荒草萋萋，楚庙中只有乌鸦飞来飞去。
临到老回到了村中生活，几间茅屋里，珍藏着万卷诗书。山中有什么事呢？用松花酿酒，用春天的河水煮茶。
答案：
（1）D
（2）①“倦”带有“倦怠、厌倦”的意思。②“倦”字概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦。③“倦”为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。④“倦”恰如其分地表现了诗人的落寞情怀。⑤“倦”还暗示了作者希望以归隐的方式结束此生的想法。⑥抒发对自己政治上失节（为异族统治者服务）的悔恨之情。
【点评】鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（2020 绵竹市二模）古诗词鉴赏。
归园田居（其三）
（晋陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是 A
A、第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。
B、三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。
C、五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。
D、最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。
（2）同学们认为“带月荷锄归”是一幅美丽的的画面，请你向别人介绍这幅画面？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《归田园居》共五首，本篇是第三首，写的是诗人的劳动生活情况和隐居田园的决心。这首诗用语十分平白自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”“带月荷锄归”，朴素如随口而出，不见丝毫粉饰。然而正是这自然平白的诗句创造了作品醇美的意境，形成了陶诗平淡醇美的艺术特色。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
A．有误，从“衣沾不足惜，但使愿无违”可以体会出作者并没有灰心丧气，相反他很喜欢这种田园生活；
BCD.正确。
故选：A。
（2）栟茶考查诗句画面的描述。“带月荷锄归”意思：晚上披着月光扛着锄头回家歇息。描绘了一幅月光洒遍田野，诗人扛着锄头，沿着田间小路往家走的美丽画面。（或月夜归耕图）
答案：
（1）A
（2）夜幕降临，月亮上升，诗人劳碌一天，肩扛锄头，乘着月色，满怀期待，走在田间小路。这是一幅美好的月夜归耕图，洋溢着诗人愉悦的心情，洋溢着诗人归隐的自豪（意思对即可）
译文：
南山坡下有我的豆子地，地里杂草丛生，豆苗却长得很稀。早晨天亮就起来到田里锄草，晚上披着月光扛着锄头回家歇息。高高的草木覆盖了狭窄的田间小路，露水打湿了我的衣裳。衣裳湿了倒不重要，只要不违背我的初衷就行了。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
8．（2020 峨边县模拟）赏析下面一首唐诗后填空答题。
沙丘城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页，在李白传世的诗歌中，直接为杜甫而写的，公认的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。本诗劈头就说“我来竟何事？”诗人以自问造成悬念，表达了作者的 恼恨 和 自责 之情，闲居沙丘间接写出了作者自己的 闲居乏味 和作者对杜甫的 怀念 之情；从表达方式上看，一、二句偏重于主观情绪的抒发，三、四句则转向客观景物的 描绘 ；诗的前六句没有“思君”二字，但我们可以从诗的结尾画龙点睛之笔可以看出无一句不是写“思君”之情，诗歌最后两句明写思君之情浓烈，间接写出了俩人之间感情的 深厚 。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《沙丘城下寄杜甫》是唐代伟大诗人李白寓居沙丘怀念诗友杜甫时所作。此诗以景带出思念之情，言辞朴素无华，率性写出，或行，或卧，或所见，或所感，絮絮叨叨皆入诗来，写得情深意长，凄怆感人，深刻地表现了两位伟大诗人的真挚友谊。全诗流畅自然，而又含蓄蕴藉；感情极苦，而又不失豪放本色。
【解答】本题考查诗歌的理解与分析。李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页。在李白传世的诗歌中，公认的直接为杜甫而写的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。诗人送别了杜甫，从那种充满着友情与欢乐的生活中，独自一人回到沙丘，倍感孤寂，倍觉友谊的可贵。此诗就是抒发了这种情境之下的无法排遣的“思君”之情。诗人一开始用很多的笔墨写他自己的生活，住处的周围环境，以及他自己的心情。诗的前六句没有一个“思”字，也没有一个“君”字，给读者以山回路转、莫知所至的感受，直到诗的结尾才豁然开朗，说出“思君”二字。诗中无一句不是写“思君”之情，而且是一联强似一联，以至最后不能不直抒其情。前六句的烟云，都成了后二句的烘托。这样的构思，既能从各个角度，用各种感受，为诗的主旨蓄势，同时也赋予那些日常生活的情事以浓郁的诗味。诗劈头就说：“我来竟何事？”这是诗人自问，其中颇有几分难言的恼恨和自责的意味。这会引起读者的关注，并造成悬念。“高卧沙丘城”，高卧，实际上就是指诗人闲居乏味的生活。这句话一方面描写了眼下的生活，一方面也回应了提出上述问题的原因。诗人不来沙丘“高卧”，原因就在于怀念杜甫这位友人。这凌空而来的开头，正是把诗人那种友爱欢快的生活消失之后的复杂、苦闷的感情，以一种突发的方式迸发出来了。一二句偏于主观情绪的抒发，三四句则转向客观景物的描绘。“城边有古树，日夕连秋声”。眼前的沙丘城对于诗人来说，像是别无所见，别无所闻，只有城边的老树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。”这萧瑟的秋风，凄寂的气氛，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。“别离有相思，瑶瑟与金樽。”然而，此时此地，此情此景，非比寻常，酒也不能消愁，歌也无法忘忧。鲁、齐，是指当时诗人所在的山东。“不可醉”，即没有那个兴趣去痛饮酣醉。“空复情”，因为诗人无意欣赏，歌声也只能徒有其情。这么翻写一笔，就大大地加重了抒情的分量，同时也就逼出下文。末尾诗人说：“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行。”诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨，那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味。这种绵绵不绝的思情，和那种“天边看绿水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜”的开阔洒脱的胸襟，显示了诗人感情和格调的丰富多彩。
答案：
自责、恼恨 闲居乏味、怀念 描绘 深厚
译文：
我来这里到底有什么事？整日无聊闲居在沙丘城。沙丘城四周有许多古树，从早到晚不断发出秋声。鲁地酒薄不能让我沉醉，齐地的歌声也空有其情。思君之情如同滔滔汶水，浩浩荡荡地随你向南行。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（2020 古蔺县模拟）阅读诗歌，回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【注】许浑，晚唐诗人，江苏丹阳人。
（1）根据诗句内容，概括作者“愁”的原因。
（2）简要赏析颔联的表达效果。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
（2）本题考查诗句的赏析。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”二句，从空间领域描绘写晚眺之所见，这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁“的真实原因。运用的是融情于景、象征暗示等手法。
点睛：作答这类题目要掌握常用的表现手法，而诗歌的写作手法一般有：渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情），作答时要认真对照诗句仔细分析。
答案：
（1）①官宦在外，思念家乡；②国势动荡，危机四伏；③江山依旧，世事沧桑。
（2）颔联融情于景、象征暗示，描摹诗人远眺所见日沉画阁、波谲云诡壮阔景象，象征暗示唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势，淋漓尽致而又形象传神传达诗人“万里愁”真实原因。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
10．（2021 涪城区二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。
和①淮上遇便风
宋 苏舜钦
浩荡清淮②天共流③，长风万里送归舟。
应愁晚泊喧卑④地，吹入沧溟⑤始自由。
背景：①友人著有《咏淮上遇顺风》诗。②苏舜钦政治上倾向于范仲淹为首的改革派，多次上书言政，反遭保守派诬陷。
【注】①和：唱和；②淮：河流名，指淮水；③天共流：水天一色；④喧卑：喧嚣低湿；⑤沧溟：多指大海。
（1）下面对这首诗理解不恰当的一项是 D
A．本诗是诗人创作的一首七言绝句，写了自己在大江之上的所见所感，给人以启发。
B．第一句中“浩荡”二字写出水势盛大、水泻千里，“清”字写出水的澄碧。
C．第二句顺承首句，“风送归舟”点了题，写了诗人乘风破浪，驰向远方。
D．第三句中的“愁”字是诗中最精炼传神的字，是全诗的点睛之笔。
（2）这首诗的“始”字最值得品味，请结合诗句简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗立意高远，耐人寻味。诗的前两句既写出了沧波浩瀚之势，又写出了归途顺风行舟的快意。“送归舟”则是诗人阔别故乡、归心似箭的真情流露。诗尤贵在曲曲中陡生新意，“遇便风”而生云帆沧海之思：“应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由”从这极富启发和象征意义的诗句中，可见诗人欲冲决羁（jī）绊、无拘无束地遨游沧溟的强烈愿望和广阔胸怀。诗人在朝之日，就曾疾愤构陷之徒，这“吹入沧溟”之想，是诗人清白、高远的思想写照。
【解答】（1）本题考查对诗歌鉴赏的能力。
ABC.正确。
D.有误，此诗是作者行舟淮上，遇顺风送舟，心情喜悦和《淮上遇便风》诗而作。抒发了顺风乘舟的快感和豪放轩昂的胸怀。本文的感情基调并非“愁”。
故选：D
（2）本题考查学生炼字炼句的能力。先对字面意思进行解读，然后结合文章内容，突出作者的情感。“始”是开始的意思，这里表示作者情绪的转折，表现出一吐胸中的不平之气，表达了对保守派群小的蔑视和对高远理想的追求，显露出诗人高洁的人格和兀傲不群的个性。
答案：
（1）D
（2）诗人在政治失意时也向往大海自由，写出诗人的对保守仕人的厌烦，不愿意与保守仕人同流合污，也写出诗人对自由的向往，体现了诗人的乐观旷达。
译文：
清澈的淮河浩浩荡荡与天际共流，长风万里吹送着远离故乡的归舟。最怕夜晚停泊在喧闹的低湿之地，只愿驶入沧海去自由自在地遨游。
【点评】阅读古诗文做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此．诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念．答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）．
11．（2021 濮阳一模）阅读下面一首词，回答以下各题。
满江红
[清]秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
（2）简要赏析结尾“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《满江红 小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
【解答】（1）本题考查描绘诗词画面。“为篱下黄花开遍，秋容如拭”的意思是：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。据此用优美的语言描绘即可。如：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
（2）本题考查学生对诗词中名句的理解和赏析能力。“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”大意是“在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟”。通过对句子大意的理解，本句引用典故，青衫湿：失意伤心。引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
答案：
（1）示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
（2）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
译文：
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
【点评】解答诗句赏析的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行理解分析即可。
12．（2022 利州区模拟）阅读下面古诗，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）下列诗句中的“望”字，与诗中第二句“望”字情感相近的一项是 D
A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
B.西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
C.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春 雪》）
D.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒.不觉眼前便有梅花漫天飘飞。这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》是唐代大诗人李白晚年的作品。此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情。全诗四句，前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。
【解答】（1）本题理解词语的含义。要在感彩上考虑。选诗用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，打发了诗人迁滴之感，去国之情，流露了无辜受害的愤慨，含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。“何处望神州？满眼风光北固楼”表达了作者被贬后的愤慨痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆，对朝迁的春恋，对故士的不舍、思恋，情感相近。
故选：D。
（2）本题考查诗歌的表现手法。解答时要抓住作者所表达的思想情感。最后两句“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”意思是黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。据此分析提炼即可。
答案：
（1）D
（2）示例一：想象（借景抒情，虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象，表达去国怀乡的悲愁情绪。
示例二：诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法。描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
译文：
一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．（2022 泸县校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
剑门道中遇微雨①
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
【注释】①宋孝宗乾道八年（1172 年）冬，由于统治阶级的政策改变，诗人自抗金前线被调到大后方成都府任路安抚司参议官，入蜀途中作此诗。
（1）一般说来，本诗应是“细雨”句为首句，诗人把“衣上”句写在开头有什么好处？请结合诗歌简要分析。
（2）本诗中“消魂”一词与李清照《醉花阴》中的“消魂”，表达的情感有何异同？请概括作答。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本文写自作者从抗金前线的南郑调回后方成都的途中。这是一首广泛传颂的名作，情画意，十分动人。然而，也不是人人都懂其深意，特别是第四句写得太美，容易使读者“释句忘篇”。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。作者先写“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂”。实际上以前的奔走，也在“万里”“远游”之内。这样长期奔走，自然衣上沾满尘土；而“国仇未报”，壮志难酬，“兴来买尽市桥酒……如钜野受黄河顿”（《长歌行》），故“衣上征尘”之外，又杂有“酒痕”。“征尘杂酒痕”是壮志未酬，处处伤心（“无处不销魂”）的结果，也是“志士凄凉闲处老”的写照。“远游无处不销魂”的“无处不”（即“处处”），既包括过去所历各地，也包括写这首诗时所过的剑门，甚至更侧重于剑门。这就是说：他“远游”而“过剑门”时，“衣上征尘杂酒痕”，心中又一次黯然“销魂”。
（2）本题考查情感的理解。作者因“无处不销魂”而黯然神伤，是和他一贯的追求和当时的处境有关。他生于金兵入侵的南宋初年，自幼志在恢复中原，写诗只是他抒写怀抱的一种方式。然而报国无门，年近半百才得以奔赴陕西前线，过上一段“铁马秋风”的军旅生活，旋即又要去后方充任闲职，重做纸上谈兵的诗人了。这使作者很难甘心。所以，“此身合是诗人未”，并非这位爱国志士的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹。如果不是故作诙谐，他也不会把骑驴饮酒认真看作诗人的标志。作者怀才不遇，报国无门，衷情难诉，壮志难酬，因此在抑郁中自嘲，在沉痛中调侃自己。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句设想奇妙，比喻精彩。这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情，共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。这三句工稳精当，是作者艺术匠心之所在：先以“消魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
答案：
（1）突出了诗人形象。诗人衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒痕，突出了一位难忘征战、借酒消愁的诗人形象。
（2）相同：都是黯然神伤之情。不同：陆诗是报国无门的悲愤、不甘与无奈。李诗则是重阳佳节思念丈夫的惆怅。
译文：
衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒的痕迹。出门在外去很远的地方宦游，所到之地没有一处是不让人心神暗淡和感伤的。我难道这一生就只该是一个诗人？骑上瘦驴在细雨中到剑门关去。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀…无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
14．（2022 梓潼县模拟）
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
（1）关于这首诗歌下列说法无误的一项是 C 。
A.本诗是一首工整的五言律诗，也是一首咏物诗、山水诗。律诗须有八句，每两句为一联，共四联。
B.首联叙事点题，寂静的山里竟有一股徐徐的清泉，诗人想要问山泉的名字却无从知晓，表现了诗人惊喜又厌烦的心情。
C.颔联取景清晰，运用大胆的想象，生动地描摹了山泉的清澈和灵动：流淌平地似一面新亮的镜子，飞泻空中如泼洒的春雨。
D.颈联从正面角度立意，写了山泉遭遇冷落的境况：山泉流入山涧，水满溢出分引到小池时，山泉的清净鲜活被窒息的环境遮盖了。
（2）从表现手法的角度，赏析诗歌尾联。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《咏山泉》是唐代诗人储光羲的作品。此诗首联叙事点题，紧扣“泉”字；颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象；颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况；尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨。全诗形象生动，画面清新鲜丽。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。
A.有误，律诗一般有八句。
B.有误，表现了诗人惊喜又遗憾的心情。
C.正确。
D.有误，颈联从反面角度立意。
故选：C。
（2）本题考查的是对诗歌的鉴赏。“恬澹无人见，年年长自清”这一句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了山泉的恬淡、清高自守的品格。诗人是在用山泉自比，表现自己也要像这山泉一样，保持着一尘不染的秉性。这是托物言志的写法。
答案：
（1）C
（2）尾联运用托物抒怀（托物言志、融情于景），写山泉即写诗人自己，诗人借写山泉恬淡无人关注，可它年复一年自清自洁，保持着一尘不染的秉性，表达了诗人追求独特的个性（坚持个性）以及恬淡自然、飘逸出俗（高洁）的志趣。
参考译文：
山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。
【点评】对古代诗歌的鉴赏有两个要求，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情（主旨），而思想感情（主旨）又是诗词的“灵魂”，所以对诗歌思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉或落脚到对思想感情的考查。从这个意义上说，如要把握好一首诗歌的思想感情（主旨），那么在古代诗词鉴赏这个专题中，就可以获得一个不错的分数。
15．（2022 荣县校级模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
小重山 春到长门春草青
李清照
春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。
碧云①笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春②。
花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。
二年三度负东君③，归来也，著意过今春。
注：①碧云：茶团。②一瓯春：一盂茶，盂是指盛茶水的器皿。③东君：原指太阳，后演变为春神。
（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 C
A.词人在开篇以“春草青、江梅花开”勾勒出一派新春景象，展现了春天的勃勃生机。
B.“惊破一瓯春”一句，词人以春喻茶，既写出了茶的颜色，也暗含了她对春天的喜爱。
C.词的下片转入对“黄昏”景象的描绘，在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂。
D.词人自觉曾辜负美丽春光，如今春天再一次到来，所以她决意过好今年的这个春天。
（2）“花影压重门，疏帘铺淡月”中的“压”“铺”二字用得极妙。请简要分析妙在何处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《小重山 春到长门春草青》是宋代女词人李清照早期在汴京所作的一首词。此词描写初春之景和作者的闲适生活，以惜春为抒情线索，塑造了一个感情丰富而专注的女主人公形象。上片写春晨，借景抒情；下片写春夜，直抒胸臆。全词写景如画，意境淡远，将热烈真挚的情感抒发得直率深切，表现出易安词追求自然、不假雕饰的一贯风格。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，是初春月夜静谧幽美的境界，不是“在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂”。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌重点词语的赏析。“压”字是动词，生动含蓄地写出了茂盛的梅花影子投在重门之上的情景；而“铺”字则赋予了月光动感，化静为动，生动形象地写出了月光的朦胧、轻灵之美。
答案：
（1）C
（2）“压”字委婉地写出了花影投射在重门上的状态，花影本无重量，一个“压”字却给人以沉重感，突出了梅花的繁盛；“铺”字形象地写出了淡淡的月光铺蒙在疏帘之上的轻盈姿态，月光本是是静态的，一个“铺”字却化静为动，突出了月光的朦胧、轻灵之美。
译文：
春天已到长门宫，春草青青，梅花才绽开，一点点，未开匀。
取出笼中碧云茶，碾碎的末儿玉一样晶莹，想留住晨晓春光的好梦，咂一口，惊破了一杯碧绿的春景。
层层花影掩映着重重门，疏疏帘幕透进淡淡月影，多么好的黄昏。
两年第三次辜负了春神，归来吧，说什么也要好好品味今春的温馨。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
16．（2022 夹江县模拟）古代诗歌阅读。
水槛①遣心（其一）
（唐） 杜 甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
【注释】①水槛（jiàn）临水的栏杆； ②赊（shē）长，远。
（1）下列对诗歌的理解不正确的一项是 C
A.诗的首联描写了草堂优越的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。
B.诗的颔联和颈联采取由远到近的观察顺序，细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。
C.诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。
D.全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
（2）颔联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”。请作分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《水槛遣心》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗写春季傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。
ABD.正确。
C.有误，“衬托了内心的落寞之情”理解错误，表现诗人闲适宁静的心情。
故选：C。
（2）本题考查诗句的赏析。分析诗句的妙处，重在分析诗句中的用词及所表达出的意境。这句诗中的每一个字都不“虚设”，就要对每一个字的使用作出分析。特别是“微”“出”“细”和“斜”这几个字，并从中体会作者的情感。
答案：
（1）C
（2）诗人细致地描绘了在微风细雨中，游鱼出水、燕子轻飞的自然（动态）之美，借景抒情（或融情于景），自然流露出作者对春天的热爱和内心的喜悦之情。
参考译文：
草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家而此地只有两三户人家。
【点评】诗词赏析方法：
1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；
4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
17．（2022 锦江区二模）阅读下面这首诗，完成各题。
夏日杂题
陆游
憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。
可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。
（1）结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。
（2）同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同？请简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】诗歌开篇展现具体的人物形象，憔悴而且头秃的老人家倚在门边看下雨，整个情感基调就是一种哀伤的氛围。后一句写了诗人收复山河的梦已经全部洒在这一场雨中，已经不抱任何希望，甚至可以说是一种绝望。
【解答】（1）本题考查诗句的作用的分析。开篇第一句展现具体的人物形象，憔悴而且头秃的老人家倚在门边看下雨，整个情感基调就是一种哀伤的氛围。
（2）本题考查作者情感的分析。首先应该分析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是承接上句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”而来，作者因“思”而夜深不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。其次再看本诗的情感基调，已经不见豪迈，只有无尽的哀伤和绝望。例如最后一句“可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中”可见诗人收复山河的梦已经全部洒在这一场雨中，已经没有那种豪迈的气势了。最后可见两者情感并不相同。
答案：
（1）点明人物形象，奠定诗歌的情感基调。
（2）不相同。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表现诗人虽然悲观但依旧豪迈，依旧能做梦去收复河山。而本诗的情感基调是诗人已经不抱任何希望，“万里平戎志”已全部洒在雨中，连梦都没有了，情感基调是一种绝望。
译文：
憔悴而且头秃的老人家倚在门边看下雨，回头看看自己这一生没有一件事不成空。可叹我一腔收复山河的梦已经全部洒在这一场暮雨之中了。
【点评】体会作者的思想感情：
1．必须理解诗歌基本内容；
2．联系诗歌写作背景和主题进行分析。
18．（2022 顺庆区校级模拟）阅读下面的诗歌，完成各题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
秋江送别二首（其一）
王勃
早是他乡值早秋，江亭明月带江流。
已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 C
A.【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。
B.【乙】诗中王勃将陆与水相对，在前两句点明了送别的时间和环境。
C.【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法，表达对友人的依依惜别之情。
D.【乙】诗开头一句的第一字和第六字相同，表现了一种回环反复的美。
（2）这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。《秋江送别二首》是唐代诗人王勃的组诗作品。这是两首送别诗，主要抒写的是客中送客的伤感，同时以江水、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情。这两首诗都有趣地运用重复的词语，表现一种回旋往复的美，且都写得精巧矫饰，体现了宫廷诗风。
【解答】（1）本题考查诗歌鉴赏。
ABD.正确。
C.有误，【甲】【乙】两诗都没有运用托物言志的写作手法。
故选：C。
（2）本题考查诗歌情感主旨的理解。
【甲】诗除了饱含诗人依依惜别之情，“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
【乙】诗写出了诗人送客时内心的伤感，表现了诗人对于友情的感慨。第一、二句叠用“早”“江”二字，有一种回环往复的美感，也有一种节奏紧凑的效果。第三、四句说看到流逝不返的江水更增添了别离的伤感，更何况看到渡口的树林隐没了友人的舟船。诗人已经感伤于江水及其对离别的实际意义和象征意义，但是他发现格外难以忍受的是陆地上的树，这些树遮断了他的视线，使他难于看到离去，抒发了对友人离别的不舍。
答案：
（1）C
（2）【甲】诗抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。【乙】诗主要抒发的是送客的伤感，同时以江水、归舟等意象表达了对友人的依依惜别之情。
译文：
送杜少府之任蜀州
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
秋江送别二首（其一）
早已是他乡之客，也不知要漂泊到何时，此时正值早秋七月，在江边小亭边送别友人，看着朦胧的月光随着波光粼粼的江水流动。我面对滚滚流淌的江水感到时光在不断流逝，本已为人生中的经常离别而伤怀，现在又看到渡口的树荫下停着你即将离去的船只。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
19．（2014 泸州）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
（1）颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【考点】山水田园诗；诗歌炼字炼句；诗歌思想情感．
【分析】《寻南溪常山道人隐居》是唐代诗人刘长卿的作品。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，通过写道士所居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅洁。全诗之意在于情与景，情景交融，结构严密紧凑，层层扣紧主题，风格自然清新。
【解答】（1）此题考查了“炼字”。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。依：用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。
（2）本题考查诗歌的意境及情感。再现画面时，注意结合诗句，展开合理想象。画面：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放，描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色；作者的情感依据画面的特点进行分析，从意境的特点看出表达了诗人春日里访友的闲适、恬静心情。
答案：
（1）依：用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。
闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。
（2）描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。
参考译文：
一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。
白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。
新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。
看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。
【点评】常见思想内容答题术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
20．（2019 河南）阅读下面一首诗，完成问题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。
（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【考点】咏志诗．
【分析】这首词通过冬猎活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘制成他的“太守出猎图”，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态。下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。可以从作者心态、举止、胸怀、气概等方面考虑。例如，从出猎时的装束气派“锦帽貂裘”和“倾城随太守”的庞大气势以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。
（2）本题考查对重点诗句的赏析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。”句中的“天狼”，即喻指辽和西夏。挽弓射箭要冲锋陷阵，可以看都以为爱国英雄的形象。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。
答案：
（1）上阕描绘的心态和举止体现了词人之“狂”，如出猎时的英勇气派，出猎队伍的浩大，观看出猎的百姓之多，以孙郎自喻的豪迈等。下阕主要表现在对词人胸怀、气概的刻画，如“遣冯唐”“射天狼”皆由“狂”生发而来。
（2）示例：描绘了挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；抒写了词人的爱国思想和豪情壮志；运用比喻，“雕弓如满月”，生动形象地展示了力量，表明了为国效命的决心；引用“射天狼”等典故，委婉地指出了边防重点。
译文：
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。注意典故的作用。
考点卡片
1．诗歌炼字炼句
【考点解读】古诗词讲究炼字炼句，尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在目前，含不尽之意而言在外。诗句在文中有文本义、语境义、引申义、言外义、艺术义、情感义。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词、虚词。炼字重点放在动词、形容词、副词上。
以杜甫的《江南逢李龟年》为例：
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
这“落花时节”包含不少内容，花谢花落的时节，说明了相逢的季节，；作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年；又暗喻李唐王朝由盛转衰的局面。这四字写得十分深沉含蓄，以景衬情，抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。
鉴赏诗歌语句，必须联系上下文，知人论世，整体观照，从而赏析出诗句的义、理。
【常见题型】提问方式：
1．第×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
2．简析“× × × × × ×”中的“×”字的妙处。
3．联系全诗，赏析“×” 字的表达效果。
4． “× ×” 这个叠音词有什么作用？
5这首诗第二句中得“×”可否换成“×”或其它词？请简述理由。
6．本诗的“诗眼”是什么？
【答题模式】
第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象
第三步：有表现手法时点出﹣﹣﹣﹣﹣或描绘了……的景象（姿态、神态、氛围、意境），或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情
第四步：作用
【答题示例】
阅读下面这首诗，回答问题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答案：同意。（步骤一）看，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
诗眼类
诗眼
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词，表现为句中诗眼和全篇诗眼两种形式。
【考点解读】句中诗眼
所谓“句中诗眼”，是就诗歌某句而言的最精练传神的富有表现力的字词。它具有增强诗歌的形象性、丰富读者的想象性、翻出诗句的新意性、关乎诗意的准确性等作用。
【常见题型】
1．本诗某某句的“诗眼”是某某字，试作简要赏析。
2．这首诗某某句的“诗眼”是哪一个字？为什么？请作简要赏析。
【答题技巧】
这类题虽然说考查的是句中诗眼，但实际上考查的是炼字。这类炼字型的诗眼往往是为写景状物叙事服务的，是为了更好地突出意象特点、烘托意境氛围、抒发思想情感的。因此，分析其表达效果时要从这些方面着手，品味其妙处。注意答题时不能把该诗眼孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
如果题目没有给出诗眼，则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼：一、抓能体现作者强烈感情的字词；二、抓描写事物准确、生动、形象的字词；三、抓巧妙运用修辞手法的字词；四、抓具有词类活用现象的字词；五、抓富有表现力的数词虚词。具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。
【答题步骤】
1．找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。
2．解释含义。解释该字词在句中的含义。
3．描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。
4．点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。
【答题示例】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注： “安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。“毒龙”，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：（步骤一）诗眼是“咽”和“冷”。（步骤二）“咽”字在句中是“呜咽”之意，“冷”字在句中是“阴冷”之意。（步骤三）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。（步骤四）“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。
全篇诗眼
所谓“全篇诗眼”，是就诗歌全篇而言的具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。
【常见题型】
1．全诗的诗眼是某某字，请作简要分析。
2．有人说，本诗诗眼是某某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
3找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。
4．本诗是怎样以某某字词统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗进行简要赏析。
5．本诗是怎样紧扣某某字词来写的？请作简要分析。
6．结合诗句，说说这首诗是如何围绕某某字词来表情达意的？
7．诗题为某某字词，通篇虽无某某字词，但句句紧扣某某字词。请作简要分析。
8．这首诗是如何突出某某字词的？试作简要分析。
注意：第（4）至（8）种提问方式属于变式提问，碰见此类提问，要注意辨析答题角度。
【答题技巧】
全篇诗眼是全诗的主旨之所在，是为突出主旨服务的。因此，在答题时要结合主旨，点面结合，重点分析这个“诗眼”是如何统摄或贯穿全篇的，或者说全诗是如何紧扣或围绕这个“诗眼”来写的。组织答案时，可以依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式叙说，即每一句、每一联、每一层写什么内容，这个内容怎样体现诗眼的。对于绝句，可以逐句分析；对于律诗，可以逐联分析；对词曲，可以逐层分析。
【答题步骤】
1．找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。
2．分析叙说。说明诗句内容是如何贯穿这一诗眼的，即逐句、逐联、逐层叙说。注意要扣住诗眼来叙说。
【答题示例】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
问：你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗作简要分析。
答案一：（步骤一）全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。（步骤二）首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”、“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。
答案二：（步骤一）全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。（步骤二）首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。
2．诗歌思想情感
【考点解读】
一、如何把握诗歌的思想感情：
（1）看注解（作者、背景、词解）；
（2）抓意象、意境；
（3）抓诗眼、关键词；
（4）懂典故；
（5）懂手法。
二、思想情感分类1
1．咏史怀古诗：
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨；
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲；
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心；
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2．边塞征战诗：
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心；
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨；
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷；
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶；
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛；
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3．山水田园诗：
（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱；
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4．思乡怀远诗：
（1）表达对家乡、亲人的思念；
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5．赠友送别诗：
（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞；
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志；
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6．思妇闺情诗：
（1）表达对丈夫的思念；
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨；
（3）表达对青春易逝的哀怨；
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7．托物言志诗：
（1）感慨兴衰；
（2）寄托哀思；
（3）托古讽今。
三、思想情感分类2
1、忧国伤时：
（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》；
（2）反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》；
（3）同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；
（4）对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》。
2、建功报国：
（1）建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》；
（2）保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》；
（3）报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》；
（4）年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头 赤壁怀古》；
（5）理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》；
（6）山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》。
3、思乡怀人：
（1）羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》；
（2）思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》；
（3）边关思乡。如范仲淹《渔家傲》；
（4）闺中怀人。如王昌龄《闺怨》。
4、生活杂感：
（1）寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；
（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；
（3）借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》；
（4）青春易逝的伤感。如李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》；
（5）仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头 明月几时有》；
（6）告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
5、长亭送别：
（1）依依不舍的留念，如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》；（2）情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀川》；
（3）坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
【常考题型与答题技巧】
一、常考题型
1．这首诗词的某句（某联、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（局部考查）
2．这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。（整体考查）
二、答题步骤
1．分析诗歌描写了什么内容。
2．分析诗歌表达了什么情感。
注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。
三、答题格式
本诗通过（ ）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（ ）的感情。
示例：
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
岁暮
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请做简要的分析？
答案：（步骤一）诗人通过对自己岁末暮年，仍漂泊他乡，而边关战事不断，时局艰难，朝中无人请缨的叙述，（步骤二）抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情，也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情，也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈。
3．咏志诗
【考点解读】
1．概念
咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。咏志诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物，大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人
一．选择题（共1小题）
1．（2020 广汉市一模）下面对这首宋词的赏析，不恰当的一项是（ ）
苏幕遮 怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯香魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。
B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。
C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都是好梦相伴。
D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境、深挚之情，水乳交融。
二．古诗词赏析（共19小题）
2．（2021 绵阳三模）阅读下面这首词，然后回答问题。
南歌子 湖州作①
苏轼（宋）
山雨潇潇过，溪桥浏浏清。小园幽榭枕苹②汀。门外月华如水、彩舟横。
苕岸霜花尽，江湖雪阵③平。两山遥指海门青。回首水云何处、觅孤城④。
【注】①这首词是在湖州钱氏园词人为送别友人刘撝写下的。②苹：苹草，也叫作四叶草。③雪阵：此处指钱塘江潮水。④孤城：钱塘江两岸有山峰对起，称作海门。孤城：这里指湖州。
（1）“小园幽榭枕苹汀。”中的“枕”字有何妙处？请简要赏析。
（2）词的下片中“回首水云何处、觅孤城。”有什么表达效果？请结合全诗简要回答。
3．（2021 旌阳区二模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
江 上
董颖①
万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注】①董颖：北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。③摩挲：用手抚摸。④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是
A、这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B、此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C、一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D、用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
（2）请从修辞角度赏析诗的三四句。
4．（2021 金牛区模拟）阅读下文，回答问题。
秋江独钓图
清 王士祯
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲_____一樽酒，一人独钓一江秋。
（1）诗中划线空白处，下列哪一个选项最符合诗中独钓者的心境？请判断并简述理由。
A.笙歌
B.高歌
C.悲歌
（2）诗中共用九个“一”字有何妙处？请简要赏析。
5．（2014 营口一模）阅读古诗，回答问题。
秋江
道潜
赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。
数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。
（1）前两句诗充满画意，很有色彩感，请简要分析。
（2）试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。
6．（2020 绵竹市一模）古诗词鉴赏。
人月圆 山中书事
【元】张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼①倦天涯。孔林②乔木，吴宫③蔓草，楚庙④寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老⑤村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【注释】①诗眼：诗人的洞察力。 ②孔林：指孔丘的墓地，在今山东曲阜。 ③吴宫：指吴国的王宫。也可指三国东吴建业（今南京）故宫。④楚庙：指楚国的宗庙。 ⑤投老：临老，到老。
（1）对这首曲的理解和赏析，不恰当的一项是
A．前两句总写兴亡盛衰的虚幻。“千古”纵观古今；“天涯”视通万里。作者悟出了这样的哲理：一切朝代的兴亡盛衰，英雄的得失荣辱，都不过像一场梦幻。
B．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，具体印证世事沧桑，繁华如梦的哲理。
C．下片既写归隐山中的淡泊生活和诗酒自娱的乐趣，又突出隐居环境的幽静古朴，恬淡安宁。
D．此曲风格婉约，借景抒情，结构严谨，虚实结合，感情由浓到淡，由愤激趋于平静，语言浅近朴实，余韵耐人寻味。
（2）“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，为什么？请说明理由。
7．（2020 绵竹市二模）古诗词鉴赏。
归园田居（其三）
（晋陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是
A、第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。
B、三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。
C、五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。
D、最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。
（2）同学们认为“带月荷锄归”是一幅美丽的的画面，请你向别人介绍这幅画面？
8．（2020 峨边县模拟）赏析下面一首唐诗后填空答题。
沙丘城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页，在李白传世的诗歌中，直接为杜甫而写的，公认的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。本诗劈头就说“我来竟何事？”诗人以自问造成悬念，表达了作者的 和 之情，闲居沙丘间接写出了作者自己的 和作者对杜甫的 之情；从表达方式上看，一、二句偏重于主观情绪的抒发，三、四句则转向客观景物的 ；诗的前六句没有“思君”二字，但我们可以从诗的结尾画龙点睛之笔可以看出无一句不是写“思君”之情，诗歌最后两句明写思君之情浓烈，间接写出了俩人之间感情的 。
9．（2020 古蔺县模拟）阅读诗歌，回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【注】许浑，晚唐诗人，江苏丹阳人。
（1）根据诗句内容，概括作者“愁”的原因。
（2）简要赏析颔联的表达效果。
10．（2021 涪城区二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。
和①淮上遇便风
宋 苏舜钦
浩荡清淮②天共流③，长风万里送归舟。
应愁晚泊喧卑④地，吹入沧溟⑤始自由。
背景：①友人著有《咏淮上遇顺风》诗。②苏舜钦政治上倾向于范仲淹为首的改革派，多次上书言政，反遭保守派诬陷。
【注】①和：唱和；②淮：河流名，指淮水；③天共流：水天一色；④喧卑：喧嚣低湿；⑤沧溟：多指大海。
（1）下面对这首诗理解不恰当的一项是
A．本诗是诗人创作的一首七言绝句，写了自己在大江之上的所见所感，给人以启发。
B．第一句中“浩荡”二字写出水势盛大、水泻千里，“清”字写出水的澄碧。
C．第二句顺承首句，“风送归舟”点了题，写了诗人乘风破浪，驰向远方。
D．第三句中的“愁”字是诗中最精炼传神的字，是全诗的点睛之笔。
（2）这首诗的“始”字最值得品味，请结合诗句简要赏析。
11．（2021 濮阳一模）阅读下面一首词，回答以下各题。
满江红
[清]秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
（2）简要赏析结尾“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。
12．（2022 利州区模拟）阅读下面古诗，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）下列诗句中的“望”字，与诗中第二句“望”字情感相近的一项是
A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
B.西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
C.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春 雪》）
D.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒.不觉眼前便有梅花漫天飘飞。这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？
13．（2022 泸县校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
剑门道中遇微雨①
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
【注释】①宋孝宗乾道八年（1172 年）冬，由于统治阶级的政策改变，诗人自抗金前线被调到大后方成都府任路安抚司参议官，入蜀途中作此诗。
（1）一般说来，本诗应是“细雨”句为首句，诗人把“衣上”句写在开头有什么好处？请结合诗歌简要分析。
（2）本诗中“消魂”一词与李清照《醉花阴》中的“消魂”，表达的情感有何异同？请概括作答。
14．（2022 梓潼县模拟）
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
（1）关于这首诗歌下列说法无误的一项是 。
A.本诗是一首工整的五言律诗，也是一首咏物诗、山水诗。律诗须有八句，每两句为一联，共四联。
B.首联叙事点题，寂静的山里竟有一股徐徐的清泉，诗人想要问山泉的名字却无从知晓，表现了诗人惊喜又厌烦的心情。
C.颔联取景清晰，运用大胆的想象，生动地描摹了山泉的清澈和灵动：流淌平地似一面新亮的镜子，飞泻空中如泼洒的春雨。
D.颈联从正面角度立意，写了山泉遭遇冷落的境况：山泉流入山涧，水满溢出分引到小池时，山泉的清净鲜活被窒息的环境遮盖了。
（2）从表现手法的角度，赏析诗歌尾联。
15．（2022 荣县校级模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
小重山 春到长门春草青
李清照
春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。
碧云①笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春②。
花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。
二年三度负东君③，归来也，著意过今春。
注：①碧云：茶团。②一瓯春：一盂茶，盂是指盛茶水的器皿。③东君：原指太阳，后演变为春神。
（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是
A.词人在开篇以“春草青、江梅花开”勾勒出一派新春景象，展现了春天的勃勃生机。
B.“惊破一瓯春”一句，词人以春喻茶，既写出了茶的颜色，也暗含了她对春天的喜爱。
C.词的下片转入对“黄昏”景象的描绘，在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂。
D.词人自觉曾辜负美丽春光，如今春天再一次到来，所以她决意过好今年的这个春天。
（2）“花影压重门，疏帘铺淡月”中的“压”“铺”二字用得极妙。请简要分析妙在何处？
16．（2022 夹江县模拟）古代诗歌阅读。
水槛①遣心（其一）
（唐） 杜 甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
【注释】①水槛（jiàn）临水的栏杆； ②赊（shē）长，远。
（1）下列对诗歌的理解不正确的一项是
A.诗的首联描写了草堂优越的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。
B.诗的颔联和颈联采取由远到近的观察顺序，细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。
C.诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。
D.全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
（2）颔联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”。请作分析。
17．（2022 锦江区二模）阅读下面这首诗，完成各题。
夏日杂题
陆游
憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。
可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。
（1）结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。
（2）同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同？请简要分析。
18．（2022 顺庆区校级模拟）阅读下面的诗歌，完成各题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
秋江送别二首（其一）
王勃
早是他乡值早秋，江亭明月带江流。
已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。
B.【乙】诗中王勃将陆与水相对，在前两句点明了送别的时间和环境。
C.【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法，表达对友人的依依惜别之情。
D.【乙】诗开头一句的第一字和第六字相同，表现了一种回环反复的美。
（2）这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？
19．（2014 泸州）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
（1）颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
20．（2019 河南）阅读下面一首诗，完成问题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。
（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
三年四川中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
1．（2020 广汉市一模）下面对这首宋词的赏析，不恰当的一项是（ ）
苏幕遮 怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯香魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。
B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。
C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都是好梦相伴。
D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境、深挚之情，水乳交融。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《苏幕遮 怀旧》是宋代文学家范仲淹的词作。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。
译文：
天蓝碧，黄叶落满地，天边秋色与秋波相连，波上弥漫着空翠略带寒意的秋烟。远山沐浴着夕阳天空连接着江水。不解思乡之苦的芳草，一直延伸到夕阳之外的天际。
默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。频频地将苦酒灌入愁肠，化作相思的眼泪。
【解答】本题考查对诗歌的赏析。结合诗歌内容判断。
ABD．正确；
C．错误，“夜夜除非，好梦留人睡”，意思是好梦做得很少，长夜不能入眠。
故选：C。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
二．古诗词赏析（共19小题）
2．（2021 绵阳三模）阅读下面这首词，然后回答问题。
南歌子 湖州作①
苏轼（宋）
山雨潇潇过，溪桥浏浏清。小园幽榭枕苹②汀。门外月华如水、彩舟横。
苕岸霜花尽，江湖雪阵③平。两山遥指海门青。回首水云何处、觅孤城④。
【注】①这首词是在湖州钱氏园词人为送别友人刘撝写下的。②苹：苹草，也叫作四叶草。③雪阵：此处指钱塘江潮水。④孤城：钱塘江两岸有山峰对起，称作海门。孤城：这里指湖州。
（1）“小园幽榭枕苹汀。”中的“枕”字有何妙处？请简要赏析。
（2）词的下片中“回首水云何处、觅孤城。”有什么表达效果？请结合全诗简要回答。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《南歌子 湖州作》是由北宋诗人苏轼创作的一首词。本词前后阕末句下七字，盖现成唐诗句，只是句头加两字也，岂可割裂耶。全词描写闺情，细致入微，描摹如画，是婉约词中的佳作。
【解答】（1）本题考查语言赏析。“小园幽榭枕苹汀”意思是：小园中幽静的轩榭枕着绿油油的池水。“枕”写出了池中水草拥着清幽亭榭的样子，也暗示了此时天色已晚，亭榭仿佛枕着水草而眠，表达了诗人对园中清雅景象的喜爱之情。
（2）本题考查诗句作用分析。“回首水云何处、觅孤城”意思是：回头远望水天相接，湖州城隐约可见。这句诗通过想象友人乘船离去时，一定会恋恋不舍地回头张望，他在水云相接的江河远方找寻我和送别你的湖州孤城。诗人从朋友依依惜别的角度来表现自己对友人的眷恋、惜别之情。
答案：
（1）“枕”意思是“枕着”，用了拟人的修辞手法，写出了池中水草拥着清幽亭榭的样子，也暗示了此时天色已晚，亭榭仿佛枕着水草而眠，表达了诗人对园中清雅景象的喜爱之情。
（2）词人通过想象（虚写）友人乘船离去时，定会回头在水云相接的江河远方找寻我和送别你的湖州孤城，从朋友的角度表现自己的惜别之情。
参考译文：
山中的小雨簌簌地飘过，溪桥下流过淙淙的清波。小园中幽静的轩榭枕着绿油油的池水。门外月光如流水一样，一叶扁舟飘在水上。
岸边的芦花飘洒殆尽，湖水初涨与岸齐平。两山远远地对立着遥望青苍的海水。回头远望水天相接，湖州城隐约可见。
【点评】理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
3．（2021 旌阳区二模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
江 上
董颖①
万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注】①董颖：北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。③摩挲：用手抚摸。④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是 B
A、这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B、此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C、一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D、用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
（2）请从修辞角度赏析诗的三四句。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《江上》是宋代诗人董颖创作的一首七言绝句。全诗由江上景写到心中情，虽然传递了诗人一缕轻愁，但景象开阔，格调明快，并不陷于颓丧，表现出诗人豁达开朗的精神气质。
【解答】（1）本题考查对诗句的理解和分析。
ACD．正确；
B．错误，总体上由远望到近观。
故选：B
（2）本题考查赏析诗句。
“摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。”意思是我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。用了拟人的修辞手法，将柳树当成人来写，生动形象地写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。
答案：
（1）B
（2）运用拟人修辞，用“摩挲”与“汝”将柳树拟人化，用手抚摸着数尺的柳树，希望它快快长大，等你枝条成阴时能系住我漂泊的扁舟。生动形象地表现出对柳大长大的期和等待，同时又表达了自己对安定生活的向往。
译文：
秋天青色的江水碧波万顷，澄澈明净的天空如同一面镜子，两只白鸥如飞雪般忽高忽低的飞舞，我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
4．（2021 金牛区模拟）阅读下文，回答问题。
秋江独钓图
清 王士祯
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲_____一樽酒，一人独钓一江秋。
（1）诗中划线空白处，下列哪一个选项最符合诗中独钓者的心境？请判断并简述理由。
A.笙歌
B.高歌
C.悲歌
（2）诗中共用九个“一”字有何妙处？请简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓竿，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现。虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。笙歌：泛指奏乐唱歌。高歌：放声歌唱、高唱之意。悲歌：指悲伤的歌曲；哀声歌唱。结合语境，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现，故为高歌。
故选：B.
（2）本题考查炼字。全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一项斗笠、一叶轻舟、一支钓竿，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现。虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。前两句近乎白描，后两旬却有着无穷意味。图中看似不可能的“一曲高歌一樽酒”在作者的想象中展现出来。而最后一句“一人独钓一江秋”似是回归原图，但此“钓”已非彼“钓”了，賞一江秋景，感一江秋色，联想开去，那是一种感怀，或者说，最后一句己是“虚实相映”了。再观全诗，九个“一”巧妙嵌入中，将诗与图的意境表现得分毫不差，细细品味，这些“一”用得十分贴切又有情趣。最后一句“一人独钓一江秋”，渔人钓的是鱼？是秋？是潇酒自在的生活？是无拘无束的心情？在诗人看来，这样的秋江独钓者，才是真正懂得生活乐趣的人。这首诗最大的特点是，短短四句中一连用的九个一字，读来朗朗上口。然细细品味，不难品出逍遥之中深藏几许萧瑟，自在之余伴有几多孤寂。垂钩者（亦或作者）鸿尘看破，只得借酒消愁，茕茕孑立，形影相吊。
答案：
（1）B
（2）全诗连用九个“一”描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形，将诗与图的意境表现得分毫不差，表达了垂钓者的看破红尘、借酒消愁、茕茕孑立的感情。
译文
戴着一顶斗笠披着一件蓑衣坐在一只小船上，一丈长的渔线一寸长的鱼钩；
高声唱一首渔歌喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独自垂钓。
【点评】理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。
5．（2014 营口一模）阅读古诗，回答问题。
秋江
道潜
赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。
数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。
（1）前两句诗充满画意，很有色彩感，请简要分析。
（2）试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗写秋江晚归之景，展示出一幅绚丽多彩的秋色，把读者带入火辣辣的秋天世界。诗歌从颜色上描写了赤叶枫林、青白酒旗、白沙洲渚、夕阳渐微，从声音上描写了桨声乃，以色彩对比，动静相衬，虚实相生，刻意描绘了一幅色彩绚烂的渔人夜归图。
【解答】（1）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，一般答题方法是抓住诗中主要景物的形态、色彩等特点，进行赏析。
（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里学生用虚实相生的手法，上三句似画境，胜乐声，但句句写“实”。结句冷然一问，却是凭空想象，是虚笔，但从景联想到人，由实而虚，却使意境更悠远空灵。
答案：
（1）第一句将耀眼红枫与青白酒旗相缀，第二句将白沙洲渚与微红夕照相映，而两句之间用火焰般的枫林秋色与绚丽的夕照晚霞相映衬：满天满树的红色，真是绚烂之极，好一幅色彩浓丽、美不胜收的画面。
（2）前三句为“实”写，末句为“虚”写。前两句从视觉角度写绚烂的秋江暮景第三句从听觉角度写苍茫中的柔橹声声，以上三句似画境，胜乐声，但句句写“实”。结句冷然一问，却是凭空想象，是虚笔，但从景联想到人，由实而虚，却使意境更悠远空灵。
译文：
红色的枫叶从枫林中飘落，酒旗慢慢降下，夕阳微红，照着白色的沙滩。江面上朦胧苍茫，远处不时传来轻柔的橹声，又是哪里的人乘夜而归？
【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。
6．（2020 绵竹市一模）古诗词鉴赏。
人月圆 山中书事
【元】张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼①倦天涯。孔林②乔木，吴宫③蔓草，楚庙④寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老⑤村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【注释】①诗眼：诗人的洞察力。 ②孔林：指孔丘的墓地，在今山东曲阜。 ③吴宫：指吴国的王宫。也可指三国东吴建业（今南京）故宫。④楚庙：指楚国的宗庙。 ⑤投老：临老，到老。
（1）对这首曲的理解和赏析，不恰当的一项是 D
A．前两句总写兴亡盛衰的虚幻。“千古”纵观古今；“天涯”视通万里。作者悟出了这样的哲理：一切朝代的兴亡盛衰，英雄的得失荣辱，都不过像一场梦幻。
B．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，具体印证世事沧桑，繁华如梦的哲理。
C．下片既写归隐山中的淡泊生活和诗酒自娱的乐趣，又突出隐居环境的幽静古朴，恬淡安宁。
D．此曲风格婉约，借景抒情，结构严谨，虚实结合，感情由浓到淡，由愤激趋于平静，语言浅近朴实，余韵耐人寻味。
（2）“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，为什么？请说明理由。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《人月圆》小令题名《山中书事》，实为怀古，借感叹古今的兴亡盛衰表达自己看破世情、隐居山野的生活态度。全曲上片咏史，下片抒怀。开头两句，总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，自己早已参破世情，厌倦尘世。接下来三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片。下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷。喝着自酿的松花酒，品着自煎的春水茶，幽闲宁静，诗酒自娱，自由自在。
【解答】（1）本题考查元曲内容、内涵和创作手法。
ABC.恰当。
D.不恰当。此曲不是“风格婉约，借景抒情”而是“风格豪放，直抒胸臆”。
故选：D。
（2）本题考查元曲重点字词的妙用。“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，一字表达了曲人万千情怀。“倦”本意是“倦怠、厌倦”的意思。但曲中“倦”字概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦。③正因如此，诗人才出现归隐山村、诗酒自娱的念头，这一字恰如其分地表现了诗人的落寞情怀。正因看“倦”了世态，所以作者希望以归隐的方式结束此生的想法。隐藏着一股愤世嫉俗，傲杀王侯的潜流。
【参考译文】
千古岁月，兴亡更替就像一场幻梦。诗人用疲倦的眼睛远望着天边。孔子家族墓地中长满乔木，吴国的宫殿如今荒草萋萋，楚庙中只有乌鸦飞来飞去。
临到老回到了村中生活，几间茅屋里，珍藏着万卷诗书。山中有什么事呢？用松花酿酒，用春天的河水煮茶。
答案：
（1）D
（2）①“倦”带有“倦怠、厌倦”的意思。②“倦”字概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦。③“倦”为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。④“倦”恰如其分地表现了诗人的落寞情怀。⑤“倦”还暗示了作者希望以归隐的方式结束此生的想法。⑥抒发对自己政治上失节（为异族统治者服务）的悔恨之情。
【点评】鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（2020 绵竹市二模）古诗词鉴赏。
归园田居（其三）
（晋陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是 A
A、第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。
B、三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。
C、五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。
D、最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。
（2）同学们认为“带月荷锄归”是一幅美丽的的画面，请你向别人介绍这幅画面？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《归田园居》共五首，本篇是第三首，写的是诗人的劳动生活情况和隐居田园的决心。这首诗用语十分平白自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”“带月荷锄归”，朴素如随口而出，不见丝毫粉饰。然而正是这自然平白的诗句创造了作品醇美的意境，形成了陶诗平淡醇美的艺术特色。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
A．有误，从“衣沾不足惜，但使愿无违”可以体会出作者并没有灰心丧气，相反他很喜欢这种田园生活；
BCD.正确。
故选：A。
（2）栟茶考查诗句画面的描述。“带月荷锄归”意思：晚上披着月光扛着锄头回家歇息。描绘了一幅月光洒遍田野，诗人扛着锄头，沿着田间小路往家走的美丽画面。（或月夜归耕图）
答案：
（1）A
（2）夜幕降临，月亮上升，诗人劳碌一天，肩扛锄头，乘着月色，满怀期待，走在田间小路。这是一幅美好的月夜归耕图，洋溢着诗人愉悦的心情，洋溢着诗人归隐的自豪（意思对即可）
译文：
南山坡下有我的豆子地，地里杂草丛生，豆苗却长得很稀。早晨天亮就起来到田里锄草，晚上披着月光扛着锄头回家歇息。高高的草木覆盖了狭窄的田间小路，露水打湿了我的衣裳。衣裳湿了倒不重要，只要不违背我的初衷就行了。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
8．（2020 峨边县模拟）赏析下面一首唐诗后填空答题。
沙丘城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页，在李白传世的诗歌中，直接为杜甫而写的，公认的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。本诗劈头就说“我来竟何事？”诗人以自问造成悬念，表达了作者的 恼恨 和 自责 之情，闲居沙丘间接写出了作者自己的 闲居乏味 和作者对杜甫的 怀念 之情；从表达方式上看，一、二句偏重于主观情绪的抒发，三、四句则转向客观景物的 描绘 ；诗的前六句没有“思君”二字，但我们可以从诗的结尾画龙点睛之笔可以看出无一句不是写“思君”之情，诗歌最后两句明写思君之情浓烈，间接写出了俩人之间感情的 深厚 。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《沙丘城下寄杜甫》是唐代伟大诗人李白寓居沙丘怀念诗友杜甫时所作。此诗以景带出思念之情，言辞朴素无华，率性写出，或行，或卧，或所见，或所感，絮絮叨叨皆入诗来，写得情深意长，凄怆感人，深刻地表现了两位伟大诗人的真挚友谊。全诗流畅自然，而又含蓄蕴藉；感情极苦，而又不失豪放本色。
【解答】本题考查诗歌的理解与分析。李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页。在李白传世的诗歌中，公认的直接为杜甫而写的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。诗人送别了杜甫，从那种充满着友情与欢乐的生活中，独自一人回到沙丘，倍感孤寂，倍觉友谊的可贵。此诗就是抒发了这种情境之下的无法排遣的“思君”之情。诗人一开始用很多的笔墨写他自己的生活，住处的周围环境，以及他自己的心情。诗的前六句没有一个“思”字，也没有一个“君”字，给读者以山回路转、莫知所至的感受，直到诗的结尾才豁然开朗，说出“思君”二字。诗中无一句不是写“思君”之情，而且是一联强似一联，以至最后不能不直抒其情。前六句的烟云，都成了后二句的烘托。这样的构思，既能从各个角度，用各种感受，为诗的主旨蓄势，同时也赋予那些日常生活的情事以浓郁的诗味。诗劈头就说：“我来竟何事？”这是诗人自问，其中颇有几分难言的恼恨和自责的意味。这会引起读者的关注，并造成悬念。“高卧沙丘城”，高卧，实际上就是指诗人闲居乏味的生活。这句话一方面描写了眼下的生活，一方面也回应了提出上述问题的原因。诗人不来沙丘“高卧”，原因就在于怀念杜甫这位友人。这凌空而来的开头，正是把诗人那种友爱欢快的生活消失之后的复杂、苦闷的感情，以一种突发的方式迸发出来了。一二句偏于主观情绪的抒发，三四句则转向客观景物的描绘。“城边有古树，日夕连秋声”。眼前的沙丘城对于诗人来说，像是别无所见，别无所闻，只有城边的老树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。”这萧瑟的秋风，凄寂的气氛，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。“别离有相思，瑶瑟与金樽。”然而，此时此地，此情此景，非比寻常，酒也不能消愁，歌也无法忘忧。鲁、齐，是指当时诗人所在的山东。“不可醉”，即没有那个兴趣去痛饮酣醉。“空复情”，因为诗人无意欣赏，歌声也只能徒有其情。这么翻写一笔，就大大地加重了抒情的分量，同时也就逼出下文。末尾诗人说：“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行。”诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨，那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味。这种绵绵不绝的思情，和那种“天边看绿水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜”的开阔洒脱的胸襟，显示了诗人感情和格调的丰富多彩。
答案：
自责、恼恨 闲居乏味、怀念 描绘 深厚
译文：
我来这里到底有什么事？整日无聊闲居在沙丘城。沙丘城四周有许多古树，从早到晚不断发出秋声。鲁地酒薄不能让我沉醉，齐地的歌声也空有其情。思君之情如同滔滔汶水，浩浩荡荡地随你向南行。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（2020 古蔺县模拟）阅读诗歌，回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【注】许浑，晚唐诗人，江苏丹阳人。
（1）根据诗句内容，概括作者“愁”的原因。
（2）简要赏析颔联的表达效果。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
（2）本题考查诗句的赏析。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”二句，从空间领域描绘写晚眺之所见，这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁“的真实原因。运用的是融情于景、象征暗示等手法。
点睛：作答这类题目要掌握常用的表现手法，而诗歌的写作手法一般有：渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情），作答时要认真对照诗句仔细分析。
答案：
（1）①官宦在外，思念家乡；②国势动荡，危机四伏；③江山依旧，世事沧桑。
（2）颔联融情于景、象征暗示，描摹诗人远眺所见日沉画阁、波谲云诡壮阔景象，象征暗示唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势，淋漓尽致而又形象传神传达诗人“万里愁”真实原因。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。
10．（2021 涪城区二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。
和①淮上遇便风
宋 苏舜钦
浩荡清淮②天共流③，长风万里送归舟。
应愁晚泊喧卑④地，吹入沧溟⑤始自由。
背景：①友人著有《咏淮上遇顺风》诗。②苏舜钦政治上倾向于范仲淹为首的改革派，多次上书言政，反遭保守派诬陷。
【注】①和：唱和；②淮：河流名，指淮水；③天共流：水天一色；④喧卑：喧嚣低湿；⑤沧溟：多指大海。
（1）下面对这首诗理解不恰当的一项是 D
A．本诗是诗人创作的一首七言绝句，写了自己在大江之上的所见所感，给人以启发。
B．第一句中“浩荡”二字写出水势盛大、水泻千里，“清”字写出水的澄碧。
C．第二句顺承首句，“风送归舟”点了题，写了诗人乘风破浪，驰向远方。
D．第三句中的“愁”字是诗中最精炼传神的字，是全诗的点睛之笔。
（2）这首诗的“始”字最值得品味，请结合诗句简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】此诗立意高远，耐人寻味。诗的前两句既写出了沧波浩瀚之势，又写出了归途顺风行舟的快意。“送归舟”则是诗人阔别故乡、归心似箭的真情流露。诗尤贵在曲曲中陡生新意，“遇便风”而生云帆沧海之思：“应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由”从这极富启发和象征意义的诗句中，可见诗人欲冲决羁（jī）绊、无拘无束地遨游沧溟的强烈愿望和广阔胸怀。诗人在朝之日，就曾疾愤构陷之徒，这“吹入沧溟”之想，是诗人清白、高远的思想写照。
【解答】（1）本题考查对诗歌鉴赏的能力。
ABC.正确。
D.有误，此诗是作者行舟淮上，遇顺风送舟，心情喜悦和《淮上遇便风》诗而作。抒发了顺风乘舟的快感和豪放轩昂的胸怀。本文的感情基调并非“愁”。
故选：D
（2）本题考查学生炼字炼句的能力。先对字面意思进行解读，然后结合文章内容，突出作者的情感。“始”是开始的意思，这里表示作者情绪的转折，表现出一吐胸中的不平之气，表达了对保守派群小的蔑视和对高远理想的追求，显露出诗人高洁的人格和兀傲不群的个性。
答案：
（1）D
（2）诗人在政治失意时也向往大海自由，写出诗人的对保守仕人的厌烦，不愿意与保守仕人同流合污，也写出诗人对自由的向往，体现了诗人的乐观旷达。
译文：
清澈的淮河浩浩荡荡与天际共流，长风万里吹送着远离故乡的归舟。最怕夜晚停泊在喧闹的低湿之地，只愿驶入沧海去自由自在地遨游。
【点评】阅读古诗文做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此．诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念．答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）．
11．（2021 濮阳一模）阅读下面一首词，回答以下各题。
满江红
[清]秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
（2）简要赏析结尾“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《满江红 小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
【解答】（1）本题考查描绘诗词画面。“为篱下黄花开遍，秋容如拭”的意思是：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。据此用优美的语言描绘即可。如：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
（2）本题考查学生对诗词中名句的理解和赏析能力。“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”大意是“在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟”。通过对句子大意的理解，本句引用典故，青衫湿：失意伤心。引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
答案：
（1）示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
（2）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
译文：
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
【点评】解答诗句赏析的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行理解分析即可。
12．（2022 利州区模拟）阅读下面古诗，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）下列诗句中的“望”字，与诗中第二句“望”字情感相近的一项是 D
A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
B.西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
C.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春 雪》）
D.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒.不觉眼前便有梅花漫天飘飞。这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》是唐代大诗人李白晚年的作品。此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情。全诗四句，前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。
【解答】（1）本题理解词语的含义。要在感彩上考虑。选诗用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，打发了诗人迁滴之感，去国之情，流露了无辜受害的愤慨，含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。“何处望神州？满眼风光北固楼”表达了作者被贬后的愤慨痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆，对朝迁的春恋，对故士的不舍、思恋，情感相近。
故选：D。
（2）本题考查诗歌的表现手法。解答时要抓住作者所表达的思想情感。最后两句“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”意思是黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。据此分析提炼即可。
答案：
（1）D
（2）示例一：想象（借景抒情，虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象，表达去国怀乡的悲愁情绪。
示例二：诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法。描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
译文：
一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．（2022 泸县校级模拟）阅读下面这首诗，完成问题。
剑门道中遇微雨①
陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
【注释】①宋孝宗乾道八年（1172 年）冬，由于统治阶级的政策改变，诗人自抗金前线被调到大后方成都府任路安抚司参议官，入蜀途中作此诗。
（1）一般说来，本诗应是“细雨”句为首句，诗人把“衣上”句写在开头有什么好处？请结合诗歌简要分析。
（2）本诗中“消魂”一词与李清照《醉花阴》中的“消魂”，表达的情感有何异同？请概括作答。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本文写自作者从抗金前线的南郑调回后方成都的途中。这是一首广泛传颂的名作，情画意，十分动人。然而，也不是人人都懂其深意，特别是第四句写得太美，容易使读者“释句忘篇”。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。作者先写“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂”。实际上以前的奔走，也在“万里”“远游”之内。这样长期奔走，自然衣上沾满尘土；而“国仇未报”，壮志难酬，“兴来买尽市桥酒……如钜野受黄河顿”（《长歌行》），故“衣上征尘”之外，又杂有“酒痕”。“征尘杂酒痕”是壮志未酬，处处伤心（“无处不销魂”）的结果，也是“志士凄凉闲处老”的写照。“远游无处不销魂”的“无处不”（即“处处”），既包括过去所历各地，也包括写这首诗时所过的剑门，甚至更侧重于剑门。这就是说：他“远游”而“过剑门”时，“衣上征尘杂酒痕”，心中又一次黯然“销魂”。
（2）本题考查情感的理解。作者因“无处不销魂”而黯然神伤，是和他一贯的追求和当时的处境有关。他生于金兵入侵的南宋初年，自幼志在恢复中原，写诗只是他抒写怀抱的一种方式。然而报国无门，年近半百才得以奔赴陕西前线，过上一段“铁马秋风”的军旅生活，旋即又要去后方充任闲职，重做纸上谈兵的诗人了。这使作者很难甘心。所以，“此身合是诗人未”，并非这位爱国志士的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹。如果不是故作诙谐，他也不会把骑驴饮酒认真看作诗人的标志。作者怀才不遇，报国无门，衷情难诉，壮志难酬，因此在抑郁中自嘲，在沉痛中调侃自己。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句设想奇妙，比喻精彩。这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情，共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。这三句工稳精当，是作者艺术匠心之所在：先以“消魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
答案：
（1）突出了诗人形象。诗人衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒痕，突出了一位难忘征战、借酒消愁的诗人形象。
（2）相同：都是黯然神伤之情。不同：陆诗是报国无门的悲愤、不甘与无奈。李诗则是重阳佳节思念丈夫的惆怅。
译文：
衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒的痕迹。出门在外去很远的地方宦游，所到之地没有一处是不让人心神暗淡和感伤的。我难道这一生就只该是一个诗人？骑上瘦驴在细雨中到剑门关去。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀…无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
14．（2022 梓潼县模拟）
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
（1）关于这首诗歌下列说法无误的一项是 C 。
A.本诗是一首工整的五言律诗，也是一首咏物诗、山水诗。律诗须有八句，每两句为一联，共四联。
B.首联叙事点题，寂静的山里竟有一股徐徐的清泉，诗人想要问山泉的名字却无从知晓，表现了诗人惊喜又厌烦的心情。
C.颔联取景清晰，运用大胆的想象，生动地描摹了山泉的清澈和灵动：流淌平地似一面新亮的镜子，飞泻空中如泼洒的春雨。
D.颈联从正面角度立意，写了山泉遭遇冷落的境况：山泉流入山涧，水满溢出分引到小池时，山泉的清净鲜活被窒息的环境遮盖了。
（2）从表现手法的角度，赏析诗歌尾联。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《咏山泉》是唐代诗人储光羲的作品。此诗首联叙事点题，紧扣“泉”字；颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象；颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况；尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨。全诗形象生动，画面清新鲜丽。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。
A.有误，律诗一般有八句。
B.有误，表现了诗人惊喜又遗憾的心情。
C.正确。
D.有误，颈联从反面角度立意。
故选：C。
（2）本题考查的是对诗歌的鉴赏。“恬澹无人见，年年长自清”这一句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了山泉的恬淡、清高自守的品格。诗人是在用山泉自比，表现自己也要像这山泉一样，保持着一尘不染的秉性。这是托物言志的写法。
答案：
（1）C
（2）尾联运用托物抒怀（托物言志、融情于景），写山泉即写诗人自己，诗人借写山泉恬淡无人关注，可它年复一年自清自洁，保持着一尘不染的秉性，表达了诗人追求独特的个性（坚持个性）以及恬淡自然、飘逸出俗（高洁）的志趣。
参考译文：
山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。
【点评】对古代诗歌的鉴赏有两个要求，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情（主旨），而思想感情（主旨）又是诗词的“灵魂”，所以对诗歌思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉或落脚到对思想感情的考查。从这个意义上说，如要把握好一首诗歌的思想感情（主旨），那么在古代诗词鉴赏这个专题中，就可以获得一个不错的分数。
15．（2022 荣县校级模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
小重山 春到长门春草青
李清照
春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。
碧云①笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春②。
花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。
二年三度负东君③，归来也，著意过今春。
注：①碧云：茶团。②一瓯春：一盂茶，盂是指盛茶水的器皿。③东君：原指太阳，后演变为春神。
（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 C
A.词人在开篇以“春草青、江梅花开”勾勒出一派新春景象，展现了春天的勃勃生机。
B.“惊破一瓯春”一句，词人以春喻茶，既写出了茶的颜色，也暗含了她对春天的喜爱。
C.词的下片转入对“黄昏”景象的描绘，在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂。
D.词人自觉曾辜负美丽春光，如今春天再一次到来，所以她决意过好今年的这个春天。
（2）“花影压重门，疏帘铺淡月”中的“压”“铺”二字用得极妙。请简要分析妙在何处？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《小重山 春到长门春草青》是宋代女词人李清照早期在汴京所作的一首词。此词描写初春之景和作者的闲适生活，以惜春为抒情线索，塑造了一个感情丰富而专注的女主人公形象。上片写春晨，借景抒情；下片写春夜，直抒胸臆。全词写景如画，意境淡远，将热烈真挚的情感抒发得直率深切，表现出易安词追求自然、不假雕饰的一贯风格。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，是初春月夜静谧幽美的境界，不是“在这凄清寂静的春日黄昏中，词人倍感孤寂”。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌重点词语的赏析。“压”字是动词，生动含蓄地写出了茂盛的梅花影子投在重门之上的情景；而“铺”字则赋予了月光动感，化静为动，生动形象地写出了月光的朦胧、轻灵之美。
答案：
（1）C
（2）“压”字委婉地写出了花影投射在重门上的状态，花影本无重量，一个“压”字却给人以沉重感，突出了梅花的繁盛；“铺”字形象地写出了淡淡的月光铺蒙在疏帘之上的轻盈姿态，月光本是是静态的，一个“铺”字却化静为动，突出了月光的朦胧、轻灵之美。
译文：
春天已到长门宫，春草青青，梅花才绽开，一点点，未开匀。
取出笼中碧云茶，碾碎的末儿玉一样晶莹，想留住晨晓春光的好梦，咂一口，惊破了一杯碧绿的春景。
层层花影掩映着重重门，疏疏帘幕透进淡淡月影，多么好的黄昏。
两年第三次辜负了春神，归来吧，说什么也要好好品味今春的温馨。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
16．（2022 夹江县模拟）古代诗歌阅读。
水槛①遣心（其一）
（唐） 杜 甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
【注释】①水槛（jiàn）临水的栏杆； ②赊（shē）长，远。
（1）下列对诗歌的理解不正确的一项是 C
A.诗的首联描写了草堂优越的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。
B.诗的颔联和颈联采取由远到近的观察顺序，细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。
C.诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。
D.全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
（2）颔联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”。请作分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《水槛遣心》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗写春季傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。
ABD.正确。
C.有误，“衬托了内心的落寞之情”理解错误，表现诗人闲适宁静的心情。
故选：C。
（2）本题考查诗句的赏析。分析诗句的妙处，重在分析诗句中的用词及所表达出的意境。这句诗中的每一个字都不“虚设”，就要对每一个字的使用作出分析。特别是“微”“出”“细”和“斜”这几个字，并从中体会作者的情感。
答案：
（1）C
（2）诗人细致地描绘了在微风细雨中，游鱼出水、燕子轻飞的自然（动态）之美，借景抒情（或融情于景），自然流露出作者对春天的热爱和内心的喜悦之情。
参考译文：
草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家而此地只有两三户人家。
【点评】诗词赏析方法：
1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；
4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
17．（2022 锦江区二模）阅读下面这首诗，完成各题。
夏日杂题
陆游
憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。
可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。
（1）结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。
（2）同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同？请简要分析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】诗歌开篇展现具体的人物形象，憔悴而且头秃的老人家倚在门边看下雨，整个情感基调就是一种哀伤的氛围。后一句写了诗人收复山河的梦已经全部洒在这一场雨中，已经不抱任何希望，甚至可以说是一种绝望。
【解答】（1）本题考查诗句的作用的分析。开篇第一句展现具体的人物形象，憔悴而且头秃的老人家倚在门边看下雨，整个情感基调就是一种哀伤的氛围。
（2）本题考查作者情感的分析。首先应该分析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是承接上句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”而来，作者因“思”而夜深不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。其次再看本诗的情感基调，已经不见豪迈，只有无尽的哀伤和绝望。例如最后一句“可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中”可见诗人收复山河的梦已经全部洒在这一场雨中，已经没有那种豪迈的气势了。最后可见两者情感并不相同。
答案：
（1）点明人物形象，奠定诗歌的情感基调。
（2）不相同。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表现诗人虽然悲观但依旧豪迈，依旧能做梦去收复河山。而本诗的情感基调是诗人已经不抱任何希望，“万里平戎志”已全部洒在雨中，连梦都没有了，情感基调是一种绝望。
译文：
憔悴而且头秃的老人家倚在门边看下雨，回头看看自己这一生没有一件事不成空。可叹我一腔收复山河的梦已经全部洒在这一场暮雨之中了。
【点评】体会作者的思想感情：
1．必须理解诗歌基本内容；
2．联系诗歌写作背景和主题进行分析。
18．（2022 顺庆区校级模拟）阅读下面的诗歌，完成各题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
秋江送别二首（其一）
王勃
早是他乡值早秋，江亭明月带江流。
已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 C
A.【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。
B.【乙】诗中王勃将陆与水相对，在前两句点明了送别的时间和环境。
C.【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法，表达对友人的依依惜别之情。
D.【乙】诗开头一句的第一字和第六字相同，表现了一种回环反复的美。
（2）这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。《秋江送别二首》是唐代诗人王勃的组诗作品。这是两首送别诗，主要抒写的是客中送客的伤感，同时以江水、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情。这两首诗都有趣地运用重复的词语，表现一种回旋往复的美，且都写得精巧矫饰，体现了宫廷诗风。
【解答】（1）本题考查诗歌鉴赏。
ABD.正确。
C.有误，【甲】【乙】两诗都没有运用托物言志的写作手法。
故选：C。
（2）本题考查诗歌情感主旨的理解。
【甲】诗除了饱含诗人依依惜别之情，“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
【乙】诗写出了诗人送客时内心的伤感，表现了诗人对于友情的感慨。第一、二句叠用“早”“江”二字，有一种回环往复的美感，也有一种节奏紧凑的效果。第三、四句说看到流逝不返的江水更增添了别离的伤感，更何况看到渡口的树林隐没了友人的舟船。诗人已经感伤于江水及其对离别的实际意义和象征意义，但是他发现格外难以忍受的是陆地上的树，这些树遮断了他的视线，使他难于看到离去，抒发了对友人离别的不舍。
答案：
（1）C
（2）【甲】诗抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。【乙】诗主要抒发的是送客的伤感，同时以江水、归舟等意象表达了对友人的依依惜别之情。
译文：
送杜少府之任蜀州
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
秋江送别二首（其一）
早已是他乡之客，也不知要漂泊到何时，此时正值早秋七月，在江边小亭边送别友人，看着朦胧的月光随着波光粼粼的江水流动。我面对滚滚流淌的江水感到时光在不断流逝，本已为人生中的经常离别而伤怀，现在又看到渡口的树荫下停着你即将离去的船只。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
19．（2014 泸州）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
（1）颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【考点】山水田园诗；诗歌炼字炼句；诗歌思想情感．
【分析】《寻南溪常山道人隐居》是唐代诗人刘长卿的作品。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，通过写道士所居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅洁。全诗之意在于情与景，情景交融，结构严密紧凑，层层扣紧主题，风格自然清新。
【解答】（1）此题考查了“炼字”。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。依：用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。
（2）本题考查诗歌的意境及情感。再现画面时，注意结合诗句，展开合理想象。画面：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放，描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色；作者的情感依据画面的特点进行分析，从意境的特点看出表达了诗人春日里访友的闲适、恬静心情。
答案：
（1）依：用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。
闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。
（2）描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。
参考译文：
一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。
白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。
新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。
看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。
【点评】常见思想内容答题术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
20．（2019 河南）阅读下面一首诗，完成问题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。
（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【考点】咏志诗．
【分析】这首词通过冬猎活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘制成他的“太守出猎图”，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态。下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。可以从作者心态、举止、胸怀、气概等方面考虑。例如，从出猎时的装束气派“锦帽貂裘”和“倾城随太守”的庞大气势以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。
（2）本题考查对重点诗句的赏析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。”句中的“天狼”，即喻指辽和西夏。挽弓射箭要冲锋陷阵，可以看都以为爱国英雄的形象。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。
答案：
（1）上阕描绘的心态和举止体现了词人之“狂”，如出猎时的英勇气派，出猎队伍的浩大，观看出猎的百姓之多，以孙郎自喻的豪迈等。下阕主要表现在对词人胸怀、气概的刻画，如“遣冯唐”“射天狼”皆由“狂”生发而来。
（2）示例：描绘了挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；抒写了词人的爱国思想和豪情壮志；运用比喻，“雕弓如满月”，生动形象地展示了力量，表明了为国效命的决心；引用“射天狼”等典故，委婉地指出了边防重点。
译文：
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。注意典故的作用。
考点卡片
1．诗歌炼字炼句
【考点解读】古诗词讲究炼字炼句，尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在目前，含不尽之意而言在外。诗句在文中有文本义、语境义、引申义、言外义、艺术义、情感义。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词、虚词。炼字重点放在动词、形容词、副词上。
以杜甫的《江南逢李龟年》为例：
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
这“落花时节”包含不少内容，花谢花落的时节，说明了相逢的季节，；作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年；又暗喻李唐王朝由盛转衰的局面。这四字写得十分深沉含蓄，以景衬情，抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。
鉴赏诗歌语句，必须联系上下文，知人论世，整体观照，从而赏析出诗句的义、理。
【常见题型】提问方式：
1．第×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
2．简析“× × × × × ×”中的“×”字的妙处。
3．联系全诗，赏析“×” 字的表达效果。
4． “× ×” 这个叠音词有什么作用？
5这首诗第二句中得“×”可否换成“×”或其它词？请简述理由。
6．本诗的“诗眼”是什么？
【答题模式】
第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象
第三步：有表现手法时点出﹣﹣﹣﹣﹣或描绘了……的景象（姿态、神态、氛围、意境），或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情
第四步：作用
【答题示例】
阅读下面这首诗，回答问题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答案：同意。（步骤一）看，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
诗眼类
诗眼
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词，表现为句中诗眼和全篇诗眼两种形式。
【考点解读】句中诗眼
所谓“句中诗眼”，是就诗歌某句而言的最精练传神的富有表现力的字词。它具有增强诗歌的形象性、丰富读者的想象性、翻出诗句的新意性、关乎诗意的准确性等作用。
【常见题型】
1．本诗某某句的“诗眼”是某某字，试作简要赏析。
2．这首诗某某句的“诗眼”是哪一个字？为什么？请作简要赏析。
【答题技巧】
这类题虽然说考查的是句中诗眼，但实际上考查的是炼字。这类炼字型的诗眼往往是为写景状物叙事服务的，是为了更好地突出意象特点、烘托意境氛围、抒发思想情感的。因此，分析其表达效果时要从这些方面着手，品味其妙处。注意答题时不能把该诗眼孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
如果题目没有给出诗眼，则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼：一、抓能体现作者强烈感情的字词；二、抓描写事物准确、生动、形象的字词；三、抓巧妙运用修辞手法的字词；四、抓具有词类活用现象的字词；五、抓富有表现力的数词虚词。具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。
【答题步骤】
1．找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。
2．解释含义。解释该字词在句中的含义。
3．描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。
4．点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。
【答题示例】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注： “安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。“毒龙”，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：（步骤一）诗眼是“咽”和“冷”。（步骤二）“咽”字在句中是“呜咽”之意，“冷”字在句中是“阴冷”之意。（步骤三）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。（步骤四）“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。
全篇诗眼
所谓“全篇诗眼”，是就诗歌全篇而言的具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。
【常见题型】
1．全诗的诗眼是某某字，请作简要分析。
2．有人说，本诗诗眼是某某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
3找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。
4．本诗是怎样以某某字词统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗进行简要赏析。
5．本诗是怎样紧扣某某字词来写的？请作简要分析。
6．结合诗句，说说这首诗是如何围绕某某字词来表情达意的？
7．诗题为某某字词，通篇虽无某某字词，但句句紧扣某某字词。请作简要分析。
8．这首诗是如何突出某某字词的？试作简要分析。
注意：第（4）至（8）种提问方式属于变式提问，碰见此类提问，要注意辨析答题角度。
【答题技巧】
全篇诗眼是全诗的主旨之所在，是为突出主旨服务的。因此，在答题时要结合主旨，点面结合，重点分析这个“诗眼”是如何统摄或贯穿全篇的，或者说全诗是如何紧扣或围绕这个“诗眼”来写的。组织答案时，可以依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式叙说，即每一句、每一联、每一层写什么内容，这个内容怎样体现诗眼的。对于绝句，可以逐句分析；对于律诗，可以逐联分析；对词曲，可以逐层分析。
【答题步骤】
1．找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。
2．分析叙说。说明诗句内容是如何贯穿这一诗眼的，即逐句、逐联、逐层叙说。注意要扣住诗眼来叙说。
【答题示例】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
问：你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗作简要分析。
答案一：（步骤一）全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。（步骤二）首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”、“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。
答案二：（步骤一）全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。（步骤二）首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。
2．诗歌思想情感
【考点解读】
一、如何把握诗歌的思想感情：
（1）看注解（作者、背景、词解）；
（2）抓意象、意境；
（3）抓诗眼、关键词；
（4）懂典故；
（5）懂手法。
二、思想情感分类1
1．咏史怀古诗：
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨；
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲；
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心；
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2．边塞征战诗：
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心；
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨；
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷；
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶；
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛；
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3．山水田园诗：
（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱；
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4．思乡怀远诗：
（1）表达对家乡、亲人的思念；
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5．赠友送别诗：
（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞；
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志；
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6．思妇闺情诗：
（1）表达对丈夫的思念；
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨；
（3）表达对青春易逝的哀怨；
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7．托物言志诗：
（1）感慨兴衰；
（2）寄托哀思；
（3）托古讽今。
三、思想情感分类2
1、忧国伤时：
（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》；
（2）反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》；
（3）同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；
（4）对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》。
2、建功报国：
（1）建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》；
（2）保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》；
（3）报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》；
（4）年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头 赤壁怀古》；
（5）理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》；
（6）山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》。
3、思乡怀人：
（1）羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》；
（2）思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》；
（3）边关思乡。如范仲淹《渔家傲》；
（4）闺中怀人。如王昌龄《闺怨》。
4、生活杂感：
（1）寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；
（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；
（3）借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》；
（4）青春易逝的伤感。如李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》；
（5）仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头 明月几时有》；
（6）告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
5、长亭送别：
（1）依依不舍的留念，如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》；（2）情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀川》；
（3）坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
【常考题型与答题技巧】
一、常考题型
1．这首诗词的某句（某联、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（局部考查）
2．这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。（整体考查）
二、答题步骤
1．分析诗歌描写了什么内容。
2．分析诗歌表达了什么情感。
注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。
三、答题格式
本诗通过（ ）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（ ）的感情。
示例：
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
岁暮
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请做简要的分析？
答案：（步骤一）诗人通过对自己岁末暮年，仍漂泊他乡，而边关战事不断，时局艰难，朝中无人请缨的叙述，（步骤二）抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情，也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情，也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈。
3．咏志诗
【考点解读】
1．概念
咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。咏志诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物，大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人
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