三年四川中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读（含解析）

三年四川中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 锦江区二模）阅读下面的文言文，完成个题。
过百龄传
秦松龄
百龄名文年，生而颖慧，好读书。十一岁时，见人弈，则知进击退守之法。与人弈，辄胜，由是，无有不奇百龄者。
时叶阁学台山先生，善弈，过锡山，求可与敌者。诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公奇之。及与弈，叶公辄负。诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳①负，何屡胜？”百龄怫然曰：“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉。况叶公贤者也，岂以此罪童子耶？”
不几年，学成。京师公卿闻其名，以书邀，遂至京师。国手林符卿，见百龄年少，意轻之。一日，诸公卿会饮，林君谓百龄曰：“吾与若同游京师，未尝一角技。今愿毕其所长，博诸先生欢。”百龄固谢不敢，林君益骄，益强之，遂对弈。凡三战，林君三北。百龄遂名噪京师。适居停主②由某锦衣③，以事系狱。或谓百龄曰：“君为锦衣客，须谨避，不然，祸将及。”百龄毅然曰：“锦衣遇我厚，今有难而去之，不义。且吾与之交，未尝干以私，祸必不及。”时同客锦衣者悉被系，百龄竟免。
噫，若百龄者，仅谓之弈人乎哉！
[注释]①阳：通“佯”，假装。②居停主：出租房屋的人。③锦衣：锦衣卫官员。
（节选自《虞初新志》，有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　
A.求可与敌者 敌：匹敌
B.以此罪童子耶 罪：怪罪
C.林君三北 北：败北
D.祸必不及 及：赶上
（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①与人弈，辄胜，由是，无有不奇百龄者。
②百龄固谢不敢，林君益骄，益强之，遂对弈。
（3）文末作者感叹，“若百龄者，仅谓之弈人乎哉！”此话有何言外之意？请结合选文谈谈你的理解。
2．（2022 夹江县模拟）文言文阅读。
苏轼传
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祜二年，试礼部，以《春秋》对义居第一。
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能攻城。驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解；东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼；公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘④，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
（选自《宋史》）
【注释】①范滂：东汉清廉、正直的名臣； ②侪：（chái）同辈
③畚锸（běn chā）挖运土石的工具； ④磨勘：定期考查官员政绩，以定升迁。
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　 　
A.（轼）辄能语其要 （要：要点 ）
B.比冠，博通经史 （比：等到）
C．轼诣武卫营，呼卒长 （诣：下令 ）
D.东南数起大狱 （狱：犯罪案件）
（2）对文中加横线句子断句正确的一项是 　 　
A.轼曰/富民出/民皆动摇吾/谁与守/吾在是/水决不能攻城/
B.轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能攻城/
C.轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在/是水决不能攻城/
D.轼曰/富民出民/皆动摇/吾谁与守/吾在/是水决不能攻城/
（3）下列对文章内容理解不正确的一项是 　 　
A.苏轼小时，父亲外出游学，他的母亲程氏亲自教他读书，鼓励他要做一个忠诚正直的人。
B.苏轼学识渊博，通晓儒家经典和史籍。20岁时参加礼部考试，凭借对《春秋》的阐释获得了第一名。
C.他作徐州知州时，有一年遭遇大洪灾，他阻止了富人离开州府，身体力行率众抗洪，一直坚守在城墙上指挥，最终保全了城池。
D.苏轼拜访王安石时，希望他能向皇帝进言，以减少战争和减轻刑罚，可王安石怕得罪皇帝而不答应，还大声斥责了苏轼。
（4）翻译文中画曲线的句子。
①汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（上文）
②上所以待公者，非常礼；公所以待上者，岂可以常礼乎？（上文）
③怒而飞，其翼若垂天之云。 （《北冥有鱼》）
3．（2022 泸县校级模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
梅圣俞①诗集序
欧阳修
①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
②予友梅圣俞，少以荫补②为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！
③庐陵欧阳修序。
（选自《四部丛刊》，略有删改）
【注释】①梅圣俞：即梅尧臣，字圣俞，北宋诗人，与苏舜钦齐名，时号“苏梅”，又与欧阳修并称“欧梅”，被誉为宋诗的“开山祖师”。②荫补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　
A.少达而多穷 少：年少
B.犹从辟书 辟：征召
C.出语已惊其长老 惊：使……惊异
D.乃徒发于虫鱼物类 徒：白白地
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
②其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。
（3）本文提出诗人“盖愈穷则愈工”，请结合选文中梅圣俞的事例，谈谈你对这一观点的认识。
4．（2022 梓潼县模拟）韩愈，字退之，邓州南阳人。愈三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠①之……
擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。依武宁节度使张建封，建封辟府推官。操行坚正，鲠言无所忌。调四门博士，迁监察御史。上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。改江陵法曹参军。元和初，权知国子博士，分司东都，三岁为真。
初，完宗将平蔡，命御史中丞裴度使诸军按视，及度以宰相节度彰义军，宣慰淮西，奏愈行军司马。愈请乘遽②先入汴，说韩弘使叶③力。宪宗遣使者往风翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛相。王公士人奔走膜拜，至为夷法④灼体肤，委珍贝，腾沓系路⑤。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾⑥罪之诚宜然非内怀至忠安能及此？愿少宽假⑦，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子成夭促，言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是朝中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
初，愈至潮，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈至，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。因与约，禁其为隶，不诡随。与人交，终始不少变。成就后进士，往往知名。经愈指授，皆称“韩门弟子”，愈官显，稍谢遣。凡内外亲交友若无后者，为嫁遣孤女而恤其家。嫂郑丧，为服期以报。
（节选自《新唐书 韩愈传》，有删改）
【注释】①鞠：养育，抚育。②遽：古代报信的快马或驿车。③叶：义同“协”。④夷法：夷人的方法。⑤腾沓系路：路上纷至沓来人流不断。⑥讦牾：出言不逊。⑦宽假：宽容。
（1）下列语句中加点词解释，不正确的一项是 　 　
A.因与约，禁其为隶（因此）
B.命御史中丞裴度使诸军按视（派遣）
C.天子成夭促（夭折，短寿）
D.建封辟府推官（授职）
（2）下列语句中加点词，意义和用法相同的一项是 　 　
A.民以是穷/及度以宰相节度彰义军
B.愈三岁而孤/择其善者而从之
C.乃贬潮州刺史/亚夫乃传言开壁门
D.会董晋为宣武节度使/会天大雨
（3）下列选项中，断句正确的一项是 　 　
A.愈言讦牾/罪之诚宜/然非内怀至忠/安能及此？
B.愈言讦牾罪之/诚宜然/非内怀至忠/安能及此？
C.愈言讦牾/罪之诚宜/然非内怀/至忠安能及此？
D.愈言讦牾罪之/诚宜然非内怀/至忠/安能及此？
（4）将上面文言文中划线的语句翻译成现代汉语。
①操行坚正，鲠言无所忌。调四门博士，迁监察御史。
译文：　 　。
②袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。
译文：　 　。
（5）请结合选文，用自己的语言简要分析韩愈形象。
5．（2021 石家庄模拟）阅读下面的文字，回答问题。
凡战，所谓饵者，非谓兵者置毒于饮食，但以利诱之，皆为饵兵也。如交锋之际，或弃牛马，或弃财物，或舍辎重①，切不可取之，取之必败。法②曰：“饵兵勿食。”汉献帝建安五年，袁绍遣兵攻白马③，操击破之，斩其将颜良。遂解白马之围，徙其民循河而西，绍渡河追之，军至廷津④南。操勒兵驻营南坡下，令骑解鞍放马。是时，白马辎重就道⑤。诸将以为敌骑多，不如还保营。荀攸⑥曰：“此所谓饵兵，如之何去之！”绍骑将文丑⑦与刘备将五六千骑前后至。诸将曰：“可上马。”操曰：“未也。”有顷，骑至稍多，分趣辎重。操曰：“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百遂纵兵击大破之斩丑。
①辎重：物资。②法：兵法。③白马：地名。④延津：地名。⑤辎重就道：（白马方面的曹军）运输车队正行进在路上。⑥荀攸：曹操的军师。⑦文丑：袁绍部将。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①但以利诱之 诱： 　 　
②是时，白马辎重就道 是： 　 　
③如之何去之 去： 　 　
④或分趣辎重 或： 　 　
（2）用“/”给选文中画横线的句子断句。（限断三处）
时骑不满六百遂纵兵击大破之斩丑
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①非谓兵者置毒于饮食。
②诸将以为敌骑多，不如还保营。
（4）曹操能做到以少胜多的原因是什么？
（5）选文在表达方式的使用上有何特点？
6．（2021 涪城区二模）阅读下面的文言文，完成问题。
张翠使秦
楚围雍氏①五月。韩令使者求救于秦，秦师不出兵。韩令尚靳使秦，谓秦王曰：“韩之于秦也，居为隐蔽，出为雁行②。王为我逐楚以穷之，秦听，是韩、秦合，而楚走也。愿大王之熟计之。”秦王曰：“今佐韩，兵不众，粮不多，则不足以救韩。夫救韩之危，日费千金，独不可使孤少有利焉。”
尚靳归书报韩王，韩王遣张翠。张翠称病，日行一县。张翠至，甘茂曰：“韩急矣，先生病而来。”张翠曰：“韩未急也，且急矣。”甘茂曰：“秦重国，智王也，韩之急缓莫不知。今先生言不急，可乎？”张翠曰：“韩急则折而入与楚矣，臣安敢来？”甘茂曰：“先生毋复言也。”
甘茂人言秦王曰：“公仲柄得秦师，故敢捍楚。今雍氏围，而秦师不出兵，是无韩也。公仲抑首而不朝，公叔且以国南合于楚。楚、韩为一，魏氏不敢不听，是楚以三国谋秦也。如此，则伐秦之形成矣。不识坐而待伐，孰与伐人之利？”秦王曰：“善。”果出兵救韩。
（选自《战国策》，有删改）
【注】①雍氏：韩国雍氏城。②雁行：先锋。
（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　 　
A．愿大王之熟计之：仔细
B．故敢捍楚：抵御
C．公仲抑首而不朝：朝廷
D．不识坐而待伐：知道
（2）下列各句中，加点词语的意义和用法全部相同的一组是 　 　
A．韩令使者求救于秦 韩之于秦也
B．则不足以救韩 扶苏以数谏故
C．先生病而来 蹴尔而与之
D．夫救韩之危 丈夫之冠
（3）把阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
①王为我逐楚以穷之，秦听，是韩、秦合，而楚走也。
②楚、韩为一，魏氏不敢不听，是楚以三国谋秦也。
（4）向他国求救，是非常被动的。张翠是怎样把被动变成主动的？请根据文意，用自己的话概括作答。
7．（2021 绵阳三模）阅读下面的文言文，完成问题。
上崩，宣宗李忱即位。宣宗素恶李德裕之专，即位之日，德裕奉册。既罢，谓左右曰：“适近我者非太尉邪？每顾我，使我毛发洒淅。”壬申，以门下侍郎、同平章政事李德裕同平章事，充荆南节度使。德裕秉权日久，位重有功，众不谓其遽罢，闻之莫不惊骇。
唐宣宗大中十年，上以京兆久不理，以翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。澳为人公直，既视事，豪贵敛手。郑光①庄吏恣横，为闾里患，积年租税不入，澳执而械之。上于延英殿问澳，澳具奏其状。上曰：“卿何以处之？”澳曰：“欲置于法。”上曰：“郑光甚爱之，何如？”对曰：“陛下自内庭用臣为京兆，欲以清畿甸之积弊，若郑光庄吏积年为蠹，得宽重辟，是陛下之法独行于贫户耳，臣未敢奉诏。”上曰：“诚如此。卿与痛杖，贷其死，可乎？”对曰：“臣不敢不奉诏，愿听臣且系之，俟征足及释之。”上曰：“灼然可。朕为郑光故挠卿法，殊以为愧。”澳归府，即杖之。督租数百斛足，乃以吏归光。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注】①郑光：唐宣宗的舅舅。
（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　 　
A．宣宗素恶李德裕之专 素：向来
B．诚如此 诚：诚实。
C．澳具奏其状 具：详细。
D．俟征足及释之 俟：等到。
（2）下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 　 　
A．闻之莫不惊骇 丈夫之冠也
B．上于延英殿问澳 万钟于我何加焉
C．上以京兆久不理 去以六月息者也
D．若郑光庄吏积年为蠹 若无兴德之言
（3）把文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
①既罢，谓左右曰：“适近我者非太尉邪？每顾我，使我毛发洒淅。”
②督租数百斛足，乃以吏归光。
（4）韦澳是一个怎样的人？请根据上文概括作答。
8．（2021 旌阳区二模）文言文阅读。
石奢者，楚昭王相也。行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也，夫以父立政②不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
李离者，晋文公之理⑤也。过听⑥杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱罚有轻重下吏有过非子之罪也。”李离曰：“臣居官⑦为长，不与吏让位⑧；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑨其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑⑩，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。
（《史记 循吏列传》）
【注释】①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧。④惠：恩惠。⑤理：主司审案、判案的狱官。⑥听：偏听，偏信。⑦居官：担当的官职。⑧不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑨傅：推诿。⑩听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。
（1）选出给文中划线句子断句正确的一项 　 　
A.官|有贵贱罚|有轻重下|吏有过|非子之罪也
B.官有贵贱|罚有轻重|下吏有过|非子之罪也
C.官有贵|贱罚有轻重|下吏有过非|子之罪也
D.官有贵贱|罚有轻重|下吏有过非|子之罪也
（2）下列语句中加点词词义不同的一项是 　 　
A.纵其父而还自系焉 纵我不往，子宁不来？
B.不私其父，非孝子也 吾妻之美我者，私我也
C.过听杀人，自拘当死 人恒过，然后能改
D.辞不受令 蒙辞以军中多务
（3）下面对选文内容理解不正确的一项是 　 　
A.石奢作为一国之相，他最终选择“自刎而死”是因为在他看来“以父立政”和“废法纵罪”都是不能容忍的。
B.李离作为一个国家的大法官，他最终选择“自刎而死”是因为在它看来法官判案是有法规的，“失刑则刑”“失死则死”。
C.石奢和李离二人的共同特点是奉法循理，勇于担责。
D.司马迁《史记 循吏列传》通过石奢和李离二人事例的记述，告诫后人为人要清廉正直，为官要勤政守法。
（4）将下面文言句子翻译为现代汉语。
①秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。
②不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。
9．（2021 金牛区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
合江园记
（宋）蔡迨
合江园，因其亭为楼阁台榭，植美竹异卉，荟翳参差，春芳夏阴，波光月晖，以时献状，无不可爱，故为成都园亭胜迹之最。
嘉时暇日，刺史与其宾僚，名胜登临，燕衎①传觞，授简②以极，其欢几与东平之溪堂、山阴之兰亭争长也。而吕正愍③之记实刻在石，夫地因人而重，则是园蓋可知矣。然园可娱官，官之人未必皆材，又属公府尚简重，燕游阔疏，因弗以治。楼欹亭侈，花竹弗翦，荒秽萧条可念；其无恙者，独长江茂林耳。
淳熈二年春，李唐来蜀为是官，入其寺，伤焉，欲缮其毁圮，而病其赀。会晋原公李蘩，领府事，唐白其故。蘩疾出缗钱材瓦以治事，址之墟者屋之，宇之仆者起之，户窗椽柱上覆旁障之，腐而缺者易而新之，弗废其旧而加壮焉。而又补艺花竹，丛条畅茂，咸复其故。园之坏而葺者数矣，莫若今日之坏甚而葺之力，而成之敏也。非独唐能张其官，实惟晋原公李蘩为政以达，虽兼数职，而细大必举。蔡纳雅言，致其下皆尽力焉。
工之讫，宜有以志。迨将如吴会，泊舟亭下，唐请书其事，喜为之书，是年记。
（选自《成都文类》卷四十三，有删改）
【注】①燕衎（kàn）：宴饮行乐。②授简：指奉命吟诗作赋。③吕正愍：即吕大防，北宋时期政治家、书法家。曾任成都府知府。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　
A.又属公府尚简重 属：适逢，恰好
B.而病其赀 病：弊病
C.而细大必举 举：做，行动
D.迨将如吴会 如：到……去
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①春芳夏阴，波光月辉，以时献状，无不可爱。
②园之坏而葺者数矣，莫若今日之坏甚而葺之力，而成之敏也。
（3）合江园两度因人而兴，具体缘由有何不同？请结合文章简要分析。
10．（2020 广汉市一模）古诗文阅读。
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有也。盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③可与为援而不可图，唯荆、益可以取。言如蓍龟④，终身不易……
魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才。钟会伐蜀，使人至汉川祭其庙，禁军士不得近墓樵采，是岂智力策虑所能致哉？
（节选自洪迈《容斋随笔》）
注：①三代以降：夏商周三代以来。②操心制行：思虑行动。③孙氏：孙权。④言如蓍（shī）龟：（这些）论断像蓍占、龟卜（一样准确）。
（1）解释下列加点词。
①先帝不以臣卑鄙　 　
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也　 　
③一出于诚　 　
④终身不易　 　
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②而公六出征之，使魏畏蜀如虎。
（3）语段（一）作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
（4）结合两个语段，用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。
11．（2020 古蔺县模拟）阅读下列文言文，完成问题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
（节选自王羲之《兰亭集序》）
（1）下列对乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是　 　
A.是日也/天朗气清惠风和畅/仰观宇宙之大/俯察品类之盛/所以游目/骋怀足/以极视听之/信可乐也。
B.是日也/天朗气清/惠风和畅/仰观宇宙之大/俯察品类之盛/所以游目骋怀/足以极视听之娱/信可乐也。
C.是日也/天朗气清惠风和畅/仰观宇宙之大/俯察品类之盛/所以/游目骋怀/足以极视听之娱/信可乐也。
D.是日也天朗气清/惠风和畅/仰观宇宙之大/俯察品类之盛/所以/游目骋怀/足以极视听之娱/信可乐也。
（2）对下列加点词的理解不正确的一项是　 　
A.至若春和景明 景：日光
B.予尝求古仁人之心 求：探求
C.茂林修竹 修：修剪
D.静躁不同 躁：躁动
（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是　 　
A.甲文末句作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及对滕子京遭贬谪的慰勉。
B.乙文作者对这次宴集环境的描述素淡雅致，摄其神韵，天朗气清，惠风和畅，这些都看出作者快乐的心情和对自然美的热爱之情。
C.甲文的议论点明了作者的“忧乐”观，这种“忧”“乐”是以天下为基础的，是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；与前文“迁客骚人”的“悲”“喜”是一致的。
D.乙文虽然作者对时光飞逝，人生短暂大发感慨，但字里行间暗含对人生的眷恋和热爱之情。
（4）用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
②及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
12．（2020 岳池县模拟）文言文阅读。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】曾子衣敝衣以耕①，鲁君使人往致邑②焉，曰：“请以此修③衣。”曾子不受，反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄④也，我能勿畏乎？”终不受。
孔子闻之，曰：“参之言足以全其节。”
（选自《说苑 卷四》）
【注释】①衣敝衣以耕：穿着破旧衣服耕田。前一个“衣”，动词，穿衣；后一个“衣”，名词，衣服。②致邑：给一座城，邑，封地。③修：整治。④不我骄：宾语前置句，即不骄我。
（1）请用“/”给下面的句子划节奏。（各划一处）
①如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生。
②参 之 言 足 以 全 其 节。
（2）解释下列句子中加点的词语。
①故患有所不辟也 　 　
②纵子有赐，不我骄也 　 　
③所欲有甚于生者 　 　
④请以此修衣 　 　
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
（4）甲文中作者阐述的主要观点是 　 　；乙文中赞扬了曾子不受别人施舍、　 　的高贵品质。
（5）请你从甲、乙两文中提炼一个为人处世的基本准则。
13．（2020 峨边县模拟）文言文阅读。
鲁肃简公二事
鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德（相当于太子太傅）。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。
鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。人不堪其忧，而公处之裕如也。
（1）下列各句中“以”字与“但以实告”中的“以”字的用法和意义相同的一项是 　 　
A．屠惧，投以骨
B．盖以诱敌
C．令辱之，以激怒其众
D．属予作文以记之
（2）加点词意义相同的一项是 　 　
A．但以实告/但闻抚尺一下
B．宗道为谕德/或以为死，或以为亡
C．真宗果问/未果，寻病终
D．真宗自此奇公/明有奇巧人曰王叔远
（3）下列对短文的相关理解分析，有错误的一项是 　 　
A．鲁肃简公认为喝酒耽误公事，但是罪过没有欺君之罪大。
B．“中使嗟叹而去”，他嗟叹的是鲁肃简公宁受责罚也要坚持说实话。
C．“然臣既易服，市人亦无识臣者”，说明鲁肃简公也非常诡计多端，狡猾得很。
D．这篇短文主要表现了鲁肃简公诚实正派的生活、工作作风和安贫乐道的生活态度。
14．（2020 武侯区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
偃虹堤记
欧阳修
有自岳阳至者，以书图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，日偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，日：“洞庭天下之至险，其有事于州者远且劳，而又常有覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者近且无患。”问其大小之制，用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，日：“州以事上转运使，择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，三司决之日可，而皆不能易吾侯之议也。”
盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险而惠其民。使堤土石幸久不朽，则滕候之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。夫作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐。此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。而功未及就，退守一州。其虑熟谋审，力不劳而功倍，可以为后法，一宜书。不苟一时之誉，思为利于无穷，而告来者不以废，二宜书。岳之民人与湖中之往来者，皆欲为滕侯纪，三宜书。以三宜书不可以不书，乃为之书。
（选文有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　
A.覆溺之虞 虞：担心
B.问其大小之制 制：制度
C.而欲有纪于后也 纪：记载
D.滕侯志大材高 材：同“才”，才干
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①夫作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。
②其虑熟谋审，力不劳而功倍，可以为后法。
（3）《岳阳楼记》和本文都赞美了滕子京的什么品质？本文中滕子京还有哪些突出之处受到欧阳修的赞赏？请简要分析。
15．（2020 绵竹市二模）文言文阅读。
黠鼠赋
宋代：苏轼
苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”
坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余俛而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。
（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是 　 　
A．此鼠之见闭而/不得去者也
B．虽有敏者/莫措其手
C．不一于/汝而二于物
D．能搏猛虎不能/无变色于蜂虿
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A．苏子夜坐，有鼠方啮 太行、王屋二山，方七百里
B．拊床而止之 止有剩骨
C．异哉，是鼠之黠也 狼亦黠矣
D．汝为多学而识之 久之，目似瞑。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是 　 　
A．苏东坡在夜里躺着睡觉，有只老鼠在咬（东西）。苏东坡拍击胸口咳嗽了一下，老鼠声音就停止了
B．童子举起蜡烛来搜索，没有发现咬东西的老鼠，只是发现袋子中有一只死老鼠，于是就用手把死老鼠拿着丢在外面火炉里了。
C．老鼠被关在袋子里，无法出来，它用假装咬袋子声音来招致人来，在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。
D．一只老鼠发出叫声就能招引人受它支配，帮它改变困境，这是因为人们心里非常专心，根本没有受到外界事物的干扰左右造成的
（4）把课内文言文和文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
16．（2020 绵竹市一模）阅读下面的文字，完成问题。
陆杲①字明霞，吴郡吴人也。祖徽字休猷②，宋补分建康③令，清平无私，为文帝所善。父叡④，扬州中从事。杲少好学，工书画，舅张融有高名，杲风韵举止颇类，时称曰“无对日下，惟舅与甥”。为尚书殿中曹郎，拜日，八座丞郎并到上省交礼，而杲至晚，不及时刻，坐免官。后为司徒从事中郎。天监元年，位御史中丞。
杲性婞直⑤，无所顾望。山阴令虞肩在任，赃污数百万，杲奏收治收劾之。中书舍人黄睦之以肩事托杲，杲不答。梁武闻之以问杲，杲答曰：“有之。”帝曰：“卿识睦之不？”答曰：“臣不识其人。”时睦之在御侧，上指示杲曰：“此人是也。”杲谓之睦曰：“君小人，何敢以罪人属南司？”睦之失色。领军将军张稷，是杲从舅，杲尝以公事弹稷，稷因侍宴诉帝曰：“陆杲是臣通亲，小事弹臣不贷。”帝曰：“杲职司其事，卿何得为嫌！”杲在台，号称不畏强御。
为义兴太守，在郡宽惠，为下所称。历左户尚书，太常卿。出为临川内史，将发，辞武帝，于坐通启，求募部曲⑥。帝问何不付所由⑦呈闻。杲答所由不为受。帝颇怪之，以其临路不咎问。后入为金紫光禄大夫、特进。卒，谥质子。
（选自《南史》，有删改）
【注释】①杲：读gǎo ②猷：读yóu ③建康：历史名城，后也称金陵，今天的南京。 ④叡：读ruì。⑤婞（xìng）直：倔强，自以为是。⑥部曲：此处指家仆。⑦所由：有关官吏。
（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是 　 　
A．八座丞郎/并到上省交礼
B．何敢以/罪人属南司
C．梁武闻/之以问杲
D．帝问何/不付所由呈闻
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是 　 　
A．清平无私，为文帝所善 岂能为暴涨携之去
B．卿识睦之不 客问元方：“尊君在不？”
C．帝颇怪之 得鱼腹中书，固以怪之矣
D．陆杲是臣通亲 故天将降大任于是人也
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　 　
A．陆杲年少好学。他跟随舅舅张融学习书画，颇有建树，且陆杲的风度举止很像舅舅，舅甥两人都被时人称颂。
B．陆杲曾被免职。他被任命为尚书殿中曹郎时，还没上任就被免职，主要是因为拜官之日行交接礼的时候，陆杲没有按时到场。
C．陆杲耿直刚愎。他被任命为御史中丞时，无所顾忌，曾上书弹劾在任职期间贪污数百万的山阴令虞肩。
D．陆杲秉公办事。他的堂舅违反规定他也照样弹劾，皇上也赞成陆杲的行为，委婉地批评了心怀不满的领军将军张稷。
（4）把课内文言文和文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
②出为临川内史，将发，辞武帝，于坐通启，求募部曲。
17．（2020 武侯区模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
甲
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？
乙
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
丙
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.是进亦忧 进：在朝廷做官
B.树林阴翳 翳：遮盖
C.太守谓谁 谓：为，是
D.客此 客：客人
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A.不以物喜 以钱覆其口
B.而不知人之乐 水陆草木之花
C.醉能同其乐 其如士石何
D.余强饮三大白而别 学而不思则罔
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 　 　
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
A.我常常探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，会是什么心情呢？
B.我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们有时不同于以上两种表现，会是什么心情呢？
C.我常常探求古时品德高尚的人的思想感情，他们有时不同于以上两种表现，是为什么呢？
D.我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，是为什么呢？
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 　 　
A.三段选文都提到了“乐”或“喜”。甲文表达了自己先忧后乐的思想，乙文抒发与民同乐的理想，丙文写到
偶遇知音的惊喜。
B.三段选文都包含复杂情感。甲文在传达爱国爱民之情时暗含悲凉慷慨，乙文抒发乐百姓之乐时又有政治失意的苦闷，丙文表达遇知音的喜悦也有终是路人的悲哀。
C.三段选文都是将几种表达方式融为一体。甲文抒情和议论交融，乙文叙事和写景辉映，丙文叙事和抒情融合。
D.三段选文皆有否定句，甲文用“不”微”表达自己明确的态度和追求，乙文用“不知”传达内心孤寂，丙文借舟子的“莫说”表达作者超凡脱俗的闲情逸致。
18．（2022 锦江区二模）阅读下面文言材料，完成各题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
（节选自《孙权劝学》）
乙
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.权谓吕蒙曰 谓：告诉
B.蒙辞以军中多务 辞：辞别
C.臣之妻私臣 私：偏爱
D.王之蔽甚矣 蔽：所受的蒙蔽
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A.蒙辞以军中多务 以伤先帝之明
B.蒙乃始就学 乃不知有汉
C.臣之妾畏臣 公将鼓之
D.皆以美于徐公 所欲有甚于生者
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 　 　
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
A.我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当博览群书，知晓事情啊。
B.我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当博览群书，知晓事情啊。
C.我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。
D.我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。
（4）对上面选文的理解与分析有误的一项是 　 　
A.两文内容与规劝相关。孙权劝吕蒙读书学习以便掌管政务；邹忌劝齐王不可相信近臣以免上当。
B.两文人物形象传神。孙权是既关心臣下又不失威严的君主：邹忌是善于于思考、巧言进谏的大臣。
C.两文均表现人物“善劝”。孙权以己为例进行劝导，无可辩驳：邹忌由琐事推及国事，以小见大。
D.两文写法各有特色。甲文记事简练，以一句话写劝说结果：乙文说理有力，层层排比富有气势。
19．（2022 邻水县模拟）文言文阅读。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
（孙枝蔚《示儿燕》）
【注】①高阁：不去阅读。②遑：闲暇，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。
（1）解释下列句中加点词语。
①诫子书 　 　
②淫慢则不能励精 　 　
③非学无以广才 　 　
④将忍渴忍饥作珍藏计乎 　 　
（2）下列句中加点词语用法相同的一项是 　 　
A．静以修身 屠惧，投以骨
B．淫慢则不能励精 学而不思则罔
C．夫君子之行 儿当知之
D．然贫家止有此器 一狼得骨止
（3）翻译下面句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。
（4）参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。
【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。
（5）自己的话分别概括两则短文的教子之道。
20．（2022 荣县校级模拟）文言文阅读。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然①见赵王臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”
（均节选自《战国策 魏策四》，有删改）
【注】①卒然：突然。卒，同“猝”。②无忌：即信陵君魏无忌，魏昭王之子。
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　 　
A．以头抢地尔 抢：争抢。
B．长跪而谢之曰 谢：道歉。
C．唐雎谓信陵君曰 谓：告诉。
D．人之有德于我也 德：恩德。
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　
A．今赵王/自郊迎卒然/见赵王臣愿君之忘之也
B．今赵王/自郊迎卒然见赵王臣愿/君之忘之也
C．今赵王自郊迎/卒然见赵王臣愿君之/忘之也
D．今赵王自郊迎/卒然见赵王/臣愿君之忘之也
（3）下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是 　 　
A．【甲】文主要写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐雎敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王骄横欺诈的本质。
B．【甲】文秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，面对秦王的咄咄逼人，唐雎沉着应对，震慑劲敌，维护了安陵国的尊严。
C．【乙】文通过对唐雎的神态以及动作描写，塑造了唐雎不屈不挠、大智大勇的形象，表现了唐雎的为人处世之道。
D．【乙】文的句式丰富多彩，有长有短，有整有散，富有表现力，话虽不多，却发人深省，体现了淡忘功劳的道理。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
②人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。
三年四川中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 锦江区二模）阅读下面的文言文，完成个题。
过百龄传
秦松龄
百龄名文年，生而颖慧，好读书。十一岁时，见人弈，则知进击退守之法。与人弈，辄胜，由是，无有不奇百龄者。
时叶阁学台山先生，善弈，过锡山，求可与敌者。诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公奇之。及与弈，叶公辄负。诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳①负，何屡胜？”百龄怫然曰：“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉。况叶公贤者也，岂以此罪童子耶？”
不几年，学成。京师公卿闻其名，以书邀，遂至京师。国手林符卿，见百龄年少，意轻之。一日，诸公卿会饮，林君谓百龄曰：“吾与若同游京师，未尝一角技。今愿毕其所长，博诸先生欢。”百龄固谢不敢，林君益骄，益强之，遂对弈。凡三战，林君三北。百龄遂名噪京师。适居停主②由某锦衣③，以事系狱。或谓百龄曰：“君为锦衣客，须谨避，不然，祸将及。”百龄毅然曰：“锦衣遇我厚，今有难而去之，不义。且吾与之交，未尝干以私，祸必不及。”时同客锦衣者悉被系，百龄竟免。
噫，若百龄者，仅谓之弈人乎哉！
[注释]①阳：通“佯”，假装。②居停主：出租房屋的人。③锦衣：锦衣卫官员。
（节选自《虞初新志》，有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　D　
A.求可与敌者 敌：匹敌
B.以此罪童子耶 罪：怪罪
C.林君三北 北：败北
D.祸必不及 及：赶上
（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①与人弈，辄胜，由是，无有不奇百龄者。
②百龄固谢不敢，林君益骄，益强之，遂对弈。
（3）文末作者感叹，“若百龄者，仅谓之弈人乎哉！”此话有何言外之意？请结合选文谈谈你的理解。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
过百龄，名文年，他从小聪明，喜欢读书。十一岁时，过百龄看别人下棋，很快就明白了虚实、先后、进击、退守的道理。他与人下棋，就经常取胜。从此乡里人都非认为他与众不同。
当时，有位福清人叶台山，此人擅长围棋，经过无锡，很想在无锡找个对手下棋，乡亲们知道了，把过百龄找到学台面前。叶公见对手竟是乳臭未干的小孩，惊讶不已。双方连着几盘，都是叶公输了。带百龄来的乡亲悄悄对他说：“叶公是个大官，你应该假装输棋，怎么能多次战胜他呢？”百龄听后很生气地说：“下棋本来是不起眼的技艺，但是歪曲正道来讨好人，我感道羞耻。况且，叶公品德高尚，他怎么会因此怪罪童子呢？”
没隔几年，完成了学业，恰逢京城的公卿们也已知道了他的大名，有人写信请他去。过百龄于是到了京城，著名棋手林符卿，看见他仅是一少年，心中轻视他。有一天，公卿们聚在一块喝酒，林符卿便对过百龄说：“我和你一起游学京师，未曾来一次下棋比赛技艺。那么让各位先生怎么用我和你呢？今天我愿意竭尽所长，较量一下。让公卿们也高兴高兴。”但过百龄却一再推辞，执意不肯对局。林符期更得意非凡，逼着过百龄非下不可，过百龄摆下了棋局。总共下了三局，林符卿全输了过百龄的名声也震动了北京。恰逢过百龄住处的房主人因事被捕入狱，好心的朋友劝过百龄：“你是被捕者的房客，还不赶快躲起来，不然就大祸临头了。”过百龄不以为然，对朋友说：“主人待我很好，今天他有难处，我却跑了，这是不义的。而且，我与他交朋友，并没有干过什么坏事，灾祸一定不会到我身上”。一段时间里，与这家房主有交往的人都被捕了，唯独过百龄平安无事。
啊！像过百龄这样的人，难道仅仅称他为下棋的人吗？
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
ABC.正确；
D.有误，本句的意思是：灾祸一定不会到我身上。及：到。
故选：D。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：弈，下棋；辄，就；奇，感到惊奇。句意为：他与人下棋，就经常取胜。从此乡里人都非认为他与众不同。
②重点词：固，坚决；谢，推辞；骄，骄傲。句意为：过百龄却一再推辞，执意不肯对局。林符期更得意非凡，逼着过百龄非下不可，过百龄于是跟他对弈。
（3）本题考查理解句子的含义。“若百龄者，仅谓之弈人乎哉”的意思是：像过百龄这样的人，难道仅仅称他为下棋的人吗？说明他不仅是一个下棋的人，还从他的身上看出他有君子之风。如大官下棋，并不谦让，说明他正直，不阿谀奉承；面对林符卿的挑战，他一再推辞，表现了他稳重谦让；房主被捕，他不躲藏，说明了他为人仗义等。
答案：
（1）D
（2）①他与人下棋，就经常取胜。从此乡里人都非认为他与众不同。
②过百龄却一再推辞，执意不肯对局。林符期更得意非凡，逼着过百龄非下不可，过百龄于是跟他对弈。
（3）言外之意是：过百龄不仅是一个棋手，还是一个正直坦荡；稳重谦让；为人仗义的君子。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
2．（2022 夹江县模拟）文言文阅读。
苏轼传
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祜二年，试礼部，以《春秋》对义居第一。
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能攻城。驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解；东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼；公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘④，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
（选自《宋史》）
【注释】①范滂：东汉清廉、正直的名臣； ②侪：（chái）同辈
③畚锸（běn chā）挖运土石的工具； ④磨勘：定期考查官员政绩，以定升迁。
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　C　
A.（轼）辄能语其要 （要：要点 ）
B.比冠，博通经史 （比：等到）
C．轼诣武卫营，呼卒长 （诣：下令 ）
D.东南数起大狱 （狱：犯罪案件）
（2）对文中加横线句子断句正确的一项是 　B　
A.轼曰/富民出/民皆动摇吾/谁与守/吾在是/水决不能攻城/
B.轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能攻城/
C.轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在/是水决不能攻城/
D.轼曰/富民出民/皆动摇/吾谁与守/吾在/是水决不能攻城/
（3）下列对文章内容理解不正确的一项是 　D　
A.苏轼小时，父亲外出游学，他的母亲程氏亲自教他读书，鼓励他要做一个忠诚正直的人。
B.苏轼学识渊博，通晓儒家经典和史籍。20岁时参加礼部考试，凭借对《春秋》的阐释获得了第一名。
C.他作徐州知州时，有一年遭遇大洪灾，他阻止了富人离开州府，身体力行率众抗洪，一直坚守在城墙上指挥，最终保全了城池。
D.苏轼拜访王安石时，希望他能向皇帝进言，以减少战争和减轻刑罚，可王安石怕得罪皇帝而不答应，还大声斥责了苏轼。
（4）翻译文中画曲线的句子。
①汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（上文）
②上所以待公者，非常礼；公所以待上者，岂可以常礼乎？（上文）
③怒而飞，其翼若垂天之云。 （《北冥有鱼》）
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲能答应我这样做吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”到二十岁时，就精通经传历史。嘉祐二年，参加礼部考试，以《春秋》经义策问取得第一。
任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”雨日夜下个不停，苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
苏轼路过金陵，见到王安石，说：“大的军事行动和大刑狱，是汉、唐灭亡的预兆。祖宗用仁厚治理天下，正要改变这些。现在对夏用兵，连年不停，东南又多次兴起大狱，你没有一句话去补救吗？”王安石说：“两件事都是吕惠卿发动的，我王安石在外地，怎么敢说？”苏轼说：“在朝廷就说话，在外地就不说，这是服事君王的礼节。皇上对待你不是通常的礼节，你对待皇上，难道可以用常礼？”王安石厉声说：“我王安石要讲。”又说：“话出在我王安石的口，进了你苏子瞻的耳朵。”又说：“人必须知道做一件不义的事，杀一个无罪的人，即使得到天下也不能这样做，终可以算是好人。”苏轼开玩笑说：“现在的君子们，争着减少半年的磨勘期，即使杀人也能做出来。”王安石笑着不说话。
【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
ABD.正确。
C.有误，句意：苏轼到武卫营去，见卒长。诣，到。
故选：C。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”故可断句为：轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能攻城。
故选：B。
（3）本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“安石厉声曰：‘安石须说。’”说明王安石听从了苏轼的建议。
故选：D。
（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：汝，你。顾，难道。邪，同“耶”，语气词。句意：你都能做范滂，我难道（反而）不能做范滂的母亲了么？
②重点词有：上，皇上。非，不是。岂，难道。句意：皇帝用来对待您的，是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以用寻常礼数吗？
③重点词有：怒，振奋。若，像。句意：用力振动翅膀飞翔，它的双翅好像悬挂在天空中的云朵。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①你都能做范滂，我难道（反而）不能做范滂的母亲了么？
②皇帝用来对待您的，是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以用寻常礼数吗？
③用力振动翅膀飞翔，它的双翅好像悬挂在天空中的云朵。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3．（2022 泸县校级模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
梅圣俞①诗集序
欧阳修
①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
②予友梅圣俞，少以荫补②为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！
③庐陵欧阳修序。
（选自《四部丛刊》，略有删改）
【注释】①梅圣俞：即梅尧臣，字圣俞，北宋诗人，与苏舜钦齐名，时号“苏梅”，又与欧阳修并称“欧梅”，被誉为宋诗的“开山祖师”。②荫补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　A　
A.少达而多穷 少：年少
B.犹从辟书 辟：征召
C.出语已惊其长老 惊：使……惊异
D.乃徒发于虫鱼物类 徒：白白地
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
②其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。
（3）本文提出诗人“盖愈穷则愈工”，请结合选文中梅圣俞的事例，谈谈你对这一观点的认识。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】【参考译文】
我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧。既然这样，那么不是能写诗使人处于困境，大概是处于困境后才能把诗歌写好。
我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵，幼年时就学习诗歌，从他还是个孩童时起，写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大，学习了六经仁义的学问，他写出的文章，简练、古朴、纯正、精当，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来发泄，因此他平时所写的东西，其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百年没有这样的作品了！”虽然对他了解很深，可还是没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷的任用，写出如《诗经》中雅、颂那样的作品，来歌颂大宋的功业恩德，献给宗庙，使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者，难道不是很壮伟的吗？可惜他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不值得叹息吗？
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
A.有误，句意：诗人仕途畅达的少。少：少数；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：非，不是。殆，大概。句意：既然这样，那么不是能写诗使人处于困境，大概是处于困境后才能把诗歌写好。
②重点词：其，他。为，写。苟，苟且。句意：他写出的文章，简练、古朴、纯正、精当，不希求苟且取悦于世人。
（3）本题考查学生对文章内容的而理解能力。“盖愈穷则愈工”的意思是：大概越困厄就越能写得工巧。我认为这句话是说越是“处于困境”则“忧思感愤”的郁积越深厚，创作欲望越强烈，故发而多能成为“愈工”的好诗。从“予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也”可知，梅圣俞幼时就才学惊人，处境却越来越困厄，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年，郁积的才能智慧，通过诗歌来表达，达到“工巧”，当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。
答案：
（1）A
（2）①既然这样，那么不是能写诗使人处于困境，大概是处于困境后才能把诗歌写好。
②他写出的文章，简练、古朴、纯正、精当，不希求苟且取悦于世人。
（3）我认为这句话是说越是“处于困境”则“忧思感愤”的郁积越深厚，创作欲望越强烈，故发而多能成为“愈工”的好诗。梅圣俞幼时就才学惊人，处境却越来越困厄，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年，郁积的才能智慧，通过诗歌来表达，达到“工巧”，当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
4．（2022 梓潼县模拟）韩愈，字退之，邓州南阳人。愈三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠①之……
擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。依武宁节度使张建封，建封辟府推官。操行坚正，鲠言无所忌。调四门博士，迁监察御史。上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。改江陵法曹参军。元和初，权知国子博士，分司东都，三岁为真。
初，完宗将平蔡，命御史中丞裴度使诸军按视，及度以宰相节度彰义军，宣慰淮西，奏愈行军司马。愈请乘遽②先入汴，说韩弘使叶③力。宪宗遣使者往风翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛相。王公士人奔走膜拜，至为夷法④灼体肤，委珍贝，腾沓系路⑤。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾⑥罪之诚宜然非内怀至忠安能及此？愿少宽假⑦，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子成夭促，言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是朝中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
初，愈至潮，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈至，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。因与约，禁其为隶，不诡随。与人交，终始不少变。成就后进士，往往知名。经愈指授，皆称“韩门弟子”，愈官显，稍谢遣。凡内外亲交友若无后者，为嫁遣孤女而恤其家。嫂郑丧，为服期以报。
（节选自《新唐书 韩愈传》，有删改）
【注释】①鞠：养育，抚育。②遽：古代报信的快马或驿车。③叶：义同“协”。④夷法：夷人的方法。⑤腾沓系路：路上纷至沓来人流不断。⑥讦牾：出言不逊。⑦宽假：宽容。
（1）下列语句中加点词解释，不正确的一项是 　A　
A.因与约，禁其为隶（因此）
B.命御史中丞裴度使诸军按视（派遣）
C.天子成夭促（夭折，短寿）
D.建封辟府推官（授职）
（2）下列语句中加点词，意义和用法相同的一项是 　D　
A.民以是穷/及度以宰相节度彰义军
B.愈三岁而孤/择其善者而从之
C.乃贬潮州刺史/亚夫乃传言开壁门
D.会董晋为宣武节度使/会天大雨
（3）下列选项中，断句正确的一项是 　A　
A.愈言讦牾/罪之诚宜/然非内怀至忠/安能及此？
B.愈言讦牾罪之/诚宜然/非内怀至忠/安能及此？
C.愈言讦牾/罪之诚宜/然非内怀/至忠安能及此？
D.愈言讦牾罪之/诚宜然非内怀/至忠/安能及此？
（4）将上面文言文中划线的语句翻译成现代汉语。
①操行坚正，鲠言无所忌。调四门博士，迁监察御史。
译文：　韩愈操行正直，直言无所顾忌。调任四门博士，升官监察御史　。
②袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。
译文：　袁州人为了借钱将儿女抵押给人作奴隶，过期无力赎回，就归债主所有　。
（5）请结合选文，用自己的语言简要分析韩愈形象。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】韩愈，字退之，邓州南阳人。韩愈三岁的时候就成了孤儿，跟随着他的大哥韩会到岭南。韩会去世，嫂子郑氏托养他……
进士及第。适逢董晋做了宣武的节度使，上表让（韩愈）暂任观察推官。董晋去世之后，韩愈跟随灵柩离开京城，不到四天，汴梁的军队作乱，韩愈于是就离开了。跟随武宁节度使张建封，张建封征召他为府推官韩。韩愈操行正直，直言无所顾忌。调任四门博士，升官监察御史。上疏竭力讨论宫市问题，德宗震怒，贬官为阳山令。爱护百姓，百姓生的孩子大多用他的姓氏取名。改任江陵法曹参军。元和初年，暂任国子博士，在东都任职，三年后正式拜授国子博士。
当初，宪宗打算平定蔡地，命令御史中丞裴度出使各军去视察。等到裴以宰相任彰义军节度使，宣旨抚慰淮西时，上奏举荐韩愈任行军司马。韩愈请求乘驿车先到汴，游说韩弘让他出力协助。宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才送到佛寺中供养。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说：“韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做？希望皇上稍微宽贷他，从而引导群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免！于是，全国上下都感到恐惧。即使是外戚替韩愈说情，还是被贬为潮州刺史。
当初韩愈到达潮州后，询间百姓的疾苦，都说：“恶溪中有鳄鱼几乎吃光百姓的家畜，百姓因此贫穷。”几天后，韩愈亲自前往视察，命令他的属官秦济将一只羊一头猪投进溪水并诅咒鳄鱼。诅咒的当天晚上，溪水中出现暴风雷电，几天后溪水完全干涸，向西迁移六十里，从此潮州人再没有遭受鳄鱼的祸害。袁州人为了借钱将儿女抵押给人作奴隶，过期无力赎回，就归债主所有。韩愈到任后，计算出全部费用赎回已经归债主所有的人，还给他们父母的有七百多人。于是与袁州人约定，禁止用儿女作奴隶。召入朝廷拜授国子祭酒，改任兵部侍郎。韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流，与人交往，自始至终没有一点改变。成全后辈，常常帮助他们成名。凡受过韩愈指教的人，都称“韩门弟子”，韩愈官位显达后，逐渐谢绝教授。凡是内外亲戚或朋友中没有后代的人，为他们出嫁孤女并救济他们的家属。嫂子郑氏去世，他为她服丧，来报答养育之思。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.有误，句意为：于是与袁州人约定，禁止用儿女作奴隶。因：于是。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查一词多义。
A.以：因为/以：用。
B.而：连词，表修饰/而：连词，表承接。
C.乃：于是/乃：才。
D.会：适逢/会：适逢。
故选：D。
（3）本题考查断句。句意为：韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做？根据句意，句子断为：愈言讦牾/罪之诚宜/然非内怀至忠/安能及此？
故选：A。
（4）本题考查对句子翻译。
①句中重点词：坚正，刚强正直。鲠，正直。句意为：韩愈操行正直，直言无所顾忌。调任四门博士，升官监察御史。
②句中重点词：以，把。没，没收。句意为：袁州人为了借钱将儿女抵押给人作奴隶，过期无力赎回，就归债主所有。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。韩愈喜好读书，学识甚为渊博。他每天所做读书笔记多达上千字，长大后通晓《六经》、诸子百家学说，后来考中进士。韩愈尽职守责，关心民生疾苦。韩愈耿直忠贞，敢于犯颜直谏。他因上疏直陈宫市之弊，触怒德宗，被贬为阳山令；后又因谏迎佛骨被贬为潮州刺史。在潮州刺史任上，他因鳄鱼之患亲往祈祷；在袁州，又着手解决了以儿女为隶的积弊，一心为民。
答案：
（1）A
（2）D
（3）A
（4）①韩愈操行正直，直言无所顾忌。调任四门博士，升官监察御史。
②袁州人为了借钱将儿女抵押给人作奴隶，过期无力赎回，就归债主所有。
（5）韩愈博学多识、耿直忠贞，敢于犯颜直谏、尽职守责，关心民生疾苦一心为民。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．（2021 石家庄模拟）阅读下面的文字，回答问题。
凡战，所谓饵者，非谓兵者置毒于饮食，但以利诱之，皆为饵兵也。如交锋之际，或弃牛马，或弃财物，或舍辎重①，切不可取之，取之必败。法②曰：“饵兵勿食。”汉献帝建安五年，袁绍遣兵攻白马③，操击破之，斩其将颜良。遂解白马之围，徙其民循河而西，绍渡河追之，军至廷津④南。操勒兵驻营南坡下，令骑解鞍放马。是时，白马辎重就道⑤。诸将以为敌骑多，不如还保营。荀攸⑥曰：“此所谓饵兵，如之何去之！”绍骑将文丑⑦与刘备将五六千骑前后至。诸将曰：“可上马。”操曰：“未也。”有顷，骑至稍多，分趣辎重。操曰：“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百遂纵兵击大破之斩丑。
①辎重：物资。②法：兵法。③白马：地名。④延津：地名。⑤辎重就道：（白马方面的曹军）运输车队正行进在路上。⑥荀攸：曹操的军师。⑦文丑：袁绍部将。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①但以利诱之 诱： 　诱惑，引诱　
②是时，白马辎重就道 是： 　这　
③如之何去之 去： 　放弃，离开　
④或分趣辎重 或： 　有的（士兵）　
（2）用“/”给选文中画横线的句子断句。（限断三处）
时骑不满六百遂纵兵击大破之斩丑
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①非谓兵者置毒于饮食。
②诸将以为敌骑多，不如还保营。
（4）曹操能做到以少胜多的原因是什么？
（5）选文在表达方式的使用上有何特点？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
大凡作战中所说的“饵战”，并不是说叫士兵把毒药放在饮食中，而是用各种“利”来诱使敌人上钩，这都叫做“饵兵”战法。例如，在敌我双方交战中，敌人或者利用牛马，或者委弃财物，或者舍置辎重，切记对此不可随意拾取，而一旦拾取时则必为敌人所乘，导致作战失败。诚如兵法所说：“对于敌人的设饵引诱，不可贪利上钩。”东汉献帝建安五年，袁绍派兵进攻白马，曹操率军把他打败，击斩其大将颜良。于是解除了白马被围困的局面，然后迁移当地居民沿着黄河而西行。袁绍这时率军渡过黄河追击曹操军，一直追到延津之南而扎营。曹操所率部队驻扎在南面的山坡下，命令所属骑兵都卸下马鞍，放开战马。此时，白马方面的曹军运输车队正行进在路上。曹操的将领们认为敌人的骑兵众多难以战胜，不如退还保卫部队营地为好。但谋士荀攸向大家解释说：“这正是我们所以能用饵兵诱敌上钩的好机会，怎么可以撤走而失去这一战机呢!”袁绍的骑将文丑与刘备此时率领五六千骑兵前后赶到这里。将领们又说：“现在可以上马迎战了。”曹操说：“还不可以上马迎战。”过了一会儿，袁绍的骑兵逐渐增多，有的已分散奔向曹操的运输车队。曹操这时下达命令说：“可以上马出击敌人了。”于是骑兵都纷纷上马待战。当时，曹操以不满六百的骑兵，挥军猛击，大败袁军，斩了大将文丑。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：而是用各种“利”来诱使敌人上钩。诱：诱惑，引诱。
②句意为：此时，白马方面的曹军运输车队正行进在路上。是：这。
③句意为：怎么可以撤走而失去这一战机呢!去：放弃，离开。
④句意为：有的已分散奔向曹操的运输车队。或：有的（士兵）。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：当时，曹操以不满六百的骑兵，挥军猛击，大败袁军，斩了大将文丑。据此断句为：时骑不满六百/遂纵兵击/大破之/斩丑。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：谓，说；置，放；句意为：并不是说叫士兵把毒药放在饮食中。
②中重点词语有：以为，认为；还，退还；句意为：曹操的将领们认为敌人的骑兵众多难以战胜，不如退还，保卫部队营地为好。
（4）本题考查内容理解和概括。根据“操勒兵驻营南坡下，令骑解鞍放马”“有顷，骑至稍多，分趣辎重”等语句可知，曹操能做到以少胜多的原因是以“马”做诱饵引诱敌人，抓住敌人“或分趣辎重”的战机。
（5）本题考查对表达方式的辨别与分析。选文采用叙议结合的表达方式，开头采用议论的表达方式，提出“饵兵勿食”的观点，然后以记叙的表达方式，举汉献帝用“饵兵”之计大破袁绍的战例，证明以上观点。
答案：
（1）①诱惑，引诱；②这；③放弃，离开；④有的（士兵）。
（2）时骑不满六百/遂纵兵击/大破之/斩丑。
（3）①并不是说叫士兵把毒药放在饮食中。
②曹操的将领们认为敌人的骑兵众多难以战胜，不如退还，保卫部队营地为好。
（4）以“马”做诱饵引诱敌人，抓住敌人“或分趣辎重”的战机。
（5）文章采用叙议结合的表达方式，开头用议论的表达方式提出论点，然后用记叙的表达方式列举事例来证明。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6．（2021 涪城区二模）阅读下面的文言文，完成问题。
张翠使秦
楚围雍氏①五月。韩令使者求救于秦，秦师不出兵。韩令尚靳使秦，谓秦王曰：“韩之于秦也，居为隐蔽，出为雁行②。王为我逐楚以穷之，秦听，是韩、秦合，而楚走也。愿大王之熟计之。”秦王曰：“今佐韩，兵不众，粮不多，则不足以救韩。夫救韩之危，日费千金，独不可使孤少有利焉。”
尚靳归书报韩王，韩王遣张翠。张翠称病，日行一县。张翠至，甘茂曰：“韩急矣，先生病而来。”张翠曰：“韩未急也，且急矣。”甘茂曰：“秦重国，智王也，韩之急缓莫不知。今先生言不急，可乎？”张翠曰：“韩急则折而入与楚矣，臣安敢来？”甘茂曰：“先生毋复言也。”
甘茂人言秦王曰：“公仲柄得秦师，故敢捍楚。今雍氏围，而秦师不出兵，是无韩也。公仲抑首而不朝，公叔且以国南合于楚。楚、韩为一，魏氏不敢不听，是楚以三国谋秦也。如此，则伐秦之形成矣。不识坐而待伐，孰与伐人之利？”秦王曰：“善。”果出兵救韩。
（选自《战国策》，有删改）
【注】①雍氏：韩国雍氏城。②雁行：先锋。
（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　C　
A．愿大王之熟计之：仔细
B．故敢捍楚：抵御
C．公仲抑首而不朝：朝廷
D．不识坐而待伐：知道
（2）下列各句中，加点词语的意义和用法全部相同的一组是 　C　
A．韩令使者求救于秦 韩之于秦也
B．则不足以救韩 扶苏以数谏故
C．先生病而来 蹴尔而与之
D．夫救韩之危 丈夫之冠
（3）把阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
①王为我逐楚以穷之，秦听，是韩、秦合，而楚走也。
②楚、韩为一，魏氏不敢不听，是楚以三国谋秦也。
（4）向他国求救，是非常被动的。张翠是怎样把被动变成主动的？请根据文意，用自己的话概括作答。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
楚军包围了韩国雍氏城（长达）五个月。韩国派使者向秦国求救，秦国的军队没有发兵（援救韩国）。韩国派尚靳出使秦国，对秦昭王说：“韩国对于秦国来说，平时就像个屏障，有战事时就是先锋。大王替我国驱逐楚国使它陷于困境，秦国接受，这意味着秦国和韩国联合，楚国只能逃跑。希望大王您仔细考虑这个问题。”秦王说：“（秦国）现在帮助韩国，（如果）兵力不足，粮食不多，就无法来解救韩国。解救韩国的危难，每天要耗费数以千计的银两，唯独不能让我稍微得到一点好处。”
尚靳回国后上书（把秦王的话）告诉韩襄王，韩襄王派张翠（出使秦国）。张翠假称有病，每天只走一个县（的路程）。张翠到了（秦国），甘茂说：“韩国已经很危急了，先生还抱病前来。”张翠说：“韩国还没有到危急的时刻，只是快要危急了。”甘茂说：“秦国是强大的国家，秦王智慧圣明，韩国危急的情况（秦国）没有不知道的。现在先生（却）说（韩国）并不危急，（这样）行吗？”张翠说：“韩国（一旦）危急就转向归顺楚国了，我怎么还敢来（秦国）？”甘茂说：“先生不要再说了。”
甘茂进宫对秦昭王说：“公仲掌权（以为能够）得到秦国的援助，所以才敢抵御楚国。现在雍氏城被围攻，但秦军不肯去援救，这就势必要失去韩国。公仲（因为得不到秦国的援救）忧郁不上朝，公叔就会趁机让韩国向南去跟楚国讲和。楚国和韩国结为一体，魏国就不敢不听从，这样一来楚国就可以用这三个国家（的力量）来图谋秦国。这样（它们共同）进攻秦国的形势就形成了。（我）不知道坐等别人来进攻（有利），还是主动进攻别人有利？”秦昭王说：“不错。”（秦军）最终出兵解救韩国。
【解答】（1）本题考查字词的翻译。
ABD.正确；
C.有误，句意：公仲（因为得不到秦国的援救）忧郁不上朝。朝：上朝。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。
A．不同，介词，向/介词，对；
B．不同，连词，用来/因为；
C．相同，表修饰，不译；
D．不同，助词，的/助词，主谓之间取消句子的独立性。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：为，替；逐，驱逐。句意为：大王替韩国驱逐楚国，使楚国困顿无路，秦王如果听从，这样韩国、齐国就会联合在一起，楚国就只能逃亡啊。
②中重点词语有：为，结为；是，这样。句意为：楚国、韩国结为一体，魏国不敢不听从，这样楚国就可以用三个国家的力量来图谋秦国。
（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“尚靳归书报韩王，韩王遣张翠。张翠称病，日行一县”可知张翠一改使者积极、低下的姿态。结合“今雍氏围，而秦师不出兵，是无韩也。公仲抑首而不朝，公叔且以国南合于楚。楚、韩为一，魏氏不敢不听，是楚以三国谋秦也”可知张翠用如果秦不出兵救韩，韩国就要和楚国联合对付秦国进行威胁、试探。
答案：
（1）C
（2）C
（3）①大王替韩国驱逐楚国，使楚国困顿无路，秦王如果听从，这样韩国、齐国就会联合在一起，楚国就只能逃亡啊。
②楚国、韩国结为一体，魏国不敢不听从，这样楚国就可以用三个国家的力量来图谋秦国。
（4）①一改使者积极、低下的姿态。②用如果秦不出兵救韩，韩国就要和楚国联合对付秦国进行威胁、试探。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7．（2021 绵阳三模）阅读下面的文言文，完成问题。
上崩，宣宗李忱即位。宣宗素恶李德裕之专，即位之日，德裕奉册。既罢，谓左右曰：“适近我者非太尉邪？每顾我，使我毛发洒淅。”壬申，以门下侍郎、同平章政事李德裕同平章事，充荆南节度使。德裕秉权日久，位重有功，众不谓其遽罢，闻之莫不惊骇。
唐宣宗大中十年，上以京兆久不理，以翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。澳为人公直，既视事，豪贵敛手。郑光①庄吏恣横，为闾里患，积年租税不入，澳执而械之。上于延英殿问澳，澳具奏其状。上曰：“卿何以处之？”澳曰：“欲置于法。”上曰：“郑光甚爱之，何如？”对曰：“陛下自内庭用臣为京兆，欲以清畿甸之积弊，若郑光庄吏积年为蠹，得宽重辟，是陛下之法独行于贫户耳，臣未敢奉诏。”上曰：“诚如此。卿与痛杖，贷其死，可乎？”对曰：“臣不敢不奉诏，愿听臣且系之，俟征足及释之。”上曰：“灼然可。朕为郑光故挠卿法，殊以为愧。”澳归府，即杖之。督租数百斛足，乃以吏归光。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注】①郑光：唐宣宗的舅舅。
（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　B　
A．宣宗素恶李德裕之专 素：向来
B．诚如此 诚：诚实。
C．澳具奏其状 具：详细。
D．俟征足及释之 俟：等到。
（2）下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 　D　
A．闻之莫不惊骇 丈夫之冠也
B．上于延英殿问澳 万钟于我何加焉
C．上以京兆久不理 去以六月息者也
D．若郑光庄吏积年为蠹 若无兴德之言
（3）把文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
①既罢，谓左右曰：“适近我者非太尉邪？每顾我，使我毛发洒淅。”
②督租数百斛足，乃以吏归光。
（4）韦澳是一个怎样的人？请根据上文概括作答。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】译文：
（先帝）驾崩，唐宣宗李忱即皇帝位。李忱平素厌恶李德裕专权，即皇帝位的那一天，由李德裕手捧册封的诏书；册立仪式既罢，宣宗对左右近侍说：“刚才靠近我的是不是李太尉呢？每看我一眼，都使人毛骨悚然。”壬申，唐宣宗下令调门下侍郎、同平章事李德裕仍带平章事衔，出任荆南节度使。李德裕在朝掌握权柄很久，位望崇重，立有大功，众朝官想不到他突然被罢免，消息传来，百官无不感到惊骇。
唐宣宗大中十年，唐宣宗因为京兆地方很久得不到治理，任命翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。韦澳为人公正爽直，到京兆府上任后，豪猾贵戚均有所收敛，不敢为非作歹。国舅郑光庄园的庄吏骄横无比，多年的租税不交官府，韦澳将他逮捕并锁了起来。唐宣宗于