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部编版四年级下学期语文《记金华的双龙洞》同步练习
一、填空题
1．在横线上填上恰当的词语。
的石洞 的沙土 的石顶
地举起 地流着 地移动
【答案】深黑；粉红色；高高；高高；缓缓；慢慢
【知识点】语言表达；记金华的双龙洞
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：深黑的石洞、粉红色的沙土、高高的石顶。第二行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：高高地举起、缓缓地流着、慢慢地移动。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
2．（）按要求填空。
（1）用自己的话有条理地写一写《海上日出》描写了怎样的日出景象。
（2）根据《记金华的双龙洞》一文的内容补全下面的路线图。
路口→ → → → →出洞
【答案】（1）海上日出一开始是浅蓝的，后来有红霞了，红霞的范围慢慢扩大。
（2）洞口；外洞；孔隙；内洞
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）这一句话要概括出海上日出的过程，可以以颜色为线索，先是淡蓝，后来有了红霞，红霞慢慢扩大；
（2）根据作者地点的变动来确定路线，由课文内容可知：先到路口，往里走到达洞口，洞口往里是外洞，然后经过孔隙，到达内洞。
故答案为：（1）海上日出一开始是浅蓝的，后来有红霞了，红霞的范围慢慢扩大。（2）洞口、洞外、孔隙、内洞
【点评】考查课文内容理解。本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
3．（）根据语境，读拼音，写词语。
这个岩洞已经有几千年的历史了，我们顺着yuán tóu 爬进洞里。洞里太zhǎi ，我稍微一活动，就擦破了é tóu 。
【答案】源头；窄；额头
【知识点】词形
【解析】【分析】源头：水发源的地方，因此源偏旁是三点水。窄，注意读zhǎi；
故答案为：源头、窄、额头
【点评】本题考查字形。注意根据字音及字义去辨别字形。
4．（）写出句子中加点词语的反义词。
（1）内洞一团漆黑，什么都看不见。
（2）不知道有多么宽广。
（3）在那里聚集一千或是八百人开个会。
【答案】（1）明亮
（2）狭窄
（3）分散
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反或相对的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的反义词。
（1）漆黑：状态词。非常黑；很暗。反义词是明亮。
（2）宽广：面积大；范围大。反义词是狭窄。
（3）聚集：集合；凑在一起。反义词是分散。
故答案为：（1）明亮
（2）狭窄
（3）分散
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
二、语言表达
5．句子训练营。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被”字句）
（3）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（用加点词语造句）
（4）金华的双龙洞真神奇啊！（改为反问句）
【答案】（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“4月14日、在浙江金华、游北山的”这些修饰限制的成分。即：我游双龙洞。
（2）将陈述句改成把字句方法是：，句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。把字句：工人把汽油灯高高举起。“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用“……时而”，时而……，时而……，时而……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。如：金华的双龙洞难道不神奇吗？
故答案为：（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查句式转换。掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（4）考查句式转换。掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
6．（）按要求完成句子练习。
（1）它屏息凝视，一连就是儿个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点的词造句）
（2）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（改为反问句）
（3）留心生活，处处都有风景。晨风中一株带露珠的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景； 是风景； 是风景。（仿写句子）
【答案】（1）今天我非把老师布置的作业完成不可。
（2）七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？
（3）阳光下一群奔跑的孩子；夜空中一颗颗闪烁的星星
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“非……不可……”是条件关系。如：今天我非把老师布置的作业完成不可。
（2）考查陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时加上，“是”改“不是”，然后在“不是骑马上天山”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如：七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：阳光下一群奔跑的孩子是风景；夜空中一颗颗闪烁的星星是风景。
故答案为：（1）今天我非把老师布置的作业完成不可。
（2）七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？
（3）阳光下一群奔跑的孩子、夜空中一颗颗闪烁的星星
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
三、信息匹配
7．（）给下列句子中加点的字选择正确的解释。
端：端正，不歪斜；②东西的一头；③项目方面；④事情的开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿
（1）石钟乳和石笋形状变化多端。
（2）他端详着这幅画，陷入了沉思。
（3）他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。
【答案】（1）③
（2）⑤
（3）⑥
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
（1）变化多端：形容变化极多。也指变化很大。端：头绪；项目方面。选③。
（2）端详：仔细地看。端：仔细地看。选⑤。
（3）“他端来一把椅子”的“端”用手平正地拿。选⑥。
故答案为：（1）③
（2）⑤
（3）⑥
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
8．（）给下面加点字选择正确的解释，填序号。
异：①不同的。②另外的，别的。③特别的。④奇怪。
（1）飞碟闪着奇异的光芒飞上天空。
（2）天上的云形态各异，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马。
（3）天啊！他竟然做出这种事来，真是太让我惊异了！
（4）每到重阳佳节，身处异乡的游子格外思念家人。
【答案】（1）③
（2）①
（3）④
（4）②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
（1）奇异：特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。异：特别的。选③。
（2）形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。异：不同的。选①。
（3）惊异：惊奇诧异异：奇怪。选④。
（4）异乡：外乡；外地（就做客的人而言）。异：另外的，别的。选②。
故答案为：（1）③
（2）①
（3）④
（4）②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
四、句型转换
9．缩写句子。
（1）父亲难过地落下辛酸的眼泪。
（2）各种颜色的喇叭花像一匹美丽的花布。
（3）骆驼是沙漠里重要的交通工具。
（4）公园的花丛中千百只蝴蝶在空中飞舞。
【答案】（1）父亲落泪 。
（2）喇叭花像布 。
（3）骆驼是交通工具。
（4）蝴蝶在飞舞。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：（1）父亲落下眼泪。（2）喇叭花像一匹布。（3）骆驼是交通工具。（4）蝴蝶在飞舞。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
五、现代文阅读
（）阅读游记片段，完成练习。
（甲）记金华的双龙洞（节选）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
（乙）汀江龙门（节选）
虎舌洞位于龙门山峰腰间，其外貌像个老虎头，洞口狭小，只容一人弓身而入，洞内则宽敞如大厅堂，却日夜黝黑无光。在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。全洞纵深100多米，时宽时窄，游人则需或扶壁而行，或匍匐以进。洞中石乳林立，有的倒垂，有的横出，光滑似玉，滴水有声。石笋、石蛋、石珠琳琅满目；石虎、石马、石麒麟、石鲨鱼姿态万千，栩栩如生；石鼓、石钟敲击有声，清脆悠扬；石桌、石凳如匠人造就。更奇妙的是，这里的石乳软如橡胶，明如琥珀，抓一把在手，可捏可搓可揉，像胶泥一样。但一带出洞口，这些灰白色石乳，转眼间就变硬，用力一捏，即散为碎粉。
（有删改）
10．结合示意图，回顾《记金华的双龙洞》全文，把作者游览金华双龙洞的路线补充完整。
路上→ → → → →出洞
11．甲文主要描写了内洞中的哪些景物？（ ）
A．黄龙 青龙 神仙 动物 B．黄龙 青龙 石钟乳 石笋
C．神仙 动物 宫室 器用 D．黄龙 青龙 宫室 器用
12．乙文中虎舌洞因何得名？在原文中找出来。
13．两篇短文都写了溶洞，它们写出了溶洞的哪些共同特点？请结合文本举例说明。
14．乙文中画线的句子主要用了什么修辞手法介绍石乳的特点？请模仿这种写法介绍一处景观。
【答案】10．洞口；外洞；孔隙；内洞
11．B
12．在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。
13．三大特点：①黑。如“内洞一团漆黑，什么都看不见”“日夜黝黑无光”。②大。如“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”“洞内则宽敞如大厅堂”“全洞纵深100多米”。③奇。如“蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”“这里的石乳软如橡胶，明如琥珀，抓一把在手，可捏可搓可揉，像胶泥一样”
14．运用了排比的修辞手法。凤凰花海出现在我们眼前，所到之处鲜花盛开，一簇簇，一丛丛，一片片，红的花似火，粉的花似霞，白的花似雪，争先恐后地吸引着我们的眼睛，看得我们眼花缭乱，目不暇接。
【知识点】散文
【解析】【点评】考查现代文阅读。在读懂文章的基础上根据要求解答题目。
10．根据课文内容和示意图，我们可知 作者游览金华双龙洞的路线为：洞口、外洞、孔隙、内洞。故答案为：洞口、外洞、孔隙、内洞
11．从所给文字“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。”我们可以找到黄龙、青龙、石笋、石钟乳等景物，故答案为：青龙、黄龙、石钟乳、石笋。
12．此题需要从文中寻找答案，根据“在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。”我们可以知道名字的由来，故答案为：在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。
13．通过两段文字的对比，我们可以归纳出两个溶洞的共同点是：黑、大、奇。故答案为：三大特点：①黑。如“内洞一团漆黑，什么都看不见”“日夜黝黑无光”。②大。如“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”“洞内则宽敞如大厅堂”“全洞纵深100多米”。③奇。如“蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”“这里的石乳软如橡胶，明如琥珀，抓一把在手，可捏可搓可揉，像胶泥一样”
14．划线句子是几个结构相同的句式重复出现，这种修辞手法叫排比。我们可以仿照这个结构一组这样的句子，至少三个结构相同的句子，故答案为：运用了排比的修辞手法。凤凰花海出现在我们眼前，所到之处鲜花盛开，一簇簇，一丛丛，一片片，红的花似火，粉的花似霞，白的花似雪，争先恐后地吸引着我们的眼睛，看得我们眼花缭乱，目不暇接。
15．读下面的句子，回答问题。
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（hú lún）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
（1）请根据意思找出文中相应的成语。
①比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。
②形容不断积累。
③形容马马虎虎将事情办完。
（2）读了本文后，你受到了什么启发？
（3）给本文加一个合适的题目： 。
（4）花（费 废）
苦（恼 脑）
他（向 像） 著名学者朱熹请教。
【答案】（1）囫囵吞枣；日积月累；草草了事
（2）读书一定要用脑想，用心记。（点到即可）
（3）囫囵吞枣、一目十行、不求甚解等
（4）费；恼；向
【知识点】课文内容理解；记金华的双龙洞
【解析】【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【点评】平时只要多加练习，学生也是很不容易失分的。
六、书面表达
16．习作乐园。
你观察过日出吗？你所观察的日出与巴金的《日出》有什么不同？你有什么体会？写一写吧。
【答案】示例：
观日出
我爱观日出，喜欢那太阳从地平线上升起的时刻。
终于等到了那一天，我和爸爸妈妈去天安门广场观日出。那天，我很早就起来了，但是到了天安门广场的时候，已经是人山人海，我们只好站在后面，静静等候日出。
天越来越亮，天边已露出了鱼肚白。渐渐地颜色变浓了，由鱼肚白变成了桔黄色，由桔黄色变成了淡红色，又由淡红色变成了火红色。一会红彤彤，一会金灿灿，真是绚丽多彩。朝霞的形态也变幻无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰；有的像一条红领巾在飘扬，有的像一只正在飞奔的小鹿。千姿百态，变化万千。
大阳快出来了，此时东方一片红色，像是着了火，我目不转睛的看着，突然一个红红的圆球从地平面跳出来，太阳升起来了！红日徐徐升起，一阵风拂过，树枝树叶被吹得晃动起来，好像在向太阳招手、点头，说：“太阳公公，早上好！”
国歌声在广场上响起，此时此刻，每一个人唱着国歌，注视着五星红旗和太阳一起冉冉升起，庄严肃穆，心中充满了自豪。响亮的国歌与冉冉升起的五星红旗提醒着我们：我是中国人！我的祖国，日新月异，繁荣富强！
我爱观日出，它给我一种积极向上的希望，给我力量让我去实现我的理想。红日初升，其道大光。作为中国少年，我们就像这初升的朝阳，应该不断向着更高更强努力攀登，为祖国的未来发挥出自己的光和热。祝愿我的祖国与天不老，祝愿我的祖国万寿无疆！
【知识点】写景
【解析】【分析】先观察和回忆的景物，按照观察顺序描写景物，做到条理清晰、有次序；然后抓住重点，看到的景物虽多，但不能都详写，不然就成了记流水账；开头和结尾要简略写，但时间、地点和人物要交待清楚；倾注自己的感情，使读者从中受到启迪教育。
故答案为： 示例：
观日出
我爱观日出，喜欢那太阳从地平线上升起的时刻。
终于等到了那一天，我和爸爸妈妈去天安门广场观日出。那天，我很早就起来了，但是到了天安门广场的时候，已经是人山人海，我们只好站在后面，静静等候日出。
天越来越亮，天边已露出了鱼肚白。渐渐地颜色变浓了，由鱼肚白变成了桔黄色，由桔黄色变成了淡红色，又由淡红色变成了火红色。一会红彤彤，一会金灿灿，真是绚丽多彩。朝霞的形态也变幻无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰；有的像一条红领巾在飘扬，有的像一只正在飞奔的小鹿。千姿百态，变化万千。
大阳快出来了，此时东方一片红色，像是着了火，我目不转睛的看着，突然一个红红的圆球从地平面跳出来，太阳升起来了！红日徐徐升起，一阵风拂过，树枝树叶被吹得晃动起来，好像在向太阳招手、点头，说：“太阳公公，早上好！”
国歌声在广场上响起，此时此刻，每一个人唱着国歌，注视着五星红旗和太阳一起冉冉升起，庄严肃穆，心中充满了自豪。响亮的国歌与冉冉升起的五星红旗提醒着我们：我是中国人！我的祖国，日新月异，繁荣富强！
我爱观日出，它给我一种积极向上的希望，给我力量让我去实现我的理想。红日初升，其道大光。作为中国少年，我们就像这初升的朝阳，应该不断向着更高更强努力攀登，为祖国的未来发挥出自己的光和热。祝愿我的祖国与天不老，祝愿我的祖国万寿无疆！
【点评】考查写景作文。选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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部编版四年级下学期语文《记金华的双龙洞》同步练习
一、填空题
1．在横线上填上恰当的词语。
的石洞 的沙土 的石顶
地举起 地流着 地移动
2．（）按要求填空。
（1）用自己的话有条理地写一写《海上日出》描写了怎样的日出景象。
（2）根据《记金华的双龙洞》一文的内容补全下面的路线图。
路口→ → → → →出洞
3．（）根据语境，读拼音，写词语。
这个岩洞已经有几千年的历史了，我们顺着yuán tóu 爬进洞里。洞里太zhǎi ，我稍微一活动，就擦破了é tóu 。
4．（）写出句子中加点词语的反义词。
（1）内洞一团漆黑，什么都看不见。
（2）不知道有多么宽广。
（3）在那里聚集一千或是八百人开个会。
二、语言表达
5．句子训练营。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被”字句）
（3）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（用加点词语造句）
（4）金华的双龙洞真神奇啊！（改为反问句）
6．（）按要求完成句子练习。
（1）它屏息凝视，一连就是儿个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点的词造句）
（2）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（改为反问句）
（3）留心生活，处处都有风景。晨风中一株带露珠的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景； 是风景； 是风景。（仿写句子）
三、信息匹配
7．（）给下列句子中加点的字选择正确的解释。
端：端正，不歪斜；②东西的一头；③项目方面；④事情的开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿
（1）石钟乳和石笋形状变化多端。
（2）他端详着这幅画，陷入了沉思。
（3）他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。
8．（）给下面加点字选择正确的解释，填序号。
异：①不同的。②另外的，别的。③特别的。④奇怪。
（1）飞碟闪着奇异的光芒飞上天空。
（2）天上的云形态各异，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马。
（3）天啊！他竟然做出这种事来，真是太让我惊异了！
（4）每到重阳佳节，身处异乡的游子格外思念家人。
四、句型转换
9．缩写句子。
（1）父亲难过地落下辛酸的眼泪。
（2）各种颜色的喇叭花像一匹美丽的花布。
（3）骆驼是沙漠里重要的交通工具。
（4）公园的花丛中千百只蝴蝶在空中飞舞。
五、现代文阅读
（）阅读游记片段，完成练习。
（甲）记金华的双龙洞（节选）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
（乙）汀江龙门（节选）
虎舌洞位于龙门山峰腰间，其外貌像个老虎头，洞口狭小，只容一人弓身而入，洞内则宽敞如大厅堂，却日夜黝黑无光。在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。全洞纵深100多米，时宽时窄，游人则需或扶壁而行，或匍匐以进。洞中石乳林立，有的倒垂，有的横出，光滑似玉，滴水有声。石笋、石蛋、石珠琳琅满目；石虎、石马、石麒麟、石鲨鱼姿态万千，栩栩如生；石鼓、石钟敲击有声，清脆悠扬；石桌、石凳如匠人造就。更奇妙的是，这里的石乳软如橡胶，明如琥珀，抓一把在手，可捏可搓可揉，像胶泥一样。但一带出洞口，这些灰白色石乳，转眼间就变硬，用力一捏，即散为碎粉。
（有删改）
10．结合示意图，回顾《记金华的双龙洞》全文，把作者游览金华双龙洞的路线补充完整。
路上→ → → → →出洞
11．甲文主要描写了内洞中的哪些景物？（ ）
A．黄龙 青龙 神仙 动物 B．黄龙 青龙 石钟乳 石笋
C．神仙 动物 宫室 器用 D．黄龙 青龙 宫室 器用
12．乙文中虎舌洞因何得名？在原文中找出来。
13．两篇短文都写了溶洞，它们写出了溶洞的哪些共同特点？请结合文本举例说明。
14．乙文中画线的句子主要用了什么修辞手法介绍石乳的特点？请模仿这种写法介绍一处景观。
15．读下面的句子，回答问题。
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（hú lún）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
（1）请根据意思找出文中相应的成语。
①比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。
②形容不断积累。
③形容马马虎虎将事情办完。
（2）读了本文后，你受到了什么启发？
（3）给本文加一个合适的题目： 。
（4）花（费 废）
苦（恼 脑）
他（向 像） 著名学者朱熹请教。
六、书面表达
16．习作乐园。
你观察过日出吗？你所观察的日出与巴金的《日出》有什么不同？你有什么体会？写一写吧。
答案解析部分
1．【答案】深黑；粉红色；高高；高高；缓缓；慢慢
【知识点】语言表达；记金华的双龙洞
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：深黑的石洞、粉红色的沙土、高高的石顶。第二行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：高高地举起、缓缓地流着、慢慢地移动。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
2．【答案】（1）海上日出一开始是浅蓝的，后来有红霞了，红霞的范围慢慢扩大。
（2）洞口；外洞；孔隙；内洞
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）这一句话要概括出海上日出的过程，可以以颜色为线索，先是淡蓝，后来有了红霞，红霞慢慢扩大；
（2）根据作者地点的变动来确定路线，由课文内容可知：先到路口，往里走到达洞口，洞口往里是外洞，然后经过孔隙，到达内洞。
故答案为：（1）海上日出一开始是浅蓝的，后来有红霞了，红霞的范围慢慢扩大。（2）洞口、洞外、孔隙、内洞
【点评】考查课文内容理解。本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
3．【答案】源头；窄；额头
【知识点】词形
【解析】【分析】源头：水发源的地方，因此源偏旁是三点水。窄，注意读zhǎi；
故答案为：源头、窄、额头
【点评】本题考查字形。注意根据字音及字义去辨别字形。
4．【答案】（1）明亮
（2）狭窄
（3）分散
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反或相对的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的反义词。
（1）漆黑：状态词。非常黑；很暗。反义词是明亮。
（2）宽广：面积大；范围大。反义词是狭窄。
（3）聚集：集合；凑在一起。反义词是分散。
故答案为：（1）明亮
（2）狭窄
（3）分散
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“4月14日、在浙江金华、游北山的”这些修饰限制的成分。即：我游双龙洞。
（2）将陈述句改成把字句方法是：，句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。把字句：工人把汽油灯高高举起。“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用“……时而”，时而……，时而……，时而……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。如：金华的双龙洞难道不神奇吗？
故答案为：（1）我游双龙洞。
（2）把字句：工人把汽油灯高高举起。被字句：汽油灯被工人高高举起。
（3）白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
（4）金华的双龙洞难道不神奇吗？
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查句式转换。掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（4）考查句式转换。掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
6．【答案】（1）今天我非把老师布置的作业完成不可。
（2）七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？
（3）阳光下一群奔跑的孩子；夜空中一颗颗闪烁的星星
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“非……不可……”是条件关系。如：今天我非把老师布置的作业完成不可。
（2）考查陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时加上，“是”改“不是”，然后在“不是骑马上天山”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如：七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：阳光下一群奔跑的孩子是风景；夜空中一颗颗闪烁的星星是风景。
故答案为：（1）今天我非把老师布置的作业完成不可。
（2）七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？
（3）阳光下一群奔跑的孩子、夜空中一颗颗闪烁的星星
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
7．【答案】（1）③
（2）⑤
（3）⑥
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
（1）变化多端：形容变化极多。也指变化很大。端：头绪；项目方面。选③。
（2）端详：仔细地看。端：仔细地看。选⑤。
（3）“他端来一把椅子”的“端”用手平正地拿。选⑥。
故答案为：（1）③
（2）⑤
（3）⑥
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
8．【答案】（1）③
（2）①
（3）④
（4）②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
（1）奇异：特别的，突出的，新鲜的，奇特，很新奇。异：特别的。选③。
（2）形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。异：不同的。选①。
（3）惊异：惊奇诧异异：奇怪。选④。
（4）异乡：外乡；外地（就做客的人而言）。异：另外的，别的。选②。
故答案为：（1）③
（2）①
（3）④
（4）②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
9．【答案】（1）父亲落泪 。
（2）喇叭花像布 。
（3）骆驼是交通工具。
（4）蝴蝶在飞舞。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：（1）父亲落下眼泪。（2）喇叭花像一匹布。（3）骆驼是交通工具。（4）蝴蝶在飞舞。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
【答案】10．洞口；外洞；孔隙；内洞
11．B
12．在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。
13．三大特点：①黑。如“内洞一团漆黑，什么都看不见”“日夜黝黑无光”。②大。如“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”“洞内则宽敞如大厅堂”“全洞纵深100多米”。③奇。如“蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”“这里的石乳软如橡胶，明如琥珀，抓一把在手，可捏可搓可揉，像胶泥一样”
14．运用了排比的修辞手法。凤凰花海出现在我们眼前，所到之处鲜花盛开，一簇簇，一丛丛，一片片，红的花似火，粉的花似霞，白的花似雪，争先恐后地吸引着我们的眼睛，看得我们眼花缭乱，目不暇接。
【知识点】散文
【解析】【点评】考查现代文阅读。在读懂文章的基础上根据要求解答题目。
10．根据课文内容和示意图，我们可知 作者游览金华双龙洞的路线为：洞口、外洞、孔隙、内洞。故答案为：洞口、外洞、孔隙、内洞
11．从所给文字“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。”我们可以找到黄龙、青龙、石笋、石钟乳等景物，故答案为：青龙、黄龙、石钟乳、石笋。
12．此题需要从文中寻找答案，根据“在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。”我们可以知道名字的由来，故答案为：在松明光照明下，可见洞中央有块巨石活像老虎舌，虎舌洞因而得名。
13．通过两段文字的对比，我们可以归纳出两个溶洞的共同点是：黑、大、奇。故答案为：三大特点：①黑。如“内洞一团漆黑，什么都看不见”“日夜黝黑无光”。②大。如“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”“洞内则宽敞如大厅堂”“全洞纵深100多米”。③奇。如“蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”“这里的石乳软如橡胶，明如琥珀，抓一把在手，可捏可搓可揉，像胶泥一样”
14．划线句子是几个结构相同的句式重复出现，这种修辞手法叫排比。我们可以仿照这个结构一组这样的句子，至少三个结构相同的句子，故答案为：运用了排比的修辞手法。凤凰花海出现在我们眼前，所到之处鲜花盛开，一簇簇，一丛丛，一片片，红的花似火，粉的花似霞，白的花似雪，争先恐后地吸引着我们的眼睛，看得我们眼花缭乱，目不暇接。
15．【答案】（1）囫囵吞枣；日积月累；草草了事
（2）读书一定要用脑想，用心记。（点到即可）
（3）囫囵吞枣、一目十行、不求甚解等
（4）费；恼；向
【知识点】课文内容理解；记金华的双龙洞
【解析】【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【点评】平时只要多加练习，学生也是很不容易失分的。
16．【答案】示例：
观日出
我爱观日出，喜欢那太阳从地平线上升起的时刻。
终于等到了那一天，我和爸爸妈妈去天安门广场观日出。那天，我很早就起来了，但是到了天安门广场的时候，已经是人山人海，我们只好站在后面，静静等候日出。
天越来越亮，天边已露出了鱼肚白。渐渐地颜色变浓了，由鱼肚白变成了桔黄色，由桔黄色变成了淡红色，又由淡红色变成了火红色。一会红彤彤，一会金灿灿，真是绚丽多彩。朝霞的形态也变幻无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰；有的像一条红领巾在飘扬，有的像一只正在飞奔的小鹿。千姿百态，变化万千。
大阳快出来了，此时东方一片红色，像是着了火，我目不转睛的看着，突然一个红红的圆球从地平面跳出来，太阳升起来了！红日徐徐升起，一阵风拂过，树枝树叶被吹得晃动起来，好像在向太阳招手、点头，说：“太阳公公，早上好！”
国歌声在广场上响起，此时此刻，每一个人唱着国歌，注视着五星红旗和太阳一起冉冉升起，庄严肃穆，心中充满了自豪。响亮的国歌与冉冉升起的五星红旗提醒着我们：我是中国人！我的祖国，日新月异，繁荣富强！
我爱观日出，它给我一种积极向上的希望，给我力量让我去实现我的理想。红日初升，其道大光。作为中国少年，我们就像这初升的朝阳，应该不断向着更高更强努力攀登，为祖国的未来发挥出自己的光和热。祝愿我的祖国与天不老，祝愿我的祖国万寿无疆！
【知识点】写景
【解析】【分析】先观察和回忆的景物，按照观察顺序描写景物，做到条理清晰、有次序；然后抓住重点，看到的景物虽多，但不能都详写，不然就成了记流水账；开头和结尾要简略写，但时间、地点和人物要交待清楚；倾注自己的感情，使读者从中受到启迪教育。
故答案为： 示例：
观日出
我爱观日出，喜欢那太阳从地平线上升起的时刻。
终于等到了那一天，我和爸爸妈妈去天安门广场观日出。那天，我很早就起来了，但是到了天安门广场的时候，已经是人山人海，我们只好站在后面，静静等候日出。
天越来越亮，天边已露出了鱼肚白。渐渐地颜色变浓了，由鱼肚白变成了桔黄色，由桔黄色变成了淡红色，又由淡红色变成了火红色。一会红彤彤，一会金灿灿，真是绚丽多彩。朝霞的形态也变幻无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰；有的像一条红领巾在飘扬，有的像一只正在飞奔的小鹿。千姿百态，变化万千。
大阳快出来了，此时东方一片红色，像是着了火，我目不转睛的看着，突然一个红红的圆球从地平面跳出来，太阳升起来了！红日徐徐升起，一阵风拂过，树枝树叶被吹得晃动起来，好像在向太阳招手、点头，说：“太阳公公，早上好！”
国歌声在广场上响起，此时此刻，每一个人唱着国歌，注视着五星红旗和太阳一起冉冉升起，庄严肃穆，心中充满了自豪。响亮的国歌与冉冉升起的五星红旗提醒着我们：我是中国人！我的祖国，日新月异，繁荣富强！
我爱观日出，它给我一种积极向上的希望，给我力量让我去实现我的理想。红日初升，其道大光。作为中国少年，我们就像这初升的朝阳，应该不断向着更高更强努力攀登，为祖国的未来发挥出自己的光和热。祝愿我的祖国与天不老，祝愿我的祖国万寿无疆！
【点评】考查写景作文。选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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