【五三】初中生物鲁教版七年级上册专项综合全练(四)实验探究
一、选择题
1．如图是比较花生仁、核桃仁中所含能量多少的实验示意图，对于该实验，下列说法不正确的是（ ）
A．实验是通过水温变化对两种食物所含能量多少进行比较的
B．实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小
C．为获得较准确的测量结果，应在温度计温度不再升高时记录
D．为了保证数据的准确性，温度计的下端要接触到锥形瓶底部
2．小明和小红一起测定花生种子中的能量，不科学的是（ ）
A．可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量
B．两人只做了一次实验，就计算得出一粒花生种子中的能量了
C．花生种子必须燃烧完全
D．测定花生种子中的能量不需要作出假设
3．某生物兴趣小组设计了“探究唾液对淀粉消化作用”实验，步骤及结果如下，叙述正确的是（ ）
试管编号 Ⅰ号 Ⅱ号 Ⅲ号
馒头处理 适量碎屑
加入液体 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
搅拌情况 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 37℃ 0℃
10分钟后滴加碘液 ① ② 变蓝
A．实验现象为①不变蓝、②变蓝
B．变蓝说明淀粉被消化了
C．唾液能将淀粉分解成葡萄糖
D．Ⅱ号和Ⅲ号可形成对照，变量为温度
4．（2020·连云港）如图为模拟呼吸运动示意图。有关叙述正确的是（ ）
A．气球模拟肺，橡皮膜模拟膈 B．甲图模拟呼气，膈肌收缩
C．乙图模拟吸气，膈肌舒张 D．该模型能模拟胸廓前后径变化
5．采集和测算空气中的尘埃粒子使用的实验方法是（ ）
A．推算法 B．观察法 C．五点取样法 D．调查法
6．如图是显微镜下观察到的人血涂片物像，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．视野中，呈两面凹圆饼状的是③，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能．
B．血细胞中数目最多的是①，当有炎症时，其数目会显著增加
C．血细胞中，具有止血和凝血作用的是④
D．血液中运载血细胞、运输养料和废物的是②
7．如图为“观察鱼尾鳍的血液流动”实验及观察到的物像，以下解释不合理的是（ ）
A．血管①是小动脉
B．血管③是小静脉
C．血管②是毛细血管
D．用湿棉絮包裹小鱼的主要目的是避免其乱跳
8．下列实验中，实验用具与使用目的不相符的是（ ）
实验名称 实验材料 使用目的
A 观察小鱼尾鳍内血液的流动 浸湿的棉絮(纱布) 擦拭显微镜镜头
B 测定某种食物中的能量 温度计 测量水温
C 探究馒头在口腔内的变化 碘液 检测淀粉
D 采集和测算空气中的尘埃粒子数 显微镜 观察计数尘埃粒子数
A．A B．B C．C D．D
二、非选择题
9．食物的消化从口腔开始。食物人口，首先要经过牙齿切断撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合起来，形成容易下咽的食团。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答：
组别 1 2 3 4 5
馒头碎屑或馒头块 适量馒头碎屑 适量馒头碎屑 适量馒头块 ① 适量馒头碎屑
唾液或清水 2 mL唾液 2 mL清水 2 mL唾液 2 mL唾液 ②
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 5滴
(注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉。)
（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的变量是 。根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是 号试管。
（2）要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用 号和 号试管进行对照实验。
（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的①②两处进行补充完善：① ，② 。
（4）每组实验都严格按照规范操作，实验结果符合预期。滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号、5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是 。
10．学习了呼吸系统相关知识后，某生物兴趣小组的同学探究了“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”。他们设计了如图实验装置，请分析回答问题：
（1）A、B两个瓶中都装有的液体是 。
（2）吸气时应该关闭橡皮管 (填“a”或“b") 处的开关。
（3）实验现象：A瓶中的浑浊程度 ，B瓶中的浑浊程度 (均填“ 大"或“小”)。
（4）实验结论：人体呼出气体与吸入气体比较， 的含量明显增加。
（5）产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了 ，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了 ，然后随着湿润的气体一起排出。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A、通过测量水温变化可对两种食物所含能量多少进行比较，水温升高较多的所含能量较多，A说法正确。
B、实验中应注意挡风，否则食物燃烧所释放的能量将大量散失到空气中，进而使测量结果偏小，B说法正确。
C、为获得较准确的测量结果，应在温度计温度不在升高时记录，因为此时水分已充分吸收了食物燃烧所释放的能量，C说法正确。
D、实验中用温度计测水温时其下端不要接触锥形瓶底部，因为锥形瓶底部温度较高，会使数据不准确，D说法不正确。
故答案为：D
【分析】食物燃烧所放出的热能能让水温升高，因而通过水温变化就可对不同食物所含能量进行比较。对燃烧食物加罩可减少热能散失，使测量结果更准确，但热能散失是不可避免的，因此测得数据一定是有误差的。通过本探究，可以让学生知道分析误差产生的原因也是进行科学探究时经常要做的工作。实验中还应让食物燃烧充分，所以应在温度计温度不再升高时记录。温度记的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底，因为瓶底温度偏高。
2．【答案】B
【知识点】测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A、1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量，因此通过测量花生种子燃烧时水温的变化可以计算其中的能量，A科学，不符合题意。
B、该实验应设置重复组，最后取各重复组的平均值，这样可以减少实验误差，B不科学，符合题意。
C、实验中应使花生种子燃烧完全，否则数据会偏小，C科学，不符合题意。
D、作出假设需要根据已有的知识和经验来进行，针对不同的问题作出的假设是不同的，有的问题可能不需要作出假设，D科学，不符合题意。
故答案为：B
【分析】食物燃烧放出的热能可以使水温升高，因此可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量。实验中应设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次，如果重复组的实验数据十分相似，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。
3．【答案】A
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖。用试管Ⅰ和试管Ⅱ进行对照，变量是唾液。Ⅰ号试管加入唾液，馒头中的淀粉被分解成麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。Ⅱ号试管加入清水，馒头中的淀粉不会被分解，滴加碘液后变蓝。
Ⅱ号和Ⅲ号变量不唯一，不能形成对照。
故答案为：A
【分析】在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，将馒头切碎模拟的是牙齿的咀嚼作用，搅拌模拟的是舌的搅拌。将装有馒头碎屑的试管中滴加唾液并搅拌，在把试管放到37℃温水中，10分钟后取出，馒头中的淀粉被分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。而没有进行这样处理的馒头中的淀粉不会被分解，遇碘将变蓝。
4．【答案】A
【知识点】模拟肺部呼吸运动实验
【解析】【解答】A. 气球模拟肺，橡皮膜模拟膈，玻璃钟罩模拟胸廓，正确。
B. 甲图模拟呼气，膈肌舒张，错误。
C. 乙图模拟吸气，膈肌收缩，错误。
D. 玻璃钟罩模拟胸廓，该模型不能模拟胸廓前后径变化，错误。
故答案为：A。
【分析】当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气；解答即可。
5．【答案】C
【知识点】空气质量对人体健康的影响；科学探究的方法
【解析】【解答】对于一个分布较均匀且具有良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法测算数量：先确定两条对角线的交点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心抽样点距离相等的点作为样点。如果对象正好在边线上，则遵循计上不计下、计左不计右的原则。因此，尘埃粒子可采用五点取样法计数。为了使实验结果更准确，还需重复几次。
故答案为：C
【分析】推算法是通过已知条件，利用特定关系得出中间推论，直至得到结果的算法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。
6．【答案】B
【知识点】观察人血的永久装片
【解析】【解答】A、视野中，呈两面凹的圆饼状的是③红细胞，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能，A叙述正确。
B、血细胞中数目最少的是①白细胞，当有炎症时，其数目会显著增加，B叙述不正确。
C、血细胞中，具有止血和和凝血作用的是④ 血小板，C叙述正确。
D、血液中运载血细胞、运输养料和废物的是② 血浆，D叙述正确。
故答案为：B
【分析】人体血液由血浆和血细胞组成。血浆有运载血细胞，运输营养物质和废物的作用。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血细胞是数量最多的血细胞，富含血红蛋白，血红蛋白具有在含氧量多的地方易与氧结合、在含氧量低的地方易与氧分离的特性，所以红细胞有运输氧的作用。白细胞是数量最少的血细胞，有吞噬病菌的作用，因此当身体有炎症时，白细胞数量会显著增加。血小板是最小的血细胞，具有止血和凝血的作用。
7．【答案】D
【知识点】观察小鱼尾鳍内血液的流动
【解析】【解答】A、血管①血液由主干流向分支是小动脉，A解释合理。
B、血管③血液由分支流向主干是小静脉 ，B解释合理。
C、血管②中红细胞单行通过是毛细血管，C解释合理。
D、实验中用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，是为了保持小鱼正常呼吸，D解释不合理。
故答案为：D
【分析】血管由三种：动脉、静脉和毛细血管。将血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉。与心脏相连的动脉较粗，远离心脏后动脉不断分支变细，管径也由大变小，最小的小动脉再分支成毛细血管。因此动脉血管中血液由主干流向分支。毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。它的内径很小，只允许红细胞单行通过。毛细血管汇集成静脉将血液从全身各部分送回心脏。因而静脉血管中血液由分支流向主干。
8．【答案】A
【知识点】观察小鱼尾鳍内血液的流动；测定某种食物中的能量；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、观察小鱼尾鳍内血液的流动，用浸湿的棉絮或纱布将小鱼头部的鰓盖和躯干包裹起来，是为了保证小鱼的正常呼吸，A错误。
B、测定某种食物中的能量实验中，通过测量水温就可知道食物中所含能量，B正确。
C、淀粉遇碘变蓝。探究馒头在口腔内的变化，通过滴加碘液便可知道淀粉是否被分解，C正确。
D、采集和测算空气中的尘埃粒子数实验中，需要借助显微镜观察计数尘埃粒子数，D正确。
故答案为：A
【分析】在观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，要用浸湿的棉絮或纱布将小鱼头部的鰓盖和躯干包裹起来，以保证小鱼的正常呼吸。1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量，因此通过测量水温的变化便可知道某种食物中的能量多少。馒头富含淀粉，淀粉遇碘变蓝。在唾液、牙齿和舌头的共同作用下，馒头中的淀粉会被分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。在采集和测量空气中的尘埃粒子数实验中，需要借助显微镜来观察计数尘埃粒子数。
9．【答案】（1）有无唾液；2
（2）1；3
（3）适量馒头碎屑；2mL唾液
（4）温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】(1)1 号和2号试管为一组对照实验，则实验的变量是有无唾液。1号试管不变蓝，2号试管变蓝，说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
(2)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿磨碎作用有助于淀粉的消化。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，应遵循变量唯一原则，即只有温度不同，其他条件都相同，因此①处应填写适量馒头碎屑，②处应填写2 mL唾液。(4)1号、4号和5号试管实验的变量是温度，其他条件相同，1号试管不变蓝，说明淀粉已被分解。4号、5号试管滴加碘液变蓝说明淀粉没有被分解，通过对比可知，温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，其中唾液的消化是化学消化， 牙齿的咀嚼、舌的搅拌是物理消化.再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖。
10．【答案】（1）澄清石灰水
（2）a
（3）大；小
（4）二氧化碳
（5）血液；肺泡
【知识点】大气与呼出的气体成分比较；肺泡与血液的气体交换
【解析】【解答】(1)要想检验二氧化碳的存在及相对量需要用到澄清石灰水，因此两个锥形瓶中装的是澄清石灰水。
(2)吸气时应该关闭橡皮管a处的开关，原因B瓶中的直玻璃管是插入石灰水中的，吸气时可以让外界的空气进入石灰水，如果关闭橡皮管b处的开关，a处的开关打开，吸气时会把石灰水直接吸入口中。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。实验现象是A锥形瓶中的澄清石灰水明显变浑浊，B锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊不明显。表明空气中二氧化碳的含量较少，而呼出的气体中二氧化碳的含量较多。
(4)本实验的实验结论是人体呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳气体的含量明显增加。(5)肺泡内的气体交换过程：氧气通过气体的扩散作用由肺泡经肺泡壁和毛细血管壁扩散到肺泡周围毛细血管的血液中，与血红蛋白结合；毛细血管血液里的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了肺泡，然后随湿润气体排出体外。
【分析】人体呼出的气体与吸入的气体的主要成分表：
气体成分 吸入的气体（%） 呼出的气体（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
1 / 1【五三】初中生物鲁教版七年级上册专项综合全练(四)实验探究
一、选择题
1．如图是比较花生仁、核桃仁中所含能量多少的实验示意图，对于该实验，下列说法不正确的是（ ）
A．实验是通过水温变化对两种食物所含能量多少进行比较的
B．实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小
C．为获得较准确的测量结果，应在温度计温度不再升高时记录
D．为了保证数据的准确性，温度计的下端要接触到锥形瓶底部
【答案】D
【知识点】测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A、通过测量水温变化可对两种食物所含能量多少进行比较，水温升高较多的所含能量较多，A说法正确。
B、实验中应注意挡风，否则食物燃烧所释放的能量将大量散失到空气中，进而使测量结果偏小，B说法正确。
C、为获得较准确的测量结果，应在温度计温度不在升高时记录，因为此时水分已充分吸收了食物燃烧所释放的能量，C说法正确。
D、实验中用温度计测水温时其下端不要接触锥形瓶底部，因为锥形瓶底部温度较高，会使数据不准确，D说法不正确。
故答案为：D
【分析】食物燃烧所放出的热能能让水温升高，因而通过水温变化就可对不同食物所含能量进行比较。对燃烧食物加罩可减少热能散失，使测量结果更准确，但热能散失是不可避免的，因此测得数据一定是有误差的。通过本探究，可以让学生知道分析误差产生的原因也是进行科学探究时经常要做的工作。实验中还应让食物燃烧充分，所以应在温度计温度不再升高时记录。温度记的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底，因为瓶底温度偏高。
2．小明和小红一起测定花生种子中的能量，不科学的是（ ）
A．可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量
B．两人只做了一次实验，就计算得出一粒花生种子中的能量了
C．花生种子必须燃烧完全
D．测定花生种子中的能量不需要作出假设
【答案】B
【知识点】测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A、1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量，因此通过测量花生种子燃烧时水温的变化可以计算其中的能量，A科学，不符合题意。
B、该实验应设置重复组，最后取各重复组的平均值，这样可以减少实验误差，B不科学，符合题意。
C、实验中应使花生种子燃烧完全，否则数据会偏小，C科学，不符合题意。
D、作出假设需要根据已有的知识和经验来进行，针对不同的问题作出的假设是不同的，有的问题可能不需要作出假设，D科学，不符合题意。
故答案为：B
【分析】食物燃烧放出的热能可以使水温升高，因此可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量。实验中应设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次，如果重复组的实验数据十分相似，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。
3．某生物兴趣小组设计了“探究唾液对淀粉消化作用”实验，步骤及结果如下，叙述正确的是（ ）
试管编号 Ⅰ号 Ⅱ号 Ⅲ号
馒头处理 适量碎屑
加入液体 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
搅拌情况 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 37℃ 0℃
10分钟后滴加碘液 ① ② 变蓝
A．实验现象为①不变蓝、②变蓝
B．变蓝说明淀粉被消化了
C．唾液能将淀粉分解成葡萄糖
D．Ⅱ号和Ⅲ号可形成对照，变量为温度
【答案】A
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖。用试管Ⅰ和试管Ⅱ进行对照，变量是唾液。Ⅰ号试管加入唾液，馒头中的淀粉被分解成麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。Ⅱ号试管加入清水，馒头中的淀粉不会被分解，滴加碘液后变蓝。
Ⅱ号和Ⅲ号变量不唯一，不能形成对照。
故答案为：A
【分析】在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，将馒头切碎模拟的是牙齿的咀嚼作用，搅拌模拟的是舌的搅拌。将装有馒头碎屑的试管中滴加唾液并搅拌，在把试管放到37℃温水中，10分钟后取出，馒头中的淀粉被分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。而没有进行这样处理的馒头中的淀粉不会被分解，遇碘将变蓝。
4．（2020·连云港）如图为模拟呼吸运动示意图。有关叙述正确的是（ ）
A．气球模拟肺，橡皮膜模拟膈 B．甲图模拟呼气，膈肌收缩
C．乙图模拟吸气，膈肌舒张 D．该模型能模拟胸廓前后径变化
【答案】A
【知识点】模拟肺部呼吸运动实验
【解析】【解答】A. 气球模拟肺，橡皮膜模拟膈，玻璃钟罩模拟胸廓，正确。
B. 甲图模拟呼气，膈肌舒张，错误。
C. 乙图模拟吸气，膈肌收缩，错误。
D. 玻璃钟罩模拟胸廓，该模型不能模拟胸廓前后径变化，错误。
故答案为：A。
【分析】当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气；解答即可。
5．采集和测算空气中的尘埃粒子使用的实验方法是（ ）
A．推算法 B．观察法 C．五点取样法 D．调查法
【答案】C
【知识点】空气质量对人体健康的影响；科学探究的方法
【解析】【解答】对于一个分布较均匀且具有良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法测算数量：先确定两条对角线的交点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心抽样点距离相等的点作为样点。如果对象正好在边线上，则遵循计上不计下、计左不计右的原则。因此，尘埃粒子可采用五点取样法计数。为了使实验结果更准确，还需重复几次。
故答案为：C
【分析】推算法是通过已知条件，利用特定关系得出中间推论，直至得到结果的算法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。
6．如图是显微镜下观察到的人血涂片物像，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．视野中，呈两面凹圆饼状的是③，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能．
B．血细胞中数目最多的是①，当有炎症时，其数目会显著增加
C．血细胞中，具有止血和凝血作用的是④
D．血液中运载血细胞、运输养料和废物的是②
【答案】B
【知识点】观察人血的永久装片
【解析】【解答】A、视野中，呈两面凹的圆饼状的是③红细胞，其中富含血红蛋白，具有运输氧气的功能，A叙述正确。
B、血细胞中数目最少的是①白细胞，当有炎症时，其数目会显著增加，B叙述不正确。
C、血细胞中，具有止血和和凝血作用的是④ 血小板，C叙述正确。
D、血液中运载血细胞、运输养料和废物的是② 血浆，D叙述正确。
故答案为：B
【分析】人体血液由血浆和血细胞组成。血浆有运载血细胞，运输营养物质和废物的作用。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血细胞是数量最多的血细胞，富含血红蛋白，血红蛋白具有在含氧量多的地方易与氧结合、在含氧量低的地方易与氧分离的特性，所以红细胞有运输氧的作用。白细胞是数量最少的血细胞，有吞噬病菌的作用，因此当身体有炎症时，白细胞数量会显著增加。血小板是最小的血细胞，具有止血和凝血的作用。
7．如图为“观察鱼尾鳍的血液流动”实验及观察到的物像，以下解释不合理的是（ ）
A．血管①是小动脉
B．血管③是小静脉
C．血管②是毛细血管
D．用湿棉絮包裹小鱼的主要目的是避免其乱跳
【答案】D
【知识点】观察小鱼尾鳍内血液的流动
【解析】【解答】A、血管①血液由主干流向分支是小动脉，A解释合理。
B、血管③血液由分支流向主干是小静脉 ，B解释合理。
C、血管②中红细胞单行通过是毛细血管，C解释合理。
D、实验中用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，是为了保持小鱼正常呼吸，D解释不合理。
故答案为：D
【分析】血管由三种：动脉、静脉和毛细血管。将血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉。与心脏相连的动脉较粗，远离心脏后动脉不断分支变细，管径也由大变小，最小的小动脉再分支成毛细血管。因此动脉血管中血液由主干流向分支。毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。它的内径很小，只允许红细胞单行通过。毛细血管汇集成静脉将血液从全身各部分送回心脏。因而静脉血管中血液由分支流向主干。
8．下列实验中，实验用具与使用目的不相符的是（ ）
实验名称 实验材料 使用目的
A 观察小鱼尾鳍内血液的流动 浸湿的棉絮(纱布) 擦拭显微镜镜头
B 测定某种食物中的能量 温度计 测量水温
C 探究馒头在口腔内的变化 碘液 检测淀粉
D 采集和测算空气中的尘埃粒子数 显微镜 观察计数尘埃粒子数
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】观察小鱼尾鳍内血液的流动；测定某种食物中的能量；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、观察小鱼尾鳍内血液的流动，用浸湿的棉絮或纱布将小鱼头部的鰓盖和躯干包裹起来，是为了保证小鱼的正常呼吸，A错误。
B、测定某种食物中的能量实验中，通过测量水温就可知道食物中所含能量，B正确。
C、淀粉遇碘变蓝。探究馒头在口腔内的变化，通过滴加碘液便可知道淀粉是否被分解，C正确。
D、采集和测算空气中的尘埃粒子数实验中，需要借助显微镜观察计数尘埃粒子数，D正确。
故答案为：A
【分析】在观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，要用浸湿的棉絮或纱布将小鱼头部的鰓盖和躯干包裹起来，以保证小鱼的正常呼吸。1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量，因此通过测量水温的变化便可知道某种食物中的能量多少。馒头富含淀粉，淀粉遇碘变蓝。在唾液、牙齿和舌头的共同作用下，馒头中的淀粉会被分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。在采集和测量空气中的尘埃粒子数实验中，需要借助显微镜来观察计数尘埃粒子数。
二、非选择题
9．食物的消化从口腔开始。食物人口，首先要经过牙齿切断撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合起来，形成容易下咽的食团。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答：
组别 1 2 3 4 5
馒头碎屑或馒头块 适量馒头碎屑 适量馒头碎屑 适量馒头块 ① 适量馒头碎屑
唾液或清水 2 mL唾液 2 mL清水 2 mL唾液 2 mL唾液 ②
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 5滴
(注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉。)
（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的变量是 。根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是 号试管。
（2）要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用 号和 号试管进行对照实验。
（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的①②两处进行补充完善：① ，② 。
（4）每组实验都严格按照规范操作，实验结果符合预期。滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号、5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是 。
【答案】（1）有无唾液；2
（2）1；3
（3）适量馒头碎屑；2mL唾液
（4）温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】(1)1 号和2号试管为一组对照实验，则实验的变量是有无唾液。1号试管不变蓝，2号试管变蓝，说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
(2)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿磨碎作用有助于淀粉的消化。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，应遵循变量唯一原则，即只有温度不同，其他条件都相同，因此①处应填写适量馒头碎屑，②处应填写2 mL唾液。(4)1号、4号和5号试管实验的变量是温度，其他条件相同，1号试管不变蓝，说明淀粉已被分解。4号、5号试管滴加碘液变蓝说明淀粉没有被分解，通过对比可知，温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，其中唾液的消化是化学消化， 牙齿的咀嚼、舌的搅拌是物理消化.再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖。
10．学习了呼吸系统相关知识后，某生物兴趣小组的同学探究了“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”。他们设计了如图实验装置，请分析回答问题：
（1）A、B两个瓶中都装有的液体是 。
（2）吸气时应该关闭橡皮管 (填“a”或“b") 处的开关。
（3）实验现象：A瓶中的浑浊程度 ，B瓶中的浑浊程度 (均填“ 大"或“小”)。
（4）实验结论：人体呼出气体与吸入气体比较， 的含量明显增加。
（5）产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了 ，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了 ，然后随着湿润的气体一起排出。
【答案】（1）澄清石灰水
（2）a
（3）大；小
（4）二氧化碳
（5）血液；肺泡
【知识点】大气与呼出的气体成分比较；肺泡与血液的气体交换
【解析】【解答】(1)要想检验二氧化碳的存在及相对量需要用到澄清石灰水，因此两个锥形瓶中装的是澄清石灰水。
(2)吸气时应该关闭橡皮管a处的开关，原因B瓶中的直玻璃管是插入石灰水中的，吸气时可以让外界的空气进入石灰水，如果关闭橡皮管b处的开关，a处的开关打开，吸气时会把石灰水直接吸入口中。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。实验现象是A锥形瓶中的澄清石灰水明显变浑浊，B锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊不明显。表明空气中二氧化碳的含量较少，而呼出的气体中二氧化碳的含量较多。
(4)本实验的实验结论是人体呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳气体的含量明显增加。(5)肺泡内的气体交换过程：氧气通过气体的扩散作用由肺泡经肺泡壁和毛细血管壁扩散到肺泡周围毛细血管的血液中，与血红蛋白结合；毛细血管血液里的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了肺泡，然后随湿润气体排出体外。
【分析】人体呼出的气体与吸入的气体的主要成分表：
气体成分 吸入的气体（%） 呼出的气体（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
1 / 1
