第22课 引领时代的思考

课件18张PPT。

第22课 引领时代的思考
The Enlightenment
学习程序一：???阅读教材第一目：冲出思想的牢笼
在书上找出14-19世纪欧洲四次思想解放运动并填写下表14-17世纪
人文主义但丁、彼特拉克、
薄伽丘、莎士比亚等
17-18世纪理性主义
伏尔泰、孟德斯鸠、
卢梭、洛克等
19世纪要求政治上、经
济上自由和平等亚当·斯密、
孔德、杜威等
19世纪科学社会
主义
马克思、恩格斯
（1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展；
（2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供
了依据；
（3）封建君主专制不仅侵犯了人民群众的利益，而
且阻碍了资本主义的发展，资产阶级需要更强
大的思想武器摧毁封建制度；
（4）资产阶级力量的壮大。
学习程序二：??阅读教材第二目：理性的追求理性主义3、代表人物

伏尔泰孟德斯鸠卢梭阅读教材
1、说说他的思想。
批判——
倡导——
倡导社会平等和自由封建专制制度和天主教会 伏尔泰 “三权分立”学说。即行政权、立法权和
司法权分开。孟德斯鸠“人民主权说”、“社会契约论”。卢梭 反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，
主权在民，人人平等。 启蒙思想的主要观点议一议 阅读材料：1、《人权宣言》：人们生来是自由的，在
权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天
赋的权利；在法律面前人人平等。
2、《独立宣言》的核心思想是：倡导自由、平等
的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国独立。


讨论：这些文件核心内容是什么？
启蒙运动的思想对其有什么影响？
记忆搜索 5、启蒙运动的影响 启蒙运动是一场把人的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动，它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
学习程序三：??阅读教材第三目：对自由权利的追求

了解自由主义产生的背景、代表人物、主要观点和作用。（在书上划出）学习程序四：探究交流
近代欧洲发展历史上，发生过两次思想解放运动，为欧洲资本主义的发生和发展作了思想和舆论准备，请阅读下图，根据图示的相互关系，填写空白部分。学习程序五：测评提升1． 17—18世纪，随着西欧资本主义迅速发展，出现了许多的启蒙思想家，他们的理论解放了人们的思想，人们把他们提倡的思想称为 （ ）
A．理性主义 B．人文主义 C．平均主义 D．自由主义
2．启蒙思想为法国大革命作了重要准备。下列人物中，属于法国启蒙运动的引领者和思想家的是 （ ） A．Shakespeare B．Voltaire C． Rousseau D．MontesquieAB3．有位法国启蒙思想家把教皇比做“两足禽兽”，把教士比做“文明恶棍”。你认为应该是 （ ）
A．卢梭 B．孟德斯鸠 C．伏尔泰 D．但丁
4、文艺复兴运动提倡的是“人文主义”， 而启蒙运动所提倡的是（ ）
A．人文主义 B．自由主义 C．理性主义 D．社会主义
5、关于文艺复兴运动和启蒙运动的叙述，不正确的是 （ ）
A．文艺复兴运动是欧洲第一次思想解放运动，启蒙运动是欧洲第二次思想解放运动。
B．文艺复兴运动发生于14—17世纪，启蒙运动发生于16—18世纪
C．文艺复兴运动以人文主义思想为核心，启蒙运动以理性主义为核心
D．文艺复兴运动和启蒙运动都是资产阶级思想解放运动并推动了资本主义的发生和发展CCB6、欧洲启蒙运动的思想核心是“理性主义”，下面属于对事物“理性”认识的的是（ ）
A. 从“个人”的角度来分析、思考、判断、处理事物
B. 从“上帝”的角度来分析、思考、判断、处理事物
C. 用客观、科学的态度对事物进行合理的分析、思考、判断、处理
D.“信仰高于知识”
C7.知史实、善比较是历史学习和研究的方法之一，九年级一班的王辉同学在学习了文艺复兴和启蒙运动的有关内容后，对二者的相同点作了如下比较： A．二者都对16世纪的欧洲产生了巨大影响 B．但丁、伏尔泰都是启蒙思想家 C．《蒙娜丽莎》和《哈姆雷特》分别是文艺复兴和启蒙运动时期的作品 D．二者都是的资产阶级的思想文化运动 以上比较，只有一项是正确的。请你首先判断哪项是正确的，再帮助王辉同学分析其它三项错误的原因。


谢 谢