16 夏天里的成长 课件（共62张PPT）

(共62张PPT)
夏天里的成长
16
第一课时
我们学过了很多关于描写季节的诗句，下面这三句诗词都描写的是什么季节的景色？
课前导入
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》
欲把西湖比西子，淡妆容抹总相宜。
——《饮湖上初晴后雨》
夏天
那同学们喜欢夏天吗？能说说原因吗？
夏天可以穿漂亮的裙子。
夏天可以吃西瓜，吃冰激凌，还有长长的暑假……
夏天还是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶夏天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！
走进作者
整体感知
自由朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的,即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
中心句
围绕这一中心句，作者具体从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
植物
山水
柏油路
动物
铁轨
人
词语熟读
棚架
苔藓
草坪
甘蔗
瀑布
裂缝
谚语
péng
tái
xiǎn
píng
zhè
pù
fèng
yàn
我会写
棚
péng
苔
tái
藓
xiǎn
坪
píng
蔗
zhè
瀑
pù
增
zēng
缝
fèng
谚
yàn
书写指导
pù
瀑
右边下面的部件不要写成“水”。
fèng
缝
整体要紧凑。“辶”的捺为平捺托住“夆”。
归纳总结
会写“棚、苔”等9个字，正确读写“活生生、苔藓”等词语。
理清文章脉络，概括课文的主要内容，找出全文的中心句。
词语听写
夏天里的成长
16
第二课时
细读课文，想一想哪句话是整篇课文的中心句？
课文围绕这句话分别是从哪几大方面展开描写的？
课文详解
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。
万物生长——生物
万物生长——事物
万物生长——人
自由朗读第2自然段。找出本段的中心句，想一想这些生物在夏天的成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？
万物生长——生物
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
本段的中心句
排比，说明了夏天生物长得快、变化大的特点。
你从哪些地方能看出生物的长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都写了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得飞快的特点。
植物
高粱
瓜藤
竹子林
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这些表示时间的词语，夸张地表现了花果生长得迅速。
花蕾
鲜花
果实
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
从“几天不见”说明夏天生物生长迅速。
白石头
苔藓
黄泥土
草坪菜畦
以上写的都是植物的生长。
植物：
竹子
高粱
苞蕾（鲜花、果实）
苔藓
草坪
菜畦
瓜藤
动物
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大。
以上写的都是动物的生长。
动物：
小猫
小狗
小鸡
小鸭
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？
一天
一夜
昨天
今天
明天
几天
个把月
万物生长——事物
朗读第3自然段。这一段描述了哪些事物也在长？圈画出这一段所写的主要事物。
山
地
水
铁轨
柏油路
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
山为什么会变“丰满”呢？运用了什么修辞手法？
采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
上面三句话运用了什么修辞手法？
运用了排比的修辞手法。作者巧妙地将“山、地、河”在夏天里的变化与生长联系在一起。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
夏天是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。
怎样理解这句俗语？
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
这句话是本段的中心句，概括上文，引出下文。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。
万物生长——人
读课文的第4自然段，找一找本段的中心句。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
中心句
那么课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的呢？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
孩子们升年级，也在茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
引用
引用谚语说明农作物要赶时候尽量长，自然引出下面的观点。
那你知道这两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：
农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
六月六，看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛：
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
本段中心句
这句话的“热天”指季节吗？
这里的“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？
也指知识的积累，认知水平的提高。
这句话告诉我们一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力学习，这样将来才能有所作为。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
这句话对你有什么启发？
讨论：第 2-4 自然段的顺序可不可以调换删去其中一段可不可以？
不可以。这三个自然段是围绕中心意思，分别从三个方面层层递进展开描写的，把课文的中心表达得更全面、更充分、更深入。如果调换顺序或删去一段，就达不到这样的效果了。
本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜时间，尽量地用力地长。
主旨归纳
夏天里的成长
总写
分写
迅速成长
生物——
事物——
人 ——
飞快、跳跃、活生生的看得见的长。
什么都在生长
尽量地用力地长
层次梳理
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》
珍惜时间的语句
拓展延伸