四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版
文档属性
| 名称 | 四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 442.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-04 07:56:23 | ||
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文档简介
“小数加法和减法”教学设计
教学目标：
1．理解并掌握小数加、减法的计算方法，会正确进行小数加、减法计算。
2．通过自主学习、小组合作等形式，培养学生分析、比较、归纳能力和细心检查的好习惯。
3．联系学生生活实际，体会小数加减法在生活中的广泛应用。对学生进行爱国主义和强身健体教育。
教学重、难点：
1．理解小数点对齐的算理。
2．掌握小数加、减法的计算方法。
教学准备： 课前小研究、练习纸条。
教学过程：
一、复习回顾
1．复习小数的性质。（出示屏幕）
2．复习整数加、减法（电脑出示问题）
学生独立计算，请两名学生板演整数加、减法的竖式计算题。，老师巡堂批改。
(
小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。抓住学生的这一认知特点，课前先让学生复习整数的加减法计算方法，从而为本节课学习小数加减法计算做好铺垫。
)3．复习整数加、减法的计算方法。
二、探究新知
（一）学生尝试计算小数加法。
1．创设情景。
2．引出数学信息。
（1、（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？）
3．说一说6.45和4.29每个数位上的数字所表示的意思。
4．学生尝试计算。（请一学生上台板演）
5．讲评（赏析）板演结果。（想一想你是怎样写小数加法竖式的？）
（二）学生尝试计算小数减法。
1．出示问题（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
怎样解答？
2．老师板书：（补充课题：减法。）
3．学生独立计算，同桌交流，请一学生板演。
4．分析板演结果。（说一说小数减法计算时要注意什么？）
（三）小结：同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？
（四）巩固练习
1、竖式计算2.98＋0.56＝ 5.64-1.78＝
2、口算：
(
2
.
5
＋
0
.
9
＝
1
.
2
－
0
.
5
＝
7
.
8
＋
1
.
6
＝
4
.
7
－
2
.
8
＝
3
.
4
0
.
7
9
.
4
1
.
9
11
.
7
＋
2.1
＝
8
.
6
－
5
.
3
＝
0
.
39
＋
0
.
15
＝
0
.
96
－
0
.
33
＝
13
.
8
3
.
3
0
.
54
0
.
63
)
（五）学生尝试计算小数部分不同位数的加减法
1、出示问题2（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
2、学生尝试列式计算
3、问：百位怎样算？
生：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。
4、分析板演结果
5、出示问题2（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
6、学生尝试列式计算
7、问：百位怎样算？
生：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。
8、分析板演结果
（六）小结：同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？
三、知识运用
(
1
.
玫瑰花
8
.
64
元
/
枝
向日葵
8
.
36
元
/
枝
月季花
5
.
94
元
/
枝
一枝月季花比一枝玫
瑰
3
，便宜多少钱？
玫瑰花和向日葵各买一
枝，一共要花多少钱？
)
2. 数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。
四、新课小结
1．今天我们学习了小数的加法和减法的计算，你觉得难吗？
(
引导学生把小数加减法的计算方法与整数加减法的计算方法作比较，进一步理解小数加减法与整数加减法的内在联系。使学生懂得应用旧知来学习新知是获得知识的一条重要途径。
通过对
小数加法和减法计算中的多种的类型进行归纳比较，有助于学生理清思路，形成知识网络结构。通过让学生说一说你认为哪一种最难，最容易出错，你能不能给同学们提个醒？对后进生是一个很好的辅导、点拨的机会，对优生也起着加深、强化的作用。
)2．在小数加法和减法的计算中也有多种的类型，你认为哪一种最难，最容易出错，你能不能给同学们提个醒？
五、课堂作业
1．请同学们在课堂作业本上完成课本73页“做一做”第1题（不验算）。老师巡堂辅导、批改。
2．完成后的同学可选做投影上的题目。
名称 篮球 排球 足球
单价（元） 143.07 46 78.5
（1）买一个篮球和一个足球一共要多少元？
（2）我付给售货员300元，应找回多少元？
(
练习设计朴实有效，体现层次，针对性强。并让学生在课堂上直接进行课堂作业，教师巡堂辅导、批改，深入课堂，直接了解、检查每一位学生学习掌握的情况，这对整个班的教学质量的监控有着至关重要的作用。给出选做题无论是对中下生还是优生都是一种人性的关怀。
)（3）你还能提出什么数学问题，并能解答出来吗？
(
1 0
.
0
) (
改正：
) (
1
) (
＋
3
.
7 9
)六、全课总结
今天，我们学习了小数加法和减法，通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计：
整数加、减法 小数加法和减法
83＋59＝142 83－59＝24 6.45＋4.29＝10.74 6.45－4.29＝2.16
(
6.45
＋
4.29
10.74
) (
6
.
45
－
4.
29
2
.
16
) (
83
＋
59
142
) (
83
－
59
24
)
1、相同数位对齐； 小数点对齐；
2、从个位算起。 从末位算起。
3、 当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。
教学目标：
1．理解并掌握小数加、减法的计算方法，会正确进行小数加、减法计算。
2．通过自主学习、小组合作等形式，培养学生分析、比较、归纳能力和细心检查的好习惯。
3．联系学生生活实际，体会小数加减法在生活中的广泛应用。对学生进行爱国主义和强身健体教育。
教学重、难点：
1．理解小数点对齐的算理。
2．掌握小数加、减法的计算方法。
教学准备： 课前小研究、练习纸条。
教学过程：
一、复习回顾
1．复习小数的性质。（出示屏幕）
2．复习整数加、减法（电脑出示问题）
学生独立计算，请两名学生板演整数加、减法的竖式计算题。，老师巡堂批改。
(
小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。抓住学生的这一认知特点，课前先让学生复习整数的加减法计算方法，从而为本节课学习小数加减法计算做好铺垫。
)3．复习整数加、减法的计算方法。
二、探究新知
（一）学生尝试计算小数加法。
1．创设情景。
2．引出数学信息。
（1、（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？）
3．说一说6.45和4.29每个数位上的数字所表示的意思。
4．学生尝试计算。（请一学生上台板演）
5．讲评（赏析）板演结果。（想一想你是怎样写小数加法竖式的？）
（二）学生尝试计算小数减法。
1．出示问题（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
怎样解答？
2．老师板书：（补充课题：减法。）
3．学生独立计算，同桌交流，请一学生板演。
4．分析板演结果。（说一说小数减法计算时要注意什么？）
（三）小结：同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？
（四）巩固练习
1、竖式计算2.98＋0.56＝ 5.64-1.78＝
2、口算：
(
2
.
5
＋
0
.
9
＝
1
.
2
－
0
.
5
＝
7
.
8
＋
1
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6
＝
4
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7
－
2
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＝
3
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4
0
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7
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9
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7
＋
2.1
＝
8
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6
－
5
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3
＝
0
.
39
＋
0
.
15
＝
0
.
96
－
0
.
33
＝
13
.
8
3
.
3
0
.
54
0
.
63
)
（五）学生尝试计算小数部分不同位数的加减法
1、出示问题2（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
2、学生尝试列式计算
3、问：百位怎样算？
生：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。
4、分析板演结果
5、出示问题2（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
6、学生尝试列式计算
7、问：百位怎样算？
生：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。
8、分析板演结果
（六）小结：同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？
三、知识运用
(
1
.
玫瑰花
8
.
64
元
/
枝
向日葵
8
.
36
元
/
枝
月季花
5
.
94
元
/
枝
一枝月季花比一枝玫
瑰
3
，便宜多少钱？
玫瑰花和向日葵各买一
枝，一共要花多少钱？
)
2. 数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。
四、新课小结
1．今天我们学习了小数的加法和减法的计算，你觉得难吗？
(
引导学生把小数加减法的计算方法与整数加减法的计算方法作比较，进一步理解小数加减法与整数加减法的内在联系。使学生懂得应用旧知来学习新知是获得知识的一条重要途径。
通过对
小数加法和减法计算中的多种的类型进行归纳比较，有助于学生理清思路，形成知识网络结构。通过让学生说一说你认为哪一种最难，最容易出错，你能不能给同学们提个醒？对后进生是一个很好的辅导、点拨的机会，对优生也起着加深、强化的作用。
)2．在小数加法和减法的计算中也有多种的类型，你认为哪一种最难，最容易出错，你能不能给同学们提个醒？
五、课堂作业
1．请同学们在课堂作业本上完成课本73页“做一做”第1题（不验算）。老师巡堂辅导、批改。
2．完成后的同学可选做投影上的题目。
名称 篮球 排球 足球
单价（元） 143.07 46 78.5
（1）买一个篮球和一个足球一共要多少元？
（2）我付给售货员300元，应找回多少元？
(
练习设计朴实有效，体现层次，针对性强。并让学生在课堂上直接进行课堂作业，教师巡堂辅导、批改，深入课堂，直接了解、检查每一位学生学习掌握的情况，这对整个班的教学质量的监控有着至关重要的作用。给出选做题无论是对中下生还是优生都是一种人性的关怀。
)（3）你还能提出什么数学问题，并能解答出来吗？
(
1 0
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0
) (
改正：
) (
1
) (
＋
3
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)六、全课总结
今天，我们学习了小数加法和减法，通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计：
整数加、减法 小数加法和减法
83＋59＝142 83－59＝24 6.45＋4.29＝10.74 6.45－4.29＝2.16
(
6.45
＋
4.29
10.74
) (
6
.
45
－
4.
29
2
.
16
) (
83
＋
59
142
) (
83
－
59
24
)
1、相同数位对齐； 小数点对齐；
2、从个位算起。 从末位算起。
3、 当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。