三年级下册数学教案-8.1 几分之一 冀教版

几分之一
教学内容：
教学目标：
1、借助具体情境进行等分活动，初步认识分数；
2、能正确读、写几分之一；能结合实物或图形说出几分之一的含义；
3、结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣；
4、在学习过程中，提高学习数学的自信心，获得成功的情感体验。
教学重点：
初步认识分数，能结合实物或图形说出几分之一的含义。
教学难点：
结合实物或图形说出几分之一的含义。
教学准备：
圆形、长方形纸片
教学过程：
一、创设情境，故事导入新课
1.师：同学们都听过《西游记》里的故事吧？今天老师再来给大家讲一个他们师徒四人在西天取经路上的发生的小故事。
2.师：一个桃子平均分给悟空和八戒，每人分到多少个桃子？
（1）学生交流，自然引出“半个”
（2）如何用数来表示“半个”，该怎么写呢？
（3）介绍。怎么写？怎么读？二分之一。
（4）2表示？1表示？
3.揭示课题：几分之一
【设计意图：创设《西游记》情境，让学生获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。对四个桃子、两个桃子的平均分唤起学生对“平均分”的回忆，为认识分数打下基础，并通过“半个在数学上可以用一个怎样的数表示？”给学生造成悬念，为探索新知识创设了情境，也使教学从整数很自然地过渡到分数。】
二、观察操作，探求新知
（一）认识
1．分大饼
（1）八戒切得怎么样？突出“平均分”。
（2）悟空把大饼平均分成了几份？每一份是整个大饼的（），也就是（）个大饼？
（3）圈划关键词（平均分、每一份）
2.找出实物图片中的
3.形状各不同，为什么涂色部分都是长方形的？
（二）尝试操作，认识、
1．折一折、分一分，把一个大饼平均分成4份
2．交流汇报
3．表示什么？强调“平均分”
4.再次对折，感受
【设计意图：给学生提供动手实践的机会，使抽象的数学知识变得直观形象。学生通过折一折、写一写、说一说等实践活动，积极主动地获取知识，从而对知识的内化和感悟更为深刻和完善。】
（三）延伸总结
1.小结：像、、……这样的数都叫做分数。（补题）
把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一。
三、内化练习，巩固发展。
1.填一填
（1）一个整体平均分成几个部分，每一部分就是整体的（ ）。
像、、……这样的数叫做（ ）。
（2）一个月饼，小胖、小亚和小巧三个人平均分着吃，每一份是整个月饼的（ ），每人分到（ ）个月饼。
2.说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？（学生一起做书第44页第4题，后反馈。）
3.判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？把结果请学生用手势表示。
【设计意图：通过不同形式的练习，使学生再次巩固分数的知识。】
四、感受生活中的分数
下面的图片让你联想到了几分之一？
五、总结全课，拓展延伸。
1.今天我们一起认识了分数，你有什么收获？
2.折出长方形纸片的，交流汇报。
板书设计：
分数 几分之一
2份中的一份
读作：二分之一
把整体平均分成2份
把饼平均分成2份，
每一份是整个饼的，也就是个饼。
把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一。