三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-04 08:07:46 | ||
图片预览
文档简介
小数的初步认识
教学内容：
教材第91页
教学目标：
知识与技能：
1、能识别小数，会读写小数；初步理解小数的含义。
2、知道十分之几可能用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
过程与方法：
通过观察、思考，培养学生发现和构建知识的能力。
情感态度与价值观：
感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：使学生正确理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。
教学过程：
一、导入：
谁能用2，0，7三个数字组成最多的数？
207，270，720，702
像上面这样的数，都是整数。
像 这样的数，都是分数
在我们的日常生活中，你们见过这样的数吗？ 3.45 0.85 21.60 36.6 1.25 103. 3
今天这节课我们大家一起来认识小数。（板书：认识小数）
二、新授
1、小数的组成。
仔细观察这些数与我们以前学过的数有什么不同？
教师强调：
小数是由三部分组成的，中间的圆点中做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。
观察前面三个小数和后面三个小数有什么不同？
教师归纳：小数部分只有一位数的小数是一位小数。
小数点后面有两个数的小数是两位小数。
2、认读小数
（1）这些小数你会读吗？应该怎样读小数呢？
指名试读这些小数，教师根据学生的读法板书。
教师根据学生的读法板书；
0.5 读作：三点五 30.4 读作：三十点四
（2）方法小结。读数的方法：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。
教师强调：整数部分是0就读作“零”，小数部分无论有几个0都要一一读出。
（3）出示小数，同桌两人互读小数。
① 12.8 ②590.60 ③ 0.56 ④0.04
⑤1.6 ⑥ 120.70 ⑦ 7.06 ⑧ 26.40
3、写小数。
（1）学生试写小数五点九八，师板书：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
（2）指名板演其余小数，学生练写。
小结小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果是零就直接写0；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
4、小数的意义
（1）理解十分之几可以写成一位小数。
把一个正方形平均分成10份，其中的1份就是它的 ，还可以用小数0.1表示。其中的3份就是它的 ，还可以用小数0.3表示。
利用涂色部分理解小数的意义。
你发现了什么？
教师小结：分母是10的分数可以写成零点几，也就是可以写成一位小数。
（2）理解百分之几可以写成两位小数。
把一个正方形平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示，用小数呢？其中的7份呢？
利用涂色部分理解小数的意义。
你发现了什么？
教师小结：分母是100的分数可以写成零点零几或零点几几，也就是可以写成两位小数。
（3）把下面的分数用小数表示出来
5、巩固练习
（1）读出下面的小数
（2）用 2、0、7三个数和小数点“ . ”能组成多少个小数？
三、课堂小结：
这节课你学会了什么？
作业布置：跟着父母去超市了解一下各种文具的价格，把价格读给爸爸妈妈听。
板书设计：
认识小数
0.5 读作：零点五 =0.1
30.4 读作：三十点四 =0.01
五点九八 写作：5.98
教学内容：
教材第91页
教学目标：
知识与技能：
1、能识别小数，会读写小数；初步理解小数的含义。
2、知道十分之几可能用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
过程与方法：
通过观察、思考，培养学生发现和构建知识的能力。
情感态度与价值观：
感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：使学生正确理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。
教学过程：
一、导入：
谁能用2，0，7三个数字组成最多的数？
207，270，720，702
像上面这样的数，都是整数。
像 这样的数，都是分数
在我们的日常生活中，你们见过这样的数吗？ 3.45 0.85 21.60 36.6 1.25 103. 3
今天这节课我们大家一起来认识小数。（板书：认识小数）
二、新授
1、小数的组成。
仔细观察这些数与我们以前学过的数有什么不同？
教师强调：
小数是由三部分组成的，中间的圆点中做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。
观察前面三个小数和后面三个小数有什么不同？
教师归纳：小数部分只有一位数的小数是一位小数。
小数点后面有两个数的小数是两位小数。
2、认读小数
（1）这些小数你会读吗？应该怎样读小数呢？
指名试读这些小数，教师根据学生的读法板书。
教师根据学生的读法板书；
0.5 读作：三点五 30.4 读作：三十点四
（2）方法小结。读数的方法：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。
教师强调：整数部分是0就读作“零”，小数部分无论有几个0都要一一读出。
（3）出示小数，同桌两人互读小数。
① 12.8 ②590.60 ③ 0.56 ④0.04
⑤1.6 ⑥ 120.70 ⑦ 7.06 ⑧ 26.40
3、写小数。
（1）学生试写小数五点九八，师板书：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
（2）指名板演其余小数，学生练写。
小结小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果是零就直接写0；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
4、小数的意义
（1）理解十分之几可以写成一位小数。
把一个正方形平均分成10份，其中的1份就是它的 ，还可以用小数0.1表示。其中的3份就是它的 ，还可以用小数0.3表示。
利用涂色部分理解小数的意义。
你发现了什么？
教师小结：分母是10的分数可以写成零点几，也就是可以写成一位小数。
（2）理解百分之几可以写成两位小数。
把一个正方形平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示，用小数呢？其中的7份呢？
利用涂色部分理解小数的意义。
你发现了什么？
教师小结：分母是100的分数可以写成零点零几或零点几几，也就是可以写成两位小数。
（3）把下面的分数用小数表示出来
5、巩固练习
（1）读出下面的小数
（2）用 2、0、7三个数和小数点“ . ”能组成多少个小数？
三、课堂小结：
这节课你学会了什么？
作业布置：跟着父母去超市了解一下各种文具的价格，把价格读给爸爸妈妈听。
板书设计：
认识小数
0.5 读作：零点五 =0.1
30.4 读作：三十点四 =0.01
五点九八 写作：5.98