欢庆 教案

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《欢庆》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。
教学过程：
一 谈话导入。
同学们，你知道自己的生日是哪天吗？你又是怎样度过的呢？
生反馈。
那你知道祖国妈妈的生日吗？
今天我们就来学习一首欢庆国庆的小诗吧!
出示板书课题
二 同学们，上节课我们已经学习了第九课的生字，现在大家还记得吗？那老师要来考考大家了！
1、复习本课字词：出示课件字词指名读，齐读。
师：现在谁来试试？读得真准，现在全班一起读一遍
2、复习本课生字：全班读。
3、复习句子：指明读句子，要读出语气。男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换
4、指名读课文：要求读音准确。
二、朗读感悟。
（1）、精读课文。要求：读准确，流畅。有感情。
同学们真棒，一节课就记住这么多的生字，课文也读得很正确了。那我们就来感受一下诗中那热闹，欢乐的气氛吧！现在老师先请同学们自己读一遍这首小诗，读的时候做到：读准确，流畅，并且想想这首诗有几句话？ 第一句话里面作者把我们带到哪些地方去了呀？用笔画出来。你觉得这些地方美吗？
齐读：那我们就一起吧它们的美美读出来吧！
同学们读得真好，不仅把每个字都读准确还读得很流畅，真美。那，老师的问题来了，这首诗有几句呢？第一句话写了哪些地方？
板书：田野 枫林 蓝天 大海等。
（2）领读+赏读：田野——枫林——打开课件，一句一句细读。
下面我要请一位小老师有感情的读第一句话，谁来试试？生读
师;恩，你的声音可真好听让老师已经沉醉在诗中美丽的景色里面了。同学们你们也一起来感受感受吧！大家一起跟读一遍。
现在请哪位同学来读给大家听听，诗中你最喜欢的诗句，说说为什么？
A、出示田野，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！原来你喜欢丰收的季节呀！
B、课件枫林。 你还看见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。
C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。
创设情境： “如果你就是飞翔在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”
D、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？播放歌曲
（3）那么咱们再来看看下一句诗该怎么读呢？
首先老师来提个问题：“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？生答：10月1日国庆节。
是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：你瞧！仪仗队、(阅兵式上军人们在用整齐的步伐)，标准的军姿向祖国致敬。礼花、（美丽的礼花弹在夜空中争先恐后的绽放，仿佛要照亮祖国那美丽山河，老百姓载歌(老百姓也在用欢乐的歌声美丽的舞蹈欢庆祖国的生日）的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的读读第二句话。齐读第二句。
如果没读好： （想想看有十三亿的孩子要为祖国妈妈庆祝生日呢1咱们是不是该要拿出十三亿孩子们那激动，幸福的心情来读呢？来这次先请女同学来一遍。再齐读。）
（4）同学们咱们今天就用一首歌曲先来庆祝一下祖国妈妈的生日吧！
播放歌曲 全班一起唱
（5） 议课文 小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。
同学们真聪明，经过老师的提醒马上读得很好了。现在老师请同学们来分组讨论一下：这首诗为我们描绘了哪些欢庆的情景？并且发挥你的想象力并用自己的话描述出来。老师要用我的大眼睛仔细观察一下看看哪组讨论得最认真，（教师巡视点拨，对于认真讨论的小组奖励小星星）
（6）、全班汇报：小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文：自由读全班读。
同学们，了解了这首诗以后大家来用你对祖国妈妈饱含的深情再来朗读一遍吧！
三、背诵课文
同学们今天这首诗只有两句话很短，你们能背出来吗？老师给大家三分钟的时间，能背的同学举手告诉老师。
（1)指名背。
（2)小组比赛背诵
（3)男生，女生交叉背。
四、拓展训练
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
1、 搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
（4)是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。同学们我们今天的课就上到这里，下节课大家一起来展示一下你送给祖国妈妈的礼物吧！
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