一年级上册音乐教案第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲人教版

《引子与狮王进行曲》教学设计
目标导向:
知识与技能：通过聆听音乐，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编歌词，发展学生的创造能力。
过程与方法：通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解，通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验。
情感态度与价值观：通过欣赏和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学重点:
听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。
教学难点:
学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。
教学过程：
一：听音乐 猜谜语
师：同学们， 你们喜欢动物吗？今天老师带大家去参加动物狂欢节 ，看看都有哪些动物参加 ，我们先聆听音乐 ，通过乐曲的情绪来猜一猜表达的是哪种动物 。
生：听音乐 猜谜语
师：我们刚才聆听音乐的片段就是由法国著名作曲家圣桑创作的 。他创作的组曲《动物狂欢节》中有14首好听的曲子 ，今天我们就来学习《动物狂欢节》中的第一首曲目， 我们首先来聆听 猜一猜乐曲表达的是哪种动物？ 音乐的情绪是怎样的？
二：欣赏感受
生：聆听回答
师：揭示课题《引子与狮王进行曲》
师：聆听引子部分，感受乐曲情绪
生：聆听 感受紧张的情绪
师：为什么引子是紧张的情绪？谁要来啦？
生：狮子要来了
师：继续聆听音乐，感受乐曲主题，狮子出场时的情绪是优美的还是庄严的
生：庄严 严肃的
师：出示主题乐谱（板书）
用bang bang bang模唱主题旋律 并模仿狮王行走的动作
师：主题在第一部分乐曲中出现了几次？用你的手表示出来
生：两次
师：刚才我们聆听的是狮王在行走，接下来播放的乐曲狮王又在做什么呢？
生：狮王在吼叫
师：狮王吼叫了几次？再次聆听音乐，用手表现出来（不要出声）是用什么乐器演奏的？
生：4次 钢琴
师：出示板书，三种不同声音特点，哪一个最能体现狮王吼叫的声音特点呢？
生：第三种 （声音由低到高再到低）
师：引导学生通过声音的高低设计狮王吼叫的动作
生：设计动作并到前面表演
师：聆听乐曲最后一部分，引导学生聆听哪种声音是最先出现的，哪种声音是在结尾处出现的。
生：狮王行走的声音先出现，吼叫的声音结束。
师：完整欣赏并表演
创编
师：引导学生创编歌曲
小结
动物狂欢节结束了，组织下课，引导学生要保护环境，爱护小动物。