一年级下册音乐教案- 第四课 母鸡叫咯咯湘艺版

《母鸡叫咯咯》教学设计
教学目标:
体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》,感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
采用情景式教学方法，歌唱与小乐器结合的学习方式，在聆听、模唱、合奏等音乐活动中感受和体验歌曲。
教学重点：用自然跳跃的声音演唱《母鸡叫咯咯》
教学难点：用不同的方式体验歌曲并能运用骄傲的情感融入演唱。
教学过程：
导入部分:
1、聆听音乐律动进教室。
师：同学们，大家好，相信大家肯定发现今天刘老师的打扮跟平时不太一样，今天刘老师是农场的主人，我要开着小火车带大家去我美丽的农场做客，你们想去吗？那就让我们一起出发吧。（开火车音乐）
2、发声练习
师：你们觉得农场里都有哪些小动物呢？（小鸡、小鸭、小猪、小牛...）在这个安静、美丽的早晨，农场的小动物们都还没有起床呢，我们来模仿它们的声音叫他们起床吧。
（你能模仿一下小鸡的叫声吗？请听我是怎么唱的，你们可以像我这样唱吗？我们一起来叫它们起床）叫小动物起床的声音要柔和优美，这样小动物才不会被吓到（强调声音的圆润和优美）
3、节奏练习
师：小动物们听到你们的声音正急急忙忙地朝这边赶来呢！有的小动物是跑着来的（跑跑跑跑，跑跑跑跑）有的小动物是走着来的（走走走走）。
现在我想请这边的同学模仿小动物跑步的样子，这边的同学模仿小动物走路的样子，当我的手卡出现在哪一组？就请你们做出相应的动作，（跑跑跑跑跑跑走）稳定速度
X XX
xx xx xx x
新歌教学部分
(一）找母鸡
1、情节讨论
师：咦！小鸡都来了，那鸡妈妈去哪里了呢？她在干什么呀？
2、介绍魔法
教师演奏主题，并范唱。
师：我现在要用我的魔法把鸡妈妈唤出来，请你仔细听，我的魔法咒语是这样的 （师唱主题句）
（出示图谱）
母 鸡 母 鸡 快 出 来
3、演唱主题乐句，加强声乐演唱常规要求
师：下面老师想请全体同学一起来念咒语，请鸡妈妈出来！（生唱主题句）咦？鸡妈妈怎么还没有出来，是不是我们的声音传的还不够远，她没有听到？让我们试着把声音再传远一些，面带微笑，嘴巴张大，让我们的声音更好听，这样鸡妈妈看到很快就会出来了，再试一遍好吗？（师生合唱主题句）
4、创设情境，整体感受歌曲
师：鸡妈妈去哪里了呢 她怎么还不出来，它到底在干什么呢？让我来给她打个电话吧。“喂，鸡妈妈，同学们都已经到了农场了，你怎么还不出来呀？哦，让我们听首歌曲来猜猜你去哪里了啊，好的，再见”我们一起来听听这首歌曲看看鸡妈妈到底去干什么了。（播放范唱）
师：有哪位同学听出来鸡妈妈到底在干什么？哦，原来鸡妈妈是去下蛋了，怪不得连我们的咒语都不起作用了呢。
5、听辨主题旋律
师：有谁听到我的咒语在歌曲中出现了几次呢？（生回答）
①出示乐谱，聆听教师翻唱，找出咒语
②用色块区分咒语部分，师生互动唱
不要着急，这一次当咒语出现时就由你们来唱，其他部分我来唱。（师生合作）
师：有几个同学已经找到了，咒语在歌曲中出现了几次呢？（生答三次）我们一起再来唱一唱这句咒语。
6、感受母鸡下蛋的情绪
师：母鸡好多的鸡蛋，此时此刻，大家猜一猜，她的心情怎么样？（开心、骄傲的）
（二）扮母鸡
1、出示歌曲歌词，熟悉并朗读
师：母鸡除了用咯咯的叫声来表达它的喜悦心情之外，还用了一个动作，请你仔细听歌曲里面出现了什么动作？
教师范唱，学生仔细聆听，并回答
2、模仿母鸡的形态并感受母鸡的情绪
师：有些同学已经听出来啦
你能够读出母鸡那种骄傲的样子吗？
（三）唱母鸡
1、引导学生编创动作学唱乐句，解决歌曲难点
师：我们用歌声表达一下母鸡的骄傲，再试着模仿一下母鸡骄傲时的动作，如果你是一只小母鸡，你生了很多鸡蛋，你的心情是怎么样的呢？
2、师生合作演唱表演歌曲
师：我也想加入你们，你们来唱歌曲的这一句，其他部分由我来唱，唱的时候把骄傲的感觉还有动作亮出来那就更好了，可以吗？
（四）演母鸡
引导学生在音乐活动中体验速度和情绪
师：哎呀，终于生完了鸡蛋，听说农场里来了很多小朋友，我现在要走出鸡窝，去溜达溜达，给他们打打招呼，这时候音乐是这样的（慢速范唱）
我们你们发现了什么？生回答：音乐变慢了，让我们一起学学母鸡用悠闲的步伐走出鸡窝的样子。
母鸡走出鸡窝，看到有这么多小伙伴来到农场，我今天升了这么多的鸡蛋，我好有成就感，我要赶快告诉小朋友们，这时候音乐是这样的（教师快速范唱）
它的心情是怎样的？这次你又发现了什么？（生回答）你能试一下吗？
拓展部分
1.利用“施加魔法”的游戏，加入小乐器合奏演唱，师生共同演绎，加深对歌曲的理解。
师：你们表现的真棒，可是我遇到了大难题，因为农场的动物越来越多，我的咒语也管不住他们了，你们能帮我给咒语施加更多的魔法吗？看看他们是谁？（生回答响板、串铃）你觉得他们出现在歌曲什么部分更能够表现出鸡妈妈下蛋后愉悦的心情呢？（生回答响板出现在咯咯）为什么呢？串铃出现在表现骄傲的动作部分，我们一起来给让我们带着召唤母鸡妈妈的咒语，完整表演歌曲好吗？（介绍乐器、以奖励的形式分发乐器、加乐器一个个演唱伴奏）
2.加入发声的引子旋律，进行二次编创。
师：非常感谢小朋友们，你们施加了魔法的咒语让我们农场的动物越来越乖了。
3.小结：
同学们，今天你们玩的开心吗？我们在农场里不仅玩得高兴，而且也分享了母鸡妈妈生蛋的快乐，现在我们也该回家了，请同学们上火车，我们回家喽!（开火车音乐）