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《次北固山下》教案
〖教学目标〗
1.了解作者及其写作背景，背诵默写诗歌。
2.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。
3.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖教学重点〗
1.背诵默写诗歌，积累名句。
2.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖教学难点〗
理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
〖教学时间〗1课时
〖教学进程〗
一、导入新课
古代交通不发达，漂泊异乡的游子久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古代诗歌的一个重要主题。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名天下。相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。可见这首诗魅力之大，今天我们就来来学习这首诗。
二、有关资料
1.文体知识
律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。每首的颔联和颈联的上下句是对仗句。《次北固山下》是五言律诗。
2.走近作者
王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
3.写作背景
《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。次，停宿。北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。诗题点明了写诗的地点。
三、预习设计
1.请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.根据课文填空
⑴“___________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
⑵水何澹澹，___________。
⑶___________，若出其中；___________，若出其里.
⑷谁到人生无再少？___________________！
答案：⑴吹面不寒杨柳风⑵山岛竦峙⑶日月之行 星汉灿烂⑷门前流水尚能西
3.根据理解填空
⑴《观沧海》中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃发，欣欣 向荣景象的句子是：__________，___________。
⑵《观沧海》中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波澜的句子是：__________，___________。
答案：⑴树木丛生，百草丰茂⑵秋风萧瑟，洪波涌起
4.文学常识填空
⑴《观沧海》的作者是_____时期的的政治家、军事家、诗人_____，他是文学史上__________的开创者。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮。
⑵李白，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。
⑶《次北固山下》是____代诗人_____写的一首五言_____。这首诗以“”_______________，______________”一联闻名于世。
答案：⑴东汉 曹操 建安文学⑵太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫⑶唐 王湾 律诗 海日生残夜，江春入旧年
5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
jié( )石 dàn dàn( )( ) sǒnɡ zhì( )( )( ) xiāo sè( )( )( ) 子规啼（ ） 五溪（ ） 归yàn（ ）
答案：碣 澹澹 竦峙 萧瑟 tí xī 雁
四、整体感知
朗读读准字音、节奏，读出感情。
次北固山下
王湾
客路/青山外，行舟/绿水前，潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年，乡书/何处达，归雁/洛阳边。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴次北固山下
⑵客路（ ）青山外，行舟绿水前。
⑶潮平两岸阔，风正（ ）一帆悬（ ）。
⑷海日生残夜（ ），江春入旧年
⑸乡书（ ）何处达？ 归雁（ ）洛阳边。
2.把全诗翻译成现代汉语。
答案：1.⑴停留⑵旅人前行的路⑶风顺 挂 ⑷夜将尽未尽⑸即家书，指诗人寄给洛阳家中的信 旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意
2.客行的道路绕向青青山外，船儿划开悠悠绿水向前航行 。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；风平浪静，一叶白帆高高悬挂。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
六、赏析诗歌
1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。
5.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
答案：1.初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
2.思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
3.“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了
4.⑴在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；⑵表现了时光匆匆，光阴荏苒。
5.第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
七、课堂总结
1.结构图解
2.主题归纳
这首诗细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
3.写作特色
寓情于景，景中含理。
这是一首五言律诗。颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，绝妙千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表达出新事物必定取代旧事物的道理，给人以乐观、积极向上的力量。
课堂检测
1.理解型默写
⑴王湾《次北固山下》一诗中以青山与绿水反衬旅途忧郁情怀的诗句是：____________，_____________。
⑵王湾《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：____________，_____________。
⑶王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。
⑷王湾《次北固山下》一诗中借鸿雁传书的典故，直抒思乡之情的诗句是：____________？_____________。
2阅读《次北固山下》，回答问题
⑴请描述“海日生残夜,江春入旧年”展现的画面。
⑵请赏析“生”和“入”的妙处。
⑶这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
⑷这首诗表达了作者怎样的思想感情？
⑸下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）
A.“客路青山外,行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
答案：1.⑴客路青山外,行舟绿水前。⑵潮平两岸阔，风正一帆悬。⑶海日生残夜， 江春入旧年。⑷乡书何处达？ 归雁洛阳边。
2.⑴在残夜将近未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
⑵“生”和“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。
⑶初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
⑷这首诗表达了作者对家乡、亲人的深切思念之情。
⑸B E（B.江风和暖，船行平稳而快速。E.诗中没有表现“对官场生活的厌倦”）
九、布置作业
1.背诵并默写这首诗。
2.课外收集描写乡思的诗歌。
客路：青山外 绿水前
次北固山下
观景
潮平岸阔，风正帆悬。
海日残夜，江春旧年
思乡之情
思乡：乡书 归雁
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《次北固山下》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及其写作背景，背诵默写诗歌。
2.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。
3.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖学习重点〗
1.背诵默写诗歌，积累名句。
2.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖学习难点〗
理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
一、导入新课
古代交通不发达，漂泊异乡的游子久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古代诗歌的一个重要主题。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名天下。相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。可见这首诗魅力之大，今天我们就来来学习这首诗。
二、有关资料
1.文体知识
律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。每首的颔联和颈联的上下句是对仗句。《次北固山下》是五言律诗。
2.走近作者
王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
3.写作背景
《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。次，停宿。北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。诗题点明了写诗的地点。
三、预习设计
1.请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
2.根据课文填空
⑴“___________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
⑵水何澹澹，___________。
⑶___________，若出其中；___________，若出其里.
⑷谁到人生无再少？___________________！
3.根据理解填空
⑴《观沧海》中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃发，欣欣 向荣景象的句子是：__________，___________。
⑵《观沧海》中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波澜的句子是：__________，___________。
4.文学常识填空
⑴《观沧海》的作者是_____时期的的政治家、军事家、诗人_____，他是文学史上__________的开创者。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮。
⑵李白，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。
⑶《次北固山下》是____代诗人_____写的一首五言_____。这首诗以“”_______________，______________”一联闻名于世。
5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
jié( )石 dàn dàn( )( ) sǒnɡ zhì( )( )( ) xiāo sè( )( )( ) 子规啼（ ） 五溪（ ） 归yàn（ ）
四、整体感知
朗读读准字音、节奏，读出感情。
次北固山下
王湾
客路/青山外，行舟/绿水前，潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年，乡书/何处达，归雁/洛阳边。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴次北固山下
⑵客路（ ）青山外，行舟绿水前。
⑶潮平两岸阔，风正（ ）一帆悬（ ）。
⑷海日生残夜（ ），江春入旧年
⑸乡书（ ）何处达？ 归雁（ ）洛阳边。
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。
5.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
七、课堂总结
1.结构图解
2.主题归纳
3.写作特色
课堂检测
1.理解型默写
⑴王湾《次北固山下》一诗中以青山与绿水反衬旅途忧郁情怀的诗句是：____________，_____________。
⑵王湾《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：____________，_____________。
⑶王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。
⑷王湾《次北固山下》一诗中借鸿雁传书的典故，直抒思乡之情的诗句是：____________？_____________。
2阅读《次北固山下》，回答问题
⑴请描述“海日生残夜,江春入旧年”展现的画面。
⑵请赏析“生”和“入”的妙处。
⑶这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
⑷这首诗表达了作者怎样的思想感情？
⑸下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）
A.“客路青山外,行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
九、布置作业
1.背诵并默写这首诗。
2.课外收集描写乡思的诗歌。
客路：青山外 绿水前
次北固山下
观景
潮平岸阔，风正帆悬。
海日残夜，江春旧年
思乡之情
思乡：乡书 归雁
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古代交通不发达，漂泊异乡的游子久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古代诗歌的一个重要主题。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》,就是写乡愁的,且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名天下。相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。可见这首诗魅力之大，今天我们就来来学习这首诗。
新课导入
次北固山下
王湾
1.了解作者及其写作背景，背诵默写诗歌。
2.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。
3.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖教学重点〗
1.背诵默写诗歌，积累名句。
2.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖教学难点〗
理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
教学目标
1．文体常识。
律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。每首的颔联和颈联的上下句是对仗句。《次北固山下》是五言律诗。
有关资料
2.作者简介
王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
3.写作背景
《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。作者家住洛阳,旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。次，停宿。北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。诗题点明了写诗的地点。
预习设计
1.请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，
___________________。
___________________，
___________________。
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
2.根据课文填空
⑴“___________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
⑵水何澹澹，___________。
⑶___________，若出其中；___________，若出其里.
⑷谁到人生无再少？___________________！
吹面不寒杨柳风
山岛竦峙
星汉灿烂
门前流水尚能西
日月之行
3.根据理解填空
⑴《观沧海》中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃发，欣欣 向荣景象的句子是：__________，___________。
⑵《观沧海》中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波澜的句子是：__________，___________。
树木丛生，百草丰茂
秋风萧瑟，洪波涌起
4.文学常识填空
⑴《观沧海》的作者是_____时期的的政治家、军事家、诗人____，他是文学史上__________的开创者。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮。
⑵李白，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。
⑶《次北固山下》是____代诗人_____写的一首五言_____。这首诗以“”____________，____________”一联闻名于世。
东汉
曹操
建安文学
太白
青莲居士
浪漫主义
诗仙
杜甫
唐
王湾
律诗
海日生残夜，江春入旧年
5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
jié( )石 dàn dàn( )( )
sǒnɡ zhì( )( ) xiāo sè
( )( ) 子规啼（ ）
五溪（ ） 归yàn（ ）
碣
澹 澹
竦 峙
萧 瑟
tí
xī
雁
朗读读准字音、节奏，读出感情。
次北固山下
王湾
客路/青山外，行舟/绿水前，
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年，
乡书/何处达，归雁/洛阳边。
次北固山下
疏通诗意
停留
客路青山外，行舟绿水前。
旅人前行的路
客行的道路绕向青青山外，
船儿划开悠悠绿水向前航行 。
挂
潮平两岸阔，风正一帆悬 。
风顺
潮水涨满，两岸与江水齐平，
整个江面十分开阔；风平浪静，一叶白帆高高悬挂。
海日生残夜，江春入旧年。
夜将尽未尽
一轮红日已从海上升起；
旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
即家书，指诗人寄给洛阳家中的信
思念故乡的书信不知送往何处，
希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
旧谓鸿雁可以传递书信，
故诗人有托书于归雁之意
1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边
3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是
怎样的情景，如果你身临其境将会有怎
样的感受？
明确：“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去,似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。
4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。
⑴在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；
⑵表现了时光匆匆，光阴荏苒。
5.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
1.结构图解
次北固山下
客路：青山外 绿水前
观景
思乡：乡书 归雁
潮平岸阔，风正帆悬
海日残夜，江春旧年
思乡之情
2.主题归纳
这首诗细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
3.写作特色
寓情于景，景中含理。
这是一首五言律诗。颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，绝妙千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表达出新事物必定取代旧事物的道理，给人以乐观、积极向上的力量。
⑴王湾《次北固山下》一诗中以青山与绿水反衬旅途忧郁情怀的诗句是：____________，_____________。
⑵王湾《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：____________，_____________。
课堂检测
潮平两岸阔，风正一帆悬
客路青山外,
行舟绿水前。
1.理解型默写
⑶王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。
⑷王湾《次北固山下》一诗中借鸿雁传书的典故，直抒思乡之情的诗句是：____________？_____________。
归雁洛阳边。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达？
2.阅读《次北固山下》，回答问题
⑴请描述“海日生残夜,江春入旧年”展现的画面。
在残夜将近未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
⑵请赏析“生”和“入”的妙处。
“生”和“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。
⑶这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
⑷这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗表达了作者对家乡、亲人的深切思念之情。
⑸下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）
A.“客路青山外,行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
（B.江风和暖，船行平稳而快速。E.诗中没有表现“对官场生活的厌倦”）
B
E
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《次北固山下》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及其写作背景，背诵默写诗歌。
2.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。
3.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖学习重点〗
1.背诵默写诗歌，积累名句。
2.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。
〖学习难点〗
理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
一、导入新课
古代交通不发达，漂泊异乡的游子久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古代诗歌的一个重要主题。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名天下。相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。可见这首诗魅力之大，今天我们就来来学习这首诗。
二、有关资料
1.文体知识
律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。每首的颔联和颈联的上下句是对仗句。《次北固山下》是五言律诗。
2.走近作者
王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
3.写作背景
《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。次，停宿。北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。诗题点明了写诗的地点。
三、预习设计
1.请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
2.根据课文填空
⑴“___________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
⑵水何澹澹，___________。
⑶___________，若出其中；___________，若出其里.
⑷谁到人生无再少？___________________！
3.根据理解填空
⑴《观沧海》中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃发，欣欣 向荣景象的句子是：__________，___________。
⑵《观沧海》中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波澜的句子是：__________，___________。
4.文学常识填空
⑴《观沧海》的作者是_____时期的的政治家、军事家、诗人_____，他是文学史上__________的开创者。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮。
⑵李白，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。
⑶《次北固山下》是____代诗人_____写的一首五言_____。这首诗以“”_______________，______________”一联闻名于世。
5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
jié( )石 dàn dàn( )( ) sǒnɡ zhì( )( )( ) xiāo sè( )( )( ) 子规啼（ ） 五溪（ ） 归yàn（ ）
四、整体感知
朗读读准字音、节奏，读出感情。
次北固山下
王湾
客路/青山外，行舟/绿水前，潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年，乡书/何处达，归雁/洛阳边。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴次北固山下
⑵客路（ ）青山外，行舟绿水前。
⑶潮平两岸阔，风正（ ）一帆悬（ ）。
⑷海日生残夜（ ），江春入旧年
⑸乡书（ ）何处达？ 归雁（ ）洛阳边。
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。
5.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
七、课堂总结
1.结构图解
2.主题归纳
3.写作特色
课堂检测
1.理解型默写
⑴王湾《次北固山下》一诗中以青山与绿水反衬旅途忧郁情怀的诗句是：____________，_____________。
⑵王湾《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：____________，_____________。
⑶王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。
⑷王湾《次北固山下》一诗中借鸿雁传书的典故，直抒思乡之情的诗句是：____________？_____________。
2阅读《次北固山下》，回答问题
⑴请描述“海日生残夜,江春入旧年”展现的画面。
⑵请赏析“生”和“入”的妙处。
⑶这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
⑷这首诗表达了作者怎样的思想感情？
⑸下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）
A.“客路青山外,行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
九、布置作业
1.背诵并默写这首诗。
2.课外收集描写乡思的诗歌。
参考答案
三、1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.⑴吹面不寒杨柳风⑵山岛竦峙⑶日月之行 星汉灿烂⑷门前流水尚能西
3.⑴树木丛生，百草丰茂⑵秋风萧瑟，洪波涌起
4.⑴东汉 曹操 建安文学⑵太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫⑶唐 王湾 律诗 海日生残夜，江春入旧年
5.碣 澹澹 竦峙 萧瑟 tí xī 雁 四、略
五、1.⑴停留⑵旅人前行的路⑶风顺 挂 ⑷夜将尽未尽⑸即家书，指诗人寄给洛阳家中的信 旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意
2.客行的道路绕向青青山外，船儿划开悠悠绿水向前航行 。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；风平浪静，一叶白帆高高悬挂。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
六、1.初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
2.思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
3.“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了
4.⑴在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；⑵表现了时光匆匆，光阴荏苒。
5.第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
七、1.结构图解
2.这首诗细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
3.寓情于景，景中含理。
这是一首五言律诗。颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，绝妙千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表达出新事物必定取代旧事物的道理，给人以乐观、积极向上的力量。
九、1.⑴客路青山外,行舟绿水前。⑵潮平两岸阔，风正一帆悬。⑶海日生残夜， 江春入旧年。⑷乡书何处达？ 归雁洛阳边。
2.⑴在残夜将近未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
⑵“生”和“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。
⑶初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。
⑷这首诗表达了作者对家乡、亲人的深切思念之情。
⑸B E（B.江风和暖，船行平稳而快速。E.诗中没有表现“对官场生活的厌倦”）
客路：青山外 绿水前
次北固山下
观景
潮平岸阔，风正帆悬。
海日残夜，江春旧年
思乡之情
思乡：乡书 归雁
客路：青山外 绿水前
次北固山下
观景
潮平岸阔，风正帆悬。
海日残夜，江春旧年
思乡之情
思乡：乡书 归雁
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