岭南版 一年级下册 美术 第7课 大鱼和小鱼 教案（表格式）

学科： 美术 教材： 一 年级 下 册
课题： 大鱼和小鱼 （第 1 课时） 班级：
执教： 学校： 时间：
一、学习化目标1.了解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小对比以及构图方法。2.培养学生利用主观意识去组织安排画面，掌握两种基本构图方法。3.开发创意，多角度发散性去解决问题。
二、学习主材料 两种基本构图法 中心式主体构图法 满天星式分散构图法
三、学习化方法讲授法演示法讨论法 实践法
四、学习化策略主动参与策略探究—发现策略
五、助学资源包 鱼的欣赏图片 教学课件示范绘画教学视频范画挂图鱼的贴纸道具
六、教与学预设
流程 教师导学设计2 学生主体活动
（一）暗示 在轻快的音乐声中，欣赏形态各异的鱼 欣赏形态各异的鱼的图片
（二）导向 复习画鱼的步骤，并引出课题，赏析剪纸作品《红鲤鱼》，通过两种不同的构图对让学生了解构图的重要性 ，讲解两种基本构图法的画面效果与构图要点。 复习画鱼的步骤，并观察分析《红鲤鱼》，找出两种构图的差异。学习两种基本构图法。
（三）自学 欣赏并分析作品图片，提供大大小小的各种的鱼的帖纸让学生来尝试组织中心式构图与满天星式构图，并选择喜欢的构图来创作作品。 欣赏并尝试分析作品图片，用老师提供的道具来学习构图，并选择喜欢的构图法来完成自己的作品。
（四）展示 学生作业，教师巡视指导时挑选作品展示并点评。学生自评。贴黑板展示。 学生自评。
（五）运用
（六）评价 评价点：1.画面是否饱满2.构图是否有创意3.主体是否突出4.图案是否丰富自评、他评、师评 学生自评学生互评自荐展示
附：板书设计 大鱼和小鱼 构图 中心式 满天星式
教后反思：一年级的学生，画面经常出现结构简单，主体分散，背景空白等问题，总的来说就是没有构图的意识。大鱼和小鱼是弹性比较大的一课，教师选择了构图为切入点来学习这一课，但构图相对学生来说还是难以理解了一点，本课便以学生经常用到的两种构图法为例来讲授。优点：一是使用了专业的美术语言，课程中注意培养学生的美术素养；二是课程安排合理，教师教态自然；三是做了充分的课前准备，课件能联系学生实际，更贴近学生心理；四是教师范作丰富，课堂示范绘画时使用了微课录像形式，既很好的掌控了时间又有震撼力。不足：一是教师说的多，学生表现的机会不够，教师对学生鼓励性不够；二是互动性不够，应该增加一些教师与学生的互动以及学生与学生之间的互动环节。本次课程，优点与不足之处都很明显，在往后的课程里，要更注重与学生的交流与互动这一方面，不断的学习与改进、总结与反思，争取更大的进步。
使用说明：
①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。