教科版（2017秋）四年级上册第一单元《声音》作业设计（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册第一单元《声音》作业设计（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 153.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-04 14:17:15 | ||
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文档简介
四年级上册第一单元《声音》作业设计
班级: 姓名： 座号：
一、判断题。
1．夜晚，睡梦中的状状被倾盆大雨声吵醒了，吵醒状状的声音是由人类活动产生的。（ ）
2．雷声通过雨水传递到我们的耳朵。（ ）
3．铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。（ ）
4．耳郭的作用是将声音转化为振动。（ ）
5．听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。（ ）
6．我们要避免长时间使用耳机听音乐。（ ）
7．同一个人发出的声音不会改变。（ ）
8．琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。（ ）
9．在进行探究音高变化的实验时，应先后用不同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。（ ）
10．大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击被面的力量不一样，与其他因素无关。（ ）
11．声音有高、低、强、弱等不同特点。（ ）
12．我们可以区分不同动物的叫声，是因为它们发出的声音是不同的。（ ）
13．我们可以用多少去描述声音，如“声音多”“声音少”。（ ）
14．自然界的声音都是悦耳动听的。（ ）
15．在图书馆里应该保持安静，这说明声音太大会造成干扰。（ ）
16．我们的声带是一个能够发出声音、控制声音的器官。（ ）
17．只要用力，物体就能发出声音。（ ）
18．我们周围的固体、气体和液体振动时，都能产生声音。（ ）
19．刮大风时，没有物体振动，风声却呼呼地响起。（ ）
20．我们用手敲门时，门会发出声音但没看到门在振动，说明物体发声时不一定在振动。（ ）
21．声音传播的方向是朝着四面八方的。（ ）
22．声音的传播不需要借助其他物质。（ ）
23．把耳朵贴在桌面上，听到的声音比不贴在桌面上听到的强。（ ）
24．当我们潜到水里时，将听不到水面上的声音。（ ）
25．“隔墙有耳”说明空气和墙壁都能传播声音。（ ）
26．人的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（ ）
27．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质，不容易受到损伤。（ ）
28．远近高低各不相同的声音对鼓膜的影响程度是一样的。（ ）
29．燃放烟花爆竹时捂上耳朵，能避免强烈声音对我们听力的伤害。（ ）
30．轻轻敲击鼓面，鼓面振动的幅度比较小，发出的声音比较弱。（ ）
31．声音的强弱对我们的听力没有任何影响。（ ）
32．我们可以通过改变拨动橡皮筋的方向来改变橡皮筋发出声音的强弱。（ ）
33．用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花越大。（ ）
二、选择题。
1.用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们能观察到的现象是（ ）
A.水面左右晃动 B.水面有所下降
C水面产生波纹，并逐渐向四周扩散 D.水面有所上升
2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会停止，这是因为（ ）
A.手挡住了声音的传播 B.手使锣面停止了振动
C.手阻止了空气的振动 D.手停止了振动
3.关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）
A.声音能在固体、液体、气体中传播
B.声音能在固体、液体中传播，不能在气体中传播
C.声音能在固体中传播，不能在液体、气体中传播
D.声音能在固体、气体中传播，不能在液体中传播
4.为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳朵中 （ ）的作用。
A.耳郭 B鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗
5.一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测（ ）
A.女性发出的声音高 B男性发出的声音高 C.男性和女性发出的声音基本相同
6.用相同的力按下钢琴的三个键，钢琴发出了“1”“4”“5”三个声音，这三个声音（ ）
A.音量不同 B.音高不同 C.完全相同 D.“4”“5”两个声音一样
7.元元弹拨橡皮筋，要让橡皮筋发出更高一些的声音，她应该（ ）
A.用力弹拨橡皮筋 B.将橡皮筋放松点
C将橡皮筋拉紧点 D.轻轻弹拨橡皮筋
8要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是( ）
A. B. C.
9.下列关于音叉发出不同声音的描述中正确的是（ ）
A用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B.用相同的力敲击两个大小不同的音叉，大的音叉发出的声音高
C.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同
10.路路自制了一个小乐器一排箫（如图），如果从短管向长管方向依次吹奏，发出的声音（ ）
A.由低到高 B.由高到低
C.音高相同 D.先高后低
11.菲菲去郊外踏青时听到以下几种声音，其中属于动物叫声的是（ ）
A.流水声 B.鸟叫声 C.树叶沙沙声 D.风声
12.下列声音中的（ ）属于自然界的声音。
A.喇叭声 B.说话声 C.雷声 D.鞭炮声
13.下列声音中的（ ）属于人类生产生活发出的声音。
A.风声 B.蝉鸣声 C.汽车鸣笛声 D.蛙声
14.课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可以用科学词汇（ ）来描述他的声音大。
A.强 B.弱 C低 D.高
15.以下做法中，可以产生声音的是（ ）
A.拉伸橡皮筋 B.按压橡皮筋 C.弹拨橡皮筋 D.揉搓橡皮筋
16.音叉在（ ）的状态下会发出声音。
A被手捏 B.被敲击 C.放在桌上不动 D.轻轻按压
17.才才用力掰弯了钢尺，钢尺却没有发出声音，这是因为钢尺没有（ ）
A.发生形变 B.发生振动 C.受到力的作用
18.悠扬的笛声是由（ ）振动产生的。
A.嘴巴 B.笛子 C.笛子里的空气 D.笛子外的空气
19.电视机里面传来的歌声是由（ ）振动产生的。
A空气 B.喇叭 C.声带 D.桌子
20.下列说法正确的是（ ）
A.蟋蟀是靠翅膀振动发出声音的
B.蚊子发出嗡嗡声，是蚊子的嘴一直在叫
C.将正在振动的音叉用手按住，仍能听到声音
21.我们可以听到远处的雷声，这是因为（ ）可以传播声音。
A.空气 B.阳光 C.大地 D.白云
22.唐诗《小儿垂钓》中：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明（ ）
A.土地会传播声音 B.鱼竿会传播声音
C.空气会传播声音 D.空气和水都会传播声音
23.声音在（ ）中的传播能力最强，在（ ）中的传播能力最弱。
A.固体 B.液体 C.气体
24.利用棉线和纸杯制作一个“土电话”，即使人对着“土电话”小声说话，对方也能听清楚。在“话筒”与“听筒”之间起传递声音作用的主要是（ ）
A.空气 B.棉线 C.纸杯 D.手
25.2020年11月，“嫦娥五号”月球探测器成功发射，并于12月为地球带回了珍贵的月球土壤。下列关于月球上声音传播的说法正确的是（ ）
A.宇航员在月球上可以随意交流 B.月球上没有传播声音的任何物质
C.月球上没有空气无法传播声音 D月球上只要宇航员大声说话就可以听见
26.听小骨位于耳朵的（ ）部分。
A.外耳 B.中耳 C.内耳
27.外耳的耳郭的主要作用是（ ）
A.收集声波 B.为了美观 C.减弱声音
28.用气球皮、塑料杯、橡皮筋等做“模拟鼓膜的振动”实验，在这个实验中模拟鼓
膜的是（ ）
A.音叉 B.塑料杯 C.气球皮 D.橡皮筋
29.关于“让弦发出高低不同的声音”的对比实验，下列说法正确的是（ ）
A.只能改变一个条件 B.可以改变两个条件 C.可以改变多个条件
30.用不同的力量敲击同一鼓面，鼓发出的声音越强，鼓面的振动幅度（ ）
A.越小 B.越大 C.不变
31.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（ ）
A用不同的力量拨动钢尺 B.钢尺伸出桌面的长度保持不变
C改变钢尺伸出桌面的长度 D.用同一把钢尺
32.我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动的幅度不同，以下表示振动幅度最大的是（ ）
A. B.
C. D.
33.用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是（ ）
A.将敲击后的鼓槌放入水中
B.在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球
C.在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒
34.在用琵琶进行演奏时，要想让它发出的声音更高一些，应该（ ）
A.换一把琵琶演奏 B.把琵琶的琴弦调紧一些
C.拨弦时用力大一些 D.选择琵琶中更粗的琴弦
三、实验探究题。
1.我们认识了新的工具一音叉，利用所学知识回答以下问题。(8分)
(1)用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在 。
(2)如图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过
(填“水”“空气”或“桌面”)传播的。
(3)理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为声音
(4)小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。
敲击音叉 音叉与气球皮的远近不变
轻轻敲击 重重敲击
碎纸屑跳动情况 跳动不明显 跳动明显
①图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。
A.耳郭 B.鼓膜 C.耳蜗 D.听小骨
②将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ，且通过 传给了气球皮。
③音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）
A.一样 B.高低不同 C.强弱不同
④碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。
A.振动幅度大 B.振动速度快 C.振动幅度小 D.振动速度慢
2.请你利用如图所示的四瓶水，完成下列实验。(10分)
(1)不能使图中的水瓶发出声音的方法是（ ）。
A.按压瓶身 B.摇晃水瓶 C.碰撞水瓶 D.轻揉瓶身
(2)轻轻敲击水瓶，发出的声音 ；用力敲击水瓶，发出的声音
(均填“高”“低”“强”或“弱”)
(3)用相同的力分别敲击1号、2号、3号和4号水瓶，请你按声音从低到高将水瓶排序 （填序号)。若用相同的力依次向1号到4号水瓶吹气，则发出声音的高低顺序是 (填“高→低”或“低→高”)。
3.路路同学做了探究钢尺伸出桌面的长度对声音变化影响的实验。
(1)实验中，为防止钢尺敲打桌子发出敲击声，应该把钢尺（ ）
A.轻轻按住 B.紧贴桌面用力按住 C.随便按住就可以
(2)请你帮忙完成以下实验记录。（填“低”“较低”“较高”或“高”）
钢尺伸出桌面的长度 5厘米 10厘米 15厘米 20厘米
声音高低的变化
(3)得出结论：用相同的力拨动同一把钢尺，钢尺伸出桌面的部分越长，发出的声音越 ；伸出桌面的部分越短，发出的声音越 。(均填“高”或“低”)
(4)如果用不同的力度拨动伸出桌面长度为10厘米的钢尺，请你推测：轻轻拨动时，发出的声音 ;用力拨动时，发出的声音 。(均填“强”或“弱”)
参考答案：
一、判断题
1-5××√×√ 6-10√ ×√×× 11-15 √ √ ××√ 16-20√×√××
21-25√×√×√ 26-30 √ ××√√ 31-33××√
二、选择题
1-5CBAAA6-10BCACB 11-15BCCAC 16-20BBCBA 21-25AD(AC)BC 26-30BACAB 31-33CACB
三、实验探究题
1.（1）振动 （2）水 （3）不能在真空中传播
（4）①B ②振动；空气 ③C ④A
2.（1）A （2）弱；强 （3）1,2,3,4；高→低
3.（1）B （2）高；较高；较低；低 （3）低；高 （4）弱；强
班级: 姓名： 座号：
一、判断题。
1．夜晚，睡梦中的状状被倾盆大雨声吵醒了，吵醒状状的声音是由人类活动产生的。（ ）
2．雷声通过雨水传递到我们的耳朵。（ ）
3．铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。（ ）
4．耳郭的作用是将声音转化为振动。（ ）
5．听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。（ ）
6．我们要避免长时间使用耳机听音乐。（ ）
7．同一个人发出的声音不会改变。（ ）
8．琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。（ ）
9．在进行探究音高变化的实验时，应先后用不同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。（ ）
10．大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击被面的力量不一样，与其他因素无关。（ ）
11．声音有高、低、强、弱等不同特点。（ ）
12．我们可以区分不同动物的叫声，是因为它们发出的声音是不同的。（ ）
13．我们可以用多少去描述声音，如“声音多”“声音少”。（ ）
14．自然界的声音都是悦耳动听的。（ ）
15．在图书馆里应该保持安静，这说明声音太大会造成干扰。（ ）
16．我们的声带是一个能够发出声音、控制声音的器官。（ ）
17．只要用力，物体就能发出声音。（ ）
18．我们周围的固体、气体和液体振动时，都能产生声音。（ ）
19．刮大风时，没有物体振动，风声却呼呼地响起。（ ）
20．我们用手敲门时，门会发出声音但没看到门在振动，说明物体发声时不一定在振动。（ ）
21．声音传播的方向是朝着四面八方的。（ ）
22．声音的传播不需要借助其他物质。（ ）
23．把耳朵贴在桌面上，听到的声音比不贴在桌面上听到的强。（ ）
24．当我们潜到水里时，将听不到水面上的声音。（ ）
25．“隔墙有耳”说明空气和墙壁都能传播声音。（ ）
26．人的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（ ）
27．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质，不容易受到损伤。（ ）
28．远近高低各不相同的声音对鼓膜的影响程度是一样的。（ ）
29．燃放烟花爆竹时捂上耳朵，能避免强烈声音对我们听力的伤害。（ ）
30．轻轻敲击鼓面，鼓面振动的幅度比较小，发出的声音比较弱。（ ）
31．声音的强弱对我们的听力没有任何影响。（ ）
32．我们可以通过改变拨动橡皮筋的方向来改变橡皮筋发出声音的强弱。（ ）
33．用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花越大。（ ）
二、选择题。
1.用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们能观察到的现象是（ ）
A.水面左右晃动 B.水面有所下降
C水面产生波纹，并逐渐向四周扩散 D.水面有所上升
2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会停止，这是因为（ ）
A.手挡住了声音的传播 B.手使锣面停止了振动
C.手阻止了空气的振动 D.手停止了振动
3.关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）
A.声音能在固体、液体、气体中传播
B.声音能在固体、液体中传播，不能在气体中传播
C.声音能在固体中传播，不能在液体、气体中传播
D.声音能在固体、气体中传播，不能在液体中传播
4.为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳朵中 （ ）的作用。
A.耳郭 B鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗
5.一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测（ ）
A.女性发出的声音高 B男性发出的声音高 C.男性和女性发出的声音基本相同
6.用相同的力按下钢琴的三个键，钢琴发出了“1”“4”“5”三个声音，这三个声音（ ）
A.音量不同 B.音高不同 C.完全相同 D.“4”“5”两个声音一样
7.元元弹拨橡皮筋，要让橡皮筋发出更高一些的声音，她应该（ ）
A.用力弹拨橡皮筋 B.将橡皮筋放松点
C将橡皮筋拉紧点 D.轻轻弹拨橡皮筋
8要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是( ）
A. B. C.
9.下列关于音叉发出不同声音的描述中正确的是（ ）
A用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B.用相同的力敲击两个大小不同的音叉，大的音叉发出的声音高
C.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同
10.路路自制了一个小乐器一排箫（如图），如果从短管向长管方向依次吹奏，发出的声音（ ）
A.由低到高 B.由高到低
C.音高相同 D.先高后低
11.菲菲去郊外踏青时听到以下几种声音，其中属于动物叫声的是（ ）
A.流水声 B.鸟叫声 C.树叶沙沙声 D.风声
12.下列声音中的（ ）属于自然界的声音。
A.喇叭声 B.说话声 C.雷声 D.鞭炮声
13.下列声音中的（ ）属于人类生产生活发出的声音。
A.风声 B.蝉鸣声 C.汽车鸣笛声 D.蛙声
14.课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可以用科学词汇（ ）来描述他的声音大。
A.强 B.弱 C低 D.高
15.以下做法中，可以产生声音的是（ ）
A.拉伸橡皮筋 B.按压橡皮筋 C.弹拨橡皮筋 D.揉搓橡皮筋
16.音叉在（ ）的状态下会发出声音。
A被手捏 B.被敲击 C.放在桌上不动 D.轻轻按压
17.才才用力掰弯了钢尺，钢尺却没有发出声音，这是因为钢尺没有（ ）
A.发生形变 B.发生振动 C.受到力的作用
18.悠扬的笛声是由（ ）振动产生的。
A.嘴巴 B.笛子 C.笛子里的空气 D.笛子外的空气
19.电视机里面传来的歌声是由（ ）振动产生的。
A空气 B.喇叭 C.声带 D.桌子
20.下列说法正确的是（ ）
A.蟋蟀是靠翅膀振动发出声音的
B.蚊子发出嗡嗡声，是蚊子的嘴一直在叫
C.将正在振动的音叉用手按住，仍能听到声音
21.我们可以听到远处的雷声，这是因为（ ）可以传播声音。
A.空气 B.阳光 C.大地 D.白云
22.唐诗《小儿垂钓》中：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明（ ）
A.土地会传播声音 B.鱼竿会传播声音
C.空气会传播声音 D.空气和水都会传播声音
23.声音在（ ）中的传播能力最强，在（ ）中的传播能力最弱。
A.固体 B.液体 C.气体
24.利用棉线和纸杯制作一个“土电话”，即使人对着“土电话”小声说话，对方也能听清楚。在“话筒”与“听筒”之间起传递声音作用的主要是（ ）
A.空气 B.棉线 C.纸杯 D.手
25.2020年11月，“嫦娥五号”月球探测器成功发射，并于12月为地球带回了珍贵的月球土壤。下列关于月球上声音传播的说法正确的是（ ）
A.宇航员在月球上可以随意交流 B.月球上没有传播声音的任何物质
C.月球上没有空气无法传播声音 D月球上只要宇航员大声说话就可以听见
26.听小骨位于耳朵的（ ）部分。
A.外耳 B.中耳 C.内耳
27.外耳的耳郭的主要作用是（ ）
A.收集声波 B.为了美观 C.减弱声音
28.用气球皮、塑料杯、橡皮筋等做“模拟鼓膜的振动”实验，在这个实验中模拟鼓
膜的是（ ）
A.音叉 B.塑料杯 C.气球皮 D.橡皮筋
29.关于“让弦发出高低不同的声音”的对比实验，下列说法正确的是（ ）
A.只能改变一个条件 B.可以改变两个条件 C.可以改变多个条件
30.用不同的力量敲击同一鼓面，鼓发出的声音越强，鼓面的振动幅度（ ）
A.越小 B.越大 C.不变
31.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（ ）
A用不同的力量拨动钢尺 B.钢尺伸出桌面的长度保持不变
C改变钢尺伸出桌面的长度 D.用同一把钢尺
32.我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动的幅度不同，以下表示振动幅度最大的是（ ）
A. B.
C. D.
33.用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是（ ）
A.将敲击后的鼓槌放入水中
B.在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球
C.在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒
34.在用琵琶进行演奏时，要想让它发出的声音更高一些，应该（ ）
A.换一把琵琶演奏 B.把琵琶的琴弦调紧一些
C.拨弦时用力大一些 D.选择琵琶中更粗的琴弦
三、实验探究题。
1.我们认识了新的工具一音叉，利用所学知识回答以下问题。(8分)
(1)用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在 。
(2)如图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过
(填“水”“空气”或“桌面”)传播的。
(3)理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为声音
(4)小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。
敲击音叉 音叉与气球皮的远近不变
轻轻敲击 重重敲击
碎纸屑跳动情况 跳动不明显 跳动明显
①图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。
A.耳郭 B.鼓膜 C.耳蜗 D.听小骨
②将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ，且通过 传给了气球皮。
③音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）
A.一样 B.高低不同 C.强弱不同
④碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。
A.振动幅度大 B.振动速度快 C.振动幅度小 D.振动速度慢
2.请你利用如图所示的四瓶水，完成下列实验。(10分)
(1)不能使图中的水瓶发出声音的方法是（ ）。
A.按压瓶身 B.摇晃水瓶 C.碰撞水瓶 D.轻揉瓶身
(2)轻轻敲击水瓶，发出的声音 ；用力敲击水瓶，发出的声音
(均填“高”“低”“强”或“弱”)
(3)用相同的力分别敲击1号、2号、3号和4号水瓶，请你按声音从低到高将水瓶排序 （填序号)。若用相同的力依次向1号到4号水瓶吹气，则发出声音的高低顺序是 (填“高→低”或“低→高”)。
3.路路同学做了探究钢尺伸出桌面的长度对声音变化影响的实验。
(1)实验中，为防止钢尺敲打桌子发出敲击声，应该把钢尺（ ）
A.轻轻按住 B.紧贴桌面用力按住 C.随便按住就可以
(2)请你帮忙完成以下实验记录。（填“低”“较低”“较高”或“高”）
钢尺伸出桌面的长度 5厘米 10厘米 15厘米 20厘米
声音高低的变化
(3)得出结论：用相同的力拨动同一把钢尺，钢尺伸出桌面的部分越长，发出的声音越 ；伸出桌面的部分越短，发出的声音越 。(均填“高”或“低”)
(4)如果用不同的力度拨动伸出桌面长度为10厘米的钢尺，请你推测：轻轻拨动时，发出的声音 ;用力拨动时，发出的声音 。(均填“强”或“弱”)
参考答案：
一、判断题
1-5××√×√ 6-10√ ×√×× 11-15 √ √ ××√ 16-20√×√××
21-25√×√×√ 26-30 √ ××√√ 31-33××√
二、选择题
1-5CBAAA6-10BCACB 11-15BCCAC 16-20BBCBA 21-25AD(AC)BC 26-30BACAB 31-33CACB
三、实验探究题
1.（1）振动 （2）水 （3）不能在真空中传播
（4）①B ②振动；空气 ③C ④A
2.（1）A （2）弱；强 （3）1,2,3,4；高→低
3.（1）B （2）高；较高；较低；低 （3）低；高 （4）弱；强