通用版体育三年级下册v 武术：抱拳礼手型 教案（表格式）

水平二· 三年级 《武术：抱拳礼手型》教学设计
一、指导思想
武术是我国传统体育文化精粹，学习武术，对儿童少年在身体姿态控制、动作技能发展、增强体能素质等方面均有积极的作用。对学生意志品质培养、道德精神的修炼、武术文化的习得有着明显的效果。针对本节课，抱拳礼手型，既是启蒙学练，又是兴趣激发，同时也是学习其他套路、器械的基础。本课围绕抱拳礼手型进行学练；学法多样：尝试与模仿、练习与比赛、个体与小组；过程循序渐进：内容进阶式升级。形式新颖：利用木桩进行手型学习、游戏，比赛等，不断激发学生的学习兴趣。
二、教材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》水平二（三年级）“武术与游戏”单元的第一课时《抱拳礼手型》。抱拳礼、基本手型对学生动作规格和精、气、神有一定要求。在传统武术手型的教学方法中，学生易出现拳面不平、翘拳、斜掌、勾手不到位等易犯错误。本课在改造器材——功夫木桩的基础上，利用木桩的两个面巧妙地解决手型易犯错误，将手型学习，结合平衡、力量等练习。通过不同的练习方法，在发展各方面能力的同时，进一步提高动作质量，通过相关辅助练习、武术游戏等，降低学生学习难度，提高学习的兴致，同时为后续学习和掌握武术技能打下基础。
三、学情分析
三年级学生对新鲜事物比较好奇，模仿能力较强，对武术有着浓厚的兴趣。但由于感知觉和情绪化比较明显，因此注意力容易转移，教学中采用技能展示、直观示范、合作学习、运用武术游戏和比赛等教学方法，不断点燃学生学习武术运动的兴趣，从而提高学习效果。教学中鼓励学生学会坚持，战胜困难。抱拳礼手型学习的同时，发展学生的灵敏、力量、速度等身体素质，培养学生自信、互助、合作等优良品质。
四、教学流程
主要流程：课堂常规→绕木桩慢跑→搏击操→复习抱拳礼手型→木桩合作练习→猜手型游戏→手型变换游戏→小组展示→体能与拓展→放松活动→评价与小结
五、教学策略与特色
1.在器材的运用上，通过自制小木桩进行武术手型的练习，利用小木桩的正面和侧面，巧妙解决手型中拳的翘拳、掌的拇指内扣、斜掌，勾手勾尖朝外等易错问题。在手型练习同时，发展学生的多种能力。对于器材能做到高效地利用，器材的使用贯穿整个教学过程。
2.在学练的递进上，从单个动作的学练到组合动作的学习，通过双人合作练习、猜手型、手型变换等游戏的方式，由易到难、循序渐进，强化了学生对手型动作的掌握。
3.在教学手段上，用分组学习、合作学习以及小组比赛等形式，简单实用的组织形式，便于学生观察，通过各种讲解、示范，使学生更为直观的领会动作的规格和要领，为有效教学提供条件。
4.根据武术教学的特点，通过语言引导、鼓励等激发学生爱国情感，弘扬民族文化，树立民族文化自信。利用学生相互合作，互帮互学的能力，营造良好的学习氛围，培养学生勇于进取、团结拼搏的精神。
六、安全措施
1.课前提前检查场地安全。
2.课中充分做好准备活动，让学生练习时保持一定的间隔距离，为安全课堂奠定基础。
3.充分做好课前热身和结束放松活动。
武术：抱拳礼手型课时教案
上课教师 张立祥 学校 连云港市苍梧小学 水平二 三年级 上课人数 48 人 第 1 课次
学习目标 1.知道抱拳礼手型在武术中的重要性，并能说出所学武术动作的名称和要点。 2.90%以上学生能配合身体姿态，正确地做出抱拳礼和基本手型拳、掌、勾的动作。 3.与同伴共同游戏，积极展示所学的武术动作。
学习内容 1.武术：抱拳礼手型 2.游戏：“猜手型”
教学重点 拳、掌、勾的动作规范 教学难点 手型变换时动作稳定
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
准 备 部 分 6’ 一、课堂常规 1.整队，师生问好 2.宣布本课内容 二、准备活动 绕桩慢跑 2.搏击操热身 1.与学生问好。 2.宣布本课学习内容与要求。
3.通过语言渲染气氛，调动学生学习本课的积极性。 1.引导学生慢跑击掌呼号：“学习武术，强身健体，学习武术，发扬国术”。 1.用节奏感强的音乐带动学生动起来。
2.示范并带领学生一起热身。 与老师问好。
2.认真聆听老师讲话，了解本课学习的内容。
3.配合老师的互动，并对自己完成任务充满信心。 1.跟老师一起击掌呼号，声音洪亮。按要求进行绕木桩慢跑。 1.跟着音乐的节奏模仿老师的动作进行热身
2.动作幅度稍大，充分活动各关节。 组织： 组织： 组织： 2 3 1 1 小 中
设计意图：课始，通过教师展示武术技能集中学生注意力，提高学生学习兴致，绕桩慢跑呼号、使学生产生积极的心理和身体准备；“搏击操”热身活动中复习手型动作，既达到了热身的作用，同时为主教材学习奠定了良好基础。
基 本 部 分 30’ 基 本 部 分 30’ 一、抱拳礼手型 1.复习抱拳礼、手型动作 2.木桩练习 拳：两人拳面顶住木桩 掌：两人掌心顶住木桩 勾：两人勾手背部顶住木桩 3.猜手型游戏 游戏规则同“石头、剪刀、布” 4.手型变换游戏 5.拳掌勾组合练习及展示 1.讲解示范抱拳礼手型讲解抱拳礼手型名称及动作要点。 1.讲解示范动作 2.提示动作要点 3.适时提高难度，鼓励学生克服困难 1.组织学生进行拳、掌、勾手型练习 2.讲解游戏方法 3.带领学生游戏 1.讲解示范，踩木桩，换手型快速反应练习 2.组织学生体验练习，巡视指导 3.适时变换游戏模式。 1.示范手型组合练习 2.手型动作结合发声练习 3.组织分组展示 1.认真观察，复述动作要领，模仿抱拳礼手型动作 1.认真观察示范 2.明确动作方法，熟记动作要点 3.不怕困难，乐于挑战，互帮互助有默契 1.认真模仿，达到老师要求 2.认真听清游戏规则 3.积极愉快地参与游戏 1.认真模仿练习，听清游戏规则 2.实践体验游戏 3.积极参与比赛 1.根据要求调整队形，观察教师示范动作 2.配合动作发声，体现武术精气神。 3.大胆展示，积极评价 组织：同上 组织： 组织： 组织： 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 小 小 中 中 小
设计意图:通过示范讲解，强调动作要领，指导学生利用小木桩进行两人的合作练习，解决拳要平，掌要立，勾要回扣的教学要点，通过“猜手型”和手型变换游戏，强化手型，激发学生学练的热情，同时，发展学生身体平衡、协调的能力，提高了合作学练，团结互助的精神。
二、体能与拓展 ①“水上漂” ②“凌波微步” 1.示范动作及路线，提示练习要求。 2.分组练习 3.小组竞赛 1.认真听讲，仔细观察示范动作以及运动路线 2.积极投入练习 3.遵守规则，积极比拼 3 3 大
设计意图：根据主教材的特点，充分利用小木桩，设置体能类小游戏，让学生在游戏中体验活动的快乐，重视学生的身心需求和情感体验，发展学生的速度、力量、灵敏等素质，增强团队合作意识。
结 束 部 分 4’ 一、放松活动
二、点评小结 三、课外作业 四、师生再见，收还器材 1.指导学生拍打和呼吸放松练习
2.总结讲评本课情况 3.作业：猜手型游戏 4.行抱拳礼宣布下课，安排学生回收器材 1.认真观察模仿，集体跟做放松动作 2.积极回答教师的提问 3.谨记作业要求 4.回敬抱拳礼，归还器材 组织： 1 1 小
设计意图：通过拍打和呼吸放松，使学生消疲收心，心率逐渐恢复到正常水平，培养学生科学进行锻炼的习惯，通过师生对本次课的总结，巩固所学，激励学生坚持武术学习，发扬国术！
预计负荷 平均心率 115～125次/分 场地 器材 平整场地一块 小木桩96个 音响一套
运动密度 45%
教学反思 本课设计环环相扣，循序渐进，由易到难。教学中巧用“木桩”解决手型易犯错误，围绕木桩开展手型学习、武术游戏等活动，发展学生的平衡、力量、速度等能力，本课的教学重难点在合作学习、反复体验，游戏中予以突破，学生能基本掌握抱拳礼手型动作，感受武术的魅力，展现武术精、气、神。在反复的试上过程中，学生因为首次接触木桩，注意力可能会转移，通过榜样示范、师生互动等方式可有效集中学生注意力。因为是借班上课，对学生武术基础不甚了解，课堂实施可能会根据学生实际有所调整。