(共27张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 在社区植树节“认领一棵树”的活动中，不少家庭都认领了小树苗。在之后的管理和养护过程中，不需要实施的操作是（ ）
A. 适时浇水
B. 适当施肥
C. 防治虫害
D. 增强光照
D
2. 在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是( )
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 氮气
D. 水蒸气
B
3. 在学习了植物的有关知识后，小茗同学设计了以下实验，下列有关实验的说法合理的是( )
A. 甲装置可以用来验证光合作用需要水
B. 乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生
C. 丙装置倒入水的目的是因为萌发的种子需要水
D. 丁装置可以用来验证蒸腾作用
B
4. 下图分别表示某种植物在不同光照强度、二氧化碳浓度和温度下测量到的光合作用效率，下列推测中，不合理的是( )
A. 一定温度范围内，随着温度升高光合作用效率增强
B. 一定光照强度内，增加光照强度能提升光合作用效率
C. 一定二氧化碳浓度范围内，增加二氧化碳浓度能提升光合作用效率
D. 夏天最热的午后，光照最强、
温度最高，所以光合作用效率最高
D
【解析】从3条曲线分析可得出，在一定范围内，增加光照强度、二氧化碳浓度及温度会促进光合作用的效率；但在夏天最热的午后，大部分气孔会关闭，所以光合作用会减弱。
5. 将豆苗盆栽放置在带洞孔的暗盒内，并在盒子中放入两片厚纸板做成迷宫，豆苗会绕过厚纸板弯曲生长，并从洞孔伸出来(如右图所示)。下列叙述错误的是( )
A. 该实验说明植物具有向光生长的特性
B. 土壤中的有机物为豆苗生长提供能量
C. 盒内的温度可能会影响豆苗伸出洞孔的时间
D. 盒内的豆苗茎叶多为黄白色，原因是在黑暗中无法形成叶绿素
B
【解析】植物具有向光生长的特性，温度会影响光合作用的效率，从而影响豆苗的生长速度；豆苗处在暗盒内，而叶绿素的形成需要光，所以茎叶多为黄白色；为豆苗生长提供的能量，是来自自身制造的有机物，而不是土壤中的有机物。
6. 叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。下列有关植物叶的说法，错误的是( )
A. 叶片中，有机物的“加工厂”是叶绿体
B. 叶片中含有叶绿体的细胞，主要是叶肉细胞
C. 叶脉中有导管和筛管，筛管是运输有机物的通道
D. 银边天竺葵叶片的银边部分，也可以进行光合作用
D
7. 在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是( )
A. 清洁鱼缸里的水
B. 提供新鲜的食料
C. 增加水中氧的含量
D. 起杀菌作用
C
8. 下列措施中，与提高光合作用效率无关的是( )
A. 建塑料大棚
B. 立体种植
C. 合理密植
D. 带土移栽
D
9. 某生物兴趣小组将某株植物暗处理一段时间后，再对一片叶片进行如下处理：B区用遮光的铝箔将上下面盖起来，主叶脉的a点用小刀切断（如右图所示），再将它放到光下数小时。将该叶片取下，进行酒精脱色处理并漂洗后，滴加碘液，变蓝的区域是A，B、C区不变蓝，上述实验能够证明光合作用需要
( )
A. 水和二氧化碳 B. 叶绿素和阳光
C. 水和阳光 D. 水和叶绿素
C
提升与迁移
10. 很多学校都有种植实验基地，同学们在参与种植的过程中逐渐积累了一些经验，下列有关种植经验的说法不正确的是( )
A. 玉米与豆类间作套种，可以充分利用太阳光能
B. 播种前要施加一些鸡粪等农家肥，是为了给植物提供有机营养
C. 早春播种后覆盖地膜，能提高温度，增加种子的发芽率
D. 移栽植物时减掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用
B
【解析】施农家肥是为了增加二氧化碳的浓度，从而促进光合作用。
11.下列关于植物体进行光合作用的部位的叙述中，最恰当的选项是( )
A. 根、茎、叶
B. 植物体的绿色部位
C. 六种器官都能进行光合作用
D. 花、果实、种子
B
【解析】光合作用需要叶绿素，而叶绿素存在于植物体的绿色部位。
12. 种植玉米的过程中，当玉米苗长到一定程度时，要进行间苗，而且要保持一定的间距和行距。这样做的主要目的是( )
A. 可以少用肥料，降低成本
B. 更好地接受光照，提高光合作用效率
C. 玉米植株高大，太密不容易劳作
D. 便于内部空气流通，使玉米更好地呼吸
B
13. 当我们踏入山林时，会感到空气特别的清新和湿润，这主要是由于( )
A. 植物的光合作用和呼吸作用
B. 植物的分泌物有杀菌作用
C. 植物的光合作用和蒸腾作用
D. 茂盛的林木遮住了大部分阳光
C
【解析】空气清新是由于氧气充足，湿润是由于空气湿度高，而空气中的氧气和水蒸气是由于植物的光合作用和蒸腾作用产生的。
14. 红薯根长得肥大，其中所含的大量淀粉来源于( )
A. 叶制造后通过导管运输到根部
B. 红薯根自身合成的
C. 茎制造后通过筛管运输到根部
D. 叶制造后通过筛管运输到根部
D
15. (读图理解)下图中，图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称。根据图回答下列问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是_________，叶片的结构主要包括表皮、[①]___________和叶脉三部分。
(2)植物光合作用的主要场所是［①］细胞中的___________,最重要的条件是有___________。
(3)光合作用就是绿色植物利用_________能，以[a]___________和水为原料，合成有机物，并且释放[b]___________。
叶
叶肉
叶绿体
光照
光
二氧化碳
氧气
(4)图中的a和b进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_________；光合作用合成的有机物通过叶脉中的_________运输到植物体的各个器官。
(5)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自叶片的_________作用。
气孔
筛管
蒸腾
16. (实验探究)下图图1是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图2是大豆在25 ℃的条件下不同光照强度中光合作用速率的变化曲线。根据图回答下列问题。
(1)利用图1所示装置能同时进行两组对照实验，这两组实验的变量分别是__________________。
实验步骤：
①将装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________________________
________。
②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液。
光、二氧化碳
将叶片中原有的淀粉运走耗尽
③稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是____________
_____________________________________________________。在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成_________，它在叶肉细胞中合成的场所是_________。
A叶片变蓝，B叶片不变蓝，C叶片见光部分变蓝，不见光部分不变蓝
淀粉
叶绿体
(2)根据图2分析，光照强度过高，光合作用反而下降的原因是大豆的________________过强，叶片的部分_________关闭，光合作用需要的某种原料供应不足。 用一个公式表示光合作用的过程：
_____________________________________________。
蒸腾作用
气孔
二氧化碳+水———→有机物(储存着能量)+氧气
光能
叶绿体
应用与实践
17. 调查人们在实际生产中，是如何利用光合作用原理来增加农作物产量的？
提示：在农作物种植中延长光照时间，如补充人工光照；增加光合作用面积，如合理密植，间作套种；加强光合作用效率，如控制温度、水分、肥料和二氧化碳等条件在合理的范围内等。
谢 谢(共24张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第二节 种子植物
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 我们吃的豆腐、面包等食物的主要成分分别来源于大豆、小麦的哪一部分？（ ）
A. 胚芽、子叶
B. 子叶、胚乳
C. 胚乳、子叶
D. 子叶、子叶
B
2. 小刚在山间的叔叔家住了一段时间，很喜欢吃叔叔家的板栗、花生、蕨菜和银杏。他想要带这些植物的种子回家种植。他不可能要到哪种植物的种子？( )
A. 板栗
B. 蕨菜
C. 花生
D. 银杏
B
3. 下列植物中，与其他三种在结构上有显著差异的是( )
A. 葡萄
B. 松树
C. 刺槐
D. 水稻
B
4. 在探究菜豆种子的结构时不需要进行的过程是( )
A. 剥去菜豆种子的种皮
B. 掰开合着的两片子叶，观察胚芽
C. 用解剖针挑起胚芽和胚根，观察与子叶相连的部分
D. 在子叶上滴稀碘液观察颜色的变化
D
5. 在观察种子结构时可以看到，胚中与胚根相连的部分是( )
A. 胚轴
B. 子叶
C. 胚芽
D. 胚乳
A
6. 下列有关植物特征的叙述，错误的是( )
A. 被子植物种子外面有果皮包被
B. 油松种子外边没有果皮包被
C. 辣椒有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官
D. 被子植物是大气中氧气的主要来源
D
7. 下列有关被子植物的说法，错误的是( )
A. 被子植物就是我们常说的绿色开花植物
B. 所有的被子植物都只能生活在陆地上
C. 被子植物比裸子植物更加适应陆地生活
D. 被子植物种子外面有果皮包被
B
8. 右图中，图甲表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子横切，并画出了横断面的示意图(如图乙)，下列说法正确的是( )
A. 图甲属于器官层次
B. 图乙中①内的细胞没有分裂能力
C. 图乙中②属于上皮组织
D. 图乙中③是胚乳
A
【解析】图甲为种子，属于器官层次，A选项正确；如果对种子进行横切则①为胚根，②为种皮，③应为子叶。①胚根具有分裂能力，②种皮为保护组织，B、C、D选项错误。
9. 美国《新科学家》杂志报道，在寒冷的土卫二(星体)上可能存在开花植物这样的生物。若土卫二上真有这样的植物，按照地球上的植物分类它应该属于( )
A. 种子植物 B. 藻类植物
C. 苔藓植物 D. 蕨类植物
A
【解析】只有被子植物是绿色开花植物，而被子植物属于种子植物。
提升与迁移
10. 下列关于4种不同类群植物的叙述，错误的是( )
A. 荔枝“妃子笑”以果肉细腻甜美而扬名，属于被子植物
B. 肾蕨具有根、茎、叶，喜阴湿环境，通过孢子繁殖
C. 葫芦藓植株矮小，根为假根，但茎中有导管，叶中有叶脉
D. 水绵是多细胞藻类，生活在水中，无根、茎、叶的分化
C
11. 右图表示菜豆种子(如图甲)和玉米种子(如图乙)的基本结构。下列有关叙述不正确的是( )
A. 两种种子中新植物的幼体都由①②③
④组成
B. 两种种子结构的区别之一是④的数量
不同
C. 两种种子的营养物质都储存在④中
D. 在玉米种子的纵切面上滴加碘酒，变蓝的结构是⑥
C
12. 下图是4种绿色植物的示意图，下列描述中错误的是( )
A. 图甲是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化
B. 图乙是蕨类植物，有输导组织运输营养物质
C. 图丙是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能自己制造有机物
D. 图丁是双子叶植物，种子外面有果皮包被，用种子繁殖后代
A
13. 右图的阴影部分E表示藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的共同特征，这一特征是( )
A. 由细胞组成，能进行呼吸
B. 都能开花结果
C. 都不能用种子繁殖后代
D. 都有根、茎、叶
A
14. 姜是一种被子植物，仔细观察，你会发现姜叶片为披针形至条状披针形，具有平行脉。那么姜的种子具有的特征是( )
①无胚乳 ②有胚乳 ③具有两片子叶 ④具有一片子叶 ⑤无子叶 ⑥无果皮包被 ⑦有果皮包被
A. ①③⑦ B. ②④⑦ C. ②⑤⑥ D. ②④⑥
B
【解析】从题目中姜叶片为披针形至条状披针形，具有平行脉可知姜是被子植物中的单子叶植物，单子叶植物的种子有胚乳，有一片子叶，种子外有果皮包被。
15. 小芳做“观察种子的结构”实验时做了如下记录。小组讨论中，同学指出小芳的记录有一项是错误的。小芳的记录中错误的一项是( )
A. 菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚
B. 都由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成胚
C. 玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳
D. 菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶
D
【解析】从题目中姜叶片为披针形至条状披针形，具有平行脉可知姜是被子植物中的单子叶植物，单子叶植物的种子有胚乳，有一片子叶，种子外有果皮包被。
16. (读图理解)下图是菜豆和玉米种子的结构示意图，根据图回答下列问题。
(1)写出上图中的字母和序号所表示的结构的名称。
[a]_________、[b]_________、[③]_________、[④]_________。
(2)对菜豆种子起保护作用的结构是[_______]_________；对玉米种子起保护作用的结构是[_______]_________________。
胚轴
胚根
子叶
胚芽
c
种皮
①
果皮和种皮
(3)在菜豆种子和玉米种子中，贮藏着丰富营养物质的结构分别是[_________]_________和[_________]_________。
(4)在玉米种子的剖面上滴加碘液，被染成蓝色的部分是[_________]_________；由此可以证明玉米种子的组成成分中含有_________。
e
子叶
②
胚乳
②
胚乳
淀粉
应用与实践
17. 玉米种子中的胚乳富含淀粉，新鲜的玉米种子和储存了一段时间的玉米种子含有的淀粉量一样吗？你能想办法检测吗？
提示：淀粉遇碘变蓝，淀粉含量越多，蓝色越深。
谢 谢(共21张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章 被子植物的一生
第三节 开花和结果
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 黄瓜植株上有一些花并不结果实，菜农们把它们称为“谎花”，这些“谎花”不结果的原因是（ ）
A. 雌蕊未受精 B. 子房未发育
C. 这些花是雄花 D. 胚珠未发育
C
【解析】单性花包括雌花与雄花，雌花是指一朵花中只有雌蕊，经传粉受精后可发育成果实。雄花是指一朵花中只有雄蕊，俗称“谎花”，这种花只开花不结果。
2. 昆虫吃掉了花中的哪一部分结构后一定会导致花不能发育成果实？( )
A. 子房 B. 花瓣 C. 雄蕊 D. 花药
A
【解析】完成传粉与受精的花发育出果实的是雌蕊的子房。
3. 右图是桃花的结构示意图，下列叙述错误的是( )
A. ①为花柱，②为柱头
B. ③能发育成可食用的桃肉
C. ④能产生花粉，其中含有卵细胞
D. ⑤是花瓣，起保护作用
C
4. 下列花的各项特征中，会吸引昆虫来帮助传粉的是( )
①鲜艳的颜色 ②花粉多而轻 ③芳香气味 ④甘甜的花蜜 ⑤柱头分叉而有黏液
A. ①③④
B. ②④⑤
C. ①②⑤
D. ②③④
A
5. 玫瑰花完成受精过程的正确顺序依次是( )
①精子同卵细胞结合 ②花粉管进入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉刺激柱头萌发花粉管 ⑤花粉管释放出精子
A. ①③⑤②④
B. ④②③⑤①
C. ⑤③①②④
D. ①②⑤③④
B
6. 荔枝是广东常见的水果。在荔枝花的下列结构中，能发育形成荔枝种子的是( )
A. 花药
B. 胚珠
C. 花丝
D. 子房壁
B
7. 1个豌豆的豆荚中有7粒种子，这说明在正常情况下，形成该豆荚的豌豆花的结构中子房、胚珠的数目分别是( )
A. 1、1
B. 7、7
C. 1、7
D. 7、1
C
8. 右图为花的结构及某项生理过程的示意图，下列叙述错误的是( )
A. 图中的花是一朵两性花
B. 图中所示传粉方式为自花传粉
C. 能够进行异花传粉的花是单性花
D. 精子与[⑥]卵细胞相融合的过程叫受精
C
【解析】单性花或两性花都可能进行异花传粉。
提升与迁移
9. 在西瓜开花时，农民会用毛笔先后扫过西瓜花的花药和柱头，这样做的目的是( )
A. 防止花蕊被虫咬坏
B. 辅助授粉，提高结果率
C. 保护花粉，防止花粉散落
D. 保护雌蕊，防止只开花不结果
B
10. 春天百花齐放时会招来蜂蝶飞舞，一朵花中引起这种现象的主要结构是( )
A. 花药
B. 花丝
C. 花冠
D. 花柱
C
11. 右图为水稻花的结构模式图，下列说法错误的是( )
A. ①产生的花粉，落到②上的过程称为受精
B. ③中的卵细胞受精后发育成胚
C. 经过传粉、受精等过程，③发育为稻谷
D. 水稻是雌雄同株的植物，可以进行自花传粉
A
12. 我们吃花生时，要剥去花生“壳”并捻去红颜色的“皮”，花生植株的花中发育成“壳”和“皮”的结构分别是( )
A. 子房壁和胚乳 B. 珠被和胚珠
C. 子房壁和珠被 D. 子房和受精卵
C
【解析】花生的“壳”是果皮，由子房壁发育而来；红颜色的“皮”是花生种子的种皮，由珠被发育而来。
13. (读图理解)“春花秋实”是自然界的基本规律。下图表示番茄的生长发育过程，根据图回答下列问题。
（1）图中①→②表示的生理过程是
__________。从图中①可以看出番茄的花
是_______花，因为该花具有___________，
它们是花的主要结构。
（2）图中②→③表示的生理过程是
__________。
传粉
两性
雌蕊和雄蕊
受精
（3）图中④是由__________发育成的，④中的__________是裸子植物所没有的，它是由__________发育来的。
（4）图中⑤是由受精后的__________发育成的；⑤的主要部分是胚，是由胚珠里面的__________发育而成的。
（5）图中⑤→⑥所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自种子的__________。
子房
果皮
子房壁
胚珠
受精卵
子叶
14. (实验探究)菱是我国重要的水生经济植物，因其在花谢后会钻入水中发育，又被称为“水中落花生”。为研究菱花的传粉方式，研究人员以细果野菱为材料，做了如下表所示的4组不同的处理，并记录各处理组的结实数量及结实率。
组 别 1组 2组 3组 4组
实验处理 自然状态 不去除雄蕊，套袋 去除雄蕊，不套袋 去除雄蕊，套袋
总花数 27 25 10 15
结实数量 24 21 4 4
结实率 88.9% 84.9% 40% 26.7%
(1)该实验的对照组是第_________组，选用的实验材料生长状况应__________________。
(2)第1组和第3组_________(填“能”或“不能”)形成对照，原因是___________________________________________。
(3)上述实验中除了记录结实数量，还计算出了__________。在进行数据分析时，选择使用__________，能得出合理的结论。
1
相同(或一致)
不能
变量不唯一(或没有遵循单一变量原则)
结实率
平均值
(4)综合分析第1、2、3组结果，可知细果野菱主要传粉方式为___________，同时也存在一定程度的____________。通过第________组结果可知，菱没有经过传粉受精也能结实。
(5)菱花凋谢后，在水中结出菱角，这对于成功繁殖具有什么意义呢？结合所学知识做出合理猜测。________________________________________________________。
自花传粉
异花传粉
4
能更好地保护果实，利于水中繁殖
应用与实践
15. 到所在社区认识一种花，观察花的基本结构，尝试画下来，并通过上网查找资料的方式了解其传粉方式、果实及种子的结构。
略。
谢 谢(共26张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 在检验“植物通过光合作用制造淀粉”的实验中，将遮光叶片摘下处理后滴上碘液，可见到遮光部位和未遮光部位的颜色变化是（ ）
A. 都呈蓝色
B. 遮光的呈蓝色，未遮光的呈黄白色
C. 都呈黄白色
D. 遮光的呈黄白色，未遮光的呈蓝色
D
2. 下图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时的步骤，其正确的顺序为( )
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③⑤⑥④
C. ③①②⑥④⑤ D. ①②③⑥⑤④
D
3. 绿色开花植物的光合作用为地球生物提供了( )
①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源
A. ①②③④
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
C
4. 在一杨树上选一生长旺盛的枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后伤口上部的树皮长成了节瘤(如右图所示)，该现象说明了( )
A. 导管自上而下运输水分
B. 导管自下而上运输水分
C. 筛管自上而下运输有机物
D. 筛管自下而上运输有机物
C
5. 某同学在光下的一棵植物上摘下一片叶片，用酒精脱去叶绿素，漂洗后用碘液染色，叶片呈蓝色，他能得出的结论是( )
A. 光合作用必须在光下进行
B. 叶片在光下制造淀粉
C. 叶片中含有淀粉
D. 缺乏对照组，什么结论也得不出
C
6. 下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是( )
A. 水和纤维素
B. 蛋白质和纤维素
C. 纤维素和无机盐
D. 水和无机盐
B
7. 下列实验装置中能安全有效地使叶片的绿色褪去的是( )
B
8. 下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是( )
A. 能维持生物圈中的碳—氧平衡
B. 为生物的生命活动提供能量
C. 在生物圈中充当分解者的角色
D. 直接或间接为其他生物提供食物来源
C
9. 某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置24 小时后，用锡箔纸遮盖某叶片一部分的上下两面(如下图所示)。用光照射一段时间后，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是( )
A. a、b和d
B. a、c和e
C. c、d和e
D. b和d
D
【解析】光是植物进行光合作用的必要条件，叶绿体是光合作用的场所，因此叶片a、c和e 处都不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后，这三部分都不变蓝。
提升与迁移
10. 大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是( )
A. 光是大白菜进行光合作用的条件
B. 叶绿体是大白菜进行光合作用的场所
C. 光是大白菜叶片呈绿色的条件
D. 叶绿体能将光能转变成化学能
C
【解析】光是植物合成叶绿素的必要条件，大白菜外层叶片见光，内层叶片不见光。因此外层叶片合成了叶绿素，叶片呈现绿色。内层叶片没有产生叶绿素，呈现黄色。
11. 南果梨富含水分和糖分，糖分是由叶片通过光合作用制造后，再运输到茎中的。下图是茎的结构示意图，其中能将糖分运输到果实的是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
C
【解析】植物生长需要水、无机盐和有机物。水和无机盐在根毛吸收，通过木质部的导管②往上运输。 有机物由光合作用制造，然后通过韧皮部的筛管③往下运输。
12. 蘑菇是某地区广泛栽培的一种真菌，其营养价值高，口感好，是许多家庭餐桌上的菜肴。蘑菇生长需要的有机物归根到底来源于( )
A、无机环境
B. 绿色植物的光合作用制造
C. 枯枝落叶、动物尸体和粪便
D. 自身光合作用制造
B
13. 三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等颜色的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要是( )
A. 根毛从土壤中吸收并运输的
B. 树皮进行光合作用合成的
C. 上一年叶片进行光合作用合成的
D. 花瓣进行光合作用合成的
C
14. 夏天，某同学在晴朗的一天里分别于清晨、正午、傍晚三个时间段从同一株绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( )
A. 清晨的叶
B. 傍晚的叶
C. 正午的叶
D. 都一样
B
15. (读图理解)分析下图，回答下列问题。
图1 图2 图3
(1)图1中的［______］________细胞是绿色植物光合作用的主要部位。
②
叶肉
(2)植物体内运输图2中B物质的结构是_________，其中大部分B物质以气体的形式从图1中的［_______］_________散失到大气中。A物质是______________，D物质是_________。
(3)图3的实验是为了验证植物光合作用需要_____________和_________。
导管
④
气孔
二氧化碳
有机物
二氧化碳
光照
(4)将图3中的叶片乙和丙摘下，放入盛有_________的小烧杯中，隔水加热,使叶片都变成黄白色,用清水漂洗后滴加碘液来检测_________的存在。观察到的实验现象是叶片_________（填“乙”或“丙”）变蓝。
酒精
淀粉
丙
16. (综合应用)下图所示的是与植物的叶片有关的实验，分析回答下列相关问题。
(1)小薇制作了菠菜叶横切片，她在显微镜下观察后，绘制了图1的示意图，发现②所代表的细胞中的叶绿体呈逆时针流动，这是因为叶肉细胞中的_________是按_________（填“顺时针”或“逆时针”）方向流动的。
(2)图1中的结构[_______]具有保护作用，结构[_______]具有营养作用。
细胞质
逆时针
①
②
(3)植物与外界进行气体交换的通道是④，围成结构④的细胞叫___________，它与构成①的细胞在结构上的主要区别是________________。
(4)在徒手切片观察叶片结构时，图2中所示的用具中不需要的是________。
(5)科学家曾做过如图3所示的实验，a装置中气泡内的气体成分主要是________，由此实验可以得出的结论是________________________________。
保卫细胞
有叶绿体
B
氧气
植物的光合作用需要光
应用与实践
17. 光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？请你就“叶绿素的形成是否与光有关？”这个问题进行探究，写出实验步骤及结果。
操作指引：
（1）器材：培养皿，绿豆种子，黑色塑料袋等。
（2）实验步骤：
①在两个培养皿中装入等量若干绿豆种子，分成两组。提供种子萌发所需的适宜条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
②一组放到光下直接培养(有光)，本组为对照组；另一组用黑色塑料袋套住后放到光下培养(无光)，本组为实验组。
③观察种子萌发后长出的幼苗叶片颜色，并将结果记录在下面的表格中。
组 别 实验结果
对照组 幼苗叶片为绿色
实验组 幼苗叶片为黄白色
谢 谢(共16张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第六章 爱护植被，绿化祖国
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 下列哪一项不是我国主要的植被类型？（ ）
A. 热带雨林
B. 针叶林
C. 草原
D. 湿地
D
2. 我国长白山有下列植被类型中的( )
A. 草原
B. 荒漠
C. 热带雨林
D. 针叶林
D
3. 植被类型为热带雨林的地区的气候特点应该是( )
A. 组成植物大多为适应半干旱气候条件的草本植物
B. 分布在气候炎热、湿润的地区，植物以常绿阔叶树为主
C. 四季分明，夏季炎热多雨，植物主要是冬季完全落叶的阔叶林
D. 全年高温多雨，植物种类特别丰富，终年常绿
D
4. 我国植被面临的主要问题包括( )
①人均森林面积低于世界水平 ②对森林资源的利用不够合理 ③我国土地沙漠化比较严重 ④我国植被中，草原占据了主体
A. ①②
B. ①②③
C. ③④
D. ②③④
B
5. 在西部大开发中，我国政府大力推行“退耕还林还草”政策的根本目的是( )
A.发展旅游业
B. 改善生态环境
C. 发展畜牧业
D. 增加木材产量
B
提升与迁移
6. 下图是我国1973—2018年开展的9次全国森林资源清查结果柱状图，下列分析不正确的是( )
C
A. 我国的森林覆盖率呈现逐年上升状态
B. 国家提倡大力植树造林，因为植物能涵养水源，保持水土，调节气候
C. 我国人均森林面积已接近或超过世界人均水平
D. 节能减排，开发清洁能源，我国的环境问题将逐渐得到改善
7. 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程。下列不属于植树造林在保护环境方面的作用是( )
A. 调节气候
B. 防风固沙，减少土地沙漠化和沙尘暴的发生
C. 提供足够的木材
D. 制造氧气，吸收有害气体
C
8. 下列关于我国植物资源的叙述，错误的是( )
A. 我国的植被主要有热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型
B. 我国的植物资源十分丰富，名列世界第三位
C. 我国有不少珍稀特有树种，其中珙桐被誉为植物界的“大熊猫”
D. 我国植被资源破坏严重，表现在乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用等方面
C
9. (综合应用) 绿水青山就是金山银山。我国有多种植被类型，其中森林具有植物覆盖率高、年平均降雨量大、空气的相对湿度高、空气清洁度高、空气负氧离子含量高等特点，有“天然氧吧”的美誉。根据相关知识，回答下列问题。
(1)森林中绿色植物的_____________能够提高大气湿度，增加降水，并促进生物圈的_________，因此森林生态系统也有“______________”的美誉。
蒸腾作用
水循环
绿色水库
(2)“天然氧吧”通常是指植被茂密，氧气含量高的地方，写出植物体中有关氧气产生的反应式：
______________________________________________________。
(3)森林能吸收大量的_____________，具有_________（填“减弱”或“增强”）地球温室效应的作用。
二氧化碳+水———→有机物(储存着能量)+氧气
光能
叶绿体
二氧化碳
减弱
(4)为了保护植物资源，走可持续发展的道路，我国大力提倡______________，绿化祖国，并将每年的_____________定为全国的“植树节”。我国于1984年和1985年相继颁布了《__________________________》和《中华人民共和国草原法》，分别对森林和草原实行依法治理和科学管理。
义务植树
3月12日
中华人民共和国森林法
应用与实践
10. 绿化祖国，从种树种草开始，从现在做起，从身边的每一件小事做起，保护每一片绿叶。让我们为居住小区设计一个绿化方案吧。
提示：对于我们居住小区的绿化方案，应考虑本地区的气候特点，尽可能选择本土的植物种类。不适当地引进外来物种可能会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及本地其他物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全。
谢 谢(共23张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章 被子植物的一生
第二节 植株的生长
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 用显微镜观察洋葱根尖纵切片，看到的视野如下图所示。视野中的区域位于根尖结构的（ ）
A. 根冠
B. 分生区
C. 伸长区
D. 根毛区
B
【解析】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。
2. 根在土壤里生长，根冠的外层细胞常常被磨损，但根冠始终保持原来的形状，这是因为( )
A. 分生区细胞的分裂和分化
B. 伸长区细胞的伸长
C. 根冠细胞的分裂
D. 根毛区细胞的突出
A
3. 关于下图所示植物枝芽和枝条结构的叙述，错误的是( )
A. a是由[①]发育来的
B. c是由[④]发育来的
C. 枝芽能发育成叶和花
D. 具有分生组织的芽能形成枝条
C
【解析】a为顶芽，d为侧芽，顶芽的生长占优势，抑制侧芽的生长，摘除顶芽，侧芽不久就发育成枝条；枝芽只能发育成枝条，花是由花芽发育而来。
4. 植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的( )
A. 水分和氧气
B. 水分和有机物
C. 水分和无机盐
D. 无机盐和氧气
C
5. 为探究含氮的无机盐对绿色植物生长的影响，某生物社团利用无土栽培技术进行了下表所示的实验(表中未列出的其他条件完全相同且适宜)。下列对该实验的分析中错误的是( )
B
组 别 玉米幼苗数/株 栽培方式 叶片的生长情况
甲 10 用缺氮营养液栽培 叶片发黄
乙 10 用完全营养液栽培 叶片正常
A. 该实验是对照实验
B. 实验的唯一变量是叶片是否发黄
C. 每组用10株幼苗可以避免偶然性
D. 实验结论是植物生长需要含氮的无机盐
【解析】实验变量是含氮无机盐，叶片是否发黄是实验现象。
6. 某植物茎秆软弱，容易倒伏，叶的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。上述症状说明此植物可能缺少的无机盐是( )
A. 含氮的无机盐
B. 含磷的无机盐
C. 含钾的无机盐
D. 含铁的无机盐
C
提升与迁移
7. 俗话说：“根深才能叶茂。”植物的根能不断地向土壤的深层生长，为叶的生长提供更多的水分和无机盐。“根深”和“叶茂”分别与根尖的哪些部位的活动有关？( )
A. 根冠、分生区 B. 分生区、伸长区
C. 伸长区、成熟区 D. 分生区和伸长区、成熟区
D
【解析】植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是分生区使细胞数目增多和伸长区使细胞的体积增大的缘故；植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，成熟区是吸收水分和无机盐的部位。
8. 科学的施肥方法是( )
A. 化肥见效快，应全部使用化肥
B. 尽可能减少施肥的次数，每次施肥量要大
C. 尽量多施肥，多次、大量地施肥
D. 根据植物种类、所处生长的时期适量施肥
D
9. 下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，下列叙述错误的是( )
A. 返青期平均每天需水量为
21.9米3/公顷
B. 小麦的根尖成熟区是吸收
水分的主要部位
C. 小麦的需水量随发育时期的推移而增加
D. 小麦的灌浆期平均每天的需水量最大
D
发育期 天数 需水量/(立方米·公顷-1)
返青期 29 635
拔节期 23 876
抽穗期 20 956
灌浆期 31 1192
10. 张师傅最近很苦恼，自己的承包地种的小麦老是比邻居家的产量低，他怀疑地里可能缺水或者缺乏某种肥料，于是他将地分成等面积的五块，用不同的方式处理后，小麦产量如下表所示。据表分析该小麦地主要缺乏的是( )
A. 氮肥和水 B. 氮肥和钾肥
C. 磷肥和氮肥 D. 钾肥和水
A
地块序号 一 二 三 四 五
处理方式 不处理 补充钾肥和水 补充磷肥和水 补充氮肥和水 补充水
小麦产量/千克 30 36 38 45 35
11. 下列有关植物生长问题的叙述，错误的是( )
A. 根尖细胞的分裂、生长和分化使根不断生长
B. 植株的正常生长不仅需要水，还需要无机盐
C. 木本植物茎的形成层细胞不断分裂使茎长粗
D. 土壤是植物生长必需的物质
D
12. (实验探究)某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水(隔天每盆浇水500毫升)，实验组进行干旱处理(不浇水)，第112天(16周)分别检测各项指标，结果统计如下表，分析回答下列问题。
组别 第0天 第112天
土壤含水量/% 茎含水量/% 土壤含水量/% 茎含水量/% 根长/厘米 根数/条
对照组 80.6 89.5 81.7 88.3 26.7 16.7
实验组 81.4 89.1 15.6 79.3 41.7 32.8
(1)本实验的变量是___________，除该变量外，其他种植条件需________________。
(2)每组有盆栽苗100盆，统计各项指标时应计算检测数据的___________，减小___________。如果数量过少，实验结果容易出现___________。
(3)第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到_________，表明茎的失水程度较土壤的失水程度________(填“轻”或“重”)。
含水量
相同且适宜
平均值
误差
偶然性
79.3%
轻
(4)根据表格中的数据可知：经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长和根数都___________(填“增加”或“减少”)，扩大了根与土壤的接触面积，从而使根尖的___________可吸收更多水分，所以火龙果有___________能力。
增加
成熟区
抗旱
13. (综合应用)下图分别是显微镜下植物根尖细胞分裂图、根尖、叶芽和枝条的结构图，根据图回答下列问题。
(1)图甲所示细胞取自图乙的分生区，在细胞分裂过程中，变化最明显的是___________。
(2)根的生长主要是通过图乙中的__________(填小写字母)实现的。
(3)根尖吸收水分的主要部位是[________]___________，该部位的表皮细胞一部分向外突出，形成__________。
(4)图丙中的[________]__________将来发育成图丁中的________(填序号)，而叶片是由图丙中的[________]__________发育而来。
染色体
b、c
a
成熟区
根毛
f
芽轴
③
e
幼叶
(5)图丁中的③随着时间的推移会不断增粗，是因为其内有__________；植物体根尖、茎尖的__________组织使根不断长长、茎不断长高变粗。
形成层
分生
应用与实践
14. 尝试用自制的土壤浸出液培养豆苗,并与用纯净水培养的豆苗进行对照，将观察到的数据和现象记录下来。
材料和仪器：豆苗若干株、约1 000克的土壤、2个一次性的塑料方形饭盒、1个水盆。
步骤：①将土壤放在水盆中，用约1升的水浸泡一昼夜，过滤液备用；②A饭盒装适量土壤浸出液，B饭盒装等量蒸馏水；③挑选若干株豆苗，平均分成两份放置在A、B两个饭盒内进行养护，定期观察并在下表中记录现象。
根据实际填写。
组别 土壤浸出液组 蒸馏水组
根长/厘米 根数/条 叶片情况 根长/厘米 根数/条 叶片情况
第5天
第10天
第15天
第20天
第25天
第30天
谢 谢(共16张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 某同学在显微镜下发现从野外带回的湖水中出现了如下图所示的生物，下列选项中属于它的结构特征的是（ ）
A. 能产生种子
B. 具有根、茎、叶的分化
C. 有假根，植株矮小
D. 没有根、茎、叶的分化
D
2. 桫椤是我国一级保护植物，喜欢生活在阴湿环境中，植株高大且有根、茎、叶等器官，但没有花、果实和种子，据此判断桫椤属于( )
A. 苔藓植物
B. 蕨类植物
C. 裸子植物
D. 被子植物
B
3. 动画片《海绵宝宝》里的痞老板的角色原型是一种绿色植物，它生活在水中，没有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖，它应该属于( )
A. 苔藓植物
B. 蕨类植物
C. 裸子植物
D. 藻类植物
D
4. 下列关于植物的说法，不正确的一项是( )
A. 海带和紫菜都属于藻类植物
B. 地球上氧气的主要来源是藻类植物
C. 衣藻可用于监测空气污染
D. 部分藻类可用于制药
C
【解析】监测空气污染的植物是苔藓植物，而衣藻属于藻类植物。
5. （跨学科融合）某实验中学举办了“生物诗词大会”，在单人追逐赛环节，要求选手说出“有茎、叶的植物”的诗词。下列回答中，错误的是( )
A
【解析】除了藻类植物，其他植物都是有茎、叶的植物，A指的是藻类植物。
提升与迁移
6. 下列对几种裸子植物的叙述中，错误的是( )
A. 石花菜没有根、茎、叶的分化
B. 海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物
C. 肾蕨有真正的根、茎、叶分化
D. 赤潮是淡水湖泊中藻类植物过度繁殖引起的现象
D
【解析】赤潮是海洋中藻类植物过度繁殖引起的现象，不是淡水湖泊中形成的。
7. 苔藓植物大多生活在空气质量好、阴暗潮湿的环境中。某地修建了一座燃煤的火力发电厂后，发现原来这里生长的许多苔藓植物不见了。这是因为( )
A. 工厂附近湿度较低，不适于苔藓生长
B. 工厂附近的温度比较高，不适于苔藓生长
C. 苔藓植物没有真正的根，无法吸收充足的水分
D. 苔藓植物的叶只由一层细胞构成，有毒气体容易侵入，威胁其生存
D
8. 下图的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，下列描述正确的是( )
A. E可表示有茎、叶分化
B. F可表示有输导组织
C. P可表示分布在水中
D. Q可表示用孢子繁殖
D
9. (实验探究)威海是我国重要的海带生产地，海带的生长与其生活环境密切相关。下面是某科研小组在实验室做的两个实验(实验1和实验2)，探究温度或二氧化碳对海带生长率(指实验前后，海带体内物质增加的比率)的影响(实验1中，25 ℃时海带腐烂，所以生长率为负值)。根据下图回答下列问题。
(1)海带属于_________植物，其结构简单，无根、_________、_________的分化，全身都能进行光合作用，释放_________。
(2)海带生长率增长的最适温度范围是____________℃之间。
(3)水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用_______________合成有机物这一过程的影响。
藻类
茎
叶
氧气
10～15
二氧化碳
(4)数据表明，当二氧化碳含量超过700 ppm时，海带生长率的增长将逐渐_________(填“加速”或“减缓”)，由此说明二氧化碳含量与海带生长率的关系是____________________________________
__________________________________________________________________________________________。
(5)综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是__________________。
减缓
在一定范围内，随着二氧化碳含量的升高，海带的生长率逐渐提高，当二氧化碳含量超过一定限度后，海带的生长率则逐渐减缓
环境影响生物
应用与实践
10. 当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的、观赏性极强的植物就是苔藓植物。如何更好地为苔藓保鲜呢？制成苔藓球或苔藓植物生态盆景(如下图所示)是一个不错的选择。试着做一个吧。
操作指引：
①找一些黏性好的泥土，配上撕碎的干苔，如果没有干苔，也可用已经揉软的稻草或干枯的杂草剪碎代替，和在泥土里起到加固的作用。
②泥土和好后，要在水泥地上不断地揉搓，摔打上劲；上劲后做成球型，贴上青苔。
③做好的苔藓球，放在浅盆里，底部放点水，空气干燥的话，还要适时喷水。
谢 谢(共27张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 根从土壤里吸收水分，土壤里的水分通过根向上输导到茎的具体途径是（ ）
A. 土壤水分→导管→根毛→茎
B. 土壤水分→根毛→导管→茎
C. 根毛→土壤水分→导管→茎
D. 导管→土壤水分→根毛→导管→茎
B
2. 下列有关植物体内导管的叙述，正确的是( )
A. 只存在于茎中
B. 属于营养组织
C. 由具有细胞质的管状细胞组成
D. 是运输水分和无机盐的通道
D
3. 右图为菠菜叶片临时切片结构示意图，下列有关叙述错误的是( )
A. ①、④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色
B. ②是叶肉，进行光合作用的主要部位
C. ③是叶脉，具有支持和输导作用
D. 根据②的细胞排列特点可以判断，①是
上表皮
A
【解析】叶片中的表皮细胞是无色的；叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体；叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，含有很多叶绿体，接近上表皮，所以①是上表皮。
4. 某同学在观察叶片表皮临时装片时先后看到如下图所示的甲、乙物像。下列有关分析正确的是( )
A. 将视野甲变为乙时需将装片向上移动
B. 由视野甲变为乙时视野会变亮
C. 图中保卫细胞处于吸水膨胀状态
D. 气孔主要分布在叶脉，属于输导组织
C
【解析】显微镜下视野呈倒像，将甲变为乙时需将装片向下移动；换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗；气孔主要分布在下表皮。
5. 叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。其中，表皮所属的组织是( )
A. 机械组织
B. 上皮组织
C. 保护组织
D. 营养组织
C
6. 蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。下列相关叙述错误的是( )
A. 水可以通过叶片的气孔散失到大气中
B. 蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力
C. 蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度
D. 植物在不同条件下蒸腾速率是相同的
D
【解析】气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，气孔的张开和闭合又受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等环境因素的影响，植物在不同条件下蒸腾速率可能不相同。
7. 下图所示的实验中，能形成对照实验并证明叶是蒸腾作用的主要器官的是( )
A. ①与④
B. ②与④
C. ①与③
D. ②与③
B
【解析】实验的变量是有无叶，①盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定。
8. 园林工人移栽树木时常在根部带土坨移栽，其目的是( )
A. 方便移植
B. 保持水分
C. 保护幼根和根毛
D. 固着植物
C
9. 用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，具体的实验处理方式如下图所示。下列相关叙述中错误的是( )
A. 植物油可以防止量筒内的
水分蒸发
B. 甲组与丁组的不同之处是
有无叶片
C. 放置数小时后水分下降最多的是甲组
D. 实验还可探究上下表皮蒸腾作用的差异
C
【解析】气孔是散失水分的门户，在叶子的表皮中含有大量的气孔，因此在阳光下照射一段时间，水分散失最多的是丁，最少的是甲。
提升与迁移
10. 下图为某植株根尖和叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是( )
A. 根的生长与根尖结构中②
处和③处细胞有关
B. 水分的吸收主要通过根尖
①处细胞完成
C. 叶片中结构⑥与人体的皮肤属于同一结构层次
D. 通过⑧进出叶片的气体只有水蒸气
A
【解析】植物吸水的主要部位是根尖的成熟区④；叶片中结构⑥上表皮属于保护组织，人体的皮肤属于器官，不是同一结构层次；气孔是气体交换的窗口，除了水蒸气还有氧气和二氧化碳等。
11. 右图为探究蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察到气泡的移动方向是( )
A. 向左移动
B. 向右移动
C. 不移动
D. 先向左再向右移动
A
【解析】这里的水由根吸收，吸水总量由气泡所指示的移动位置，没有补充水分，随着根的吸水，气泡会向左移动，进而计算出水分变化的量。
12. 小奇同学的奶奶发现花盆中的花长势不好，就给这些花一次性施了比较多的肥料，结果出现了萎蔫现象。此时，小奇同学应立即采取的补救措施是( )
A. 把花盆搬到暗处 B. 用塑料袋把花罩起来
C. 给花盆疏松土壤 D. 向花盆中浇适量的水
D
【解析】若一次性给花施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，因此要向花盆中浇适量的水，降低土壤溶液浓度。
13. 北京延庆区在修建2022年冬奥会雪道等运动设施过程中，对区域内珍贵的树种资源进行迁地保护和移栽利用，这体现出北京冬奥会在生态环境保护上的举措和决心。下列叙述错误的是( )
A. 移栽时根部需保留部分土壤，可减少根毛受损
B. 移栽时保留大部分叶片，有利于树木成活
C. 移栽后的植物需要及时浇水，水沿着导管向上运输
D. 树木的蒸腾作用有利于提高大气湿度，增加降水量
B
14. 植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是( )
A. 气温37 ℃，阴天，无风
B. 气温37 ℃，晴天，有风
C. 气温20 ℃，阴天，有风
D. 气温20 ℃，阴天，无风
B
15. (实验探究)某兴趣小组利用下图图甲所示的实验装置探究环境因素对植物蒸腾作用的影响，图乙为该小组进行的实验设计及实验结果。分析回答下列问题。
(1)在图甲的实验装置中，玻璃瓶口用脱脂棉塞紧的目的是_________________________，一段时间后瓶内液面会________(填“上升”或“下降”)，根据液面刻度变化可推断出植物蒸腾作用的强弱。
(2)该小组根据图甲装置，使用了五组海棠树枝条进行探究实验，为保证变量的唯一，应选择_____________的枝条。
(3)由图乙结果可知，该探究过程中起对照作用的是第________组(填序号)，③④组________(填“能”或“不能”)形成对照。
防止瓶内的水分蒸发
下降
长势相同
①
不能
(4)根据图乙中①②③组的实验结果分析可得出的结论是_________________________________；分析_____________组的实验结果，可得出的结论是________________________________。
(5)指导老师建议该小组进行探究实验时应设置多组实验。这样操作的目的是________________________________________________。
风速越快，植物的蒸腾作用越强
①④⑤
光照越强，植物的蒸腾作用越强
避免偶然性，增强实验的科学性和说服力
16. (综合应用) “蚂蚁森林”指的是用户通过绿色出行，减纸减塑等低碳行动可以获得绿色能量，积攒到一定程度后可以在手机里养大一棵虚拟的树。用户每养成一棵树，蚂蚁森林和公益伙伴就会在荒漠化的地区种下一棵真树。截至2020年6月5日，已累计种下超过2亿棵真树，种植最多的是梭梭树和沙棘，它们叶片细小，容易成活。通过努力，我国局部沙漠的生态环境得到了有效的改善。
(1)梭梭树和沙棘的幼苗生活需要量最多的三种无机盐是含_______、含_______、含钾的无机盐。
(2)在沙漠种植梭梭树和沙棘等叶片细小的植物，可以减少植物的 ________作用，易于成活；移栽树苗时应选择________天气，同时树苗的根部要带上土坨，目的是________________________。
氮
磷
蒸腾
阴雨
保护树木的幼根和根毛
(3)植物体吸收的水分通过根、茎、叶中的________运送到植物体各处，绝大部分的水分参与植物的________作用，经叶表皮的________散失到大气中去，从而提高空气湿度，改善沙漠环境。
(4)沙漠绿化既能防风固沙，又能促进生物圈的_________，从生物与环境的关系看，这体现了_______________________。
导管
蒸腾
气孔
水循环
生物影响环境
应用与实践
17. 参考书本内容，按照下列步骤完成“水分在茎内的运输途径”的观察，并完成结果登记表。
材料：一段带叶的茎、塑料水瓶、红墨水、刀片。
步骤：①用塑料水瓶装大半瓶水，滴加几滴红墨水将水染红；②将刚刚截取的茎段放入水里，在阳光下照射3~4小时；③观察叶片的变化，特别是叶脉；④把茎段横向切断，观察横切面；⑤尝试截取茎段的一截进行纵切，观察切面；⑥将观察结果填写在下面的登记表中。
根据实际填写。
结果登记表
结构 观察结果
叶片的变化
横切面
纵切面
谢 谢(共23张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. “白露至霜降”是适宜播种冬小麦的时节，“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低，说明种子的萌发需要（ ）
A. 适量的水分
B. 适宜的温度
C. 充足的空气
D. 充足的光照
B
2. 下列种子中，在适宜的条件下能够萌发的是( )
A. 锅中翻炒过的蚕豆种子
B. 去掉子叶的蚕豆种子
C. 收获不久的蚕豆种子
D. 胚被虫蛀的蚕豆种子
C
3. 大豆和玉米种子萌发时所需营养分别来自( )
A. 子叶和胚乳
B. 胚乳和子叶
C. 都是子叶
D. 都是胚乳
A
4. 绿豆芽是我们喜爱的蔬菜之一，下列与豆芽种子的萌发无关的条件是( )
A. 适宜的温度和充足的空气
B. 适宜的光照和丰富的肥料
C. 充足的空气和一定的水分
D. 绿豆胚完整且有活力
B
5. 为探究种子萌发的条件，王刚同学设计了如下实验：在甲、乙两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上都放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间滤网(如下图所示)。下列分析错误的是( )
B
A. ①～⑥组中，只有第②组种子具备
萌发条件
B. ①③两组进行对照，探究变量是一
定的水分
C. ②⑤进行对照，可验证种子切除胚不能萌发的假设
D. ②③两组进行对照，探究变量是充足的空气
【解析】①和③两组有两个变量：水分和空气，因此不能作为对照实验。
6. 在进行农业生产时，播种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。下列分析错误的是( )
A. 可用抽样检测法测定种子的发芽率
B. 在种子萌发的适宜条件下测定种子的发芽率
C. 可以设置多组相同实验同时测定种子的发芽率
D. 应当尽量挑个大的种子进行发芽率的测定实验
D
7. 右图是两种被子植物种子的结构模式图，下列相关说法正确的是( )
A. 图甲种子萌发时，①发育成茎
B. 图甲种子萌发时，最先突破种皮
的是③
C. 图乙中⑧为种子的萌发提供营养物质
D. 图乙种子萌发时，⑨只发育成叶
C
提升与迁移
8. 生物学知识能帮我们解答很多生活中的疑惑，下列做法、现象及其解释不正确的是( )
A. 松土主要是保证种子萌发时有足够的空气
B. 播种前要先施肥，主要是给种子萌发时提供肥料
C. 播种前要先挑选种子，主要是保证种子的发芽率
D. “清明前后，种瓜点豆”说明种子的萌发需要一定的环境条件
B
9. 二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，它包含着许多农业常识。如谚语“清明麻，谷雨花，立夏栽稻点芝麻”。从这则谚语中我们可以看出，影响几种农作物播种的主要环境因素是( )
A. 温度 B. 空气 C. 光照 D. 土壤
A
10. 下列有关大豆种子萌发至幼苗出土前的变化，错误的是( )
A. 含水量增加 B. 细胞数量增加
C. 胚根先突破种皮 D. 有机物含量增加代
D
【解析】种子萌发，吸收水分，同时吸入氧气，呼吸作用增强，细胞开始分裂、分化，所以细胞数量增多。萌发的种子进行呼吸作用，不进行光合作用，所以有机物的含量应该减少。
11. 大豆是我国北方重要的经济作物，观察大豆种子的萌发过程(如下图所示)。下列关于大豆种子萌发过程的相关分析中，正确的是( )
A. 种子萌发的(一)阶段，有机物逐渐增多
B. 只要外界条件适宜，豆瓣也能萌发成幼苗
C. 萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮
D. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或
已死亡
D
12. (实验探究)在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理。用发酵后的家畜尿液浸种是否有利于种子的萌发呢？某兴趣小组选择了玉米、黄瓜和萝卜种子进行探究，具体过程和萌发结果如下表所示，据此分析并回答问题。
处理方式 玉米种子 黄瓜种子 萝卜种子
数量 萌发数 数量 萌发数 数量 萌发数
在清水中浸泡24小时 100 83 100 45 100 73
在发酵后的家畜尿液中浸泡24小时 100 84 100 81 100 41
(1)玉米种子中能够为种子萌发提供营养物质的结构是________，能够发育成茎和叶的结构是_________。
(2)三组实验中均设置清水浸种，其目的是______________，浸种时间不能太长，否则种子会因缺少_________死亡。
(3)分析可知，用发酵后的家畜尿液浸泡后，能明显提高发芽率的是_________种子。
胚乳
胚芽
形成对照
空气
黄瓜
(4)在萝卜种子浸泡发芽实验中，变量是_______________________
___________，实验结论是___________________________________
________________。
(5)三组实验中有一些种子不能萌发，可能的原因是_________________________________________________________。
是否用发酵后的家畜尿液浸种
发酵后的家畜尿液浸种不利于萝卜种子的萌发
胚死亡（或胚的结构被破坏或种子未解除休眠等）
13. (综合应用) 菜豆是我国常见作物，下图为菜豆种子萌发过程的示意图，分析回答下列问题。
(1)种子播种前需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行。采取这些措施的生物学依据是种子的萌发需要_____________和______________。
(2)由上图可知，种子萌发时，_________先突破种皮，发育成_________。图中的①是由种子中的_________发育而成的。
(3)图中的②所示的结构是_________，种子萌发后它逐渐干瘪的原因是其中的______________转运给了胚根、胚轴和胚芽。
充足的空气
一定的水分
胚根
根
胚芽
子叶
营养物质
(4)在光照和黑暗两种环境条件下培养了菜豆种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下表所示：
该实验的变量是_________。菜豆种子在光照下的萌发率为_________。根据实验数据，可以得出的结论是________________
______________________________________________________。
条件 光照 黑暗
菜豆/粒 198 196
光照
99%
光照对菜豆种子的萌发没有影响(或光照不是菜豆种子萌发的必要条件)
应用与实践
14. 根据教材的探究实验“种子萌发的环境条件”，选用一种种子作为材料播种并进行种子萌发的实验探究，萌发过程中观察到的现象和数据记录在下表中。
根据实际填写。
材料名称
时间 萌发数量/株 根的数量及长势 株高/厘米 叶片数量/片
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
谢 谢(共28张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节 绿色植物的呼吸作用
目录
01
02
提升与迁移
双基巩固
03
应用与实践
双基巩固
1. 植物任何部位的活细胞都能进行（ ）
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用
D. 细胞分裂
B
2. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这是新疆气温变化的形象写照，新疆瓜果特别甜的原因是( )
A. 白天光合作用强，蒸腾作用旺盛
B. 白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱
C. 昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都强
D. 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
D
3. 绿色植物的呼吸作用可表示为：有机物+氧气→二氧化碳+X+能量。“X”表示( )
A. 淀粉
B. 水
C. 葡萄糖
D. 蛋白质
B
4. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是( )
A. 碳中和意味着可以抵消生物产生的二氧化碳
B. 绿色植物是生态系统的生产者，不产生二氧化碳
C. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
D. 实现碳中和与居民日常用电量多少无关
C
5. 北方地区部分居民过冬时在自家修建的地窖中储存新鲜蔬菜。一个地窖密封较长时间后再次打开，进入前需先向地窖内通风，原因是( )
A. 增加地窖内氧气的含量 B. 降低地窖内氧气的含量
C. 降低地窖内的温度 D. 增加地窖内二氧化碳的含量
A
【解析】地窖里的蔬菜由于呼吸作用消耗氧气，导致地窖内氧气含量减少，所以人在进入前需要先通风，增加氧气量。
6. 下列各项中，不属于利用呼吸作用原理或者与呼吸作用无关的是( )
①低温保存水果和蔬菜 ②小麦、玉米入仓前晒干 ③合理密植 ④大雨过后及时排除农田积水 ⑤农民每年耕地、松土 ⑥创造环境条件，促进种子萌发 ⑦保存粮食时向粮仓内填充二氧化碳 ⑧温室内种黄瓜，通风提高二氧化碳的浓度 ⑨伸手入粮堆，会感到热 ⑩带土坨移栽
A. ①③④⑩ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑤⑥⑩ D. ③⑧⑩
D
7. 一个密闭的保温瓶中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量。下图中能正确反映温度(a)和氧气含量(b)随时间变化的是( )
C
8. 下图所示的装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( )
A. 装置A是为了去除空气中的二
氧化碳，确保实验的准确性
B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，
说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在有光照的环境下
D
9. 关于绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用，下列说法正确的是( )
A. 通过光合作用制造有机物，是人和动物的食物来源
B. 通过光合作用消耗二氧化碳产生氧气，维持两种气体的基本稳定
C. 通过呼吸作用分解有机物释放能量，是人和动物的能量来源
D. 通过呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，维持两种气体的基本稳定
B
提升与迁移
10. 右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳的量与光照强度关系的示意图，下列分析错误的是( )
A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B. 在a点该植物只进行呼吸作用，不进行光合
作用
C. 当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D. 在b点该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度
C
【解析】从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，A选项正确；当a点表示光照强度为0，说明此时该植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，B选项正确；当光照强度＞n1时，该植物的光合作用大于呼吸作用；C选项不正确；植物体在进行生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况，b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，D选项正确。
11. 小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使根腐烂，植物死亡。其原因是( )
A. 水分过多，根无法进行吸收作用
B. 水分过多，根无法进行呼吸作用
C. 水分过多，使细菌大量繁殖
D. 根吸收的水分过多
B
【解析】水分过多会导致土壤中氧气减少，根部细胞无法进行呼吸，引起植物死亡。
12. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师的指导下设计了右图所示的装置，该装置经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会( )
A. 向左移动
B. 向右移动
C. 静止不动
D. 无法确定
A
13. 有人在卧室里摆放了许多盆绿色植物，请判断此行为是否科学并说出原因( )
A. 科学；植物白天进行光合作用会产生氧气，为人类呼吸提供氧气
B. 不科学；植物在白天进行光合作用，但是晚上会进行呼吸作用，与人争夺氧气
C. 不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气
D. 科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用
B
14. 生物学知识在日常的生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是( )
B
选 项 做 法 主要原理
A 正其行，通其风 能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度
B 及时排涝 减少根对水和无机盐的吸收
C 带土移栽 花草保护根毛和幼根，提高成活率
D 及时晾晒收获的小麦 抑制呼吸作用，延长贮藏时间
15. 某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含量的影响，进行了以下实验：从同一水生植物上摘取长势、质量相同的3个叶片，编号为1、2、3。1号直接烘干称重为a克，2号、3号放入盛有清水的烧杯中，并分别置于光照和黑暗条件下(其他条件均相同且适宜)，向水中通入空气，5小时后取出，烘干后称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是( )
A. （b+c）是光合作用制造有机物的质量
B. （a-c）是呼吸作用消耗有机物的质量
C. （c-b）是呼吸作用消耗有机物的质量
D. （b-a）是光合作用制造有机物的质量
B
【解析】1号叶片直接烘干称重得a；2号叶片放在光照下能进行光合作用、呼吸作用，5小时后烘干称重得b，叶片的净光合作用为b－a；3号叶片置于黑暗的环境下不能进行光合作用，只进行呼吸作用，5小时后烘干称重得c，叶片的呼吸作用消耗的有机物为a－c；光合作用制造的有机物＝净光合＋呼吸作用消耗的有机物＝(b－a)＋(a－c)＝b－c。
16. (读图理解)下图中，图1表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①②③表示有关物质；图2表示该植物一昼夜(O～K段)对二氧化碳的吸收、释放量，根据图分析回答下列问题。
(1)在图1中，甲表示的结构是_________。乙表示结构是_________，进行的生理活动是_______________。①②是两种气体，分别是_________和____________。
(2)在图2中，植物进行光合作用的时间段是_________(填字母)段；在BF时间段，植物的光合作用强度_________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。
叶绿体
线粒体
呼吸作用
氧气
二氧化碳
AG
大于
(3)分析图2曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分_________会关闭，从而影响_____________吸收，导致光合作用减弱。同时_________作用也减弱。
气孔
二氧化碳
蒸腾
17. (实验探究)随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，有不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置。
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中的澄清石灰水_____________；装置B中的澄清石灰水______________。
(2)在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体进行_________产生的，通过叶片上的_________(填结构名称)散失的。
变浑浊
不变浑浊
蒸腾作用
气孔
探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙是叶片内进行的生理活动示意图。
(3)图乙中6～18时曲线变化的原因是图丙所示的[_______]
___________的强度大于[_______]___________的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有_________种。
(4)从图乙可以推理出，一天中_________点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。
C
光合作用
A
呼吸作用
3
18
应用与实践
18. 人们喜欢在卧室放置大盆的绿植，使卧室更加美观，从生物学角度来分析，这种做法科学吗？根据提供的材料用具设计相关实验进行探究。
材料用具：玻璃钟罩，大红花，遮光布，氧气浓度传感器(在密闭的空间内，可利用氧气浓度传感器检测氧气的浓度)等。
实验步骤：
(1)准备5盆长势良好的大红花，分别编号：①、②、③、④、⑤。
(2)将①号大红花所有的叶片剪掉，②号留5片叶子，③号留10片叶子，④号留15片叶子，⑤号留20片叶子。
(3)分别将①~⑤号大红花放入玻璃钟罩内，并用氧气传感器测量玻璃钟罩内氧气的含量并记录，最后用遮光布盖好玻璃钟罩。
(4)8小时后，再用氧气传感器测量①~⑤号玻璃钟罩内氧气的含量，并记录。
(5)观察每个玻璃钟罩的氧气含量变化，得出结论。
谢 谢
