【统编版】10《日月潭》课件

(共43张PPT)
你知道这是哪里吗？这里的景色美不美？这就是宝岛台湾美丽的日月潭景色，今天我们一起走进旅行的第四站，看一看作者笔下的日月潭美景吧！
第一课时
第二课时
语文 二年级 上册
10 日月潭
认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
在每个自然段前面标上序号，说一说：这篇课文一共有____个自然段。
边读边思考：课文介绍了日月潭哪些方面的内容？
5
初
读
感
知
10 日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映，在湖水中。
中午，太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
1
2
3
4
5
位置
名字
美景
日月潭给我们留下了怎样的印象？
品
读
课
文
1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
读第1自然段，说说这么美的日月潭在哪儿。
湾
氵
弯
组词：海湾、港湾
潭
很深的水
和水有关所以是三点水旁。指的是水流弯曲的地方。
和水有关，所以是三点水旁。指的是被陆地围着的大片积水。
你知道“名胜古迹”是什么吗？
万里长城
北京故宫
兵马俑
杭州西湖
名胜古迹
“胜”有赢的意思。反义词是“输”。在这个词语中指的是有古代遗迹的著名的、风景优美的地方。
鹳雀楼
理解识记“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”。
树木茂盛
群山环绕
学认字
茂盛的草丛
茂盛的枝叶
用换偏旁的方法记住这个字。把“晓”的“日”换成纟，或者是把“浇”的氵换成纟。
水塘的周围是茂盛的树木和草丛。
（植物）生长得多而茁壮。
1.上面的文字共有____句话。
2.台湾省最大的湖是____________，位置在
_____________________。
3.描写山多，树多的词或者两个最能体现日月潭周围景色的词语__________和 ____________。
3
日月潭
台湾省中部的山区
群山环绕
树木茂盛
要重读“群山环绕”和“树木茂盛”，语速稍慢，表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。
朗读第二自然段，思考：日月潭名字的由来
2.日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像____________，叫________；南边像_______________，叫_______。
圆圆的太阳
日潭
弯弯的月亮
月潭
日月潭是根据湖面的形状特点来命名的。
中间
这个词语可以替换成哪个词？
湖水碧绿
岛
被水环绕的陆地。
看到这样的日月潭，你有什么感受？
为什么一边叫日潭，一边叫月潭？
台湾岛
海南岛
日月潭的传说
很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮。渔民大尖哥和水社姐挺身而出，他们来到阿里山，从山洞里找到金斧头和金剪刀后回到潭边与两条恶龙激战了三天三夜，救出了太阳和月亮。他们又累又饿，便用龙肉来充饥，吃下龙肉后，他们转眼间就化作了两座青山。人们为了纪念他们，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
根据这一自然段的内容，填写表格。
内容 句子 关键词
名字的来历
第一句
湖水碧绿
第二句
光华岛、日潭、月潭
读课文
思考每句话写了什么
将关键词填写在表格中
借助表格背诵自然段
北边像太阳，叫日潭。
北边像圆圆的太阳，叫日潭。
①
南边像月亮，叫月潭。
南边像弯弯的月亮，叫月潭。
②
读句子，说出每组两句话的不同。
作者用两个形象的 句介绍“日月潭”名字的由来，让我们知道日月潭是根据它的 特点命名的。
比喻
形状
战无不胜、引人入胜
学写字
左窄右宽
右边第四笔是短竖，“弓”要写得窄一些，笔顺为“横折、横、竖折折钩”。【台湾，湾仔，港湾】
第一笔为竖撇，“生”首笔短撇起笔于竖中线，竖笔起笔高于“月”。【胜利、胜出、战胜】
先写“亦”，再写“辶”，“亦”的第三笔撇从竖中线起笔。【古迹、事迹、足迹】
上下结构，“名”中“夕”略偏左上，“口”略偏右下，“夕”第二笔横撇的横短撇长，撇过田字格中心。【出名、名字、盛名】
做一做，把下列词语补充完整。
（ ）（ ）环绕 名（ ）古（ ）
（ ）（ ）灯光 （ ）（ ）茂盛
山（ ）（ ）秀 蒙蒙（ ）（ ）
群
山
胜
迹
点
点
树
木
清
水
细
雨
作业：
1
抄写生字，湾 名 胜 迹；语文书50页词语，一个2遍。（拍照）
2
补全笔记！（拍照）
3
有感情背诵1-2自然段。（视频）
第2课时
复习导入
日月潭 湖水碧绿 群山环绕 茂盛 周围
名胜古迹 中 央 光华岛 轻 纱 童话
仙境 吸 引 游 客 披 上
绕
茂
潭
湖
胜
盛
围
湾
纱
引
客
童
境
央
岛
划船比赛
读课文第3、4自然段，思考：你觉得日月潭美在哪里？找出相关语句，边读边动笔圈画。
品读课文
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映，在湖水中。
中午，太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
3
4
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
看不清，朦朦胧胧的
除了飘着薄雾以外，你还看到了什么？
清晨美景
日月潭美在哪里？找出相关的词句。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
晴天
清楚
中午美景
照样子，填写第3、4自然段的表格，再梳理一下它们分别写了哪些内容。
内容 句子 关键词
清晨景色
第一句
雾
第二句
晨星、点点灯光
中午景色
第一句
太阳高照
第二句
蒙蒙细雨
第3自然段写了日月潭清晨时的景色；
第4自然段写了日月潭中午太阳高照和下雨时的景色。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
清晰——朦胧
反义词
雨中美景
哪些词语让你们感受到了日月潭的美？
雨中的日月潭可以用一个什么词语来形容？
这里把日月潭当做人来写。
这里把日月潭比作仙境。
纱
经纬线稀疏或有小孔的织品。
恰当地写出了日月潭下雨
时的朦胧之美。
给人飘渺的感觉。
日月潭很美丽，如梦如幻。
朦胧
轻纱
童话中的仙境
神仙住的地方。
下列这三幅图，它们分别表示日月潭什么时候的美景呢？
清晨
中午
雨中
视频欣赏：江南烟雨朦胧
蒙蒙细雨 轻纱 朦胧 仙境
看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹。真是个旅游的好地方！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
风光秀丽、
景色优美、
山清水秀、
风景如画。
......
总结全文
读出赞美、自豪的语气
“引”还可以组词为：引出、引用、引来、引进等。
“客”的反义词是“主”
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
首笔长横居上居中，盖住下部，下部左右两半分居竖中线两侧。【美丽、艳丽、靓丽】
“尸”从上、左包围，居上偏左，“ ”的第二横在横中线下侧，竖提在竖中线左侧，捺脚略长。【展现、展示、展览】
指导书写
“王”第二横在横中线上侧，“见”左竖紧贴竖中线，收笔于横中线下侧，竖撇撇尖伸至“王”下。【现在、出现、现今、现金】
左窄右宽
独体字，竖撇上段在竖中线，撇尖、捺脚持平。
【央求、中央、央视】
背一背，填一填。
日月潭很深，湖水______。湖中央有个______的小岛，把湖水分成两半，北边像___________，叫日潭；南边像___________，叫月潭。
碧绿
美
丽
圆圆的太
阳
弯弯的月亮
主题概括
本文描写了我国台湾省著名的风景区——日月潭，那里景色秀丽，晨午时分、晴雨天气风光各不相同，令人无限神往，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
板书设计
日月潭
地理位置
名字的由来
美丽的风景
宝岛台湾
日潭（像太阳）
月潭（像月亮）
清晨（隐隐约约）
中午（晴天、雨天）
风光秀丽
作业：
一、抄写生字，央 丽 展现；语文书119页词语，一个2遍。（拍照）
二、补全笔记！（拍照）
三、有感情背诵3-5自然段。（视频）
台湾风光欣赏
日月潭
拓展延伸
阿里山
垦丁
除了欣赏日月潭的美景，你在台湾还可以欣赏什么美景
一、辨字组词。
展（ ）
尾（ ）
展现
名（ ）
各（ ）
尾巴
名胜
各位
随堂练习
二、照样子写句子。
例：日潭像圆圆的太阳。
1.月潭像______________。
2.落叶像___________________。
弯弯的月亮
翩翩起舞的蝴蝶
随堂练习
朗读课文。背诵第2—4自然段。
朗读指导：朗读本文要怀着对祖国大好河山的无限热爱之情，读出对日月潭由衷的赞美，要注意语速的变化及语调的抑扬。
课后习题参考答案
背诵指导：反复朗读课文，特别是要求背诵的2—4自然段。知道这几个自然段写了什么景色，有什么特点；然后找出句与句之间的联系；最后抓住重点词语进行背诵。
课后习题参考答案
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
老师指导：可以结合课文第2—4自然段的内容，分别找出描写日月潭名字美、景色美（清晨、中午、雨天）的相关句子。
课后习题参考答案
读一读，记一记。
老师指导：这些都是描写美丽景色的词语，朗读时可想象画面，读出美感。另外，这三组词语在构词方式上是不同的。
群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
山清水秀
点点灯光
蒙蒙细雨
ménɡ
课后习题参考答案
“群山环绕、树木茂盛”是“什么怎么样”的构词方式，“名胜古迹、山清水秀”是“什么和什么”的构词方式，“点点灯光、蒙蒙细雨”是“什么样的事物”的构词方式，且用叠词来形容一种事物。弄清这些词语的特点后，要在熟读的基础上把它们积累下来。
课后习题参考答案