部编高中语文必修上1单元2课《立在地球边上放号》教学设计

《立在地球边上放号》教学设计
【学业质量水平】
2.3喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求高尚审美情趣和审美品位的意愿。
【教学目标】
1.了解郭沫若及其写作背景，了解新诗；
2.有感情朗诵诗歌，把握诗歌豪迈奔放的情感；
3.赏析诗歌的意象和语言；
4.感受诗歌蕴含的爱国情感和青春激情。
【教学重点】
2.有感情朗诵诗歌，把握诗歌豪迈奔放的情感；
3.赏析诗歌的意象和语言；
【教学难点】
3.赏析诗歌的意象和语言；
【教学方法】
朗读法、比较阅读法
【教学课时】
1课时
一、导入
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
如果说《天上的街市》是一条缓缓流淌的小溪，那么《立在地球边上放号》就是波涛汹涌的大海。
二、朗读诗歌，读准字音，把握情感。
1.放号( háo) 怒涌( yǒnɡ) 律吕（lǚ）
2.情感基调：豪迈奔放
无数的-白云/正在-空中/怒涌（yǒnɡ）↗，
啊-啊↗！好幅/壮丽的/北冰洋↗的/晴（qínɡ）景哟↗！
无限的-太平洋↗/提起/他全身的-力量来↗/要把/地球推倒↗。
啊-啊↗！我眼前/来了的/滚滚的-洪涛哟↗！
啊-啊↗！不断的/毁坏↘，不断的/创造↗，不断的/努力哟↗！
啊-啊↗！力哟↗！力哟↗！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕（lǚ）哟↗！
1919年9、10月间作
三、细读诗歌，读懂诗歌脉络，读懂意象，赏析语言。
1.解释题目“立在地球边上放号”。
明确：
直译：站立在地球边上放声号叫。
立：站立，不用“站”，突出了一个豪迈有力、昂首站立的抒情主人公形象。
地球边：使用夸张，其实是日本海边的笔立山头，凸显诗人的豪迈之情。
放号：突出表现了诗人豪迈自信、激情澎湃的精神风貌。
2.诗人在地球边上看到了什么？
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
明确：
白云，北冰洋，太平洋，洪涛。
想象，夸张，拟人，富有动态，融情于景。
从白云到北冰洋，诗人的视线由仰视眼前的白云扩大到遥远的北冰洋。从太平洋到洪涛，诗人的视线从太平洋聚焦到洪涛，从小到大。视线从上到下，由近及远，由大到小。
境界阔大，富有力量，表达了诗人内心的豪迈澎湃，富有感染力。
使用语气词“啊啊”“呦”，不断强化对壮阔之景的赞叹，富有感染力。
3.诗人表现了什么样的情感？
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
明确：
对壮阔景象的赞美，对景象所产生的力量的赞美，对景象造成结果的赞美。由对自然景象力的赞美，扩展到对艺术力量的赞美，表达了诗人宽广的胸怀和高远的眼界，诗人热切盼望通过力量改变旧世界，创造新世界。
反复使用“啊啊”“呦”“力”，让感情产生了回环往复的效果，也起到了强调深化的效果。
直抒胸臆。
4.联系背景，深化理解。
1919年，巴黎和会，作为战胜国的中国却没有得到应有的权利。
声势浩大的五四运动开始了。提出“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“抵制日货”等口号，主张拒绝在巴黎和约上签字，要求惩办北洋军阀政府的亲日派官僚曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
7月14日，毛泽东主编 的《湘江评论》创刊。
7月21日 周恩来主编的《天津学生联合会报》创刊。
……
1919年，3月2日，各国共产党第一次世界代表大会在莫斯科开幕。
3月4日，宣布成立第3国际(共产国际)。
3月21日，匈牙利苏维埃共和国正式诞生了。
4月6日，《每周评论》刊载《共产党宣言》的部分文章。
9月，李大钊在本月出版的《新青年》上发表了《我的马克思主义观》 ，完整介绍了马克思主义。
9月16日，周恩来在天津组织创办觉悟社。
10月31日 留法勤工俭学生李富春、张昆弟等150人，自沪乘船去法。
……
明确：毁坏旧中国，创造新世界，是历史潮流，就像壮丽的北冰洋、无限的太平洋一样，势不可挡。
5.比较《立在地球边上放号》与《沁园春·长沙》的异同。
明确：
《立在地球边上放号》中，诗人位于海岸山上；
《沁园春·长沙》中，诗人处于湘江中的橘子洲头。
《立在地球边上放号》中的意象阔大、雄壮、富有力量；
《沁园春·长沙》中的意象自由勃发。
《立在地球边上放号》中，诗人激情澎湃；
《沁园春·长沙》中，诗人迷茫但富有力量。
《立在地球边上放号》写于五四运动时期；
《沁园春·长沙》写于1925年军阀混战时期。
《立在地球边上放号》是一首新诗，使用啊啊”“呦”大量语气词、叠词等直接抒情。运用排比句，增强气势。句式自由。
《沁园春·长沙》是一首比较工整的词。
两首诗歌都从写景开始，最后转为抒情。
《立在地球边上放号》的作者是文学家、诗人。
《沁园春·长沙》的作者主要身份是政治家。
6.了解作者及其作品。
郭沫若，1892-1978，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。
代表诗集有《女神》《星空》等。他的第一部诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。
《女神》收入1919年到1921年之间的主要诗作。连同序诗共57篇。多为诗人留学日本时所作。
其中代表诗篇有《凤凰涅盘》、《女神之再生》、《炉中煤》、《日出》、《笔立山头展望》、《地球，我的母亲！》、《天狗》、《晨安》、《立在地球边上放号》等。在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。
《女神》思想内容集中在三个方面：
①个性解放、争取圆满人格的强烈要求。
如：《天狗》《浴海》《地球，我的母亲》
②反抗、叛逆与创造精神的歌唱。
反抗、叛逆：《凤凰涅盘》《我是个偶像崇拜者》《匪徒颂》。
创造精神：《立在地球边上放号》《笔立山头展望》《晨安》《光海》。
③爱国情思的抒发。
《炉中煤》《凤凰涅盘》
本诗写于1919年9—10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。
四、再读诗歌，总结全诗。
无数的-白云/正在-空中/怒涌（yǒnɡ）↗，
啊-啊↗！好幅/壮丽的/北冰洋↗的/晴（qínɡ）景哟↗！
无限的-太平洋↗/提起/他全身的-力量来↗/要把/地球推倒↗。
啊-啊↗！我眼前/来了的/滚滚的-洪涛哟↗！
啊-啊↗！不断的/毁坏↘，不断的/创造↗，不断的/努力哟↗！
啊-啊↗！力哟↗！力哟↗！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕（lǚ）哟↗！
1919年9、10月间作
在五四运动蓬勃发展的时代，诗人心潮澎湃，站在笔立山头，发挥想象，运用夸张，描写了一幅壮阔雄壮的海空图景，这壮阔雄壮的景象正是毁坏旧世界创造新中国的时代潮流的象征，诗人直抒胸臆、反复表达自己对毁坏旧世界力量的赞美，决心用自己所长为创造新世界贡献一份力量。
五、资料
新诗是"新文化运动"时期创始和发展起来的一种新诗体，以废除旧体诗形式上的束缚、主张白话俗语入诗、表现诗人的真情实感为主要内容。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。
1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的8首白话诗词，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》（1920）。而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》(1921)。
六、作业
课下阅读《女神》，找一首你最喜欢的诗歌，说明理由，形成文字，400字。
七、板书