识字六 教案

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《识字六》
教学目标：
1.认识9个生字，掌握一些识字方法。
2.正确、流利朗读对子歌，熟读反义词，初步感知课文中的反义词的意思，感受本课对子歌中强烈的感彩
3.理解“雪中送炭，助人为乐”。
4.会写四个字。
教学重点：识字，朗读韵文，积累反义词。
教学难点：理解“雪中送炭，助人为乐”等词语的意思。
教学准备：词卡、范写田字格、课件
教学过程：
1． 导入
今天老师给大家带来了一份小小的礼物，瞧，一首有趣的对子歌。课件出示《笠翁对韵》选段。谁能来读一读？（指名读）对子歌好不好听？一起来读读好吗？（齐读）
我们以前也学过这样的对子歌，还记得吗？今天我们要来学习一首更加有意思的对子歌，（揭题板书——《识字六》），它可藏着许多秘密，看XX班的小朋友能不能找到。
2． 识记生字。
（1） 初读课文，整体感知。
1学生初读课文，借助拼音。（课件出示自学要求）
2反馈：师：读完课文，你们发现什么？
（评价：同学们真能干，发现了这么多的秘密。）
（二）数法并举，乐识生字
　　1师：生字宝宝也急着要和我们交朋友呢？我们赶快把它们叫出来吧！瞧，它们手拉手和我们交朋友来了！（课件出示：“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”等生字）你们会读吗？自己先试试吧！不会的或者读不准的可以请教老师或同学。
　　2师：生字宝宝悄悄地告诉我，它想和大家玩闯关游戏，你们愿意吗？
　　（课件出示：第一关我会读）
刚才在读的过程中，你发现哪些字的读音需要特别提醒同学们注意？（指名说）
师：现在，字宝宝送来了礼物来，谁愿意得到？
师（点击课件）：只要你把小太阳上的字读准，就能带着大家吃到香甜的大苹果。
（指名带读生字）
师：同学们都能读准了吗？让我们开小火车跟字宝宝打个招呼吧！（生开火车读）
　　师：小火车呜呜开，通过了第一关。接下来我们继续前进！（课件出示：第二关我会记）这一关要求大家开动脑筋，想出一些办法把字宝宝记得牢牢的，谁愿意来说说？
　 (师生交流，相机总结)
3.拼音宝宝都高兴地离开了，你都记住了这些生字了吗？快速读读试试看。
都记住了吗？会读才算数。来吧！（齐读生字）
3． 练读课文。
1.生字宝宝都回到了对子歌里，邀请你再来读读课文，跟你的同桌比比看谁读得更流利好吗？
会读课文了的小朋友请举手。恭喜你们！
现在咱们能闯第三关了。（课件出示“我会找”。）找什么呢？请你拿出笔，快速地找出课文里的反义词，并且大声地读一读，看看谁找得又快又准。
2.你找到了哪些反义词？（指名说，课件出示）
谁能领着大家读一读这些反义词呢？（指名带读）
老师也想来读一读，让我也来参加好吗？（师生对读）。
3．做游戏。反义词抢答赛
教师拿词卡，一二大组当考官，来读，三四大组来对。
4.我们给这些词语分成两类，可以怎么分？（课件出示词语，然后出示分好类的词语。）
5.你更喜欢哪组词？为什么？
是啊，每个人都向往美好的境界，希望生活在美和爱的世界里，带着这种愿望，一起来读读这些X边的这些词吧！
6.课文里还有两个特别美好的词，咱们也来看一看。（词卡出示：雪中送炭，助人为乐）
雪中送炭是什么意思呢？（师引导：在寒冷的下雪天，给别人送去取暖的炭火，这是雪中送炭。在别人饥饿时呢？这也是雪中送炭。小伙伴考试时，忘了带铅笔，急的都哭了。你会……这同样是雪中送炭。在别人遇到困难时，及时地提供帮助，这都是——雪中送炭。）
再来读读这个词。（助人为乐）在你身边有助人为乐的人吗？
相机采访被表扬的学生：你帮助同学以后，心情怎么样？
是啊，帮助别人，自己也能得到快乐，这就是——（助人为乐）。
4． 写字指导。
书写“温、暖、饥、饱”
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