(共31张PPT)
影子
第六单元 第1课时
课堂导入
学习目标
1
正确认读“影、前”等11个生字,认识宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁,会写“在、后”2个字。
借助图文,学习课文第1小节,结合生活经验,展开想象,体会影子的特点。
借助情境,辨别“前、后”2个方位,并用这2个字来表达方位。
2
3
课堂导入
猜一猜
有个好朋友,常常跟着我。
一会儿在前,一会儿在后,
和它说说话,就是不张口。
影子
课堂导入
认一认
5 影子
yǐng
你在什么地方看到过影子?看到的影子是什么样的?
日头当空照,
京京眯眯笑,
影子跟着跑,
一起上学校。
标题
整体感知
中
范读要求
听老师读课文,注意听清每个字的读音。
影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
影子在左,
影子在右,
影子常常陪着我,
它是我的好朋友。
影子
标题
整体感知
中
自读任务
标好小节。
认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画。
1
2
标题
整体感知
课文共有几个小节?
影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
影子在左,
影子在右,
影子常常陪着我,
它是我的好朋友。
影子
1
2
中
集中识字
整体感知
qián hòu zuǒ yòu
前边 后边 左边 右边
yǐng tā hǎo péng you hēi gǒu
影子 它们 好朋友 小黑狗
看拼音,读一读
中
集中识字
整体感知
前边 后边 左边 右边
影子 它们 好朋友 小黑狗
去掉拼音,读一读
有什么好办法记住它们?
中
集中识字
整体感知
前边 后边
反义词
左边 右边
标题
整体感知
中
识记反义词
影子在左,
影子在右,
影子常常陪着我,
它是我的好朋友。
影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
前
后
左
右
qián hòu zuǒ yòu
影子在左,
影子在右,
影子常常陪着我,
它是我的好朋友。
标题
整体感知
中
形近字比较
左工右口,友下是个又。
左
右
zuǒ yòu yǒu
友
标题
整体感知
中
部首识字
宝盖
女字旁
月字旁
宝盖
标题
整体感知
中
部首识字
它
gōu
tā
G 家 宝
标题
整体感知
中
比一比
它
gōu
tā
G
他 她
G
女字旁
标题
整体感知
中
部首识字
好
hǎo
G 妈 姐
G 肚 脑
月字旁
标题
整体感知
中
部首识字
朋
péng
G 朝 期
整体感知
观察图片,说一说你看到了一只怎样的小黑狗?
中
图片识字
黑
狗
hēi gǒu
小
中
集中识字
整体感知
左
影
前
好
它
黑
友
右
后
狗
朋
整体感知
中
读一读
再读课文
影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
影子在左,
影子在右,
影子常常陪着我,
它是我的好朋友。
影子
影子出现在什么位置?把描写影子位置的两个字圈起来。
问题探究
中
中
自主探究
影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
说一说:你前面的同学是谁?你后面的同学是谁?
问题探究
中
中
自主探究
我的前面是 ,
我的后面是 。
在我的前面,
在我的后面。
插图中找一找,谁的影子在前面?谁的影子在后面?太阳应该画在哪里?
同桌合作演一演:一人做画中的小朋友,另一人做他的影子。
问题探究
中
中
合作探究
影子在前,
影子在后,
影子常常跟着我,
就像一条小黑狗。
前
后
问题探究
中
中
合作探究
这一小节还告诉我们影子有什么特点?
影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
影子是黑色的,就像一条小黑狗。
问题探究
中
中
合作探究
能给大家介绍一下小狗吗?
我家里养着一只小狗,我去哪它就去哪,总是围着我打转。
我家里也养过小狗,它是黑色的,我跑它也跟着我跑,我停下来它也停下来。
说话练习:同桌根据提示互相说一说。
问题探究
中
中
合作探究
如果我有一条小黑狗,一定会和我形影不离。当我吃饭的时候, ;
当我出去玩的时候, ;
当我 的时候, 。
它也跟着我吃饭
它也跟着我出去玩
睡觉
它也跟着我睡觉
读一读想一想:这一小节还告诉我们影子有什么特点了吗?
问题探究
中
中
合作探究
说说你对影子的感受?
我觉得影子像小黑狗,很可爱。
我觉得影子一会儿到前面,一会儿又到后面,很有趣,很调皮。
标题
生字书写
书写指导
★半包围结构。
★第二笔撇在竖中线上起笔,较长。
★第四笔横靠近横中线,第五笔竖靠近竖中线。
★半包围结构。
★第三笔横稍长,在横中线的略上方,从第二笔撇的上部起笔。
★“口”字有点扁,包在里面,不跑出来。
在
后
半包围结构
课堂小结
影子
前
后
小黑狗
影子
布置作业
当堂练习:
区分“它”“他”“她”,选一选填空。
是一只小花猫。
是我的爸爸。
是小明的姐姐。
它
他
她
布置作业
课后作业:
仔细观察影子,什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?有感情地朗读课文。