10.牛郎织女（一）（第二课时 教案）（表格式）

第三单元 10.牛郎织女（一）（第二课时）
备课组 五年级组 主备人 复备人
教学目标 选择故事中有想象空间的地方，展开想象，练习创造性复述。 演一演。
教学重点 选择故事中有想象空间的地方，展开想象，练习创造性复述。
教学难点 选择故事中有想象空间的地方，展开想象，练习创造性复述。
教学过程
一、导入 要想把《牛郎织女》这个故事讲得更精彩，我们还可以进行创造性复述：可以细致描绘人物形象、模仿人物的动作表情，让听众有身临其境的感觉。 二、小组合作，进行创造性复述 1.上节课，我们讲到牛郎照顾着老牛，老牛陪伴着牛郎，他们相处得可亲密了。出示课文第四自然段。这里有一处写得很简略，你们看，就是这处。我们一起为它“加加料”。 2.这天牛郎放牛时看到了什么？听到了什么？ 3.联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？ 4.牛郎会和老牛商量什么事？ 5.把刚才交流的内容选择两点填到这张表格中吧。 6.请发挥你的想象，选择你喜欢的情节，学着下面的样子，再来加加料，把故事说得更生动点。 7.故事分享会：结合想象，讲一讲牛郎和老牛亲密相处的部分。 8.这个部分也是写得很简略的。同学们，用上老师给大家的提示，四人小组尝试把这个情节演出来！ 9.演一演。 10.小结创造性复述的方法：（1）大胆想象,补充合理情节。 （2）联系自己的生活经验想象当时的情形。 （3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。 三、感受民间故事的不可思议 1.上节课，我们在《猎人海力布》中感受到民间故事是不可思议的。那么，今天的故事，又有哪些地方让你觉得不可思议呢？交流。（老牛会说话、仙女下凡等） 2.你们还知道其他的民间故事，让你们感受到不可思议吗？交流。 3.民间故事，充满神奇，有着浪漫的幻想，情节又富有悬念。所以，人人津津乐道，口口相传。 4.接下来，我们将花两周的时间阅读《田螺姑娘》这本民间故事集。请同学们制定计划，并完成阅读单。期待大家的精彩分享。
板书设计
教学附记