鲁教五四学制版 三年级上册 美术 第9课 星空的联想 教案

《星空的联想》教学设计
教学目标：
1、通过观看各种外形独特的飞行器，初步展开联想。
2、通过观看星空、星云、星座等视频、图片，学生能了解浅显的太空知识，并能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
3、通过欣赏汉墓帛画以及米罗的《星空》，学生能从绘画风格与造型特点两个方面欣赏作品。
4、通过对同龄人作品的欣赏及交流，学生能创造出富有个性特点和形式美感的星空图。
5、通过对本课的课堂作业进行欣赏评价，学生能表达自己的感受，并在评价中提升欣赏评述能力。
评价设计：
1、通过环节一“观看各种外形独特的飞行器”有效落实学习目标中的第一条“初步展开联想”。
2、通过环节二“观看星空、星云、星座等视频、图片，学生能了解浅显的太空知识”有效达成学习目标中的第二条“在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路”。
2、通过环节三“欣赏汉墓帛画以及米罗的《星空》”有效落实学习目标的第三条“能从绘画风格与造型特点两个方面欣赏作品”。
3、通过环节四中的“对同龄人作品的欣赏及交流”有效落实学习目标的第四条“能创造出富有个性特点和形式美感的星空图”。
4、通过环节五“展评作品，学会欣赏”有效落实学习目标的第五条“在评价中提升欣赏评述能力”。
教学活动流程设计：
一、激趣导入，揭示课题：
师：同学们，你看今天有这么多老师来和我们一起上课，大家高不高兴？
知道吗？老师还为大家邀请了一位好朋友，看看她是谁？
（课件：王亚平）
认识她吗？
对，她就是曾经在太空为我们授课的女航天员王亚平。
今天亚平姐姐也来到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎她。
师：太好了！大家准备好了吗？让我们跟随亚平姐姐一起出发！
师：瞧，我们已经在太空舱里坐好了，找到你们自己了吗？
师：飞船即将起飞，请系好安全带，身体坐正，飞船发射！（课件：飞船发射视频）
二、启发思维，自主探究
1、飞行器
师：飞船的速度可真快，现在我们已经离开地球，穿越大气层，来到了遥远
的太空。和我们一起在太空里遨游的还有来自不同国家，不同星球的各种各样的飞行器，让我们睁大眼睛仔细观察，这些飞行器都有什么样的外形？
师：想想看，你喜欢哪种外形的飞行器？
师：那咱们能不能也来想象一个造型独特的飞行器。
师：你还想到了飞行器的功能，那他的这种功能会在外形上表现出来吗？
师：一分钟时间，让我们把刚才想象的飞行器在作业纸上“试着”画一画。
学生试画。
师：时间到，有些同学没画完也停下来，等一会我们再继续完善，大家先看，
这位同学的飞行器造型多么独特！能给大家介绍一下吗？
师：能够在一分钟时间内画出结构如此复杂的飞行器，想必功能肯定强大！
你真棒！同学们，如果老师再给大家一分钟的时间，你能不能像他一样把你的飞行器设计的造型更加独特，结构更加复杂呢？
生：完善画面
2、太空漫步：
师：亚平姐姐也看到了我们设计的飞船她对我们说——
【课件出示亚平姐姐说】同学们的想象力真是太丰富了，真了不起，相信未来的航空史上一定会留下你们的名字。接下来，让我们穿上舱外服，和宇航员一起，出仓体验一下太空漫步吧。
师：哇，太空漫步，多有趣呀，请同学们集中注意力，认真观察，用心体验！
【课件播放出仓视频】
师：注意观察宇航员的动作。来，让我们和宇航员一起穿上厚重的宇航服，宇航员在失重的环境身体会悬浮在空中，就像在空中飞翔。用力打开沉重的舱门，走出太空舱——
3、星空、星球、星座、星云：
师：穿上宇航服，打开舱门。现在我们已经走出了太空舱外。漫步到了距离地球8600万千米的一个神秘的星球，
（课件）
让我们睁大眼睛，向四周看，星球的周围有什么呢？
（课件星空、星球、星座、星云）：
看，这是什么？
神秘的星座
由宇宙中的尘埃和气体形成的星云。
师：你都看到了什么？
生：星座（都有什么星座？）（那你是什么星座？）
星云（什么形状的星云）
星球，北斗七星，陨石，日食，北斗七星
师：想象一下，除了我们刚才看到的星球、星座、星云，这神秘的星
球上还会有什么呢？
（生：小组内交流）
生1：交流（遇到外星人，）外星人长什么样子？
师：能到黑板画给大家看看吗？
生：试画外星人
师：如果我是这个星球的主人，我将把这里建造成一个有很多….“快乐星球“，你是这个星球的主人，你想让这个星球变成什么样子？
生：交流
三、作品欣赏、激发想象
（1）（马王堆汉墓帛画）
师：这是我们想象的星空，你知道吗，几千年前的古人，他们想象的星空和我们的想象可有些不同。
大家看，这是我国古代一幅画在丝织品上的绘画作品，我们来看，画面上都有什么？
（金乌，太阳，月亮，龙，蟾蜍，）
太阳，这里还有一弯月亮，我们知道，太阳和月亮会不会同时出现呢？
师：是的，由于不了解宇宙，所以古人们想象出日月同辉，并且把龙，金乌、蟾蜍等一些神秘的动物造型和宇宙星空结合在一起，整幅画神秘而梦幻。
（2）米罗《星空》
师：再看这幅作品，画面上有什么？
看到这些图形结合在一起，你有什么感受？
多彩，美丽，神秘，这就是西班牙画家米罗眼中的星空。
（3）学生作品欣赏：
我们再来看看其他同学对星空的联想——
（1）师：神秘的星空中出现了一只眼睛，它会是谁的眼睛？
哦，原来是大鱼的眼睛。再仔细看，原来这可不是一条普通的鱼，这是张瑞琪同学设计的一艘太空清洁飞船，你觉得他的飞船设计得怎么样？
（和你刚才设计的飞行器比较一下，你想说什么？）
生：（我觉得他设计的飞船很漂亮）
师：你觉得哪里漂亮？
生：飞船的花纹很丰富
师：都有什么花纹？
生：有大大小小的点和各种不同的线条，线条有折线，有波浪线）
师：是啊，张瑞琪同学的飞船运用了大量繁密的线条和黑白色块，与后面的黄蓝色的星云形成对比，突出了飞船造型，并且使画面饱满而生动。
（2）再来看看余晓萌同学的《星空旅行记》。
我们来看看画面上都有什么？
生：交流
画面的内容可真丰富呀！
我们在画画的时候，也要像他一样，充分发挥想象力，让画面内容丰富，构图饱满。
（3）刮蜡画
大家看，这幅画跟刚才的两幅画有什么不同？
看出来了，这是用刮蜡纸画出来的。
玩过刮蜡画吗？
能给大家讲一讲吗？
抽生到前边演示。
看来你真是刮蜡画的小行家！
大家听明白了吗？
看，这样用笔尖在纸上点一点，就点出了一颗颗彩色的小星星。你的是什么颜色，哦，你的呢？
再用笔尖在纸上画一条线，我看到大家刮出了一道道美丽的彩虹。
再用扁扁的那个面，在纸上轻轻刮一刮，你刮出了什么？
你发现了什么？
生：交流（点线面怎么刮出来的？色彩）
说得真好，其实，神奇的不是这支笔，而是这张黑色的纸，你看，他多像这神秘的星空啊，表面是漆黑一片，可是里面却藏着丰富的色彩。
四、丰富联想，展现星空
师：同学们，刚才我们游览了神秘的星空，在星空中我们看到了形状各异的飞行器，看到了神秘的星球和表面凹凸不平的陨石，看到了星座和美丽的星云，想像出了神奇好玩的星空故事，又欣赏了画家和其他同学对笔下星空，你想不想用画笔把你想象的星空画下来呢？
你想画什么？（我想画画我的星座）
你呢？（我想画星球和星云）
师：我也想画。看，这是我画的《太空城市》，起完稿有大片黑色怎么办？怎么来充实画面？
是啊，要像这样，把画面的颜色尽可能的刮出来。
师：好了孩子们，心动不如行动，现在就让我们赶快拿起画笔，可以用刮画的形式也可以用绘画的形式，把刚才想象的星空画出来吧。
看，这里已经有一幅巨大的星空，看看谁的作品最先在星空中展现。开始！
学生创作，教师巡视：
五、作业展评
师：看，多么神秘的星空！多么奇妙的联想！老师真为你们感到骄傲！
谁先来介绍一下自己的作品？
（作业编成故事）
你最喜欢哪个同学的作品？
谁是这幅作品的小作者？同意他的意见吗？
哦，原来是这么回事，看来你们俩都是有思想的孩子。
五、开阔眼界、拓展思维
师：师：今天这节课我们充分发挥了想象力和创造力，对星空进行了大胆丰富的联想。愉快的星空之旅即将结束，美好的星空画面却永远留在我们心中，让我们来听听亚平姐姐怎么说——
师： 就让我们带着梦想上路，仰望星空，脚踏实地，正如亚平姐姐所说，梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到。
祝大家梦想成真！再见！