鲁教五四学制版 五年级上册 美术 第4课 趣味文字 教案

趣味文字
教材分析：
《趣味文字》是小学美术鲁教五·四学制2011课标版五年级上册第4课
本节课属于造型·表现学习领域，是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力。
教学目标：
1．了解变体美术字的特点；
2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
3．培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：
1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
2．能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：
1．教师准备多媒体课件；
2．生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教学过程：
一、激趣导入：
师：老师这里有两份神秘的礼物，请男女两位同学上来拆一拆一号和二号礼物，看看里面是什么？
师：对了，这两份礼物是两位同学收获最大的是两个字：喜、乐，这是老师对你们的祝福：每天的日子过得开心快乐。
师：这种文字很特别吧？像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。
导入新课 师：同学们，我们平时读书、看报、写信、写文章，都离不开文字。那么，你们对文字有多少了解呢？
生：学生自由汇报。
师：同学们了解的知识可真丰富！那你们一定还想更多地了解文字吧！这节课我们就一起来感受文字的独特魅力，体会汉字的神奇和有趣。
二、讲授新课
1、师：根据考古研究，人类在地球上存在了大约有700万年时间了，而文字的出现是近几千年的事。在文字出现之前，人们靠口头相传来交流和记忆，人们又用“结绳”和契刻来交流。后来人们创造又像画又像字的符号，发展到今天就是今天我们看到的文字
2、教师打开课件，欣赏文字图片
分别在课件里甲骨文、 篆书 、隶书 、楷书、现代字的车字模型
师：现在这五个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的五个书体。你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？
师：简单讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展
师：仔细观察，他们各有什么特点？你更喜欢哪一个？为什么？
3、看视频
2008年北京奥运会开幕式展演的一个视频，同学们看看古体字与现代字的变化和区别，观察一下这里展示的市中国四大发明中的哪一个发明？
师：请一位同学上黑板把视频中的“和”字的古体字和现代字写出来。
4、继续教学课件
师：我们来欣赏老师收集到的趣味文字（多媒体出示一些趣味文字），认真观察。
5、猜字游戏：教师课件出示由汉字变形成的图案：起航、奔驰、美丽的姑娘、长命百岁、让学生猜一猜里面的汉字。
6、大家的眼力真好，这些字给你的感觉怎样？
师：原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“变体美术字”.
师：同学们在哪里见到过变体美术字？ 趣味文字是从哪些方面进行变化的？
老师教学生学习变体美术字的基本书写方法与美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、老师示范
“变”字的两种方法
四、探究问题
指名学生回答问题。
1. 生活中趣味文字的运用随处可见，如商店招牌、手抄报、报纸、书刊封面、商店、电影海报等。
2. 趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加形象、夸张、醒目、美观，我们又叫它变体美术字。
3. 变体美术字从哪些方面进行变化（分类）：
笔画变化 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
字形变化 改变字的外形，使之更有造型感。
象形变化 根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
结构变化 将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。
4.书写步骤：
步骤一：构思;（想一个字，想一想准备使用什么方法，把它装饰成什么样子？）
步骤二：起稿，画草图；（用铅笔，如果胸有成竹，这步可以省略）
步骤三：勾双线，完善细节；（用勾线笔或彩笔）
步骤四：着色、装饰完成。相同的字形由于颜色不同装饰效果也截然不同。
书写步骤可根据自己的实际情况有所变化。
五、布置作业
同学们完成得都很顺利，这次，我们来：大展身手
师：同学们能完成学习任务吗？老师相信，刚才只要同学们认真听讲、积极动脑思考，一定能圆满完成。
师：我们请出几位同学“文字高手”在小画架上一展身手。
出示作业要求：选择自己的喜欢的一个字进行创意变化。
1.时间：15分钟；
2. 字体变化有趣；
3. 颜色漂亮，技法丰富；
4. 要做到互帮互助。
六、总结评价
自我评价：说说自己的设计用到了哪些方法，你为什么这样设计？
学生互评：说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？
教师说明：今天同学们的表现都很棒！孩子们，祝你们将来能把你们的设计应用到我们的生活当中，为我们带来美的感受。