鲁教五四学制版 五年级上册 美术 第3课 美丽的纹样 教案

《美丽的纹样》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用
2、过程与方法
能运用点、线、面、色彩等装饰方法和简化概括、夸张变形等变化方法来对单独纹样进行装饰
3、情感、态度和价值观
通过本课学习，提高学生的审美，设计能力以及美化生活的能力，陶冶了热爱生活的情操
教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面以及色彩装饰单独纹样
教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样
教学准备：
教具准备：多媒体课件
学具准备：白纸盘、黑色勾线笔、水彩笔
教学过程设计
1、导入新课
1、问：同学们对纹样有怎样的了解呢？
课件出示传统纹样图片以及各种类图片，简单讲述纹样概念和种类。
纹样是物品上装饰花纹的总称，其来源于生活中的事物。其种类非常多，主要分为植物花卉纹样、人物纹样、动物纹样、风景纹样、几何纹样等。
设计意图：了解纹样的基本知识，通过直接提问学生迅速吸引学生注意力，进入学习状态
2、课件出示日常生活用品纹样图片
出示各种纹样的衣服、地毯、靠垫、鞋垫、手机壳等图片，
问：这些图片中你喜欢哪个纹样？并说说理由
纹样在我们日常生活中的运用非常广泛，纹样的作用就是装饰、美化我们的生活。今天就让我们一起学习《美丽的纹样》 ！
设计意图：让学生感受我们日常生活中纹样无处不在，装饰着我们的生活
2、新授
1、出示四幅纹样图片，
问：这四幅图分别是什么？——莲花，鲤鱼，梅花，喜鹊，（用自然形表现）
它们之间还可以进行组合表达美好寓意（荷花与鲤鱼的组合——年年有余，梅花和喜鹊的组合——喜上眉梢）
没有外轮廓及骨式限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样叫做单独纹样。
设计意图：讲解单独纹样的概念以及纹样表达美好的寓意，纹样可以用自然形表现
2、探究纹样的设计方法
（1）简化概括
出示蒙德里安《开花的苹果树》和真实的苹果树图片，
问：请仔细观察对比，画面中的苹果树和真实的苹果树有什么不同？————简化概括（从繁到简，由多到少）
欣赏蒙德里安几何形表现的作品《红黄蓝黑色块的构图》
出示《红黄蓝黑色块的构图》图案裙子、钱包、鞋子等图片
设计意图：通过真实图片与画面中形象的对比，引导学生探究简化概括的方法，作品赏析了解几何形纹样的表现和应用
（2）夸张变形
出示毕加索《牛的变形过程》，
小组讨论：仔细观察图片中的牛发生了怎样的变化？——除了简化概括，还有夸张变形
欣赏《在红色安乐椅上睡着的女人》以及《在红色安乐椅上睡着的女人》的图案盒子、钱包等
设计意图：通过小组讨论、分析总结出夸张变形的方法，欣赏作品加深学生对夸张变形的理解
（3）添加
①点线面
出示两张莲花纹样图片（一张是用点线面表现，一张只有外形轮廓线）
对比观察：它们的不同之处在哪？——点线面
②色彩
出示德国有线电视公司Unitymedia新的莲花标志——不同色彩的渐变效果
设计意图：通过观察、对比引导学生分析点线面和色彩的装饰方法
3、探究单独纹样的结构特征
展示两张图片，观察他们结构上有什么不同？
对称式：以中心点或中心线为轴进行变化
均衡式：两边虽不对称但有视觉上的平衡感
设计意图：通过对比观察，让学生自主发现单独纹样的结构特点
5、欣赏莲花纹样
出示汉像石的莲花、敦煌壁画莲花纹样、Unitymedia新logo莲花图案
请学生说说你喜欢的莲花纹样
请学生回忆关于赞美莲花的诗句、名言名句
（出淤泥而不染，濯清涟而不妖赞美莲花纯洁高贵的品格）
设计意图：通过欣赏不同的莲花图案纹样打开学生对莲花固有形象的思维，通过回忆关于莲花的名言名句，教育学生做人品格
3、艺术实践
根据今天学习的内容选择你喜欢的方法设计一朵莲花单独纹样来装饰纸盘子
要求：运用夸张变形、简化概括等变化方法
运用点、线、面以及色彩进行添加装饰
4、作品展示评价
5、知识拓展
出示贵州布依族蜡染图片
（布依族的蜡染，图案有几何纹样，也有自然纹样，不论是哪样的图案，布局大都对称，构图大多夸张又得体，线条十分流畅而又自然，充满了浓郁的生活气息，寄寓着人们的美好愿望，显示出人们的丰富想象和独具匠心）
今天通过纹样的学习，希望同学们以后学会用纹样装点生活，让我们的生活变得更加绚丽多彩！
6、教学反思
本课是五年级上册“设计·应用”学习领域的内容，课上学生学习状态很好，积极性高，作品完成较好，部分同学的造型能力相对来讲欠缺，变通技巧还不太熟练，在设计纹样中创新意识薄弱一些。在纹样设计方法讲解部分还不够充分深入，有待提高，教学语言组织还有待加强。在以后的教学当中，我应该更加注重学生的创新思维，必须加强师生互动，注意以情动人，艺术化的处理每一个环节。