鲁教五四学制版 五年级上册 美术 第7课 对印画 教案

7、对印画
教材分析：
《对印画》这一课，是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握对印的画面效果，体会不同色彩技法能产生的不同的色彩感觉，感受独特的画面效果。是让学生在“玩”的过程中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣和美感，培养学生发现美、感受美和表现美的能力。这样，不仅能便于学生更好的了解对印所产生的独特画面效果，也能拓宽学生的对于绘画领域的认知，提高学生的学习兴趣。
学生分析：
《对印画》这一课，制作难度不大，创作难度较高，有一定的趣味性，需要学生有一定的审美能力，符合五年级学生爱自主探究，爱动手操作的心理特点。
本课的对印方法，开阔了五年级学生的绘画领域的视野，拓展想象的空间，激发学生探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成就感。
教学目标：
知识与技能：学生通过体验、尝试，与老师交流， 操作实践，创造，以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造能力。
过程与方法：
1、学生尝试利用水粉等水性颜料，运用对印的手法，创作出有一定纹理的画面效果。
2、利用水彩颜料，运用对印的方法，创作出一幅装饰画。
情感态度与价值观：
神奇的画面给学生以神秘和新鲜感，学生体验对印的方法所带给画面的美感，提高想象力与创造力，并自由大胆的表达自己的思想和情感。
教学重点：对肌理美的感悟与发现并动手制作。
教学难点：利用水彩颜料，运用对印的方法，创作出一幅装饰画。
教学准备：
学生准备：水彩颜料、调色盘、笔刷、小水桶等工具。
教师准备：课件、示范用具、8K白色卡纸、水粉颜料、调色盘、笔刷等材料 。
课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、引导阶段
师：今天苏老师非常高兴能和同学们一起来学习。请同学们仔细看图，说说你的感受？（自由发言）（PPT播放）
同学们，通过刚刚的一组图片，让我们了解了一种新的表现形式——肌理。说到“肌理”同学们一定很陌生，接下来请同学们摸一摸、看一看。
请小组长分发花生、核桃实物，请同学们仔细观察，说说你发现了什么？（摸一摸、看一看、说一说）
相信同学们通过刚才的描述，对肌理有了一定的理解。
二、欣赏启思
师：刚才同学们说得真好，观察很仔细。谁能说说什么是肌理吗？（PPT播放）
肌理有哪几种类型？（生回答，PPT播放）
师：接下来谁能说说我们生活中除了刚刚我们已经知道的几种自然形成的肌理，还有哪些呢？（木材、水波纹等PPT出示）
师：看来我们身边具有肌理效果的东西有很多，请同学们看看本小组桌上人工制作出肌理效果的作品。（老师范画展示）
师：像这些运用特殊的材料或者特殊的表现方式绘制出来的美术作品都具有特殊的肌理效果。
师：那今天我们就来学习制作一张具有肌理效果的对印画 ，请同学们和老师一起板书课题、齐读课题。
师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？
三、制作底版
师：同学们的问题提的可真好，相信同学们通过一段视频会找到一些答案，请同学们观看视频。（PPT视频播放）
师：刚才同学们看得非常专注，谁能回忆起刚刚视频中的制作步骤？到底是通过哪些步骤会形成这种斑驳的肌理效果呢？
师：我们一起来回忆吧！我们一起来试验一下吧！
师：同学们说得很准确，我们一起来做一做，按着步骤集体制作。（贴板书）
注意：
第三步：1、注意色彩的和谐；
2、注意颜料与水的比例，防止过干或过稀
选择你喜欢的色彩和配色方法，将水粉涂抹在纸上。
师：教师请同学们说说自己在制作时有什么疑问，找一找解决办法。
教师再次讲解制作注意事项，帮助学生解决制作过程中所产生的一些问题。
师：请同学们再次尝试制作彩色底板。
四、交流评价
师：同学们制作得非常认真，接下来请各小组评选出最能体现小组实力的作品。
师：请各小组派一名代表向大家介绍你们评选的作品。（教师适当点评）
五、谈收获
相信同学们通过刚才的学习，一定解决了之前的一些问题，接下来请同学们谈谈自己的收获。（指名回答）
六、小结
生活中有很多简单易得的材料，它们总是会给我们带来意想不到的惊喜。生活中到处都是美，只是缺少发现美的眼睛，希望同学们课下能做一个有心人，发现美、创造美。
七、板书设计
7、对印画
对印画步骤：
1、取一张纸，对折；
2、润湿纸面；
3、涂洒颜料（注意色彩和谐）；
4、反复对印。