（进阶篇）21 大自然的声音同步分层作业（含答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业21 大自然的声音
一．试题（共10小题）
1．照样子写拟声词。（每小题写四个）
（1）淙淙：　 　　 　　 　　 　
（2）唧哩哩：　 　　 　　 　　 　
（3）叽叽喳喳：　 　　 　　 　　 　
2．选词填空。
温柔 温和 柔和
（1）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的　 　。
（2）它是一只极其聪明的猫，性情　 　。
（3）　 　的月光倾泻而下，丝丝缕缕，溢满了整个庭院。
3．根据课文《大自然的声音》内容填空答题。
“大自然有许多　 　的声音”。这句话是文章的总起句，也是中心句。课文二、三、四小节都是围绕这句话写的，这三小节的中心句分别是：
　 　。
　 　。
　 　。
4．根据提示填写合适的拟声词。
（1）窗前的树下，常听到　 　的虫鸣。（ABB式）
（2）小雨　 　地下着，　 　打在树林里的叶子上，　 　打在铁皮屋顶上。（AABB式）
（3）忽然传来房门　 　的响声，暴雨　 　地下起来了。（ABAB式）
5．课外阅读练习。
今天风真大
今天风真大啊！路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时地发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，枯黄的落叶、碎纸，被风卷上天空，在灰暗的天空中飞扬。
行人几乎都闭着嘴，眯着眼，不少人用围巾把头包起来。顶风骑车的人，就像自行车运动员比赛一样，弓着身，双脚吃力地向前一步一步地蹬着。顺风骑车的人缩着头，两脚搭在车蹬上，毫不费力地飞向前去。
我走进学校，来到教室里，看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。
（1）“顶风骑车”中“顶”的意思是　 　。
A.人体或物体最高最上的部分
B.用头或脚撞击
C.对面迎着
（2）根据短文内容，找出表示动作的词语，填在下面的横线上。
　 　嘴 　 　眼 　 　身 　 　头 　 　车
（3）短文的第2自然段通过对　 　、　 　和　 　的描写，写出了　 　。
（4）请你学习第2自然段的写法，写一写天冷时人们的表现。
　 　
6．延伸阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红。”
（有改动）
（1）一群小鸟在争论一个什么问题？
（2）小白鸽说春雨是　 　色的，小燕子说春雨是　 　色的，麻雀说春雨是　 　色的，小黄莺说春雨是　 　色的。它们中　 　说得对，其实春雨是　 　色的。
（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答。
7．按要求写句子。
（1）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。星星像　 　一样，撒满整个夜空。
　 　像　 　，　 　。
（2）神奇的大自然有许多美妙的声音。（缩句）
　 　
（3）那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
　 　
（4）当狂风吹起，整座森林都激动起来。（仿写拟人句）
　 　
8．仿一仿，写一写。
本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。
总写：大自然有许多美妙的声音。
分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。
分写一：　 　
分写二：　 　
分写三：　 　
9．妙笔生花。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
　 　，是大自然的　 　。
10．你听过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”“森林里正在举行音乐会……”等等
　 　
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业21 大自然的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．照样子写拟声词。（每小题写四个）
（1）淙淙：　呼呼　　哗哗　　隆隆　　呜呜　
（2）唧哩哩：　扑通通　　哗啦啦　　轰隆隆　　叮铃铃　
（3）叽叽喳喳：　滴滴答答　　乒乒乓乓　　哗哗啦啦　　嘻嘻哈哈　
【解答】（1）要求写两个字的拟声词。如：呼呼、哗哗、隆隆、呜呜。
（2）要求写ABB式的拟声词。如：扑通通、哗啦啦、轰隆隆、叮铃铃。
（3）要求写AABB式的拟声词。如：滴滴答答、乒乒乓乓、哗哗啦啦、嘻嘻哈哈。
故答案为：
（1）呼呼 哗哗 隆隆 呜呜
（2）扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃
（3）滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
2．选词填空。
温柔 温和 柔和
（1）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的　温柔　。
（2）它是一只极其聪明的猫，性情　温和　。
（3）　柔和　的月光倾泻而下，丝丝缕缕，溢满了整个庭院。
【解答】温柔：温顺体贴。
温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
柔和：柔软，温和。
（1）大自然是温顺体贴的，选“温柔”。
（2）猫的性情让人感到亲切，选“温和”。
（3）温和的月光倾泻而下，选“柔和”。
故答案为：
（1）温柔；
（2）温和；
（3）柔和。
3．根据课文《大自然的声音》内容填空答题。
“大自然有许多　美妙　的声音”。这句话是文章的总起句，也是中心句。课文二、三、四小节都是围绕这句话写的，这三小节的中心句分别是：
　风，是大自然的音乐家　。
　水，也是大自然的音乐家　。
　动物是大自然的歌手　。
【解答】结合课文第一段总起句：大自然有许多美妙的声音。结合课文二、三、四小节开头的句子：风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。
故答案为：
美妙 风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。
4．根据提示填写合适的拟声词。
（1）窗前的树下，常听到　唧哩哩　的虫鸣。（ABB式）
（2）小雨　淅淅沥沥　地下着，　滴滴答答　打在树林里的叶子上，　叮叮咚咚　打在铁皮屋顶上。（AABB式）
（3）忽然传来房门　哐啷哐啷　的响声，暴雨　噼啪噼啪　地下起来了。（ABAB式）
【解答】结合题目中所给的词语结构特点及对事物声音的了解写出相应的拟声词。
故答案为：
（1）唧哩哩；
（2）淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚；
（3）哐啷哐啷 噼啪噼啪。
5．课外阅读练习。
今天风真大
今天风真大啊！路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时地发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，枯黄的落叶、碎纸，被风卷上天空，在灰暗的天空中飞扬。
行人几乎都闭着嘴，眯着眼，不少人用围巾把头包起来。顶风骑车的人，就像自行车运动员比赛一样，弓着身，双脚吃力地向前一步一步地蹬着。顺风骑车的人缩着头，两脚搭在车蹬上，毫不费力地飞向前去。
我走进学校，来到教室里，看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。
（1）“顶风骑车”中“顶”的意思是　C　。
A.人体或物体最高最上的部分
B.用头或脚撞击
C.对面迎着
（2）根据短文内容，找出表示动作的词语，填在下面的横线上。
　闭　嘴 　眯　眼 　弓　身 　缩　头 　蹬　车
（3）短文的第2自然段通过对　行人　、　顶风骑车的人　和　顺风骑车的人　的描写，写出了　风大　。
（4）请你学习第2自然段的写法，写一写天冷时人们的表现。
　今天冷极了，人们都穿上了厚厚的棉衣。有的人捂得严严实实，只剩一双眼睛。　
【解答】（1）考查了字义的理解。“顶风骑车”迎着风骑车。“顶”对面迎着。
（2）考查了对动词的理解。动词就是表示行为动作的词语。结合文段句子填空即可。
（3）考查了文段内容填空。结合语段内容可知，短文的第2自然段通过对行人、顶风骑车的人和顺风骑车的人的描写，写出了风大。
（4）考查了学生的写话的能力。结合平时的学习与积累，写一段天冷时人们的表现。
故答案为：
（1）C；
（2）闭 眯 弓 缩 蹬；
（3）行人 顶风骑车的人 顺风骑车的人 风大；
（4）今天冷极了，人们都穿上了厚厚的棉衣。有的人捂得严严实实，只剩一双眼睛。
6．延伸阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红。”
（有改动）
（1）一群小鸟在争论一个什么问题？
（2）小白鸽说春雨是　无　色的，小燕子说春雨是　绿　色的，麻雀说春雨是　红　色的，小黄莺说春雨是　黄　色的。它们中　小白鸽　说得对，其实春雨是　无　色的。
（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答。
【解答】（1）考查了学生从文中获取信息的能力。结合“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的”可知答案。
（2）考查了学生根据短文内容填空的能力。读第3～7自然段，结合关键词句填空即可。
（3）考查了学生从文中获取信息的能力及对关联词的应用。
结合“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了”可知，小燕子为什么说春雨是绿色的。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词，用上“因为……所以……”的句式回答：因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
故答案为：
（1）春雨到底是什么颜色的？
（2）无 绿 红 黄 小白鸽 无；
（3）因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
7．按要求写句子。
（1）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。星星像　钻石　一样，撒满整个夜空。
　弯弯的月亮　像　一条小船　，　挂在夜空中　。
（2）神奇的大自然有许多美妙的声音。（缩句）
　大自然有声音。　
（3）那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
　难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？　
（4）当狂风吹起，整座森林都激动起来。（仿写拟人句）
　宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。　
【解答】（1）例句的格式为“什么像什么”。
（2）缩句，找出主干。
（3）改为反问句，添加“难道”“不”“吗”，把句号变为问号。
（4）仿写拟人句。
故答案为：
（1）钻石 弯弯的月亮 一条小船 挂在夜空中；
（2）大自然有声音。
（3）难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
8．仿一仿，写一写。
本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。
总写：大自然有许多美妙的声音。
分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。
分写一：　田野里，小草发芽了。　
分写二：　公园里，柳树变绿了，花开放了。　
分写三：　小河边，青蛙出来了，燕子从河面掠过。　
【解答】本题考查了仿写提纲的能力。结合所给例子，要求按总分的结构进行仿写提纲。结合题目中的总写“春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。”考虑春雨过后，大自然中有哪些美丽的图画。
故答案为：
田野里，小草发芽了。
公园里，柳树变绿了，花开放了。
小河边，青蛙出来了，燕子从河面掠过。
9．妙笔生花。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
　雨　，是大自然的　演奏家。淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打　。
【解答】写出大自然的声音，比如：风、雨、雷电，加进自己的想象。以“什么是大自然的什么”的句式来写。
故答案为：
雨　演奏家。淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
10．你听过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”“森林里正在举行音乐会……”等等
　大自然的声音真美妙！青蛙是池塘里著名的歌唱家﹣﹣呱呱；蜜蜂在花丛里合奏﹣﹣嗡嗡；蟋蟀是大自然的演奏家﹣﹣啾啾……　
【解答】自然界有许许多多的声音，每一种声音都是美妙的，如流水的“哗哗”声，雨滴的“滴滴答答”声树叶被风吹响的“刷刷”声。根据要求写出自然界最美妙的声音。
故答案为：
大自然的声音真美妙！青蛙是池塘里著名的歌唱家﹣﹣呱呱；蜜蜂在花丛里合奏﹣﹣嗡嗡；蟋蟀是大自然的演奏家﹣﹣啾啾……
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