（进阶篇）23 父亲、树林和鸟同步分层作业（含答案）

（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业23 父亲、树林和鸟
一．试题（共10小题）
1．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内。
联系全文，找出下列说法错误的一项（　　）
A．父亲一生最喜欢树林和鸟。
B．父亲对鸟的习性十分了解。
C．父亲知道什么时候鸟儿最容易被猎人打中，所以，他以前一定是个猎人。
D．父亲善于观察。
2．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内。
文中“茫茫然”写出了父亲的话语和动作让“我”摸不着头脑，完全不知道而苦苦思考寻找答案的样子，下列不是写“我”“茫茫然”的句子是（　　）
A．并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
B．我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
C．我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
D．我知道父亲此时也最快活。
3．（《父亲、树林和鸟》）课文“我真高兴……”这句话做结尾是庆幸父亲知鸟爱鸟，而不会伤害鸟，表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。　 　（判断对错）
4．读下面的句子，你从中能判断出父亲是个什么样的人，选择相应的序号填在横线上。
A．最喜欢树林和鸟 B.善于观察 C.对鸟的习性十分了解
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”　 　
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。 　 　
“看那里没有风，叶子为什么在动？”　 　
5．给下列带点字选择正确的解释。
闻：A.听见 B.听见的事情、消息 C.出名，有名望 D.用鼻子嗅气味
（1）父亲上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。 　 　
（2）如果我们能够闻鸡起舞，学业一定会有所成就。 　 　
（3）今天电视上播报了一则让人非常痛心的新闻。 　 　
（4）他总是默默无闻地奉献着。 　 　
6．鸟类是我们人类难以割舍的朋友。啾啾的唤鸣，是爱的絮语；唧唧的问候，见证大自然最具魅力的灵性。让我们一起为唐诗宋词填鸟名吧。
（1）泥融飞 　 　，沙暖睡 　 　。（[唐]杜甫《绝句二首》
（2）飘飘何所似？天地一 　 　。（[唐]杜甫《旅夜书怀》
（3）两个 　 　鸣翠柳，一行 　 　上青天。（[唐]杜甫《绝句》）
（4）几处早 　 　争暖树，谁家新 　 　啄春泥。（[唐]白居易《钱塘湖春行》）
（5）西塞山前 　 　飞，桃花流水鳜鱼肥。（[宋]张志和《渔歌子》
（6）无可奈何花落去，似曾相识 　 　归来。（[宋]晏殊《浣溪沙》）
7．拓展阅读。
《父亲、树林和鸟》描写了父亲知鸟、爱鸟，谱写了一曲人与鸟、与自然和谐相处的赞歌。阅读下面的短文，你又受到了什么启示呢？
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛。优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①形容麻雀很多的词语：　 　。
②形容鸟鸣唱动听的词语：　 　。
（2）文中第2～5自然段作者分别写了关于鸟儿的几件事：第2自然段写了乡下各种鸟竞相鸣唱，第3自然段写了 　 　，第4自然段写了 　 　，第5自然段写了鸟的灵异和俊俏。
（3）用“ ”在文中画出描写鸟外形的句子，用“ ”在文中画出描写白鹭的句子。
（4）文中作者发出了怎样的呼吁？给你怎样的启示？　 　
8．
喂养小雀儿（节选）
我把小雀儿养在点心匣子里，匣盖上钻几个窟窿，匣子里铺上些旧棉花，有时候干脆在掏小雀儿时连巢端来。我天天观看小雀儿全身上下发生的细微变化，从肉里长羽毛的时候，那小雀儿一定浑身发痒。它总在不停地抖动着，在盒子上磨蹭着从肉里扎出来的一根根很醒目的羽毛。我想小雀几一定也在做飞翔的梦。那时，我和小雀儿的生命形态实际上处于同一个阶段。喂养小雀儿正是喂养一个飞翔的梦。用手抚摸小雀儿柔软的初生的羽毛，会感到生命的喜悦和快感。小雀儿第一次扑扇翅膀的神态十分地动人。也就在此时，它的叫声变得宽阔起来，欢快起来。我想，它一定想唱什么。
喂养小雀儿，我全神贯注，处处为它着（zháo zhuó） 　 　想。开始喂养时，不喂粮食颗粒，我到野地里逮昆虫，还到房檐下捅下马蜂巢，掏出白生生的蜂儿子。当小雀儿张开大嘴，翅膀抖动着，我的嘴里叽叽有声地逗着它时，这一切仿佛都是生命天然的契（qì qiè） 　 　合。喂养小雀儿能给生命以乐趣，能激发我生出许多的幻梦。小雀儿的翅膀一天一天变硬时，这种喜悦是最纯净无私的。我和小雀儿相依为命，白天我注视着关切着小雀儿的神奇的翅膀在变幻，夜里我就梦见自己在飞翔。
我的梦也是小雀儿的梦。小雀儿或许不会做梦，我替它做梦。
童年的梦里梦到自己生出翅膀飞翔的那几年，痴（chī cī） 　 　迷 喂养着小雀儿，是一种合乎自然规律的心灵的追求。
（1）圈出加点字的正确读音。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
犹豫——　 　
浑浊——　 　
（3）作者喜欢小雀儿主要表现在 　 　、细心观察小雀儿成长的变化和 　 　。
（4）选文对小雀儿的描写生动形象，摘抄你喜欢的句子，并说说你的感受。
句子：　 　
感受：　 　
（5）发挥想象，续写选文中画线的句子，使文章更加生动。
小雀儿第一次扑扇翅膀的神态十分地动人。 　 　
9．按要求写句子。
（1）鸟儿的羽毛被鸟群焐得热腾腾的。（改为“把”字句）
　 　
（2）满山的野花把大地装点得更加美丽。（改为“被”字句）
　 　
（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）
　 　
10．（《父亲、树林和鸟》）课文揭示了人与动物和谐相处的主题，请根据这个主题，说一说平常应该怎样对待小动物。
　 　
（进阶篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业23 父亲、树林和鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内。
联系全文，找出下列说法错误的一项（　　）
A．父亲一生最喜欢树林和鸟。
B．父亲对鸟的习性十分了解。
C．父亲知道什么时候鸟儿最容易被猎人打中，所以，他以前一定是个猎人。
D．父亲善于观察。
【解答】《父亲，树林和鸟》这篇文章主要讲父亲带我去树林，通过细致观察发现了鸟，并表明了父亲对鸟的喜爱之情。．课文第一自然段写“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”，然后全文围绕这一句写了父亲对鸟的习性十分了解，这都是由于父亲平时父亲善于观察的结果。故选项ABD说法正确，选项C说法错误。
故选：C。
2．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内。
文中“茫茫然”写出了父亲的话语和动作让“我”摸不着头脑，完全不知道而苦苦思考寻找答案的样子，下列不是写“我”“茫茫然”的句子是（　　）
A．并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
B．我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
C．我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
D．我知道父亲此时也最快活。
【解答】本句选自课文《父亲、树林和鸟》。“茫茫然”就是很迷茫的样子。这个词是当父亲说树林中有不少鸟时我因看不到鸟，感受不到鸟时的迷茫和不解。A．是当父亲说树林中有很多鸟时我的茫茫然的样子。B．是当父亲说没有风，叶子在动说明是鸟动我茫茫然的样子。C．当父亲告诉我闻到鸟的味道时我茫茫然的样子。
故选：D。
3．（《父亲、树林和鸟》）课文“我真高兴……”这句话做结尾是庆幸父亲知鸟爱鸟，而不会伤害鸟，表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。　√　（判断对错）
【解答】本题考查掌握文章内容，要通读全文，掌握文章中心，理解开头和结尾的作用。文章开头写“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，把父亲和树林、鸟紧密联系起来，引出下文中父亲对鸟的热爱。这句话作为结尾是表达“我”的庆幸，因为庆幸父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。
故答案为：√
4．读下面的句子，你从中能判断出父亲是个什么样的人，选择相应的序号填在横线上。
A．最喜欢树林和鸟 B.善于观察 C.对鸟的习性十分了解
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”　C　
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。 　A　
“看那里没有风，叶子为什么在动？”　B　
【解答】从“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气”可知，父亲对鸟的习性十分了解。故选C。
从“‘这是树林和鸟最快活的时刻’父亲说。我知道父亲此时也最快活”可知，父亲最喜欢树林和鸟。故选A。
从“看那里没有风，叶子为什么在动”可知，父亲善于观察。故选B。
故答案为：
C A B
5．给下列带点字选择正确的解释。
闻：A.听见 B.听见的事情、消息 C.出名，有名望 D.用鼻子嗅气味
（1）父亲上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。 　D　
（2）如果我们能够闻鸡起舞，学业一定会有所成就。 　A　
（3）今天电视上播报了一则让人非常痛心的新闻。 　B　
（4）他总是默默无闻地奉献着。 　C　
【解答】（1）闻了又闻：用鼻子闻了一遍又一遍。“闻”用鼻子嗅气味。故选：D。
（2）闻鸡起舞：半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。比喻及时奋发。“闻”听见的意思。故选：A。
（3）新闻：新闻，也叫消息，是指通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的 一种称谓。“闻”听见的事情、消息的意思。故选：B。
（4）默默无闻：不出名；不为人知道。“闻”出名，有名望的意思。故选：C。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）B；
（4）C.
6．鸟类是我们人类难以割舍的朋友。啾啾的唤鸣，是爱的絮语；唧唧的问候，见证大自然最具魅力的灵性。让我们一起为唐诗宋词填鸟名吧。
（1）泥融飞 　燕子　，沙暖睡 　鸳鸯　。（[唐]杜甫《绝句二首》
（2）飘飘何所似？天地一 　沙鸥　。（[唐]杜甫《旅夜书怀》
（3）两个 　黄鹂　鸣翠柳，一行 　白鹭　上青天。（[唐]杜甫《绝句》）
（4）几处早 　早莺　争暖树，谁家新 　新燕　啄春泥。（[唐]白居易《钱塘湖春行》）
（5）西塞山前 　白鹭　飞，桃花流水鳜鱼肥。（[宋]张志和《渔歌子》
（6）无可奈何花落去，似曾相识 　燕　归来。（[宋]晏殊《浣溪沙》）
【解答】故答案为：
（1）燕子 鸳鸯；
（2）沙鸥；
（3）黄鹂 白鹭；
（4）早莺 新燕；
（5）白鹭；
（6）燕。
7．拓展阅读。
《父亲、树林和鸟》描写了父亲知鸟、爱鸟，谱写了一曲人与鸟、与自然和谐相处的赞歌。阅读下面的短文，你又受到了什么启示呢？
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛。优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①形容麻雀很多的词语：　成百上千　。
②形容鸟鸣唱动听的词语：　婉转　。
（2）文中第2～5自然段作者分别写了关于鸟儿的几件事：第2自然段写了乡下各种鸟竞相鸣唱，第3自然段写了 　成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会”　，第4自然段写了 　“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱　，第5自然段写了鸟的灵异和俊俏。
（3）用“ ”在文中画出描写鸟外形的句子，用“ ”在文中画出描写白鹭的句子。
（4）文中作者发出了怎样的呼吁？给你怎样的启示？　多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。　
【解答】（1）此题考查对文中重点词语的掌握情况。①从文中“田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起”可找到答案，“成百上千”的意思是形容数量极多，故答案为“成百上千”。②“婉转”的意思是 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听：歌声～，故答案为“婉转”。
（2）考查了概括段意的能力。根据“刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的‘森林音乐会’”和“节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱”可知答案。
（3）考查了提炼信息的能力。描写鸟的外形的句子：长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。描写白鹭的句子：一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
（4）考查了提炼信息的能力和文章带给自己的启示。根据文章最后一段可知作者呼吁的内容，从“保护”的角度来答启示即可。
故答案为：
（1）①成百上千；②婉转。
（2）成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会”；“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱；
（3）长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
（4）多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。
8．
喂养小雀儿（节选）
我把小雀儿养在点心匣子里，匣盖上钻几个窟窿，匣子里铺上些旧棉花，有时候干脆在掏小雀儿时连巢端来。我天天观看小雀儿全身上下发生的细微变化，从肉里长羽毛的时候，那小雀儿一定浑身发痒。它总在不停地抖动着，在盒子上磨蹭着从肉里扎出来的一根根很醒目的羽毛。我想小雀几一定也在做飞翔的梦。那时，我和小雀儿的生命形态实际上处于同一个阶段。喂养小雀儿正是喂养一个飞翔的梦。用手抚摸小雀儿柔软的初生的羽毛，会感到生命的喜悦和快感。小雀儿第一次扑扇翅膀的神态十分地动人。也就在此时，它的叫声变得宽阔起来，欢快起来。我想，它一定想唱什么。
喂养小雀儿，我全神贯注，处处为它着（zháo zhuó） 　zhuó　想。开始喂养时，不喂粮食颗粒，我到野地里逮昆虫，还到房檐下捅下马蜂巢，掏出白生生的蜂儿子。当小雀儿张开大嘴，翅膀抖动着，我的嘴里叽叽有声地逗着它时，这一切仿佛都是生命天然的契（qì qiè） 　qì　合。喂养小雀儿能给生命以乐趣，能激发我生出许多的幻梦。小雀儿的翅膀一天一天变硬时，这种喜悦是最纯净无私的。我和小雀儿相依为命，白天我注视着关切着小雀儿的神奇的翅膀在变幻，夜里我就梦见自己在飞翔。
我的梦也是小雀儿的梦。小雀儿或许不会做梦，我替它做梦。
童年的梦里梦到自己生出翅膀飞翔的那几年，痴（chī cī） 　chī　迷 喂养着小雀儿，是一种合乎自然规律的心灵的追求。
（1）圈出加点字的正确读音。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
犹豫——　干脆　
浑浊——　纯净　
（3）作者喜欢小雀儿主要表现在 　把小雀儿养在铺满旧棉花的点心匣子里　、细心观察小雀儿成长的变化和 　精心喂养小雀儿　。
（4）选文对小雀儿的描写生动形象，摘抄你喜欢的句子，并说说你的感受。
句子：　开始喂养时，不喂粮食颗粒，我到野地里逮昆虫，还到房檐下捅下马蜂巢，掏出白生生的蜂儿子。　
感受：　这句话运用了动作描写，写出了“我”对小雀儿的精心照顾。　
（5）发挥想象，续写选文中画线的句子，使文章更加生动。
小雀儿第一次扑扇翅膀的神态十分地动人。 　它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。　
【解答】（1）考查学生对字音的辨析。“着”读“zháo”时意思是接触，挨上。读“zhuó”时意思是穿（衣）；着落。结合语境选择读音“zhuó”。“契”读“qì”时意思是相合，相投。读“qiè”时意思是用刀子刻。结合语境选择读音“qì”。“痴”的读音为“chī”。
（2）考查学生对反义词的理解。“犹豫”的意思是徘徊不定。从文中找出反义词为“干脆”。“浑浊”的意思是由于沉淀或沉积物而浑浊不清。从文中找出反义词为“纯净”。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者喜欢小雀儿主要表现在把小雀儿养在铺满旧棉花的点心匣子里、细心观察小雀儿成长的变化和精心喂养小雀儿。
（4）考查学生对句子的赏析。阅读句子“开始喂养时，不喂粮食颗粒，我到野地里逮昆虫，还到房檐下捅下马蜂巢，掏出白生生的蜂儿子”可知，这句话运用了动作描写，写出了“我”对小雀儿的精心照顾。
（5）考查学生续写句子的能力。学生结合所给例句仿写即可。即：小雀儿第一次扑扇翅膀的神态十分地动人。它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。
故答案为：
（1）zhuó qì chī；
（2）干脆 纯净；
（3）把小雀儿养在铺满旧棉花的点心匣子里 精心喂养小雀儿；
（4）开始喂养时，不喂粮食颗粒，我到野地里逮昆虫，还到房檐下捅下马蜂巢，掏出白生生的蜂儿子。这句话运用了动作描写，写出了“我”对小雀儿的精心照顾。
（5）它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。
9．按要求写句子。
（1）鸟儿的羽毛被鸟群焐得热腾腾的。（改为“把”字句）
　鸟群把鸟儿的羽毛焐得热腾腾的。　
（2）满山的野花把大地装点得更加美丽。（改为“被”字句）
　大地被满山的野花装点得更加美丽。　
（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）
　我望着父亲。　
【解答】（1）“把”字句的基本形式：主动者（鸟群）+把+被动者（鸟儿的羽毛）+其它成分。
（2）“被”字句的基本形式：被动者（大地）+被+主动者（满山的野花）+其它成分。
（3）考查了缩句，去掉修饰语“茫茫然地”“凝神静气的像树一般兀立的”，留下主干，即：我望着父亲。
故答案为：
（1）鸟群把鸟儿的羽毛焐得热腾腾的。
（2）大地被满山的野花装点得更加美丽。
（3）我望着父亲。
10．（《父亲、树林和鸟》）课文揭示了人与动物和谐相处的主题，请根据这个主题，说一说平常应该怎样对待小动物。
　不去伤害他，就算有毒的小动物也可以造福人类 比如蛇毒可以治疗神经疾病。我们要与动物和谐相处。　
【解答】围绕关爱动物，停止杀戮展开。
故答案为：
不去伤害他，就算有毒的小动物也可以造福人类 比如蛇毒可以治疗神经疾病。我们要与动物和谐相处。
第1页（共1页）