三年浙江中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析）
文档属性
| 名称 | 三年浙江中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 307.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-05 15:56:07 | ||
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文档简介
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
一．选择题（共4小题）
1．（2022 金东区二模）天高地迥，万物欣然，节气踏着华夏五千年的足迹而来。二十四节气是我们东方人智慧的结晶。立夏，四月节。《历书》云：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”以下诗句中，描写“立夏”节气的是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
C．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
D．闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。
2．（2022 浦江县二模）下列诗句中不适合做自强不息宣传语的选项是（ ）
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
B．千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮《竹石》
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
D．宝剑樣从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
3．（2020 舟山二模）阅读下列古诗文，完成小题。
春日
朱熹①
胜日寻芳泗水②滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释：①朱熹，南宋著名理学家、哲学家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。②泗水，水名，在今山东省泗水县，春秋时孔子曾在此弦歌讲学，教授弟子。此地在宋南渡时早被金人侵占。
对这首诗解读有误的一项是（ ）
A．这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”。后三句都是写“寻芳”所见所得。
B．这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。
C．细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“泗水”应暗指孔门，因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。
D．这是一首哲理诗，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。
4．（2020 舟山二模）对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ）
秋日赴阙题潼关驿楼①
唐 许浑
红叶晚萧萧，长亭②酒一瓢。
残云归太华③，疏雨过中条④。
树色随关迥⑤，河声入海遥。
帝乡⑥明日到，犹自梦⑦渔樵。
【注】①阙：指长安。潼关：关隘名，在今陕西潼关境内。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②长亭：古时驿路每十里设长亭，供行旅休息。③太华：陕西的华山。④中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。⑤迥：远。⑥帝乡：帝都，长安。⑦梦：向往。
A．首联，“红叶晚萧萧”，用景物描写透露人物一缕缕悲凉的意绪；“长亭酒一瓢”，用叙事传达客子旅途况味，用笔干净利落。
B．颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。
C．中间四句诗人连续写景，笔势陡转，大笔勾画出四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物。安排得如巨鳌四足，缺一不可，丝毫没有臃肿杂乱、使人生厌之感。
D．“犹自梦渔樵”，含蓄地表达了他并非专为追求名利而来。这样结束，委婉得体，优游不迫，表达了诗人不专意于功名的高洁情操。
二．古诗词赏析（共14小题）
5．（2022 滨江区二模）古诗阅读。
庭竹
刘禹锡
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
阴崖竹
梅尧臣①
背岭断崖下，老竹生扶疏②。
孤根石上引，劲节松不如。
莫言霜雪多，终见绿有余。
【注释】①梅尧臣：宋代诗人。②扶琉：形容枝叶茂盛并向四面张开的样子。
历代诗人钟爱“竹”，写下了无数优美的诗作。请以这两首诗歌为例，探究诗人喜爱“竹”的原因。
6．（2020 舟山模拟）阅读下面这首诗，完成下列小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是
A．诗中“何当”是“何时应当”之意，“话”是“回叙”之意。
B．“何当”一句想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
C．“涨”字富于动感，借景抒情，以秋雨涨池衬托出诗人绵绵的愁思。
D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境，达到了内容与形式的完美结合。
（2）这首诗前两句表达了 的愁苦之情；后两句表达了 的向往之情。
7．（2020 舟山三模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
①
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）选择对诗歌理解与分析不正确的一项
A．这首诗将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。
B．“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒芜。
C．“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。
D．“归客”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。
（2）请你从三处划线句中，任选一处分析妙处。
8．（2020 岱山县一模）阅读下面的古诗，回答问题。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗的前两句与郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流 的特点。
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”用得极妙，请作简要赏析。
9．（2020 南湖区一模）根据下面的提示，完成表格。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。 天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【品析颈联之美】仿照右栏的示例，品析诗句。
（1） 用了议论的表达方式，一“憎”一“喜”语极悲愤，暗喻李白遭人陷害，感叹文才出众者命途多舛。
【品析情感之真】杜甫的这两首诗都是写给远方的李白，诗题中的“忆”和“怀”能否互换？为什么？
（2）
10．（2020 温州模拟）下面这首律诗尾联用了“樵风”典故，有何妙处？结合诗歌内容，简要分析。
怀别越中友人
（宋）释文珦
白首苍山里，生涯旧已空。别离人易远，江海意无穷。
夜月悲新蛩，秋烟落断鸿。遥思来往处，朝暮有樵风。
11．（2021 温州模拟）古诗阅读。
南园十三首（其五）①
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
注：①《南园十三首（其五）》这首诗歌是李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成。②（凌烟阁）唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。③（若个）哪个。
（1）这首诗由两个问句组成，对诗人情感的表达有何好处？结合内容，简要分析。
【整理反思】
（2）根据古诗文整理内容发现，“儒家思想”对后世文人的影响非常大，请根据孟子对“大丈夫”的定义，选择下面一个人物，结合内容，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因。
A.文天祥
B.项羽
C.李贺
12．（2021 定海区模拟）古诗阅读。
【甲】__________后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【乙】__________长安
[唐]常建
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。
阅读【甲】【乙】两首诗，根据要求答题。
①根据诗歌内容，将“登科”“落第”两个词语分别填在上面题目横线上。
②从【甲】【乙】两首诗中任选一首，分析诗人是如何表达自己在科举后的情感的。（从写作手法或字词赏析入手进行赏析）
13．（2021 金华模拟）古诗阅读。
论诗
戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
（1）本诗表明作者推崇 的诗歌。（从诗歌内容角度作答）
（2）尾句的“噪”字极具讽刺意味，试分析其巧妙之处。
14．（2022 衢江区二模）校广播站“经典传唱”节目的本期主题是走进爱国诗人辛弃疾。播音员准备在开场吟诵辛弃疾的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明理由。
送剑与傅岩叟[南宋]辛弃疾莫邪①三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。【注释】①莫邪：指名剑名。 西江月 渔父词[南宋]辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心。选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉。闲管兴亡则甚。【注释】①别浦：河流入江海之处。
15．（2022 金东区二模）古诗阅读。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶①飞。
夏日途中
【唐】李 廓②
树夹炎风路，行人正午稀。
初蝉数声起，戏蝶一团飞。
日色欺清镜，槐膏点白衣。
无成归故里，自觉少光辉。
【注释】①蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。
夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。
小语：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。
小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。
我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 。（请分析两位作者各自抒发的情感。）
16．（2022 浦江县二模）阅读古诗文，完成问题。
夜坐①
文天祥（南宋）
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。②蛩，蟋蟀。③逶迤，本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。
（1）《夜坐》一诗描写了淡烟笼罩枫叶， ， ，凄切的蝉鸣回响在四壁的一幅凄凉秋景图。
（2）这首诗表达了怎样的情感？请从下面选项中选择一个，并结合全诗说明理由。
A.壮志难酬
B.壮心不已
17．（2022 温州二模）下面是“李白、杜甫”诗歌的整理单，请完成相关任务。
“大唐诗风”整理单——李白、杜甫篇
梳理角度 诗歌及名句 探究发现
诗体 绝句 李白 共5首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《山中问答》《山中与幽人对酌》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 通过整理教材中李、杜诗体及比例，我发现：（甲） 。
杜甫 共1首《江南逢李龟年》
律诗 李白 共2首《渡荆门送别》《送友人》
杜甫 共4首《春望》《望岳》《月夜忆舍弟》《蜀相》
古体诗 李白 共1首《行路难 其一》
杜甫 共1首《茅屋为秋风所破歌》
诗风 诗中景 李白 （1）桃花流水窅然去， 。《山中问答》（2） ，云生结海楼。《渡荆门送别》 通过整理诗歌内容，我发现两位诗人的关注点不同：（乙） 。
杜甫 （3） ，恨别鸟惊心。《春望》（4）戍鼓断人行， 。《月夜忆舍弟》
诗中人 李白 （5） ，明朝有意抱琴来。《山中与幽人对酌》
杜甫 （6）正是江南好风景， 。《江南逢李龟年》
诗中志 李白 （7） ， 。《行路难 其一》
杜甫 （8） ， ！《茅屋为秋风所破歌》
（9）结合上述整理，请你推测李白被后人推崇为“诗仙”、杜甫被推崇为“诗圣”的原因。
任务一：请在（1）至（8）填入恰当的诗句。任务二：请在“甲”“乙”处填入恰当的发现分析。任务三：请在（9）处完成原因推测分析。
18．（2022 温州二模）“婉约词”与“豪放词”。
“两宋词风”整理单——婉约词、豪放词篇
梳理角度 诗词节选 诗词品鉴
婉约词 李煜 （甲）《相见欢》林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。 该词是婉约词代表作，所选的意象具有（1） 的特点。
豪放词 苏轼 （乙）《江城子 密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 该词是豪放词代表作，这三个典故均与（2） 相关。
秦观 （丙）（3） 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 这首词的词派风格是（4） ，理由是：（5） 。
在（1）（2）处分别填入对“春红”“胭脂”“孙郎”“冯唐”的品鉴文字；在（3）处填入词牌名；A《如梦令》B《行香子》C《浣溪沙》D《临江仙》在（4）处选择词派风格：A“豪放派”；B“婉约派”，并在（5）处填写判断理由。
三．文言文阅读（共2小题）
19．（2020 定海区模拟）甄选“青春有你有我”公众号的代言人，请你和小海一起完成以下阅读，推荐刘禹锡成为“青春有你有我”公众号的代言人。
【甲】浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
【乙】游玄都观咏看花君子诗
刘禹锡
紫陌①红尘②拂面来，无人不道看花回。
玄都观③里桃千树④，尽是刘郎⑤去后栽。
【注释】①紫陌：指京城长安的道路。②红尘：尘埃，人马往来扬起的尘土。③玄都观：道教庙宇名，在长安城南崇业坊（今西安市南门外）。④桃千树：极言桃树之多。王承治《唐诗评注读本》：此诗借种桃花以讽朝政，栽桃花者道士，栽新贵者执政也。⑤刘郎：作者自指。
（1）参照示例，结合加点字词赏析下面的句子，体会诗人蕴含其中的情感态度。
示例：玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
“尽”是全、都的意思，强调玄都观众多的桃花不过是“我”离开后才栽种的罢了，表达了诗人对这些如桃花般的朝廷新贵的轻蔑和讽刺。
①莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
②紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
【丙】刘禹锡传（节选）
刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文每称有宰相器。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。
叔文败，坐连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡辞之也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不说，复出为播州刺史。
禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙①不扬也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。”当时不用其言。
开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。
（选自《新唐书 刘禹锡传》）
【注释】①郁堙（yùyīn）：郁塞；湮灭。
（2）用原文内容填空。
刘禹锡一生宦海沉浮，屡遭贬谪。通读全文，小海判断第一次因① ，在朗州近十年。自武陵召还后，他作《游玄都观咏看花君子诗》，② ，再次被贬。
（3）请用现代汉语写出下列文中画线句子的意思。
①叔文每称有宰相器。
②故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
（4）参考词典解释，谈谈“唯”在文中的表达效果。
禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。
《古代汉语典》中，唯“的义项：①只，只有。②虽然。③句首语气词，表示希望。
（5）你愿意推荐刘禹锡成为班级公众号“青春有你有我”的代言人吗？请结合【甲】【乙】【丙】诗文的具体内容加以阐述。
（6）根据你的阅读体验，下列选项中与刘禹锡人生遭遇最为相似的人物是
A．《儒林外史》范进
B．《水浒传》林冲
C．《红星照耀中国》周恩来
D．《骆驼祥子》祥子
请结合原著内容具体说说两者人生遭遇的相似之处。
（7）为了更好地完成上一题，如果需要重读名著，你会选用哪些阅读方法？请说明理由。
20．（2020 秀洲区模拟）黄鹤楼自古享有“天下第一楼”之称，有同学找来了有关“黄鹤楼”的诗文。
黄鹤楼记
唐 阎伯理
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集是仙者哉。
刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。
时皇唐永泰元年，岁次大荒落②，月孟夏，日庚寅也。
【注释】①巃嵸（lòng zōng）：高耸的样子。②大荒落：《尔雅》纪年，太岁运行到地支“已”的方位。
菩萨蛮 黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇镇大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！
【注释】①1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠或起誓。
下面是两位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。
小涵：古人常用“孟仲季”表示排行，如孙权，字仲谋，因为他排行老二；同样，“孟仲季”也表示季节，《黄鹤楼记》文末的“月孟夏”应该是农历（1） 月。
小文：你教了我一个很好的文言文阅读方法﹣﹣积累迁移法。由此，我从《醉翁亭记》中“名之者谁”，推断出“递以名楼”中的“名”是（2） 的意思。
小涵：遇到不懂的词，还可以查字典解决。例如“临”有如下义项：①从高处往下看。②到，靠近。③面对，对着。④将要，快要。“下临江流”的“临”是（3） （填序号）。不方便查阅时，还可以根据语境推断，“乃喟然曰”中“喟然”的意思是（4） 。
小文：“极长川之浩浩，见众山之累累”这句的意思是（5） ，写景颇见文采。读此文，让我想起《岳阳楼记》，两文都写了登楼所观壮美之景。
小涵：《黄鹤楼记》写了（6） ，抒发了（7） 。但我认为《黄鹤楼记》就楼写楼，而《岳阳楼记》技高一筹，格局更大，《岳阳楼记》一文胜在写景不是目的，而要表达（8） 。
小文：是的，崔颢写出巅峰之作后，写黄鹤楼要不落前人窠臼太难了。我向你推荐毛泽东的词《菩萨蛮 黄鹤楼》。你品读一下，看看这首词是怎么把悲凉提升到悲壮的？
小涵：（9） 。
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．（2022 金东区二模）天高地迥，万物欣然，节气踏着华夏五千年的足迹而来。二十四节气是我们东方人智慧的结晶。立夏，四月节。《历书》云：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”以下诗句中，描写“立夏”节气的是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
C．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
D．闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。
【考点】诗歌关键词句．
【分析】本题考查对诗句的理解。
【解答】A.由“乱花”“浅草”可知，描写的是春天；
B.由“海棠”可知，描写的是夏天，“日初长”可知是立夏；
C.由“冬至”可知，描写的是冬至；
D.由“蛰虫”“春风起”可知，描写的是春天。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2022 浦江县二模）下列诗句中不适合做自强不息宣传语的选项是（ ）
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
B．千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮《竹石》
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
D．宝剑樣从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
【考点】诗歌思想情感．
【分析】本题考查对诗句的理解。
【解答】ABD.正确；
C.有误，是讲奉献精神的诗句。
故选：C。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
3．（2020 舟山二模）阅读下列古诗文，完成小题。
春日
朱熹①
胜日寻芳泗水②滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释：①朱熹，南宋著名理学家、哲学家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。②泗水，水名，在今山东省泗水县，春秋时孔子曾在此弦歌讲学，教授弟子。此地在宋南渡时早被金人侵占。
对这首诗解读有误的一项是（ ）
A．这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”。后三句都是写“寻芳”所见所得。
B．这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。
C．细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“泗水”应暗指孔门，因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。
D．这是一首哲理诗，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
【解答】本题考查句意理解、赏析。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
ACD．正确；
B．有误，这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
故选：B。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
4．（2020 舟山二模）对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ）
秋日赴阙题潼关驿楼①
唐 许浑
红叶晚萧萧，长亭②酒一瓢。
残云归太华③，疏雨过中条④。
树色随关迥⑤，河声入海遥。
帝乡⑥明日到，犹自梦⑦渔樵。
【注】①阙：指长安。潼关：关隘名，在今陕西潼关境内。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②长亭：古时驿路每十里设长亭，供行旅休息。③太华：陕西的华山。④中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。⑤迥：远。⑥帝乡：帝都，长安。⑦梦：向往。
A．首联，“红叶晚萧萧”，用景物描写透露人物一缕缕悲凉的意绪；“长亭酒一瓢”，用叙事传达客子旅途况味，用笔干净利落。
B．颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。
C．中间四句诗人连续写景，笔势陡转，大笔勾画出四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物。安排得如巨鳌四足，缺一不可，丝毫没有臃肿杂乱、使人生厌之感。
D．“犹自梦渔樵”，含蓄地表达了他并非专为追求名利而来。这样结束，委婉得体，优游不迫，表达了诗人不专意于功名的高洁情操。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《秋日赴阙题潼关驿楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗开头两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出悲凉的意绪，传达出旅途的况味；中间四句大笔勾画四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物；最后两句含蓄地表白了自己的意趣。
【解答】本题考查对诗歌的理解。
ABC．正确；
D．有误，尾联“到帝乡”与“梦渔樵”对照，点出赴京并非所愿之意，含蓄地表白了他并非专为追求名利而来，有力地显出了诗人的身份。
故选：D。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
二．古诗词赏析（共14小题）
5．（2022 滨江区二模）古诗阅读。
庭竹
刘禹锡
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
阴崖竹
梅尧臣①
背岭断崖下，老竹生扶疏②。
孤根石上引，劲节松不如。
莫言霜雪多，终见绿有余。
【注释】①梅尧臣：宋代诗人。②扶琉：形容枝叶茂盛并向四面张开的样子。
历代诗人钟爱“竹”，写下了无数优美的诗作。请以这两首诗歌为例，探究诗人喜爱“竹”的原因。
【考点】咏物诗；诗歌思想情感．
【分析】《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮节；经历过劲风的考验，更显坚贞不屈、清和秀润的本色；无论身处怎样的生长环境，仍旧能茂盛生长，凸显生命力顽强，俨然有君子之风。《阴崖竹》中写到竹生于背阳荒野之处，却生而有节，不畏霜雪，终年常绿。竹象征君子正直坚韧的品格。历代文人墨客喜爱竹，意在借竹托物言志，抒发自己高风亮节、正直坚韧、坚贞不屈的志向。
【解答】本题主要考查诗歌意象的理解。对于这类题，首先学生需要明确题目需求。其次，学生可以从题目给出的诗名，作者，从诗名中暴露的景，物，作者的生平事迹，明确诗的主题、基调。然后，从诗句中揣摩诗入所想要表达的情感，找出两首诗相同点共同点即可。竹子空心而挺拔，能曲能伸，十足的君子风度，文人喜欢以竹子来自比，象征自身刚直、纯洁、铮铮铁骨虚怀若谷的君子，气节高尚的雅士等。诗面写竹，竹之直节挺立，犹君子之风，千村万陌，无处不有。暗喻自己是和竹子一样的君子，无论到那里都可以清高自立。古代诗人写景、物，其实意在借景抒情，借物明志。王国维的人间词画中有一切景语皆情语。《庭竹》中的“依依似君子”，“孤根石上引，劲节松不知”诗句，明显流露诗人对竹的品质的赞赏，诗人又通过诗句“无地不相宜”，“终见绿有余”，明面赞扬竹子坚强不屈、落地生根的品格，实则诗人在暗暗激励自己，将自身自比于竹，终有一天苦尽甘来。
答案：
《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮节；经历过劲风的考验，更显坚贞不屈、清和秀润的本色；无论身处怎样的生长环境，仍旧能茂盛生长，凸显生命力顽强，俨然有君子之风。《阴崖竹》中写到竹生于背阳荒野之处，却生而有节，不畏霜雪，终年常绿。竹象征君子正直坚韧的品格。历代文人墨客喜爱竹，意在借竹托物言志，抒发自己高风亮节、正直坚韧、坚贞不屈的志向。
译文：
露水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉枝条。
随风飘摇恰似君子，无论哪里都适宜生长。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．（2020 舟山模拟）阅读下面这首诗，完成下列小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是 A
A．诗中“何当”是“何时应当”之意，“话”是“回叙”之意。
B．“何当”一句想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
C．“涨”字富于动感，借景抒情，以秋雨涨池衬托出诗人绵绵的愁思。
D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境，达到了内容与形式的完美结合。
（2）这首诗前两句表达了 思归而不得 的愁苦之情；后两句表达了 与亲人彻夜畅谈 的向往之情。
【考点】思乡怀人诗．
【分析】《夜雨寄北》是一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
A.表述有误，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中，“何当”意思是“什么时候”，“话”是“叙说”的意思。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查理解诗人思想情感的能力。前两句意思是“你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了”，表达诗人思归不得的愁苦之情；后两句意思是“如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情”，表达诗人对与亲人团聚的向往之情。
答案：
（1）A
（2）思归而不得；与亲人彻夜畅谈（欢聚）。
译文：
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
【点评】体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感； ②分析诗眼，透视诗词的情感； ③解读意象，挖掘诗词的情感； ④借助典故，探寻诗词的情感。
7．（2020 舟山三模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
①
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）选择对诗歌理解与分析不正确的一项 D
A．这首诗将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。
B．“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒芜。
C．“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。
D．“归客”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。
（2）请你从三处划线句中，任选一处分析妙处。
【考点】送别离别诗．
【分析】《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
ABC．正确；
D．有误，“胡琴琵琶与羌笛”笔墨不多，却表现了送别的热烈与隆重。在主帅的中军摆开筵席，倾其所有地搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
故选：D。
（2）本题考查学生诗歌重点句子的赏析，可以从写作方法、内容和表达的感情几方面去分析。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是忽然间宛如一夜春风吹来，就像是千树万树梨花盛开。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。表现出作者以苦为乐、积极向上的乐观情怀。
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动﹣﹣它已被冰雪冻结了。这一生动的细节传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白、更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中一处精彩的奇笔。“掣”字说明风很大，好像在用力牵，用力拽红旗一样，用在这里，风被拟人化了。但红旗已经被冰雪冻住，不能再翻卷了，把雪之大，天气之寒冷写的很形象，很生动。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句诗写的是诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地上的马蹄印，惜别之情极为动人。所以传达的情感是：诗人因朋友离开归京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。
答案：
（1）D。
（2）从不同角度鉴赏，言之有理即可（只答翻译1分）。表达流畅优美为佳。
我选①，这两句以南方梨花盛开比喻北方雪压冬林，颇有浪漫色彩。
我选②，这两句诗用动静结合的手法描写飘雪的冬天里红白映衬的景象，画面生动，色彩鲜明。
或：“掣”字用拟人的修辞手法，生动形象地写出了塞外天气的恶劣。红旗在寒风中毫不动摇、象征戍边将士不畏艰险的英武气概。
我选③，这两句借景言情，耐人寻味。表现诗人对朋友的离去依依不舍、担忧惆怅的心情。
参考译文：
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，就像是千树万树梨花盛开。
雪花散入了珠帘打湿了罗幕，狐裘穿已不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚时辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山之路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
【点评】赏析古诗词名句，需要紧扣三点回答：1、采用意译法翻译句子；2、扣住句子采用的艺术手法或句中的关键词语，分析其表现的内容；3、结合句子说出表达了作者怎样的思想感情或者给人怎样的思考。答题模式：通过运用××的手法，生动形象地描绘了××的情景，表达了作者××的感情，蕴含着××的哲理。
8．（2020 岱山县一模）阅读下面的古诗，回答问题。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗的前两句与郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流 湍急 的特点。
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”用得极妙，请作简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句，是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
【解答】（1）本题考查学生对诗句的理解能力。诗中的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比突出了水流的湍急。郦道元在《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。所以，二者有有异曲同工之妙。
（2）本题考查学生对词语的鉴赏能力。瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重。如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。而“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。
答案：
（1）湍急；
（2）既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。
【参考译文】
清晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重青山。
【点评】如何赏析诗句中的词语：
要先通读几遍，把握整体的意境和感情，然后再结合它进行对字词的分析，在分析时还要突出其形象性等。
9．（2020 南湖区一模）根据下面的提示，完成表格。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。 天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【品析颈联之美】仿照右栏的示例，品析诗句。
（1） 用了借景抒情、寓情于景的表现手法，表达了双方翘首遥望的思念之情，作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。 用了议论的表达方式，一“憎”一“喜”语极悲愤，暗喻李白遭人陷害，感叹文才出众者命途多舛。
【品析情感之真】杜甫的这两首诗都是写给远方的李白，诗题中的“忆”和“怀”能否互换？为什么？
（2） 不能。前一首用“诗无敌”“思不群”“清新”“俊逸”等对李白诗歌风格做高度评价和赞美，尾联直接表达希望早日相聚，再一起饮酒论诗的愿望，重在回忆。后一首重点在被流放的李白的处境上，表达了对李白的担忧与关切之情，并为李白遭流放而鸣冤，用“怀”更贴切。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春日忆李白》全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
《天末怀李白》这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，感情十分强烈，但不是奔腾浩荡、一泻千里地表达出来，感情的潮水千回百转，萦绕心际。吟诵全诗，如展读友人书信，充满殷切的思念、细微的关注和发自心灵深处的感情，反复咏叹，低回婉转，沉郁深微，实为古代抒情名作。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。“渭北春天树，江东日暮云”句意：如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是运用白描写法，平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”“暮云”，也带着深重的离情。两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。
（2）本题考查诗歌情感的把握。首先明确观点，不能互换。《春日忆李白》诗通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。《天末怀李白》这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，表达了对李白的担忧与关切之情，并为李白遭流放而鸣冤。
答案：
（1）用了白描的手法写景，意为“我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望日暮薄云”，天各一方，遥相思念。
（2）不能。前一首用“诗无敌”“思不群”“清新”“俊逸”等对李白诗歌风格做高度评价和赞美，尾联直接表达希望早日相聚，再一起饮酒论诗的愿望，重在回忆。后一首重点在被流放的李白的处境上，表达了对李白的担忧与关切之情，并为李白遭流放而鸣冤，用“怀”更贴切。
译文：
《春日忆李白》
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。
如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？
《天末怀李白》
凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。
鸿雁捎的消息何时到？只恐江湖秋水多风浪。
文采卓绝薄命遭忌恨，山精水怪喜吞过路人。
相必你会与屈原共语，投诗汩罗江诉不平事。
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
10．（2020 温州模拟）下面这首律诗尾联用了“樵风”典故，有何妙处？结合诗歌内容，简要分析。
怀别越中友人
（宋）释文珦
白首苍山里，生涯旧已空。别离人易远，江海意无穷。
夜月悲新蛩，秋烟落断鸿。遥思来往处，朝暮有樵风。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗是怀念友人的诗歌，诗人年事已高，对自己的生平经历甚为感慨。在秋虫鸣叫、鸿雁南飞的日子更加思念友人。
这首诗的题目是“怀别越中友人”，意思是怀念分别的越中友人。在苍翠的大山里生活，如今已经是白发苍苍。往日的经历已经成了过眼云烟。朋友一个个远离自己，很长时间不见，感觉都疏远了，只有滔滔江水能够表达无限情谊。“夜月”“新蛩”“秋烟”“断鸿”等景物渲染思念友人而不能相见的悲凉心境。回忆往昔与朋友相聚的美好时光，那时候的生活是多么的惬意。
【解答】本题考查典故的理解。“遥思来往处，朝暮有樵风”借用了“樵风”典故。这首诗的题目是“怀别越中友人”，意思是怀念分别的越中友人。首联，“白首苍山里”意思是，在苍翠的大山里生活，如今已经是白发苍苍。“生涯旧已空”，意思是往日的经历已经成了过眼云烟。颔联，“别离人易远，江海意无穷”，意思是朋友一个个远离自己，很长时间不见，感觉都疏远了，只有滔滔江水能够表达无限情谊。颈联写景，通过“夜月”“新蛩”“秋烟”“断鸿”等景物渲染思念友人而不能相见的悲凉的心境。尾联运用“樵风”典故，回忆往昔与朋友相聚的美好时光，那时候的生活是多么的惬意。据此分析理解即可。
答案：
诗人年事已高，对自己的生平经历甚为感慨。在秋虫鸣叫、鸿雁南飞的日子更加思念友人。尾联用“樵风”的典故，使回忆充满温情的暖色调，这与现实形成反差，更加凸显诗人内心的孤独与凄凉。
译文：
在苍翠的大山里生活，如今已经是白发苍苍。往日的经历已经成了过眼云烟，朋友一个个远离自己，很长时间不见，感觉都疏远了，只有滔滔江水能够表达无限情谊。在月夜来临，秋虫鸣叫；秋烟袅袅，鸿雁南飞的日子，回忆往昔与朋友相聚的美好时光，那时候的生活是多么的惬意。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧或典故的运用。 2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
11．（2021 温州模拟）古诗阅读。
南园十三首（其五）①
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
注：①《南园十三首（其五）》这首诗歌是李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成。②（凌烟阁）唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。③（若个）哪个。
（1）这首诗由两个问句组成，对诗人情感的表达有何好处？结合内容，简要分析。
【整理反思】
（2）根据古诗文整理内容发现，“儒家思想”对后世文人的影响非常大，请根据孟子对“大丈夫”的定义，选择下面一个人物，结合内容，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因。
A.文天祥
B.项羽
C.李贺
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗抒写了诗人决心投笔从戎，建功立业的壮志豪情，同时也表达了诗人仕进不得、怀才不遇的愤懑。
【解答】（1）本题考查诗歌在构思上的特色。第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。
（2）本题考查人物形象的分析。孟子对“大丈夫”的定义是“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”。任选其中一个人物，结合“大丈夫”的含义，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因即可。
答案：
（1）这首诗由两个问句组成。第一个问句含自励，表达了诗人“国家兴亡，匹夫有责”的豪情；第二个问句在泛问中含愤激，抒发了诗人怀旷世之才却不能为世所用的愤慨。问句的使用使全诗情感激越，气势峻急，增强了表现力和感染力。
（2）示例1：文天祥。文天祥被元军俘虏后，面对敌军的威逼利诱，宁死不降，留下了“人生自古谁无死、留取丹心照汗青”的千古名句，表现视死如归的“大丈夫”之气概。
示例2：项羽。垓下之战中，他在汉军的重重包围之中，面临绝境，自刎身亡，非常悲壮，深刻诠释了“大丈夫”“威武不能屈”的内涵。
示例3：李贺。在《南园十三首》中，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”发问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情，表现诗人决心投笔从戎，建功立业的壮志豪情，也深刻诠释了“大丈夫”向往建功立业，报效国家的理想。
译文：
男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生能被册封为食邑万户的列侯？
【点评】诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
12．（2021 定海区模拟）古诗阅读。
【甲】__________后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【乙】__________长安
[唐]常建
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。
阅读【甲】【乙】两首诗，根据要求答题。
①根据诗歌内容，将“登科”“落第”两个词语分别填在上面题目横线上。
②从【甲】【乙】两首诗中任选一首，分析诗人是如何表达自己在科举后的情感的。（从写作手法或字词赏析入手进行赏析）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《登科后》写于唐贞元十二年（公元796年），已经46岁的孟郊又奉母命第三次赴京科考，终于登上了进士第。放榜之日，孟郊喜不自胜，立即作了此首诗表达难以自抑的激动心情。
《落第长安》是唐代诗人常建创作的一首七言绝句。此诗首句回答旁人将有的关于为何不回家的疑问；二、三两句写诗人落第后的心理活动，诗人唯恐碰上故里莺花烂漫的春光，造成再试不第的尴尬局面，故尔主动回避；结句写诗人决心客居求静、闭门苦读。全诗形象地记述了一个落第举子羁留帝京的心情，立意独特，诗情高亢。
【解答】①本题考查文学常识。第一首诗是孟郊的《登科后》，第二首诗是常建的《落第长安》。
②本题考查诗歌赏析。甲诗“昔日”“今朝”对比，昔日科举不得志、心胸郁闷促狭的时光实在不值一提，今日及第潇洒旷达自由自在的思绪开阔无涯。突出了诗人高中之后扬眉吐气的得意之态。“思无涯”“看尽”等词语运用夸张手法，写出了诗人迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安，活灵活现地描绘了自己高中之后扬眉吐气的得意之态。乙诗“耻作”“失路人”“恐逢”“且向”等词语可见“我”这个落第失意之人的落寞与羞愧。诗人运用拟人的手法移情于物，以虚写实，用“莺花笑”表现了“我”的复杂情感，既有对家园的思念，又有落第后的沮丧和有家难回的无奈，情感压抑，让人同情，更引起失意人情感的共鸣。
答案：
①【甲】登科【乙】落第
②示例一：【甲】诗“昔日”“今朝”对比，昔日科举不得志、心胸郁闷促狭的时光实在不值一提，今日及第潇洒旷达自由自在的思绪开阔无涯。突出了诗人高中之后扬眉吐气的得意之态。
示例二：【乙】诗诗人运用拟人的手法移情于物，以虚写实，用“莺花笑”表现了“我”的复杂情感，既有对家园的思念，又有落第后的沮丧和有家难回的无奈，情感压抑，让人同情，更引起失意人情感的共鸣。
译文：
登科后
以往不如意的处境再也不足一提，今日及第令人神采飞扬，兴致高涨。
迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。
落第长安
我的家园依旧还在长安附近的秦地，耻于政治清明之时仍是仕途不得意之人。
回乡担心遭遇到莺与花的嘲笑，只能暂且在长安度过一个春天。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．（2021 金华模拟）古诗阅读。
论诗
戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
（1）本诗表明作者推崇 忧国伤时 的诗歌。（从诗歌内容角度作答）
（2）尾句的“噪”字极具讽刺意味，试分析其巧妙之处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗评诗人，感叹当时诗坛寥落。在内忧外患交逼之日，诗人们没有如杜甫、陈子昂那样发出时代的最强音来鼓舞人民，挽救危局，而一些流连光景之作，却还能传诵一时。诗的前两句表达对“杜甫”“陈子昂”的赞美，可以看出作者对忧国伤时诗的推崇。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。解答此题关键要了解诗歌大意，根据诗中的关键词来分析判断。这首诗评诗人，感叹当时诗坛寥落。在内忧外患交逼之日，诗人们没有如杜甫、陈子昂那样发出时代的最强音来鼓舞人民，挽救危局，而一些流连光景之作，却还能传诵一时。诗的前两句表达对“杜甫”“陈子昂”的赞美，可以看出作者对忧国伤时诗的推崇。
（2）本题考查诗歌情感的分析。结合对前两句的理解，不难看出，作者后两句用“鹤鸣”暗喻忧国伤时、关心国计民生的诗歌；用“蝉鸣”来暗喻那些“流连光景之作”，这样鲜明的对比，既表达了作者对前者的喜爱与赞美，又表现诗人对后类诗的厌恶。
答案：
（1）忧国伤时
（2）作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
译文：
飘零之际还在担忧国事的是杜甫，感叹际遇、伤时感世的是陈子昂。最近听不到秋天的鹤鸣，却经常听到无数的蝉鸣声在斜阳下发出噪声。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14．（2022 衢江区二模）校广播站“经典传唱”节目的本期主题是走进爱国诗人辛弃疾。播音员准备在开场吟诵辛弃疾的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明理由。
送剑与傅岩叟[南宋]辛弃疾莫邪①三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。【注释】①莫邪：指名剑名。 西江月 渔父词[南宋]辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心。选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉。闲管兴亡则甚。【注释】①别浦：河流入江海之处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《送剑与傅岩叟》全诗发英雄用武无地之慨。前两句挑灯看剑，雄心振起。后两句宝剑惟挂空斋与琴为伴，未可赴边杀敌，情绪一跌千丈。先扬后抑，貌似平静，实壮志难酬之愤喷薄而出。
这首词是写江行采石所见所感的，虽自称“戏作”，其实寄慨遥深。上片写江行所见。“干丈悬崖”，言采石江岸高峻陡峭；“削翠”，言江岸壁立如削，却草木葱茏。下片写江行所感。“别浦”二句写江行生活。“别浦”句映带开头两句，写长江沿岸水产丰富，鱼蟹肥美，可供享用。
【解答】本题考查诗人的理解。我觉得第一首《送剑与傅岩叟》合适。“莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看”中“莫邪三尺”，指剑；“莫邪”，古宝剑名。雄剑名干将，雌剑名奠邪。干将进雄剑于吴王而藏雌剑，雌剑思念雄剑，常在匣中悲鸣。“照人寒”，言宝剑光亮耀目，观之令人胆寒。“挑灯”，拨亮灯烛。作者拨亮灯烛看剑，浮想联翩，他到底在想些什么呢。“且挂空斋作琴伴，未得携去斩楼兰”宝剑本是杀敌之器，但今却空无所用，不能用在杀敌的战场，只能高高挂在空空如也的书斋中，与琴棋书画为伴。剑无所用，实指作者才无所施、能无所发，未能够在战场上杀敌击贼。这是一个多么可悲的场面。本诗虽仅四句，但抒发的感情却是激烈慷慨，充满一股悲愤之气。
示例：我觉得第二首《西江月 渔父词》合适。上片写江行所见。“千丈悬崖”，言采石江岸高峻陡峭；“削翠”，言江岸壁立如削，却草木葱茏。“白鸥”句写江上的沙鸥；“选甚”句写江上的游人。白鸥在江上自由飞翔，毫无戒心，与人和谐相处；而人则乘舟遨游，任其所之。下片写江行所感。“别浦”二句写江行生活。“别浦”句映带开头两句，写长江沿岸水产丰富，鱼蟹肥美，可供享用。“前村”，和“别浦”对应，言前行途中有江村可以沽酒。“重斟”二字，足见其逢酒必饮。“千年”二句，言上述历史的变革，王朝的兴衰，均已成为往事而销声匿迹，为何还去管他？作者借渔父之口出以旷达之语，实质上是反映了他对南宋朝廷的失望和不满。不管兴亡，正是对于兴亡之事的执着，这里不过是故作反语而已。
答案：
【示例1】我觉得第一首《送剑与傅岩叟》合适。从内容上，词人“挑灯仔细看”宝剑，一个想拿着宝剑重上战场的爱国形象跃于纸上，而遗憾的是这样的宝剑只能放于书斋和“琴”作伴，不能去“斩楼兰”，名剑就是词人的写照，作者先扬后抑地抒发了他渴望上阵杀敌收复疆土、建功立业的爱国之心。从音韵的角度，“寒”“看”“伴”“兰”押“ān”韵，是开口音，发音响亮，更有气势，适合爱国主题的开场吟诵。而第二首是“心”“任”“甚”等，是闭口音，往往低沉，细腻，忧伤，不太适合爱国主题活动的开场吟诵。
【示例2】我觉得第二首《西江月 渔父词》合适。诗人通过描写江行时的所见所感：山景水色之美、白鸥的翱翔、鱼肥美新鲜、酒香醇甘美，表现江行之安闲悠然。词人借渔父之口表达旷达之情，实则反映了他对南宋朝廷的失望和不满，表现作者对国家命运的关注和担忧，体现深切的爱国之情，可以用于爱国主题活动的吟诵。
【示例3】我觉得两首诗词都不太合适。本期节目主题是走进爱国诗人辛弃疾，作为豪放派的爱国诗人代表，开场吟诵的诗词应该是最能体现辛弃疾爱国形象的豪壮之作，而《送剑与傅岩叟》中词人挑灯看剑，为宝剑只能放于书斋和“琴”作伴，不能去“斩楼兰”而遗憾，让我们看到一个有心杀敌，无力报国的辛弃疾；《西江月 渔父词》中前半部分都在表现安闲悠然的归隐生活，最后一句“闲管兴亡则甚”，更有一种绝望无力放弃之感。两首作品都过于凄凉、无力，所以不太适合爱国主题活动的吟诵。
译文：
送剑与傅岩叟
三尺长的莫邪剑剑光耀眼，让人胆寒，试着挑亮油灯细细品赏。
这么好的宝剑如今只能空挂书斋与琴为伴，边敌猖獗却无法带着赴边杀敌。
西江月 渔父词
陡峭的绿崖有千丈余高，落日照在江面上泛着金光。白鸥翔游是它的天性，既然风波无法预料又何必管它？
鱼肥美新鲜，正是吃鱼的好时节，前村好酒值得喝干了再斟。前事已随时间深埋，兴盛或是衰败又有何关系？
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
15．（2022 金东区二模）古诗阅读。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶①飞。
夏日途中
【唐】李 廓②
树夹炎风路，行人正午稀。
初蝉数声起，戏蝶一团飞。
日色欺清镜，槐膏点白衣。
无成归故里，自觉少光辉。
【注释】①蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。
夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。
小语：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） 麦花白、菜花稀 ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。
小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） 初蝉 ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。
我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 《夏日田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情 。（请分析两位作者各自抒发的情感。）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。热风扑面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情。尾联直抒胸臆，“无成”直接点明情感。二者结合，较为充分地抒发了作者的情感。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与概括。《夏日田园杂兴》（其一）这首诗写初夏江南的田园景色。诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。据此分析概括提炼即可。
（2）本题考查诗歌内容的理解。《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“树夹炎风路”“初蝉数声起”中运用“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。据此分析概括提炼即可。
（3）本题考查作者情感的理解。《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。热风扑面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情。尾联直抒胸臆，“无成”直接点明情感。二者结合，较为充分地抒发了作者的情感。据此分析概括即可。
答案：
（1）麦花白、菜花稀
（2）初蝉
（3）《夏日田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情。
译文：
夏日田园杂兴（其一）
梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
夏日途中
夏日炎炎，两旁的树木夹着中间的道路，在正午时分路上的行人很稀少。蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，蝴蝶嬉戏栾城一团飞起。太阳的强光也在欺负清凉的境界，槐花落在衣服上点缀了我的白衣服。自己一事无成回到家里，心里感到万分惭愧。
【点评】分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，处理好整体与局部的关系，遵循“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“联不离篇”的原则。
16．（2022 浦江县二模）阅读古诗文，完成问题。
夜坐①
文天祥（南宋）
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。②蛩，蟋蟀。③逶迤，本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。
（1）《夜坐》一诗描写了淡烟笼罩枫叶， 细雨飘打蓼花 ， 大雁寄宿江边 ，凄切的蝉鸣回响在四壁的一幅凄凉秋景图。
（2）这首诗表达了怎样的情感？请从下面选项中选择一个，并结合全诗说明理由。
A.壮志难酬
B.壮心不已
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《夜坐》描绘了一幅肃杀凄凉的秋雨图，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜，报效国家的雄心壮志。
【解答】（1）本题考查诗歌景物的描写。诗歌前四句写了“淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗”，意思是淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁。给我们描绘了一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。据此分析概括即可。
（2）本题考查诗人的情感的分析。诗人借景抒情（即景抒情），描绘了一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图，“少年成老大，吾道付逶迤”抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。同时“终有剑心在，闻鸡坐欲驰”运用祖逖闻鸡起舞这一常典，也抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。结合分析任选其一进行阐述即可。
答案：
（1）细雨飘打蓼花 大雁寄宿江边
（2）示例1：选A。诗人借景抒情（即景抒情），通过描绘肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图，由“少年成老大，吾道付逶迤”抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。
示例2：选B。尾联运用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达了立志报国，壮心不已的真实情感。
译文：
淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁。
少年变成了老年，我的理想也遥遥无期。心中始终有报国之心，
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17．（2022 温州二模）下面是“李白、杜甫”诗歌的整理单，请完成相关任务。
“大唐诗风”整理单——李白、杜甫篇
梳理角度 诗歌及名句 探究发现
诗体 绝句 李白 共5首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《山中问答》《山中与幽人对酌》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 通过整理教材中李、杜诗体及比例，我发现：（甲） 李白和杜甫都擅长多种诗体创作，李白更倾向于相对自由一些的绝句创作，杜甫于格律严格的律诗却得心应手 。
杜甫 共1首《江南逢李龟年》
律诗 李白 共2首《渡荆门送别》《送友人》
杜甫 共4首《春望》《望岳》《月夜忆舍弟》《蜀相》
古体诗 李白 共1首《行路难 其一》
杜甫 共1首《茅屋为秋风所破歌》
诗风 诗中景 李白 （1）桃花流水窅然去， 别有天地非人间 。《山中问答》（2） 月下飞天镜 ，云生结海楼。《渡荆门送别》 通过整理诗歌内容，我发现两位诗人的关注点不同：（乙） 李白关注友情、自然风光（风物、风景），重在抒发个人生活情趣与理想。杜甫关注当下现实生活，抒发对人事（世事）变迁的感慨及对国家、人民的担忧 。
杜甫 （3） 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。《春望》（4）戍鼓断人行， 边秋一雁声 。《月夜忆舍弟》
诗中人 李白 （5） 我醉欲眠卿且去 ，明朝有意抱琴来。《山中与幽人对酌》
杜甫 （6）正是江南好风景， 落花时节又逢君 。《江南逢李龟年》
诗中志 李白 （7） 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。《行路难 其一》
杜甫 （8） 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ！《茅屋为秋风所破歌》
（9）结合上述整理，请你推测李白被后人推崇为“诗仙”、杜甫被推崇为“诗圣”的原因。
任务一：请在（1）至（8）填入恰当的诗句。任务二：请在“甲”“乙”处填入恰当的发现分析。任务三：请在（9）处完成原因推测分析。
【考点】诗歌阅读综合；理解型默写．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】任务一：本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
任务二：本题考查诗歌体裁及内容。通过整理教材中李、杜诗体及比例，我发现李白和杜甫都擅长多种诗体创作，李白的绝句创作较多，杜甫的律诗很多。李白描写友情、自然风光（风物、风景）的诗歌较多，重在抒发个人生活情趣与理想。杜甫关注社会现实，抒发忧国忧民之情。
任务三：本题考查称号的来源。李白：李白的诗歌豪放洒脱，富有浪漫主义情怀，因此称为“诗仙”。比如他的《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”一句虽有远离家乡的不舍，更有仗剑去国的豪情万丈。
示例二：诗圣——杜甫：杜甫的诗歌沉郁顿挫，多含忧国忧民的情怀，如圣人一般。因此称之“诗圣”。比如《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句表达了他对国家的深切担忧。
答案：
任务一
（1）别有天地非人间
（2）月下飞天镜
（3）感时花溅泪（重点字：溅）
（4）边秋一雁声 （重点字：雁）
（5）我醉欲眠卿且去 （重点字：卿）
（6）落花时节又逢君
（7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （重点字：沧）
（8）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）
任务二
甲：李白和杜甫都擅长多种诗体创作，李白更倾向于相对自由一些的绝句创作，杜甫于格律严格的律诗却得心应手
乙：李白关注友情、自然风光（风物、风景），重在抒发个人生活情趣与理想。杜甫关注当下现实生活，抒发对人事（世事）变迁的感慨及对国家、人民的担忧
任务三
（9）“诗仙”与“诗圣”，都与李白、杜甫的“诗风”有关系。李诗充满丰富的想象力，富有浪漫主义色彩，记人叙事，抒情咏怀，豪放不羁，自然清新，不是一般诗人可以比拟，所以为诗仙。杜诗工于格律，首首诗歌堪称典范。同时杜诗关注现实民生状态，表达．忧国忧民的情怀，称为诗史，所以杜甫有诗圣之称。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
18．（2022 温州二模）“婉约词”与“豪放词”。
“两宋词风”整理单——婉约词、豪放词篇
梳理角度 诗词节选 诗词品鉴
婉约词 李煜 （甲）《相见欢》林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。 该词是婉约词代表作，所选的意象具有（1） 纤柔、含蓄、隽永 的特点。
豪放词 苏轼 （乙）《江城子 密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 该词是豪放词代表作，这三个典故均与（2） 保家卫国 相关。
秦观 （丙）（3） C 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 这首词的词派风格是（4） B ，理由是：（5） 全词写个人愁绪，是一种淡淡的闲愁。春寒是“轻”，烟雾是“淡”，愁如“细雨”，用轻淡的色调，突出哀愁寂寞的氛围。同时，全词用“小楼”“小银钩”“画屏”等闺阁中细微的事物，含蓄有味、柔和婉转，传递出惜春惆怅之情 。
在（1）（2）处分别填入对“春红”“胭脂”“孙郎”“冯唐”的品鉴文字；在（3）处填入词牌名；A《如梦令》B《行香子》C《浣溪沙》D《临江仙》在（4）处选择词派风格：A“豪放派”；B“婉约派”，并在（5）处填写判断理由。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《相见欢》此词是即景抒情的典范之作，它将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，表面上是伤春咏别，实质上是抒写“人生长恨水长东”的深切悲慨。这种悲慨不仅是抒写一己的失意情怀，而且是涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。
《江城子 密州出猎》这首词的题目点明了事件和地点。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
秦观的此词作描绘一个女子在春阴的怀抱里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。上阕写阴冷的春天早晨，独上小楼，空房内画屏竖立，显得格外清幽。下阕所写眼前景物，待慢慢挂起窗帘，观落花轻飘，细雨蒙蒙，触目伤情。作者用“轻描淡写“的笔法，融情入景，明写景，实写人的愁怨，其构思之精巧，意境之优美，犹如一件精致小巧的艺术品。
【解答】（1）本题考查诗歌意象。春红：春天的花朵。胭脂是指林花着雨的鲜艳颜色，指代美好的花。且说以春红二字代花，即是修饰，即是艺术，天巧人工，总须“两赋而不来“方可。此春红者，无待更言，乃是极美好可爱之名花无疑，可惜竟已凋谢。但“胭脂泪“三字，异样哀艳，尤宜着眼。该词是婉约词代表作，所选的意象具有纤柔、含蓄、隽永的特点。
（2）本题考查诗歌的典故。本诗运用了“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故，“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示也要像孙权那样亲自挽弓射虎，表现其英雄豪气（少年狂气）。“遣冯唐”，作者以“魏尚”自比，表示可以为国戍边，表达了作者希望得到朝廷重用、奔赴边疆、杀敌报国的爱国之情。“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。
（3）本题考查词牌。本首词的词牌是相见欢。
（4）本题考查词风。这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春阴的清晨里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。全词意境怅静悠闲，含蓄有味。
（5）本题考查词风的原因。上片写晨起之感和室内之景，语言幽婉而含意深邃。词的起调很轻，很淡，而于轻淡中带着作者极为纤细锐敏的一种心灵上的感受。漠漠轻寒，似雾如烟，以“漠漠”二字状漫弥而上小楼的轻寒，一下子给春寒萧索的清晨带来寥廓冷落的气氛。与“暝色入高楼，有人楼上愁”意蕴相似，而情调之婉妙幽微过之。不说人愁，但云“漠漠轻寒上小楼”。回味“上”字，那淡淡愁思，不是正随这薄薄春寒无声无息地在人的心头轻轻漾起？下片写倚窗所见，转入对春愁的正面描写。不期然而然中，他的视线移向了窗外：飞花袅袅，飘忽不定，迷离惝恍；细雨如丝，迷迷蒙蒙，迷漫无际。见飞花之飘缈，不禁忆起残梦之无凭，心中顿时悠起的是细雨蒙蒙般茫无边际的愁绪。本写春梦之无凭与愁绪之无际，却透过窗户摄景着笔于远处的飞花细雨，将情感距离故意推远，越发感生出一种飘缈朦胧、不即不离之美。亦景亦情而柔婉曲折
答案：
（1）纤柔、含蓄、隽永
（2）保家卫国
（3）C
（4）B
（5）全词写个人愁绪，是一种淡淡的闲愁。春寒是“轻”，烟雾是“淡”，愁如“细雨”，用轻淡的色调，突出哀愁寂寞的氛围。同时，全词用“小楼”“小银钩”“画屏”等闺阁中细微的事物，含蓄有味、柔和婉转，传递出惜春惆怅之情
译文：
相见欢
树林间的红花已经凋谢，花开花落，才有几时，实在是去得太匆忙了。也是无可奈何啊，花儿怎么能经得起那凄风寒雨昼夜摧残呢？飘落遍地的红花，被雨水淋过，像是美人双颊上的胭脂在和着泪水流淌。花儿和怜花人相互留恋，如醉如痴，什么时候才能再重逢呢？人生从来就是令人怨恨的事情太多，就像那东逝的江水，不休不止，永无尽头。
江城子 密州出猎
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
相见欢
带着一丝寒意，独自登上小楼，清晨的阴凉，令人厌烦，仿佛已是深秋。回望画屏，淡淡烟雾，潺潺流水，意境幽幽。
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，恰似梦境，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬。再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
三．文言文阅读（共2小题）
19．（2020 定海区模拟）甄选“青春有你有我”公众号的代言人，请你和小海一起完成以下阅读，推荐刘禹锡成为“青春有你有我”公众号的代言人。
【甲】浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
【乙】游玄都观咏看花君子诗
刘禹锡
紫陌①红尘②拂面来，无人不道看花回。
玄都观③里桃千树④，尽是刘郎⑤去后栽。
【注释】①紫陌：指京城长安的道路。②红尘：尘埃，人马往来扬起的尘土。③玄都观：道教庙宇名，在长安城南崇业坊（今西安市南门外）。④桃千树：极言桃树之多。王承治《唐诗评注读本》：此诗借种桃花以讽朝政，栽桃花者道士，栽新贵者执政也。⑤刘郎：作者自指。
（1）参照示例，结合加点字词赏析下面的句子，体会诗人蕴含其中的情感态度。
示例：玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
“尽”是全、都的意思，强调玄都观众多的桃花不过是“我”离开后才栽种的罢了，表达了诗人对这些如桃花般的朝廷新贵的轻蔑和讽刺。
①莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
②紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
【丙】刘禹锡传（节选）
刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文每称有宰相器。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。
叔文败，坐连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡辞之也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不说，复出为播州刺史。
禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙①不扬也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。”当时不用其言。
开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。
（选自《新唐书 刘禹锡传》）
【注释】①郁堙（yùyīn）：郁塞；湮灭。
（2）用原文内容填空。
刘禹锡一生宦海沉浮，屡遭贬谪。通读全文，小海判断第一次因① 叔文败，坐贬连州刺史 ，在朗州近十年。自武陵召还后，他作《游玄都观咏看花君子诗》，② 语涉讥刺，执政不悦 ，再次被贬。
（3）请用现代汉语写出下列文中画线句子的意思。
①叔文每称有宰相器。
②故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
（4）参考词典解释，谈谈“唯”在文中的表达效果。
禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。
《古代汉语典》中，唯“的义项：①只，只有。②虽然。③句首语气词，表示希望。
（5）你愿意推荐刘禹锡成为班级公众号“青春有你有我”的代言人吗？请结合【甲】【乙】【丙】诗文的具体内容加以阐述。
（6）根据你的阅读体验，下列选项中与刘禹锡人生遭遇最为相似的人物是 C
A．《儒林外史》范进
B．《水浒传》林冲
C．《红星照耀中国》周恩来
D．《骆驼祥子》祥子
请结合原著内容具体说说两者人生遭遇的相似之处。
（7）为了更好地完成上一题，如果需要重读名著，你会选用哪些阅读方法？请说明理由。
【考点】课外文言文阅读；诗歌阅读综合．
【分析】【甲】诗前两句说不要认为谗言像海浪一样深，也不要说迁客像沙子一样随海浪沉浮。后两句说淘沙虽然很辛苦，但就是这样的辛苦付出才会收获黄金的回报。谗言如浪，迁客似沙，大浪可以把沉沙扬起又抛落，沉沙受到巨大的折磨，但也就在无数次的起伏升降之中，沙泥被冲走了，滤掉了，埋葬于其中的金子才得以显现出来。迁客那高尚的品格情操也会在这无数次的磨难当中显露出来，迁客自身也便锻炼得更加坚强。这就是大浪淘沙的道理，就是烈火现真金，士穷节乃现的道理。
【乙】诗通过人们在玄都观看花的事，含蓄地讽刺了当时掌管朝廷大权的新官僚。第一、二句写人们去玄都观看花的情景，展示出大道上人欢马叫、川流不息的热闹场面，看花回的人们“无人不道”花的艳丽，呈现出心满意足的神态；第三、四句表面上写玄都观里如此众多艳丽的桃花，自己十年前在长安的时候还根本没有，离别长安十年后新栽的桃树长大开花了，实则是讽刺当时权贵的。此篇诗语讥忿，触怒当权者，作者因此又遭贬逐。
【丙】译文：
刘禹锡，字梦得，自己说是中山人，家中世代是儒生。（刘禹锡在）贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。（刘禹锡）精通写文章，善于作五言诗。在淮南节度使杜佑府做管书记，后又入朝担任监察御史。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。王叔文请刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（刘柳）所提出的观点都被（王叔文）采纳。（刘禹锡）被授为屯田员外郎，判度支盐铁案，兼任崇陵使判官。
王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。少数民族的风俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌词。刘禹锡有时参与这些活动，于是依据楚辞作家的作品，写了新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌，大多是刘禹锡写的歌词。
元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任职）。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。
刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人材的方法，不是上天不降生人才，而是（人才被）湮没不能发展的缘故。请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些（用来祭奠）的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让（地方）增设学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。”（朝廷）当时没有采用他的主张。
开成初年，（刘禹锡）又做了太子宾客分司，不久授为同州刺史。任期满，做检校礼部尚书、太子宾客分司。（ 刘禹锡）会昌二年七月去世，去世时七十一岁，被追赠为户部尚书。
【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。①“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。”这句诗的意思是不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。“莫”在这里表示否定，诗人用“莫”字以坚定语气表明谗言“如浪深”，“迁客似沙沉”的现象未必是必然发生的，或者说，即使谗言如“浪深”，迁客却也未必就“沙沉”。遭受不公正的迁谪逆境待遇也不都会如泥沙一样沉入江底，也有努力奋争搏击不已的。表达了诗人积极乐观、豪迈的情怀。
②“紫陌
一．选择题（共4小题）
1．（2022 金东区二模）天高地迥，万物欣然，节气踏着华夏五千年的足迹而来。二十四节气是我们东方人智慧的结晶。立夏，四月节。《历书》云：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”以下诗句中，描写“立夏”节气的是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
C．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
D．闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。
2．（2022 浦江县二模）下列诗句中不适合做自强不息宣传语的选项是（ ）
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
B．千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮《竹石》
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
D．宝剑樣从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
3．（2020 舟山二模）阅读下列古诗文，完成小题。
春日
朱熹①
胜日寻芳泗水②滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释：①朱熹，南宋著名理学家、哲学家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。②泗水，水名，在今山东省泗水县，春秋时孔子曾在此弦歌讲学，教授弟子。此地在宋南渡时早被金人侵占。
对这首诗解读有误的一项是（ ）
A．这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”。后三句都是写“寻芳”所见所得。
B．这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。
C．细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“泗水”应暗指孔门，因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。
D．这是一首哲理诗，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。
4．（2020 舟山二模）对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ）
秋日赴阙题潼关驿楼①
唐 许浑
红叶晚萧萧，长亭②酒一瓢。
残云归太华③，疏雨过中条④。
树色随关迥⑤，河声入海遥。
帝乡⑥明日到，犹自梦⑦渔樵。
【注】①阙：指长安。潼关：关隘名，在今陕西潼关境内。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②长亭：古时驿路每十里设长亭，供行旅休息。③太华：陕西的华山。④中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。⑤迥：远。⑥帝乡：帝都，长安。⑦梦：向往。
A．首联，“红叶晚萧萧”，用景物描写透露人物一缕缕悲凉的意绪；“长亭酒一瓢”，用叙事传达客子旅途况味，用笔干净利落。
B．颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。
C．中间四句诗人连续写景，笔势陡转，大笔勾画出四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物。安排得如巨鳌四足，缺一不可，丝毫没有臃肿杂乱、使人生厌之感。
D．“犹自梦渔樵”，含蓄地表达了他并非专为追求名利而来。这样结束，委婉得体，优游不迫，表达了诗人不专意于功名的高洁情操。
二．古诗词赏析（共14小题）
5．（2022 滨江区二模）古诗阅读。
庭竹
刘禹锡
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
阴崖竹
梅尧臣①
背岭断崖下，老竹生扶疏②。
孤根石上引，劲节松不如。
莫言霜雪多，终见绿有余。
【注释】①梅尧臣：宋代诗人。②扶琉：形容枝叶茂盛并向四面张开的样子。
历代诗人钟爱“竹”，写下了无数优美的诗作。请以这两首诗歌为例，探究诗人喜爱“竹”的原因。
6．（2020 舟山模拟）阅读下面这首诗，完成下列小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是
A．诗中“何当”是“何时应当”之意，“话”是“回叙”之意。
B．“何当”一句想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
C．“涨”字富于动感，借景抒情，以秋雨涨池衬托出诗人绵绵的愁思。
D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境，达到了内容与形式的完美结合。
（2）这首诗前两句表达了 的愁苦之情；后两句表达了 的向往之情。
7．（2020 舟山三模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
①
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）选择对诗歌理解与分析不正确的一项
A．这首诗将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。
B．“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒芜。
C．“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。
D．“归客”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。
（2）请你从三处划线句中，任选一处分析妙处。
8．（2020 岱山县一模）阅读下面的古诗，回答问题。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗的前两句与郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流 的特点。
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”用得极妙，请作简要赏析。
9．（2020 南湖区一模）根据下面的提示，完成表格。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。 天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【品析颈联之美】仿照右栏的示例，品析诗句。
（1） 用了议论的表达方式，一“憎”一“喜”语极悲愤，暗喻李白遭人陷害，感叹文才出众者命途多舛。
【品析情感之真】杜甫的这两首诗都是写给远方的李白，诗题中的“忆”和“怀”能否互换？为什么？
（2）
10．（2020 温州模拟）下面这首律诗尾联用了“樵风”典故，有何妙处？结合诗歌内容，简要分析。
怀别越中友人
（宋）释文珦
白首苍山里，生涯旧已空。别离人易远，江海意无穷。
夜月悲新蛩，秋烟落断鸿。遥思来往处，朝暮有樵风。
11．（2021 温州模拟）古诗阅读。
南园十三首（其五）①
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
注：①《南园十三首（其五）》这首诗歌是李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成。②（凌烟阁）唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。③（若个）哪个。
（1）这首诗由两个问句组成，对诗人情感的表达有何好处？结合内容，简要分析。
【整理反思】
（2）根据古诗文整理内容发现，“儒家思想”对后世文人的影响非常大，请根据孟子对“大丈夫”的定义，选择下面一个人物，结合内容，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因。
A.文天祥
B.项羽
C.李贺
12．（2021 定海区模拟）古诗阅读。
【甲】__________后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【乙】__________长安
[唐]常建
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。
阅读【甲】【乙】两首诗，根据要求答题。
①根据诗歌内容，将“登科”“落第”两个词语分别填在上面题目横线上。
②从【甲】【乙】两首诗中任选一首，分析诗人是如何表达自己在科举后的情感的。（从写作手法或字词赏析入手进行赏析）
13．（2021 金华模拟）古诗阅读。
论诗
戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
（1）本诗表明作者推崇 的诗歌。（从诗歌内容角度作答）
（2）尾句的“噪”字极具讽刺意味，试分析其巧妙之处。
14．（2022 衢江区二模）校广播站“经典传唱”节目的本期主题是走进爱国诗人辛弃疾。播音员准备在开场吟诵辛弃疾的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明理由。
送剑与傅岩叟[南宋]辛弃疾莫邪①三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。【注释】①莫邪：指名剑名。 西江月 渔父词[南宋]辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心。选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉。闲管兴亡则甚。【注释】①别浦：河流入江海之处。
15．（2022 金东区二模）古诗阅读。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶①飞。
夏日途中
【唐】李 廓②
树夹炎风路，行人正午稀。
初蝉数声起，戏蝶一团飞。
日色欺清镜，槐膏点白衣。
无成归故里，自觉少光辉。
【注释】①蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。
夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。
小语：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。
小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。
我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 。（请分析两位作者各自抒发的情感。）
16．（2022 浦江县二模）阅读古诗文，完成问题。
夜坐①
文天祥（南宋）
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。②蛩，蟋蟀。③逶迤，本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。
（1）《夜坐》一诗描写了淡烟笼罩枫叶， ， ，凄切的蝉鸣回响在四壁的一幅凄凉秋景图。
（2）这首诗表达了怎样的情感？请从下面选项中选择一个，并结合全诗说明理由。
A.壮志难酬
B.壮心不已
17．（2022 温州二模）下面是“李白、杜甫”诗歌的整理单，请完成相关任务。
“大唐诗风”整理单——李白、杜甫篇
梳理角度 诗歌及名句 探究发现
诗体 绝句 李白 共5首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《山中问答》《山中与幽人对酌》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 通过整理教材中李、杜诗体及比例，我发现：（甲） 。
杜甫 共1首《江南逢李龟年》
律诗 李白 共2首《渡荆门送别》《送友人》
杜甫 共4首《春望》《望岳》《月夜忆舍弟》《蜀相》
古体诗 李白 共1首《行路难 其一》
杜甫 共1首《茅屋为秋风所破歌》
诗风 诗中景 李白 （1）桃花流水窅然去， 。《山中问答》（2） ，云生结海楼。《渡荆门送别》 通过整理诗歌内容，我发现两位诗人的关注点不同：（乙） 。
杜甫 （3） ，恨别鸟惊心。《春望》（4）戍鼓断人行， 。《月夜忆舍弟》
诗中人 李白 （5） ，明朝有意抱琴来。《山中与幽人对酌》
杜甫 （6）正是江南好风景， 。《江南逢李龟年》
诗中志 李白 （7） ， 。《行路难 其一》
杜甫 （8） ， ！《茅屋为秋风所破歌》
（9）结合上述整理，请你推测李白被后人推崇为“诗仙”、杜甫被推崇为“诗圣”的原因。
任务一：请在（1）至（8）填入恰当的诗句。任务二：请在“甲”“乙”处填入恰当的发现分析。任务三：请在（9）处完成原因推测分析。
18．（2022 温州二模）“婉约词”与“豪放词”。
“两宋词风”整理单——婉约词、豪放词篇
梳理角度 诗词节选 诗词品鉴
婉约词 李煜 （甲）《相见欢》林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。 该词是婉约词代表作，所选的意象具有（1） 的特点。
豪放词 苏轼 （乙）《江城子 密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 该词是豪放词代表作，这三个典故均与（2） 相关。
秦观 （丙）（3） 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 这首词的词派风格是（4） ，理由是：（5） 。
在（1）（2）处分别填入对“春红”“胭脂”“孙郎”“冯唐”的品鉴文字；在（3）处填入词牌名；A《如梦令》B《行香子》C《浣溪沙》D《临江仙》在（4）处选择词派风格：A“豪放派”；B“婉约派”，并在（5）处填写判断理由。
三．文言文阅读（共2小题）
19．（2020 定海区模拟）甄选“青春有你有我”公众号的代言人，请你和小海一起完成以下阅读，推荐刘禹锡成为“青春有你有我”公众号的代言人。
【甲】浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
【乙】游玄都观咏看花君子诗
刘禹锡
紫陌①红尘②拂面来，无人不道看花回。
玄都观③里桃千树④，尽是刘郎⑤去后栽。
【注释】①紫陌：指京城长安的道路。②红尘：尘埃，人马往来扬起的尘土。③玄都观：道教庙宇名，在长安城南崇业坊（今西安市南门外）。④桃千树：极言桃树之多。王承治《唐诗评注读本》：此诗借种桃花以讽朝政，栽桃花者道士，栽新贵者执政也。⑤刘郎：作者自指。
（1）参照示例，结合加点字词赏析下面的句子，体会诗人蕴含其中的情感态度。
示例：玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
“尽”是全、都的意思，强调玄都观众多的桃花不过是“我”离开后才栽种的罢了，表达了诗人对这些如桃花般的朝廷新贵的轻蔑和讽刺。
①莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
②紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
【丙】刘禹锡传（节选）
刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文每称有宰相器。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。
叔文败，坐连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡辞之也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不说，复出为播州刺史。
禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙①不扬也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。”当时不用其言。
开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。
（选自《新唐书 刘禹锡传》）
【注释】①郁堙（yùyīn）：郁塞；湮灭。
（2）用原文内容填空。
刘禹锡一生宦海沉浮，屡遭贬谪。通读全文，小海判断第一次因① ，在朗州近十年。自武陵召还后，他作《游玄都观咏看花君子诗》，② ，再次被贬。
（3）请用现代汉语写出下列文中画线句子的意思。
①叔文每称有宰相器。
②故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
（4）参考词典解释，谈谈“唯”在文中的表达效果。
禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。
《古代汉语典》中，唯“的义项：①只，只有。②虽然。③句首语气词，表示希望。
（5）你愿意推荐刘禹锡成为班级公众号“青春有你有我”的代言人吗？请结合【甲】【乙】【丙】诗文的具体内容加以阐述。
（6）根据你的阅读体验，下列选项中与刘禹锡人生遭遇最为相似的人物是
A．《儒林外史》范进
B．《水浒传》林冲
C．《红星照耀中国》周恩来
D．《骆驼祥子》祥子
请结合原著内容具体说说两者人生遭遇的相似之处。
（7）为了更好地完成上一题，如果需要重读名著，你会选用哪些阅读方法？请说明理由。
20．（2020 秀洲区模拟）黄鹤楼自古享有“天下第一楼”之称，有同学找来了有关“黄鹤楼”的诗文。
黄鹤楼记
唐 阎伯理
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集是仙者哉。
刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。
时皇唐永泰元年，岁次大荒落②，月孟夏，日庚寅也。
【注释】①巃嵸（lòng zōng）：高耸的样子。②大荒落：《尔雅》纪年，太岁运行到地支“已”的方位。
菩萨蛮 黄鹤楼①
毛泽东
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇镇大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！
【注释】①1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠或起誓。
下面是两位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。
小涵：古人常用“孟仲季”表示排行，如孙权，字仲谋，因为他排行老二；同样，“孟仲季”也表示季节，《黄鹤楼记》文末的“月孟夏”应该是农历（1） 月。
小文：你教了我一个很好的文言文阅读方法﹣﹣积累迁移法。由此，我从《醉翁亭记》中“名之者谁”，推断出“递以名楼”中的“名”是（2） 的意思。
小涵：遇到不懂的词，还可以查字典解决。例如“临”有如下义项：①从高处往下看。②到，靠近。③面对，对着。④将要，快要。“下临江流”的“临”是（3） （填序号）。不方便查阅时，还可以根据语境推断，“乃喟然曰”中“喟然”的意思是（4） 。
小文：“极长川之浩浩，见众山之累累”这句的意思是（5） ，写景颇见文采。读此文，让我想起《岳阳楼记》，两文都写了登楼所观壮美之景。
小涵：《黄鹤楼记》写了（6） ，抒发了（7） 。但我认为《黄鹤楼记》就楼写楼，而《岳阳楼记》技高一筹，格局更大，《岳阳楼记》一文胜在写景不是目的，而要表达（8） 。
小文：是的，崔颢写出巅峰之作后，写黄鹤楼要不落前人窠臼太难了。我向你推荐毛泽东的词《菩萨蛮 黄鹤楼》。你品读一下，看看这首词是怎么把悲凉提升到悲壮的？
小涵：（9） 。
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．（2022 金东区二模）天高地迥，万物欣然，节气踏着华夏五千年的足迹而来。二十四节气是我们东方人智慧的结晶。立夏，四月节。《历书》云：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”以下诗句中，描写“立夏”节气的是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
C．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
D．闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。
【考点】诗歌关键词句．
【分析】本题考查对诗句的理解。
【解答】A.由“乱花”“浅草”可知，描写的是春天；
B.由“海棠”可知，描写的是夏天，“日初长”可知是立夏；
C.由“冬至”可知，描写的是冬至；
D.由“蛰虫”“春风起”可知，描写的是春天。
故选：B。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2．（2022 浦江县二模）下列诗句中不适合做自强不息宣传语的选项是（ ）
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
B．千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮《竹石》
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
D．宝剑樣从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
【考点】诗歌思想情感．
【分析】本题考查对诗句的理解。
【解答】ABD.正确；
C.有误，是讲奉献精神的诗句。
故选：C。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
3．（2020 舟山二模）阅读下列古诗文，完成小题。
春日
朱熹①
胜日寻芳泗水②滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释：①朱熹，南宋著名理学家、哲学家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。②泗水，水名，在今山东省泗水县，春秋时孔子曾在此弦歌讲学，教授弟子。此地在宋南渡时早被金人侵占。
对这首诗解读有误的一项是（ ）
A．这首诗的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”。后三句都是写“寻芳”所见所得。
B．这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。
C．细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“泗水”应暗指孔门，因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。
D．这是一首哲理诗，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
【解答】本题考查句意理解、赏析。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
ACD．正确；
B．有误，这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
故选：B。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
4．（2020 舟山二模）对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ）
秋日赴阙题潼关驿楼①
唐 许浑
红叶晚萧萧，长亭②酒一瓢。
残云归太华③，疏雨过中条④。
树色随关迥⑤，河声入海遥。
帝乡⑥明日到，犹自梦⑦渔樵。
【注】①阙：指长安。潼关：关隘名，在今陕西潼关境内。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②长亭：古时驿路每十里设长亭，供行旅休息。③太华：陕西的华山。④中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。⑤迥：远。⑥帝乡：帝都，长安。⑦梦：向往。
A．首联，“红叶晚萧萧”，用景物描写透露人物一缕缕悲凉的意绪；“长亭酒一瓢”，用叙事传达客子旅途况味，用笔干净利落。
B．颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。
C．中间四句诗人连续写景，笔势陡转，大笔勾画出四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物。安排得如巨鳌四足，缺一不可，丝毫没有臃肿杂乱、使人生厌之感。
D．“犹自梦渔樵”，含蓄地表达了他并非专为追求名利而来。这样结束，委婉得体，优游不迫，表达了诗人不专意于功名的高洁情操。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《秋日赴阙题潼关驿楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗开头两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出悲凉的意绪，传达出旅途的况味；中间四句大笔勾画四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物；最后两句含蓄地表白了自己的意趣。
【解答】本题考查对诗歌的理解。
ABC．正确；
D．有误，尾联“到帝乡”与“梦渔樵”对照，点出赴京并非所愿之意，含蓄地表白了他并非专为追求名利而来，有力地显出了诗人的身份。
故选：D。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
二．古诗词赏析（共14小题）
5．（2022 滨江区二模）古诗阅读。
庭竹
刘禹锡
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
阴崖竹
梅尧臣①
背岭断崖下，老竹生扶疏②。
孤根石上引，劲节松不如。
莫言霜雪多，终见绿有余。
【注释】①梅尧臣：宋代诗人。②扶琉：形容枝叶茂盛并向四面张开的样子。
历代诗人钟爱“竹”，写下了无数优美的诗作。请以这两首诗歌为例，探究诗人喜爱“竹”的原因。
【考点】咏物诗；诗歌思想情感．
【分析】《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮节；经历过劲风的考验，更显坚贞不屈、清和秀润的本色；无论身处怎样的生长环境，仍旧能茂盛生长，凸显生命力顽强，俨然有君子之风。《阴崖竹》中写到竹生于背阳荒野之处，却生而有节，不畏霜雪，终年常绿。竹象征君子正直坚韧的品格。历代文人墨客喜爱竹，意在借竹托物言志，抒发自己高风亮节、正直坚韧、坚贞不屈的志向。
【解答】本题主要考查诗歌意象的理解。对于这类题，首先学生需要明确题目需求。其次，学生可以从题目给出的诗名，作者，从诗名中暴露的景，物，作者的生平事迹，明确诗的主题、基调。然后，从诗句中揣摩诗入所想要表达的情感，找出两首诗相同点共同点即可。竹子空心而挺拔，能曲能伸，十足的君子风度，文人喜欢以竹子来自比，象征自身刚直、纯洁、铮铮铁骨虚怀若谷的君子，气节高尚的雅士等。诗面写竹，竹之直节挺立，犹君子之风，千村万陌，无处不有。暗喻自己是和竹子一样的君子，无论到那里都可以清高自立。古代诗人写景、物，其实意在借景抒情，借物明志。王国维的人间词画中有一切景语皆情语。《庭竹》中的“依依似君子”，“孤根石上引，劲节松不知”诗句，明显流露诗人对竹的品质的赞赏，诗人又通过诗句“无地不相宜”，“终见绿有余”，明面赞扬竹子坚强不屈、落地生根的品格，实则诗人在暗暗激励自己，将自身自比于竹，终有一天苦尽甘来。
答案：
《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮节；经历过劲风的考验，更显坚贞不屈、清和秀润的本色；无论身处怎样的生长环境，仍旧能茂盛生长，凸显生命力顽强，俨然有君子之风。《阴崖竹》中写到竹生于背阳荒野之处，却生而有节，不畏霜雪，终年常绿。竹象征君子正直坚韧的品格。历代文人墨客喜爱竹，意在借竹托物言志，抒发自己高风亮节、正直坚韧、坚贞不屈的志向。
译文：
露水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉枝条。
随风飘摇恰似君子，无论哪里都适宜生长。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．（2020 舟山模拟）阅读下面这首诗，完成下列小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）对这首诗的理解不正确的一项是 A
A．诗中“何当”是“何时应当”之意，“话”是“回叙”之意。
B．“何当”一句想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
C．“涨”字富于动感，借景抒情，以秋雨涨池衬托出诗人绵绵的愁思。
D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境，达到了内容与形式的完美结合。
（2）这首诗前两句表达了 思归而不得 的愁苦之情；后两句表达了 与亲人彻夜畅谈 的向往之情。
【考点】思乡怀人诗．
【分析】《夜雨寄北》是一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
A.表述有误，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中，“何当”意思是“什么时候”，“话”是“叙说”的意思。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查理解诗人思想情感的能力。前两句意思是“你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了”，表达诗人思归不得的愁苦之情；后两句意思是“如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情”，表达诗人对与亲人团聚的向往之情。
答案：
（1）A
（2）思归而不得；与亲人彻夜畅谈（欢聚）。
译文：
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
【点评】体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感； ②分析诗眼，透视诗词的情感； ③解读意象，挖掘诗词的情感； ④借助典故，探寻诗词的情感。
7．（2020 舟山三模）阅读古代诗歌，按要求回答问题。
白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
①
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）选择对诗歌理解与分析不正确的一项 D
A．这首诗将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。
B．“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒芜。
C．“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。
D．“归客”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。
（2）请你从三处划线句中，任选一处分析妙处。
【考点】送别离别诗．
【分析】《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
ABC．正确；
D．有误，“胡琴琵琶与羌笛”笔墨不多，却表现了送别的热烈与隆重。在主帅的中军摆开筵席，倾其所有地搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
故选：D。
（2）本题考查学生诗歌重点句子的赏析，可以从写作方法、内容和表达的感情几方面去分析。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是忽然间宛如一夜春风吹来，就像是千树万树梨花盛开。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。表现出作者以苦为乐、积极向上的乐观情怀。
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动﹣﹣它已被冰雪冻结了。这一生动的细节传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白、更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中一处精彩的奇笔。“掣”字说明风很大，好像在用力牵，用力拽红旗一样，用在这里，风被拟人化了。但红旗已经被冰雪冻住，不能再翻卷了，把雪之大，天气之寒冷写的很形象，很生动。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句诗写的是诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地上的马蹄印，惜别之情极为动人。所以传达的情感是：诗人因朋友离开归京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。
答案：
（1）D。
（2）从不同角度鉴赏，言之有理即可（只答翻译1分）。表达流畅优美为佳。
我选①，这两句以南方梨花盛开比喻北方雪压冬林，颇有浪漫色彩。
我选②，这两句诗用动静结合的手法描写飘雪的冬天里红白映衬的景象，画面生动，色彩鲜明。
或：“掣”字用拟人的修辞手法，生动形象地写出了塞外天气的恶劣。红旗在寒风中毫不动摇、象征戍边将士不畏艰险的英武气概。
我选③，这两句借景言情，耐人寻味。表现诗人对朋友的离去依依不舍、担忧惆怅的心情。
参考译文：
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，就像是千树万树梨花盛开。
雪花散入了珠帘打湿了罗幕，狐裘穿已不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚时辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山之路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
【点评】赏析古诗词名句，需要紧扣三点回答：1、采用意译法翻译句子；2、扣住句子采用的艺术手法或句中的关键词语，分析其表现的内容；3、结合句子说出表达了作者怎样的思想感情或者给人怎样的思考。答题模式：通过运用××的手法，生动形象地描绘了××的情景，表达了作者××的感情，蕴含着××的哲理。
8．（2020 岱山县一模）阅读下面的古诗，回答问题。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗的前两句与郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流 湍急 的特点。
（2）“轻舟已过万重山”中“轻”用得极妙，请作简要赏析。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句，是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
【解答】（1）本题考查学生对诗句的理解能力。诗中的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比突出了水流的湍急。郦道元在《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。所以，二者有有异曲同工之妙。
（2）本题考查学生对词语的鉴赏能力。瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重。如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。而“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。
答案：
（1）湍急；
（2）既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。
【参考译文】
清晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重青山。
【点评】如何赏析诗句中的词语：
要先通读几遍，把握整体的意境和感情，然后再结合它进行对字词的分析，在分析时还要突出其形象性等。
9．（2020 南湖区一模）根据下面的提示，完成表格。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。 天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【品析颈联之美】仿照右栏的示例，品析诗句。
（1） 用了借景抒情、寓情于景的表现手法，表达了双方翘首遥望的思念之情，作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。 用了议论的表达方式，一“憎”一“喜”语极悲愤，暗喻李白遭人陷害，感叹文才出众者命途多舛。
【品析情感之真】杜甫的这两首诗都是写给远方的李白，诗题中的“忆”和“怀”能否互换？为什么？
（2） 不能。前一首用“诗无敌”“思不群”“清新”“俊逸”等对李白诗歌风格做高度评价和赞美，尾联直接表达希望早日相聚，再一起饮酒论诗的愿望，重在回忆。后一首重点在被流放的李白的处境上，表达了对李白的担忧与关切之情，并为李白遭流放而鸣冤，用“怀”更贴切。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《春日忆李白》全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。
《天末怀李白》这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，感情十分强烈，但不是奔腾浩荡、一泻千里地表达出来，感情的潮水千回百转，萦绕心际。吟诵全诗，如展读友人书信，充满殷切的思念、细微的关注和发自心灵深处的感情，反复咏叹，低回婉转，沉郁深微，实为古代抒情名作。
【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。“渭北春天树，江东日暮云”句意：如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是运用白描写法，平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”“暮云”，也带着深重的离情。两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。
（2）本题考查诗歌情感的把握。首先明确观点，不能互换。《春日忆李白》诗通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。《天末怀李白》这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，表达了对李白的担忧与关切之情，并为李白遭流放而鸣冤。
答案：
（1）用了白描的手法写景，意为“我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望日暮薄云”，天各一方，遥相思念。
（2）不能。前一首用“诗无敌”“思不群”“清新”“俊逸”等对李白诗歌风格做高度评价和赞美，尾联直接表达希望早日相聚，再一起饮酒论诗的愿望，重在回忆。后一首重点在被流放的李白的处境上，表达了对李白的担忧与关切之情，并为李白遭流放而鸣冤，用“怀”更贴切。
译文：
《春日忆李白》
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。
李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。
如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。
我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？
《天末怀李白》
凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。
鸿雁捎的消息何时到？只恐江湖秋水多风浪。
文采卓绝薄命遭忌恨，山精水怪喜吞过路人。
相必你会与屈原共语，投诗汩罗江诉不平事。
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
10．（2020 温州模拟）下面这首律诗尾联用了“樵风”典故，有何妙处？结合诗歌内容，简要分析。
怀别越中友人
（宋）释文珦
白首苍山里，生涯旧已空。别离人易远，江海意无穷。
夜月悲新蛩，秋烟落断鸿。遥思来往处，朝暮有樵风。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】本诗是怀念友人的诗歌，诗人年事已高，对自己的生平经历甚为感慨。在秋虫鸣叫、鸿雁南飞的日子更加思念友人。
这首诗的题目是“怀别越中友人”，意思是怀念分别的越中友人。在苍翠的大山里生活，如今已经是白发苍苍。往日的经历已经成了过眼云烟。朋友一个个远离自己，很长时间不见，感觉都疏远了，只有滔滔江水能够表达无限情谊。“夜月”“新蛩”“秋烟”“断鸿”等景物渲染思念友人而不能相见的悲凉心境。回忆往昔与朋友相聚的美好时光，那时候的生活是多么的惬意。
【解答】本题考查典故的理解。“遥思来往处，朝暮有樵风”借用了“樵风”典故。这首诗的题目是“怀别越中友人”，意思是怀念分别的越中友人。首联，“白首苍山里”意思是，在苍翠的大山里生活，如今已经是白发苍苍。“生涯旧已空”，意思是往日的经历已经成了过眼云烟。颔联，“别离人易远，江海意无穷”，意思是朋友一个个远离自己，很长时间不见，感觉都疏远了，只有滔滔江水能够表达无限情谊。颈联写景，通过“夜月”“新蛩”“秋烟”“断鸿”等景物渲染思念友人而不能相见的悲凉的心境。尾联运用“樵风”典故，回忆往昔与朋友相聚的美好时光，那时候的生活是多么的惬意。据此分析理解即可。
答案：
诗人年事已高，对自己的生平经历甚为感慨。在秋虫鸣叫、鸿雁南飞的日子更加思念友人。尾联用“樵风”的典故，使回忆充满温情的暖色调，这与现实形成反差，更加凸显诗人内心的孤独与凄凉。
译文：
在苍翠的大山里生活，如今已经是白发苍苍。往日的经历已经成了过眼云烟，朋友一个个远离自己，很长时间不见，感觉都疏远了，只有滔滔江水能够表达无限情谊。在月夜来临，秋虫鸣叫；秋烟袅袅，鸿雁南飞的日子，回忆往昔与朋友相聚的美好时光，那时候的生活是多么的惬意。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧或典故的运用。 2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
11．（2021 温州模拟）古诗阅读。
南园十三首（其五）①
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
注：①《南园十三首（其五）》这首诗歌是李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成。②（凌烟阁）唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。③（若个）哪个。
（1）这首诗由两个问句组成，对诗人情感的表达有何好处？结合内容，简要分析。
【整理反思】
（2）根据古诗文整理内容发现，“儒家思想”对后世文人的影响非常大，请根据孟子对“大丈夫”的定义，选择下面一个人物，结合内容，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因。
A.文天祥
B.项羽
C.李贺
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗抒写了诗人决心投笔从戎，建功立业的壮志豪情，同时也表达了诗人仕进不得、怀才不遇的愤懑。
【解答】（1）本题考查诗歌在构思上的特色。第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。
（2）本题考查人物形象的分析。孟子对“大丈夫”的定义是“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”。任选其中一个人物，结合“大丈夫”的含义，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因即可。
答案：
（1）这首诗由两个问句组成。第一个问句含自励，表达了诗人“国家兴亡，匹夫有责”的豪情；第二个问句在泛问中含愤激，抒发了诗人怀旷世之才却不能为世所用的愤慨。问句的使用使全诗情感激越，气势峻急，增强了表现力和感染力。
（2）示例1：文天祥。文天祥被元军俘虏后，面对敌军的威逼利诱，宁死不降，留下了“人生自古谁无死、留取丹心照汗青”的千古名句，表现视死如归的“大丈夫”之气概。
示例2：项羽。垓下之战中，他在汉军的重重包围之中，面临绝境，自刎身亡，非常悲壮，深刻诠释了“大丈夫”“威武不能屈”的内涵。
示例3：李贺。在《南园十三首》中，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”发问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情，表现诗人决心投笔从戎，建功立业的壮志豪情，也深刻诠释了“大丈夫”向往建功立业，报效国家的理想。
译文：
男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生能被册封为食邑万户的列侯？
【点评】诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
12．（2021 定海区模拟）古诗阅读。
【甲】__________后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【乙】__________长安
[唐]常建
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。
阅读【甲】【乙】两首诗，根据要求答题。
①根据诗歌内容，将“登科”“落第”两个词语分别填在上面题目横线上。
②从【甲】【乙】两首诗中任选一首，分析诗人是如何表达自己在科举后的情感的。（从写作手法或字词赏析入手进行赏析）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《登科后》写于唐贞元十二年（公元796年），已经46岁的孟郊又奉母命第三次赴京科考，终于登上了进士第。放榜之日，孟郊喜不自胜，立即作了此首诗表达难以自抑的激动心情。
《落第长安》是唐代诗人常建创作的一首七言绝句。此诗首句回答旁人将有的关于为何不回家的疑问；二、三两句写诗人落第后的心理活动，诗人唯恐碰上故里莺花烂漫的春光，造成再试不第的尴尬局面，故尔主动回避；结句写诗人决心客居求静、闭门苦读。全诗形象地记述了一个落第举子羁留帝京的心情，立意独特，诗情高亢。
【解答】①本题考查文学常识。第一首诗是孟郊的《登科后》，第二首诗是常建的《落第长安》。
②本题考查诗歌赏析。甲诗“昔日”“今朝”对比，昔日科举不得志、心胸郁闷促狭的时光实在不值一提，今日及第潇洒旷达自由自在的思绪开阔无涯。突出了诗人高中之后扬眉吐气的得意之态。“思无涯”“看尽”等词语运用夸张手法，写出了诗人迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安，活灵活现地描绘了自己高中之后扬眉吐气的得意之态。乙诗“耻作”“失路人”“恐逢”“且向”等词语可见“我”这个落第失意之人的落寞与羞愧。诗人运用拟人的手法移情于物，以虚写实，用“莺花笑”表现了“我”的复杂情感，既有对家园的思念，又有落第后的沮丧和有家难回的无奈，情感压抑，让人同情，更引起失意人情感的共鸣。
答案：
①【甲】登科【乙】落第
②示例一：【甲】诗“昔日”“今朝”对比，昔日科举不得志、心胸郁闷促狭的时光实在不值一提，今日及第潇洒旷达自由自在的思绪开阔无涯。突出了诗人高中之后扬眉吐气的得意之态。
示例二：【乙】诗诗人运用拟人的手法移情于物，以虚写实，用“莺花笑”表现了“我”的复杂情感，既有对家园的思念，又有落第后的沮丧和有家难回的无奈，情感压抑，让人同情，更引起失意人情感的共鸣。
译文：
登科后
以往不如意的处境再也不足一提，今日及第令人神采飞扬，兴致高涨。
迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。
落第长安
我的家园依旧还在长安附近的秦地，耻于政治清明之时仍是仕途不得意之人。
回乡担心遭遇到莺与花的嘲笑，只能暂且在长安度过一个春天。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．（2021 金华模拟）古诗阅读。
论诗
戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
（1）本诗表明作者推崇 忧国伤时 的诗歌。（从诗歌内容角度作答）
（2）尾句的“噪”字极具讽刺意味，试分析其巧妙之处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这首诗评诗人，感叹当时诗坛寥落。在内忧外患交逼之日，诗人们没有如杜甫、陈子昂那样发出时代的最强音来鼓舞人民，挽救危局，而一些流连光景之作，却还能传诵一时。诗的前两句表达对“杜甫”“陈子昂”的赞美，可以看出作者对忧国伤时诗的推崇。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。解答此题关键要了解诗歌大意，根据诗中的关键词来分析判断。这首诗评诗人，感叹当时诗坛寥落。在内忧外患交逼之日，诗人们没有如杜甫、陈子昂那样发出时代的最强音来鼓舞人民，挽救危局，而一些流连光景之作，却还能传诵一时。诗的前两句表达对“杜甫”“陈子昂”的赞美，可以看出作者对忧国伤时诗的推崇。
（2）本题考查诗歌情感的分析。结合对前两句的理解，不难看出，作者后两句用“鹤鸣”暗喻忧国伤时、关心国计民生的诗歌；用“蝉鸣”来暗喻那些“流连光景之作”，这样鲜明的对比，既表达了作者对前者的喜爱与赞美，又表现诗人对后类诗的厌恶。
答案：
（1）忧国伤时
（2）作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
译文：
飘零之际还在担忧国事的是杜甫，感叹际遇、伤时感世的是陈子昂。最近听不到秋天的鹤鸣，却经常听到无数的蝉鸣声在斜阳下发出噪声。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14．（2022 衢江区二模）校广播站“经典传唱”节目的本期主题是走进爱国诗人辛弃疾。播音员准备在开场吟诵辛弃疾的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明理由。
送剑与傅岩叟[南宋]辛弃疾莫邪①三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。【注释】①莫邪：指名剑名。 西江月 渔父词[南宋]辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心。选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉。闲管兴亡则甚。【注释】①别浦：河流入江海之处。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《送剑与傅岩叟》全诗发英雄用武无地之慨。前两句挑灯看剑，雄心振起。后两句宝剑惟挂空斋与琴为伴，未可赴边杀敌，情绪一跌千丈。先扬后抑，貌似平静，实壮志难酬之愤喷薄而出。
这首词是写江行采石所见所感的，虽自称“戏作”，其实寄慨遥深。上片写江行所见。“干丈悬崖”，言采石江岸高峻陡峭；“削翠”，言江岸壁立如削，却草木葱茏。下片写江行所感。“别浦”二句写江行生活。“别浦”句映带开头两句，写长江沿岸水产丰富，鱼蟹肥美，可供享用。
【解答】本题考查诗人的理解。我觉得第一首《送剑与傅岩叟》合适。“莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看”中“莫邪三尺”，指剑；“莫邪”，古宝剑名。雄剑名干将，雌剑名奠邪。干将进雄剑于吴王而藏雌剑，雌剑思念雄剑，常在匣中悲鸣。“照人寒”，言宝剑光亮耀目，观之令人胆寒。“挑灯”，拨亮灯烛。作者拨亮灯烛看剑，浮想联翩，他到底在想些什么呢。“且挂空斋作琴伴，未得携去斩楼兰”宝剑本是杀敌之器，但今却空无所用，不能用在杀敌的战场，只能高高挂在空空如也的书斋中，与琴棋书画为伴。剑无所用，实指作者才无所施、能无所发，未能够在战场上杀敌击贼。这是一个多么可悲的场面。本诗虽仅四句，但抒发的感情却是激烈慷慨，充满一股悲愤之气。
示例：我觉得第二首《西江月 渔父词》合适。上片写江行所见。“千丈悬崖”，言采石江岸高峻陡峭；“削翠”，言江岸壁立如削，却草木葱茏。“白鸥”句写江上的沙鸥；“选甚”句写江上的游人。白鸥在江上自由飞翔，毫无戒心，与人和谐相处；而人则乘舟遨游，任其所之。下片写江行所感。“别浦”二句写江行生活。“别浦”句映带开头两句，写长江沿岸水产丰富，鱼蟹肥美，可供享用。“前村”，和“别浦”对应，言前行途中有江村可以沽酒。“重斟”二字，足见其逢酒必饮。“千年”二句，言上述历史的变革，王朝的兴衰，均已成为往事而销声匿迹，为何还去管他？作者借渔父之口出以旷达之语，实质上是反映了他对南宋朝廷的失望和不满。不管兴亡，正是对于兴亡之事的执着，这里不过是故作反语而已。
答案：
【示例1】我觉得第一首《送剑与傅岩叟》合适。从内容上，词人“挑灯仔细看”宝剑，一个想拿着宝剑重上战场的爱国形象跃于纸上，而遗憾的是这样的宝剑只能放于书斋和“琴”作伴，不能去“斩楼兰”，名剑就是词人的写照，作者先扬后抑地抒发了他渴望上阵杀敌收复疆土、建功立业的爱国之心。从音韵的角度，“寒”“看”“伴”“兰”押“ān”韵，是开口音，发音响亮，更有气势，适合爱国主题的开场吟诵。而第二首是“心”“任”“甚”等，是闭口音，往往低沉，细腻，忧伤，不太适合爱国主题活动的开场吟诵。
【示例2】我觉得第二首《西江月 渔父词》合适。诗人通过描写江行时的所见所感：山景水色之美、白鸥的翱翔、鱼肥美新鲜、酒香醇甘美，表现江行之安闲悠然。词人借渔父之口表达旷达之情，实则反映了他对南宋朝廷的失望和不满，表现作者对国家命运的关注和担忧，体现深切的爱国之情，可以用于爱国主题活动的吟诵。
【示例3】我觉得两首诗词都不太合适。本期节目主题是走进爱国诗人辛弃疾，作为豪放派的爱国诗人代表，开场吟诵的诗词应该是最能体现辛弃疾爱国形象的豪壮之作，而《送剑与傅岩叟》中词人挑灯看剑，为宝剑只能放于书斋和“琴”作伴，不能去“斩楼兰”而遗憾，让我们看到一个有心杀敌，无力报国的辛弃疾；《西江月 渔父词》中前半部分都在表现安闲悠然的归隐生活，最后一句“闲管兴亡则甚”，更有一种绝望无力放弃之感。两首作品都过于凄凉、无力，所以不太适合爱国主题活动的吟诵。
译文：
送剑与傅岩叟
三尺长的莫邪剑剑光耀眼，让人胆寒，试着挑亮油灯细细品赏。
这么好的宝剑如今只能空挂书斋与琴为伴，边敌猖獗却无法带着赴边杀敌。
西江月 渔父词
陡峭的绿崖有千丈余高，落日照在江面上泛着金光。白鸥翔游是它的天性，既然风波无法预料又何必管它？
鱼肥美新鲜，正是吃鱼的好时节，前村好酒值得喝干了再斟。前事已随时间深埋，兴盛或是衰败又有何关系？
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
15．（2022 金东区二模）古诗阅读。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶①飞。
夏日途中
【唐】李 廓②
树夹炎风路，行人正午稀。
初蝉数声起，戏蝶一团飞。
日色欺清镜，槐膏点白衣。
无成归故里，自觉少光辉。
【注释】①蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。
夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。
小语：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） 麦花白、菜花稀 ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。
小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） 初蝉 ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。
我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 《夏日田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情 。（请分析两位作者各自抒发的情感。）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。热风扑面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情。尾联直抒胸臆，“无成”直接点明情感。二者结合，较为充分地抒发了作者的情感。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与概括。《夏日田园杂兴》（其一）这首诗写初夏江南的田园景色。诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。据此分析概括提炼即可。
（2）本题考查诗歌内容的理解。《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“树夹炎风路”“初蝉数声起”中运用“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。据此分析概括提炼即可。
（3）本题考查作者情感的理解。《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。热风扑面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情。尾联直抒胸臆，“无成”直接点明情感。二者结合，较为充分地抒发了作者的情感。据此分析概括即可。
答案：
（1）麦花白、菜花稀
（2）初蝉
（3）《夏日田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《夏日途中》全诗抒发了作者科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。诗中“炎风”“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。作者以景衬情，烘托了作者惆怅低落的心情。
译文：
夏日田园杂兴（其一）
梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
夏日途中
夏日炎炎，两旁的树木夹着中间的道路，在正午时分路上的行人很稀少。蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，蝴蝶嬉戏栾城一团飞起。太阳的强光也在欺负清凉的境界，槐花落在衣服上点缀了我的白衣服。自己一事无成回到家里，心里感到万分惭愧。
【点评】分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，处理好整体与局部的关系，遵循“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“联不离篇”的原则。
16．（2022 浦江县二模）阅读古诗文，完成问题。
夜坐①
文天祥（南宋）
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。②蛩，蟋蟀。③逶迤，本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。
（1）《夜坐》一诗描写了淡烟笼罩枫叶， 细雨飘打蓼花 ， 大雁寄宿江边 ，凄切的蝉鸣回响在四壁的一幅凄凉秋景图。
（2）这首诗表达了怎样的情感？请从下面选项中选择一个，并结合全诗说明理由。
A.壮志难酬
B.壮心不已
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《夜坐》描绘了一幅肃杀凄凉的秋雨图，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜，报效国家的雄心壮志。
【解答】（1）本题考查诗歌景物的描写。诗歌前四句写了“淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗”，意思是淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁。给我们描绘了一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。据此分析概括即可。
（2）本题考查诗人的情感的分析。诗人借景抒情（即景抒情），描绘了一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图，“少年成老大，吾道付逶迤”抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。同时“终有剑心在，闻鸡坐欲驰”运用祖逖闻鸡起舞这一常典，也抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。结合分析任选其一进行阐述即可。
答案：
（1）细雨飘打蓼花 大雁寄宿江边
（2）示例1：选A。诗人借景抒情（即景抒情），通过描绘肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图，由“少年成老大，吾道付逶迤”抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。
示例2：选B。尾联运用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达了立志报国，壮心不已的真实情感。
译文：
淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁。
少年变成了老年，我的理想也遥遥无期。心中始终有报国之心，
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17．（2022 温州二模）下面是“李白、杜甫”诗歌的整理单，请完成相关任务。
“大唐诗风”整理单——李白、杜甫篇
梳理角度 诗歌及名句 探究发现
诗体 绝句 李白 共5首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《山中问答》《山中与幽人对酌》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 通过整理教材中李、杜诗体及比例，我发现：（甲） 李白和杜甫都擅长多种诗体创作，李白更倾向于相对自由一些的绝句创作，杜甫于格律严格的律诗却得心应手 。
杜甫 共1首《江南逢李龟年》
律诗 李白 共2首《渡荆门送别》《送友人》
杜甫 共4首《春望》《望岳》《月夜忆舍弟》《蜀相》
古体诗 李白 共1首《行路难 其一》
杜甫 共1首《茅屋为秋风所破歌》
诗风 诗中景 李白 （1）桃花流水窅然去， 别有天地非人间 。《山中问答》（2） 月下飞天镜 ，云生结海楼。《渡荆门送别》 通过整理诗歌内容，我发现两位诗人的关注点不同：（乙） 李白关注友情、自然风光（风物、风景），重在抒发个人生活情趣与理想。杜甫关注当下现实生活，抒发对人事（世事）变迁的感慨及对国家、人民的担忧 。
杜甫 （3） 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。《春望》（4）戍鼓断人行， 边秋一雁声 。《月夜忆舍弟》
诗中人 李白 （5） 我醉欲眠卿且去 ，明朝有意抱琴来。《山中与幽人对酌》
杜甫 （6）正是江南好风景， 落花时节又逢君 。《江南逢李龟年》
诗中志 李白 （7） 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。《行路难 其一》
杜甫 （8） 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ！《茅屋为秋风所破歌》
（9）结合上述整理，请你推测李白被后人推崇为“诗仙”、杜甫被推崇为“诗圣”的原因。
任务一：请在（1）至（8）填入恰当的诗句。任务二：请在“甲”“乙”处填入恰当的发现分析。任务三：请在（9）处完成原因推测分析。
【考点】诗歌阅读综合；理解型默写．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】任务一：本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
任务二：本题考查诗歌体裁及内容。通过整理教材中李、杜诗体及比例，我发现李白和杜甫都擅长多种诗体创作，李白的绝句创作较多，杜甫的律诗很多。李白描写友情、自然风光（风物、风景）的诗歌较多，重在抒发个人生活情趣与理想。杜甫关注社会现实，抒发忧国忧民之情。
任务三：本题考查称号的来源。李白：李白的诗歌豪放洒脱，富有浪漫主义情怀，因此称为“诗仙”。比如他的《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”一句虽有远离家乡的不舍，更有仗剑去国的豪情万丈。
示例二：诗圣——杜甫：杜甫的诗歌沉郁顿挫，多含忧国忧民的情怀，如圣人一般。因此称之“诗圣”。比如《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句表达了他对国家的深切担忧。
答案：
任务一
（1）别有天地非人间
（2）月下飞天镜
（3）感时花溅泪（重点字：溅）
（4）边秋一雁声 （重点字：雁）
（5）我醉欲眠卿且去 （重点字：卿）
（6）落花时节又逢君
（7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （重点字：沧）
（8）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）
任务二
甲：李白和杜甫都擅长多种诗体创作，李白更倾向于相对自由一些的绝句创作，杜甫于格律严格的律诗却得心应手
乙：李白关注友情、自然风光（风物、风景），重在抒发个人生活情趣与理想。杜甫关注当下现实生活，抒发对人事（世事）变迁的感慨及对国家、人民的担忧
任务三
（9）“诗仙”与“诗圣”，都与李白、杜甫的“诗风”有关系。李诗充满丰富的想象力，富有浪漫主义色彩，记人叙事，抒情咏怀，豪放不羁，自然清新，不是一般诗人可以比拟，所以为诗仙。杜诗工于格律，首首诗歌堪称典范。同时杜诗关注现实民生状态，表达．忧国忧民的情怀，称为诗史，所以杜甫有诗圣之称。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
18．（2022 温州二模）“婉约词”与“豪放词”。
“两宋词风”整理单——婉约词、豪放词篇
梳理角度 诗词节选 诗词品鉴
婉约词 李煜 （甲）《相见欢》林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。 该词是婉约词代表作，所选的意象具有（1） 纤柔、含蓄、隽永 的特点。
豪放词 苏轼 （乙）《江城子 密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 该词是豪放词代表作，这三个典故均与（2） 保家卫国 相关。
秦观 （丙）（3） C 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 这首词的词派风格是（4） B ，理由是：（5） 全词写个人愁绪，是一种淡淡的闲愁。春寒是“轻”，烟雾是“淡”，愁如“细雨”，用轻淡的色调，突出哀愁寂寞的氛围。同时，全词用“小楼”“小银钩”“画屏”等闺阁中细微的事物，含蓄有味、柔和婉转，传递出惜春惆怅之情 。
在（1）（2）处分别填入对“春红”“胭脂”“孙郎”“冯唐”的品鉴文字；在（3）处填入词牌名；A《如梦令》B《行香子》C《浣溪沙》D《临江仙》在（4）处选择词派风格：A“豪放派”；B“婉约派”，并在（5）处填写判断理由。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《相见欢》此词是即景抒情的典范之作，它将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，表面上是伤春咏别，实质上是抒写“人生长恨水长东”的深切悲慨。这种悲慨不仅是抒写一己的失意情怀，而且是涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。
《江城子 密州出猎》这首词的题目点明了事件和地点。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
秦观的此词作描绘一个女子在春阴的怀抱里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。上阕写阴冷的春天早晨，独上小楼，空房内画屏竖立，显得格外清幽。下阕所写眼前景物，待慢慢挂起窗帘，观落花轻飘，细雨蒙蒙，触目伤情。作者用“轻描淡写“的笔法，融情入景，明写景，实写人的愁怨，其构思之精巧，意境之优美，犹如一件精致小巧的艺术品。
【解答】（1）本题考查诗歌意象。春红：春天的花朵。胭脂是指林花着雨的鲜艳颜色，指代美好的花。且说以春红二字代花，即是修饰，即是艺术，天巧人工，总须“两赋而不来“方可。此春红者，无待更言，乃是极美好可爱之名花无疑，可惜竟已凋谢。但“胭脂泪“三字，异样哀艳，尤宜着眼。该词是婉约词代表作，所选的意象具有纤柔、含蓄、隽永的特点。
（2）本题考查诗歌的典故。本诗运用了“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故，“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示也要像孙权那样亲自挽弓射虎，表现其英雄豪气（少年狂气）。“遣冯唐”，作者以“魏尚”自比，表示可以为国戍边，表达了作者希望得到朝廷重用、奔赴边疆、杀敌报国的爱国之情。“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。
（3）本题考查词牌。本首词的词牌是相见欢。
（4）本题考查词风。这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春阴的清晨里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。全词意境怅静悠闲，含蓄有味。
（5）本题考查词风的原因。上片写晨起之感和室内之景，语言幽婉而含意深邃。词的起调很轻，很淡，而于轻淡中带着作者极为纤细锐敏的一种心灵上的感受。漠漠轻寒，似雾如烟，以“漠漠”二字状漫弥而上小楼的轻寒，一下子给春寒萧索的清晨带来寥廓冷落的气氛。与“暝色入高楼，有人楼上愁”意蕴相似，而情调之婉妙幽微过之。不说人愁，但云“漠漠轻寒上小楼”。回味“上”字，那淡淡愁思，不是正随这薄薄春寒无声无息地在人的心头轻轻漾起？下片写倚窗所见，转入对春愁的正面描写。不期然而然中，他的视线移向了窗外：飞花袅袅，飘忽不定，迷离惝恍；细雨如丝，迷迷蒙蒙，迷漫无际。见飞花之飘缈，不禁忆起残梦之无凭，心中顿时悠起的是细雨蒙蒙般茫无边际的愁绪。本写春梦之无凭与愁绪之无际，却透过窗户摄景着笔于远处的飞花细雨，将情感距离故意推远，越发感生出一种飘缈朦胧、不即不离之美。亦景亦情而柔婉曲折
答案：
（1）纤柔、含蓄、隽永
（2）保家卫国
（3）C
（4）B
（5）全词写个人愁绪，是一种淡淡的闲愁。春寒是“轻”，烟雾是“淡”，愁如“细雨”，用轻淡的色调，突出哀愁寂寞的氛围。同时，全词用“小楼”“小银钩”“画屏”等闺阁中细微的事物，含蓄有味、柔和婉转，传递出惜春惆怅之情
译文：
相见欢
树林间的红花已经凋谢，花开花落，才有几时，实在是去得太匆忙了。也是无可奈何啊，花儿怎么能经得起那凄风寒雨昼夜摧残呢？飘落遍地的红花，被雨水淋过，像是美人双颊上的胭脂在和着泪水流淌。花儿和怜花人相互留恋，如醉如痴，什么时候才能再重逢呢？人生从来就是令人怨恨的事情太多，就像那东逝的江水，不休不止，永无尽头。
江城子 密州出猎
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
相见欢
带着一丝寒意，独自登上小楼，清晨的阴凉，令人厌烦，仿佛已是深秋。回望画屏，淡淡烟雾，潺潺流水，意境幽幽。
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，恰似梦境，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬。再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
三．文言文阅读（共2小题）
19．（2020 定海区模拟）甄选“青春有你有我”公众号的代言人，请你和小海一起完成以下阅读，推荐刘禹锡成为“青春有你有我”公众号的代言人。
【甲】浪淘沙（其八）
刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
【乙】游玄都观咏看花君子诗
刘禹锡
紫陌①红尘②拂面来，无人不道看花回。
玄都观③里桃千树④，尽是刘郎⑤去后栽。
【注释】①紫陌：指京城长安的道路。②红尘：尘埃，人马往来扬起的尘土。③玄都观：道教庙宇名，在长安城南崇业坊（今西安市南门外）。④桃千树：极言桃树之多。王承治《唐诗评注读本》：此诗借种桃花以讽朝政，栽桃花者道士，栽新贵者执政也。⑤刘郎：作者自指。
（1）参照示例，结合加点字词赏析下面的句子，体会诗人蕴含其中的情感态度。
示例：玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
“尽”是全、都的意思，强调玄都观众多的桃花不过是“我”离开后才栽种的罢了，表达了诗人对这些如桃花般的朝廷新贵的轻蔑和讽刺。
①莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
②紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
【丙】刘禹锡传（节选）
刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文每称有宰相器。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。
叔文败，坐连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡辞之也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不说，复出为播州刺史。
禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙①不扬也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。”当时不用其言。
开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。
（选自《新唐书 刘禹锡传》）
【注释】①郁堙（yùyīn）：郁塞；湮灭。
（2）用原文内容填空。
刘禹锡一生宦海沉浮，屡遭贬谪。通读全文，小海判断第一次因① 叔文败，坐贬连州刺史 ，在朗州近十年。自武陵召还后，他作《游玄都观咏看花君子诗》，② 语涉讥刺，执政不悦 ，再次被贬。
（3）请用现代汉语写出下列文中画线句子的意思。
①叔文每称有宰相器。
②故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
（4）参考词典解释，谈谈“唯”在文中的表达效果。
禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。
《古代汉语典》中，唯“的义项：①只，只有。②虽然。③句首语气词，表示希望。
（5）你愿意推荐刘禹锡成为班级公众号“青春有你有我”的代言人吗？请结合【甲】【乙】【丙】诗文的具体内容加以阐述。
（6）根据你的阅读体验，下列选项中与刘禹锡人生遭遇最为相似的人物是 C
A．《儒林外史》范进
B．《水浒传》林冲
C．《红星照耀中国》周恩来
D．《骆驼祥子》祥子
请结合原著内容具体说说两者人生遭遇的相似之处。
（7）为了更好地完成上一题，如果需要重读名著，你会选用哪些阅读方法？请说明理由。
【考点】课外文言文阅读；诗歌阅读综合．
【分析】【甲】诗前两句说不要认为谗言像海浪一样深，也不要说迁客像沙子一样随海浪沉浮。后两句说淘沙虽然很辛苦，但就是这样的辛苦付出才会收获黄金的回报。谗言如浪，迁客似沙，大浪可以把沉沙扬起又抛落，沉沙受到巨大的折磨，但也就在无数次的起伏升降之中，沙泥被冲走了，滤掉了，埋葬于其中的金子才得以显现出来。迁客那高尚的品格情操也会在这无数次的磨难当中显露出来，迁客自身也便锻炼得更加坚强。这就是大浪淘沙的道理，就是烈火现真金，士穷节乃现的道理。
【乙】诗通过人们在玄都观看花的事，含蓄地讽刺了当时掌管朝廷大权的新官僚。第一、二句写人们去玄都观看花的情景，展示出大道上人欢马叫、川流不息的热闹场面，看花回的人们“无人不道”花的艳丽，呈现出心满意足的神态；第三、四句表面上写玄都观里如此众多艳丽的桃花，自己十年前在长安的时候还根本没有，离别长安十年后新栽的桃树长大开花了，实则是讽刺当时权贵的。此篇诗语讥忿，触怒当权者，作者因此又遭贬逐。
【丙】译文：
刘禹锡，字梦得，自己说是中山人，家中世代是儒生。（刘禹锡在）贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。（刘禹锡）精通写文章，善于作五言诗。在淮南节度使杜佑府做管书记，后又入朝担任监察御史。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。王叔文请刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（刘柳）所提出的观点都被（王叔文）采纳。（刘禹锡）被授为屯田员外郎，判度支盐铁案，兼任崇陵使判官。
王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。少数民族的风俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌词。刘禹锡有时参与这些活动，于是依据楚辞作家的作品，写了新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌，大多是刘禹锡写的歌词。
元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任职）。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。
刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人材的方法，不是上天不降生人才，而是（人才被）湮没不能发展的缘故。请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些（用来祭奠）的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让（地方）增设学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。”（朝廷）当时没有采用他的主张。
开成初年，（刘禹锡）又做了太子宾客分司，不久授为同州刺史。任期满，做检校礼部尚书、太子宾客分司。（ 刘禹锡）会昌二年七月去世，去世时七十一岁，被追赠为户部尚书。
【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。①“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。”这句诗的意思是不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。“莫”在这里表示否定，诗人用“莫”字以坚定语气表明谗言“如浪深”，“迁客似沙沉”的现象未必是必然发生的，或者说，即使谗言如“浪深”，迁客却也未必就“沙沉”。遭受不公正的迁谪逆境待遇也不都会如泥沙一样沉入江底，也有努力奋争搏击不已的。表达了诗人积极乐观、豪迈的情怀。
②“紫陌
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