三年浙江中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读（含解析）
文档属性
| 名称 | 三年浙江中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 565.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-05 16:03:01 | ||
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文档简介
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 西湖区一模）班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（节选《宋史．洪皓列传》）
[注释]①白：告诉。②粜（tiào）：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔（zhé）：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
（1）[活用方法释文义]在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 A
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 B
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 C
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 D（填序号）
（2）[巧据时间理经历]根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他●绍兴十三年 结局：死于谗臣奸佞之手
（3）[分析虚词悟情感]联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（4）[运用方法析形象]阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
2．（2022 苍南县二模）书见情志。
小语和小文完成古诗文名句整理后意犹未尽，继续开展了“书见情志”之古文品鉴活动，邀你一起参与！
与陈给事①书（有删改）
韩愈
愈再拜②：愈之获见于阁下有年矣。贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。其后，阁下位益尊，伺候③于门墙者日益进。夫位益尊，则贱者日隔；伺候于门墙者日益进，则爱博而情不专。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，则贤者④不与；文日益有名，则同进者忌。始之以日隔之疏加之以不专之望以不与 者之心而听忌者之说。由是阁下之庭，无愈之迹矣。
去年春，亦尝一进谒于左右矣。温乎其容，若加其新也；属乎其言，若闵⑤其穷也。退而喜也，以告于人。其后，如东京取妻子，又不得朝夕继见。及其还也，亦尝一进谒于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而惧也，不敢复进。
今则释然悟，翻然悔曰：其邈⑥也，乃所以怒其来之不继也；其悄也，乃所以示其意也。不敏之诛⑦，无所逃避。不敢遂进，辄自疏⑧其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。皆有揩字注⑨字处，急于自解而谢，不能俟更写。阁下取其意而略其礼可也。
愈恐惧再拜。
【注释】①即陈京，早年两人有旧。陈京因精通礼仪受皇帝赏识，而此时韩愈被贬归京。②再拜：古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示郑重。③伺候：等候，此处有依附的意思。门墙：原指师门，此处泛指尊者的门下。④贤者：此指陈给事。⑤闵：同“悯”，怜恤，哀伤。⑥邈：远，此处形容脸上表情冷漠。⑦诛：责备。⑧疏：分条陈述。⑨注：添加。有揩字注字处数语，乃是表示失礼。
（1）根据提示，完成字词释义任务。
文言词汇 方法及释义
属乎其言 课内迁移法：①属引凄异②属予作文以记之选择：
若闵其穷也 成语推测法：穷途末路
如东京取妻子 古今异义分析：古义： 今义：男子的配偶
急于自解而谢 查找字典法：①推辞，拒绝；②告别，告辞；③认错，道歉选择：
（2）文中划线句陈述了与陈给事交往过程不顺畅的原因，请据此断句。（限断三处）
始 之 以 日 隔 之 疏 加 之 以 不 专 之 望 以 不 与 者 之 心 而 听 忌 者 之 说。
（3）小语认为，两人的疏远有一个渐变的过程。请填写下表，梳理两人的交往脉络。
陈给事（态度） 作者（态度） 结果
初次获见 位益尊，伺候于门墙者日益进 道不加修，而文日益有名 由是阁下之庭，无愈之迹矣
一进谒 温乎其容；属乎其言 ① 以告于人
二进谒 ② 退而惧也 不敢复进
（4）作者在信中先记述两次进谒的心态，对比鲜明，后又自述“翻然悔”，请分析其意图。
（5）《说文解字》：“退，却也。”韩愈字“退之”，本书信也记述了与“退”相关的事情；陶渊明自述“既醉而退，曾不吝情去留”。两种“退”，反映出古人不同的人生志趣，请你简要分析。
3．（2022 温州二模）“读古文，比异同”溯源笔记小说。
《阅微草堂笔记》
（一）
郑五，不知何许人，携母妻流寓河涧，以木工自给。病将死，嘱其妻曰：我本无立锥地，汝又拙于女红，度老母必以冻馁死，今与汝约，有能为我养母者，汝即嫁之，我死不恨也。妻如所约，母藉以存活。或奉事稍怠，则室中有声，如碎磁折竹。【A】一岁棉衣未成，母泣号寒，忽大声如钟鼓殷动墙壁，如是七八年，母死后乃寂。
（二）
佃户曹自立，粗识字，不能多也。偶患寒疾，昏愦中为一役引去，途遇一役，审为误拘，互诟良久，俾送还。【B】经过一处，以石为垣，周里许，其内浓烟坌涌，紫焰赫然，门额六字，巨如斗，不能尽识。但记其点画而归，据所记偏旁推之，似是负心背德之狱也。
【注】纪昀，字晓岚，清乾隆十九年（1754年），考中进士，曾任《四库全书》总纂官。
（1）为了让同学更好地读懂文章，请你完成表格。
文言词句 方法 解释
①携母妻流寓河涧 字源推测法：甲骨文
②汝即嫁之，我死不恨 查阅词典法：A不满意；遗憾；B怨恨；仇恨。（《古代汉语词典》） （填序号）
③度老母必以冻馁死 课内迁移法：度已失期，按律当斩（《陈涉世家》）
④互诟良久，俾送还 语境推测法：联系上下文推断
⑤从画线句【A】【B】中任选一句，简要描述画面。
（2）根据笔记体小说的发展，小组同学制作了时间轴和表格。请阅读《提琴》与《阅微草堂笔记》选文，从选材、语言特点、写作目的、情节安排等角度进行比较，阐述你的发现。
篇目 同 异
选材 语言特点 写作目的 情节安排
《阅微草堂笔记》选文 ① 略 劝善 ②
《提琴》
③探究发现：阿城继承并创新了笔记体小说，试结合链接材料推测这种改变的原因。
链接材料：2清代文字狱，主要集中在前期，历顺治、康熙、雍正、乾隆四代君王，绵延一百三十余年。无论就时间之长，案件之多，还是规模之大，株连之广，花样之翻新，手段之残忍来看，在中国的封建时代，都是没有前例的。2莫言也是山东人，说和写鬼怪，当代中国一绝。在他的家乡高密，鬼怪就是当地世俗构成，像我（阿城）这类1949年后城里长大的，只知道“阶级敌人”，哪里就写过他了？
4．（2022 金华模拟）阅读下文，回答问题。
李建勋东山遇奇叟
[宋]文莹
李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪樵坞间，遇佳处则饮。
忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容趋谢，而翔雅①有体，气调潇洒。丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰：“先生之哂，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重②，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨觥③，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽④乎？”曰：“举世尽云，必有其稽。”叟曰：“见《鹃冠子》。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。盖言人之别离，我伐胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。检之，如其说，李特加重。
（选自《湘山野录》）
【注释】①翔雅：安详高雅。②钧重：敬辞，用于对尊长或上级。③觥：（ gāng）古代用兽角做的饮酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚国隐上鹦冠子所作。⑥戕伐：伤害。
（1）下面加点词意义或用法相同的一项是
A.连食数梨 食之不以其道
B.改容趋谢 叟谢曰
C.遂就架取一小策 策之不以其道
D.乃离别之‘离’尔 乃记之而去
（2）请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）
丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
（3）参考《古代汉语词典》，分析“振拂”这一细节描写在文中的表达效果。
遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。
《古代汉语词典》部分义项
●振 ●拂
①挥动，抖动：～臂②奋起，兴起：～～有辞。③古同“赈”，救济。 ①违背，不顺：忠言～耳。②拭，掸去：～尘。③通“弼”，辅佐：法家～士
（4）老叟与宾僚的对话蕴含着生活的道理，这与下面哪则故事讲述的道理有相似之处？请加以分析。
A.《穿井得一人》B.《河中石兽》
5．（2022 衢江区一模）同学们搜集到了一则有关“和”的智慧小故事，请完成相应任务。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫、樟为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历④为棺，赍⑤以姜枣，荐以木兰⑥，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官⑦，无令天下久闻也。
（选自《史记 滑稽列传优孟》）
[注释]①棺椁guǒ：泛指棺材。②题凑：古代贵族死后，椁室用厚木累积而成，木的头端都向内，称题凑。③穿圹kuàng：指挖掘墓穴。④铜历：铜锅。⑤赍jī：把东西送给别人。⑥荐以木兰：荐，这里指“加入”。木兰，指香料。⑦太官：官名，为帝王掌管炊膳之事。
（1）请结合语境，推测加点字的词义，并参照示例写出推断理由。
语句 词义 推断理由
左右争之，以为不可 通“诤”，直言规劝。 示例：从楚庄王的“使群臣丧之”，“欲以棺椁大夫礼葬之”与左右大臣的“以为不可”中可见君臣意见不同，所以判断“争”是规劝的意思。
齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后 ① ②
于是王乃使以马属太官 ③ ④
（2）请在文未写一则批注，对文中的人物或故事进行评价。
（3）请从下列作品中任选一篇和本文联读，比较两文劝说方法的不同。
A.《出师表》
B.《邹忌讽齐王纳谏》
C.《诫子书》
（4）疫情期间，衢州进行全民核酸检测，某小区实行“上网课学生优先采样”，一位大妈以要回家烧饭为由强行插队，致使队伍停滞不前。请你选择一种身份，运用所学的劝说技巧，从“和”的角度对其进行劝说。
A.社区主任/村镇网格员
B.大学生志愿者
C.热心群众
6．（2021 衢州模拟）古诗文阅读。
【甲】高士咏 高凤
[唐]吴 筠
吾观时人趣，矫迹务驰声。
独有高文通，讼田求翳名。
公车徒见累，爵禄非所荣。
隐身乐鱼钓，世网不可撄。
【乙】高凤传
高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪凤，凤方悟之。其后送为名儒，乃教授于西唐山中。
邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。
凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗②四举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子，隐身渔钓，终于家。
（选自范晔《后汉书》）
【注释】①潦水：雨后地上的积水。②任隗：南阳宛县人，建武八年，被任用为“将作大匠”。
（1）小文在阅读【甲】诗时，读到“世网不可撄”一句，不知“撄”的词义。请结合上下文及以下小贴士，推断其词义，并简述推断过程。
小贴士
《古代汉语词典》义项：①接触；②触犯；③缠绕；④挑战。
高诱注《淮南子》：勿挠勿撄，万物将自称。——“撄，撄也。”
（2）小语不理解【甲】诗末句“不可撄”的“世网”具体指的是什么。请根据诗文内容，帮她解惑。
（3）小语阅读时认为加点字“诈”，若改为“因”字则文意更通畅。你是否同意？请结合【乙】文简述理由。
（4）《后汉书）作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。请你根据【乙】文内容及小贴士，判断本文最可能所属的章节，并简述理由。
A.《方术列传第七十二》
B.《逸民列传第七十三》
C.《儒林列传第六十九》
D.《循吏列传第六十六》
小贴士
方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦生克制化的数理等。
循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。
逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。
我认为《高凤传》所属章节是： （填选项）理由：
（5）如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？请从以下选项中任选其一，简述理由。
选项：A.朋友
B.家人
C．班主任
7．（2021 缙云县模拟）文言文阅读。
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即也，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十救，所友者以百数；大王及宗室所赏者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赏金名，归藏于家，而日视使利田宅可买者买之，王以为何如其父？父子异心，落王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之纵奇兵佯败走而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（选自《史记 廉颇蔺相如列传》，有删改）
（1）下列各组句子中，加点词释义相同的一组是
A.括母问奢其故 而两狼之并驱如故（《狼》）
B.使赵不将括即已 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
C.若必将之 上使外将兵（《陈涉世家》）
D.然不谓善 择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）
（2）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
秦 将 白 起 闻 之 纵 奇 兵 佯 败 走 而 绝 其 粮 道。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
（4）请结合《曹刿论战》中战争取胜的条件，分析文中赵军失败的原因。
8．（2021 高新区二模）阅读《与元微之书》，完成问题。
与元微之书①
白居易 唐代
微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣，人生几何，离阔如此？
仆初到浔阳时，有熊孺登②来，得足下前年病甚时一札，又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢③，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”至今每吟，犹恻恻④耳。
仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。平生所好者，尽在其中，此三泰也。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。
（选自《白氏长庆集》，有删减）
【注释】①元微之，即元稹。唐宪宗元和十年三月，元稹被贬为通州司马；同年八月，白居易被贬为江州司马。此信写于元和十二年。②熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。③幢幢（chuáng）：影子摇晃的样子。④恻恻：悲伤。⑤方寸：指人的内心；心绪。
（1）下列加点词意思相同的一项是
A.不得足下书/且欲与常马等不可得
B.方寸甚安/甚矣，汝之不惠
C.欲二年矣/实是欲界之仙都
D.随意乱书/乃丹书帛曰“陈胜王”
（2）根据情境推断，将下列称谓词的序号填入相应的表格。
A.足下
B.仆
称谓 君、尊君、①
舍弟、家君、②
（3）依据白居易回信中写的“三泰”，推测元稹来信的内容，将表格补充完整。
回信概述 来信内容推测
一泰 家人具在，幸皆无恙 ③ （概括出两点）
二泰 ①
三泰 ②
（4）白居易读元稹来信中的诗，为什么会“至今每吟，犹恻恻耳”？结合这首诗歌，加以分析。
闻乐天授江州司马
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
（5）小高读到信中“草堂风光”的内容时，产生了如下困惑。请你结合这封书信和学过的课文，帮他解答。
困惑：古代文人喜欢山水，如陶弘景、吴均等，白居易在贬谪生活中也布置了草堂以欣赏风景。古代文人为什么如此钟情山水？
9．（2021 柯桥区模拟）古诗文阅读。阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】闵老子茶①
明 张岱
周墨农向余道闵汶水茶不置口。戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡②，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑茶也。”余再啜之，曰：“莫绐余。是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：“客知是何产？”余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动，何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉③瓮底舟非风则勿行故水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？”又吐舌曰：“奇，奇。”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰：“客啜此。”余曰：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹④者的是秋采。”汶水大笑曰：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。
（选自《陶庵梦忆》）
【乙】寒夜
宋杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
【注释】①闵老子：闵汶水，住桃叶渡口，钻研茶道数十年。②晡：申时，午后3﹣5点。③磊磊：重叠堆积状；藉：衬垫。④瀹（yuè）：煮。
（1）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）
山 石 磊 磊 藉 瓮 底 舟 非 风 则 勿 行 故 水 之 生 磊。
（2）解释下列句子中加点的词。
①睨余曰
②客在奚为者
③茶旋煮
④向瀹者
（3）用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？
（4）请联系阅读经验和文章内容，回答问题。
余再啜之，曰：“莫绐余。是阆苑制法，而味不似。”
绐的意思是： 。张岱“曰”的语气可能是 ，理由：
（5）读完本文，我们认识了张岱“茶痴”的一面，有人说文中的闵汶水也很“痴”。请你结合文章内容谈谈闵汶水“痴”的具体表现。
（6）中国向来以茶待客，【甲】【乙】作品中对“客”的态度有何不同？请结合诗文内容品析。
10．（2020 玉环市模拟）文言文阅读。
文天祥传（节选）
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳①九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然②曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”
德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破效畿③，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！”天祥曰：“第④国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀⑤为军费。
明年正月，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母⑥，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，弘范道使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之，曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”
天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑦拜而死。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
【注释】①咸淳：宋度宗年号，下文的“德祐”是宋恭帝的年号。②愀然：忧愁的样子。③效畿：京城郊区。④第：连词，但。⑤家赀：家财。⑥父母：父母之邦，祖国。⑦乡：同“向”。
（选自《宋史 文天祥传》，有删改）
（1）解释加点词。
①因见故相江万里
②天祥捧诏涕泣
③天祥方饭五坡岭
（2）断句。（限断两处）
天 祥 在 燕 凡 三 年 上 知 天 祥 终 不 屈 也 召 入 谕 之。
（3）下面加点字意思和用法一致的一项是
A．起为湖南提刑 为人谋而不忠乎
B．君以乌合万余赴之 忠之属也。可以一战
C．君其勉之 以其境过清
D．乃以所书《过零丁洋》诗与之 念无与为乐者
（4）翻译句子。
弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。
（5）下列关于文章内容说法错误的一项是
A．“文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。”历史人物传记往往在文章开头介绍传主的姓名、字号、籍贯；字一般是男子在行冠礼之后为师长所取，号一般为自取，比如陶渊明自取为“五柳先生”。
B．文章中“咸淳”“德祐”为南宋朝廷的年号，而“至元”则是元朝的年号。传记前文使用南宋年号，后文使用元朝年号，说明行文至此，南宋朝廷已经投降，既体现了传记的真实性，又侧面表现了文天祥坚持抗元，对国家的忠诚。
C．传记文学选材除了真实之外，还要典型，即作者要从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点。本文作者选取了二十岁中状元、与元丞相伯颜抗论、兵败仓皇出逃、书写《过零丁洋》来表现文天祥高尚的志向和节操。
D．传记运用的主要表达方式是记叙，除了直接记叙传主生平事迹之外，往往还通过间接记叙他人言行来表现人物形象，比如江万里的评价、友人的劝阻、张弘范“以客礼见之”，都能间接展现人物形象。
（6）引用，是传记常用的表现手法。请你从文中选取一处引用的文字，谈谈它在塑造文天祥这个人物形象方面有什么作用。
11．（2020 温州模拟）李清照作《金石录后序》之时，夫赵明诚已亡六载。李清照个人生活又几经曲折，其中夫死改嫁，结果遇人不淑，与丈夫共同收藏的文物不是失于战火，就是遇贼遇盗，存之无十之二、三。李清照回忆往事百感交集，情不能禁，写下了这篇“后序”。阅读下面选文，回答相关问题。
金石录后序（节选）
李清照
今日忽阅此书，如见故人。因忆侯在东莱静治堂，装卷初就，芸签缥带，束十卷作一帙①．每日晚吏散，辄校勘二卷，跋题一卷。此二千卷，有题跋者五百二卷耳。今手泽如新②，而墓木已拱，悲夫！
昔萧绎江陵陷没，不惜国亡，而毁裂书画。杨广江都倾覆，不悲身死，而复取图书。岂人性之所著③，死生不能忘之欤。或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶。抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶。何得之艰而失之易也。
【注释】①装卷初就，芸签缥带，束十卷作一帙：插以芸签，束以缥带，每十卷作为一帙。芸签，用芸草制成的书签。缥带，用来束扎卷轴的丝带。②今手泽如新：如今他的手迹还像新的一样。 ③人性之所著：人性之所以专著的东西。
（1）解释下列各组加点词。
【甲】①如见故人
②公问其故（《曹刿论战》）
【乙】①或者天意以余菲薄
②不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
（2）“今日忽阅此书，如见故人。”吟之有味，你吟读时会将重音落在哪？结合选文，阐述理由。
（3）“何得之艰而失之易也”寥寥数字，蕴含情感丰富，结合选文和注释，分析李清照的心境并概述原因。
12．（2020 江干区一模）古诗文阅读。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）延祚
古之人主，盖有在位一日，人犹恨其太久。若秦始皇、隋炀帝之世，人心如此，虽帝天下，亦有何荣？至于汉昭烈①偏安西蜀，崎岖兵戈，不一传而鼎足之业已隳②，然千世之下，想其君臣明良、鱼水交欢之意欣焉，庶几遇之。柴世宗，五季馀烬耳③，而上下之间孽孳④救世，民物和洽，说者谓有三代遗风，令后人凭而吊之起遐思焉。夫二君者，祚命虽促，而遗爱延于世，世即谓万世为祚可也。况汉文帝、宋仁宗久于其道，而民怀之，荣施更何如哉？微独人君，凡为臣庶士民，俱不可不爱惜景光，以一日而建百世之业。否者，皆虚生也，石火电光，可惜，可惜!
（选自《薛涛小说》）
（乙）
壬戌，（柴世宗）诏群臣极言得失，其略曰：“朕于卿大夫，才不能尽知，面不能尽识；若不采其言而观其行，审其意而察其忠，则何以见器略之浅深，知任用之当否！若言之不入，罪实在予；苟求之不言，咎将谁执！”
（选自《资治通鉴》）
【注】①汉昭烈：即刘备。公元221年称帝，在位三年。②隳（hui）：毁，毁坏。③五季：即后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。柴世宗逝世仅一年，赵匡胤就建立北宋，迅速统一了全国。故称柴世宗为“五季馀烬耳”。④孳孳（zi zi）：同“孜孜”，勤勉努力。
（1）结合文意，选出与下列句子中加点字意思相同的一项。
①微独人君
A．备虽名微德薄
B．微斯人，吾谁与归
C．但微颔之
②苟求之不言
A．故不为苟得也
B．苟全性命于乱世
C．苟富贵，无相忘
（2）结合甲文的文意，题目《延祚》中“祚”的解释，哪个选项的理解最为恰当？
A．灾 B．福 C．兴衰 D．和睦
（3）甲文中，作者提到了秦始皇、隋炀帝、汉昭烈等六位君王，你认为作者写他们的目的，最有可能的是哪一项？
A．先抑后扬讽刺君王昏庸
B．前后对比赞颂英明君王
C．先扬后抑反思兴衰原因
D．以史为鉴思考人生价值
（4）联系甲乙两文，分析柴世宗“令后人凭而吊之起遐思焉”的原因。
（5）朗读小组在进行甲文朗读时，认为文末“可惜，可惜”的感叹极富深意，可以延音重读。你是否同意这样的观点？请结合文意简要阐述理由。
13．（2020 上虞区模拟）文言文阅读。
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后①，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪②？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业③也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱④，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝⑤也？此二士弗业一女不朝何以王齐国子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交⑥诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”
（选自《战国策 齐策四》）
【注释】①齐王：指齐襄王，名建。赵威后：赵惠文王妻，赵惠文王卒，子孝成王立，年幼，由赵威后摄政。②岁：收成。无恙：无忧，古代问候语，相当于现在说的“还好吧”。③业：成就事业，指做官。④彻其环瑱（tiàn）：撤去玉环耳坠。⑤朝：朝见君王。这里是指受封。⑥索交：结交。
（1）下列各组句子中，选出加点词语意思不相同的一项
A．使者不说/学而时习之，不亦说乎（《论语》）
B．乃进而问之曰/问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
C．是助王养其民也/是可谓善学者矣（《送东阳马生序》）
D．是助王息其民者也/鸢飞戾天者，望峰息心（《与朱元思书》）
（2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。
臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
（3）给文中画横线部分断句。（用“/”断三处）
此二士弗业一女不朝何以王齐国子万民乎？
（4）面对赵威后十多次发问，选文中“齐使”只回答了一次。这样的问答安排有什么表达效果？
（5）历史上赵威后被认为是一位具有“民本”思想的女政治家。结合文意，说说她是如何向“齐使”阐明自己的“民本”思想的。
14．（2020 椒江区模拟）古诗文阅读。
净业寺观水记
[明]王心一
长安以水为奇遇，每坐对砚池盂水，与天光相映，便欲飞身溟海，一溯洪流。而净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。
予厌苦尘污。一日，舍舆①循涯而步，见有败荷如盖，余香乘风来扑入鼻。忽木鱼响歇隔林笙歌隐隐出红楼中觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而，穿萝寻径，复有小筑，自为洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀②．顷刻，西山落日，斜挂树杪③，如轮如烛，返照水面矣。
归来抱膝对砚池盂水，余兴欲勃，便欣然神往，遂漫为追次④其事。倘他日乞得冷曹⑤，借吏隐闲身，再觅句以志胜事，当不负此佳境也。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删节）
小 池（其二）
[唐]白居易
有意不在大，湛湛⑥方丈⑦余。
荷侧泻清露，萍开见游鱼。
每一临此坐，忆归青溪居。
（选自“古诗文网”）
【注释】①舆：车。②草裀（yīn）：草地。③杪（miǎo）：树枝的细梢。④追次：追忆，记录。⑤冷曹：清闲的官职。⑥湛湛：清明澄澈的样子。⑦方丈：一丈见方。
（1）解释下列各组句子中的加下划线词。
【临】①面临清波 ②东临碣石，以观沧海
【志】①再觅句以志胜事 ②便扶向路，处处志之
【居】①忆归青溪居 ②居无何，上至
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处）
忽 木 鱼 响 歇 隔 林 笙 歌 隐 隐 出 红 楼 中 觉 耳 根 如 洗。
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。
（4）比较阅读《净业寺观水记》和诗歌《小池》，然后回答问题。
①诗和文都写到了水，王心一在净业寺看到的水，与白居易在诗歌《小池》中所描写的水，有何异同点？请结合诗文内容简要分析。
②诗和文的作者都借观水表达了内心感受，请分别概括。
15．（2020 黄岩区模拟）文言文阅读
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木②，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾③也。”
及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠④三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
（选自《元史 张养浩传》）
【注释】①楮（chǔ）币：元代发行的一种纸币。 ②平章：元代官职，职权类似宰相；不忽木：人名。 ③掾：是某个部门的下属官吏。 ④淫祠：在正神（谷神、土神等）以外滥设的神祠。
（1）下面是陈老师和几位同学的赏读对话，请你根据文意，将对话补充完整。
小文：我们在《出师表》中学过“遗”，它有两种读音，可以读“yí”，如“以光先帝遗德”；也可以读“wèi”，如“是以先帝简拔以遗陛下”。本文“遇人有遗楮币于途者”中的“遗”可以读 ① ，解释为 ② 。
小凌：你真厉害！我也明白了，文中“民不堪命”中的“堪”没有注释，但我们在《＜论语＞十二章》中学过“人不堪其忧，回也不改其乐”，这两个“堪”的意思是一样的，可以解释为 ③ 。
陈老师：你们都能学以致用，真好！我们借助《古汉语常用字字典》发现“犹”字有这些义项：A．计谋，谋划；B．如同，好像；C．还，仍然。那我们再来看看，文中“既加之以刑，犹以盗目之”的“犹”的意思应该选哪项呢？
小枫：我知道，应该选 ④ 。
陈老师：正确！那么，你们觉得“养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读”这句话怎么断句呢？
小文：我来试试，可以根据句意断两处：⑤ 。
小凌：我还有个句子不理解，你们能帮我把“养浩至，尽置诸法，民甚快之”翻译成现代汉语吗？
小文：没问题，我这样翻译：⑥ 。
陈老师：同学们掌握得不错！那么，结合全文，你们分析一下张养浩是个怎样的官员。
小枫：⑦ 。
16．（2020 温州一模）古诗文阅读
[甲]云
[唐]来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
【注释】唐朝末年，军阀混战，人民生活苦不堪言。旅途中的来鹄观夏云创作了此诗。
[乙]乙亥北行日记（二则）
[清]戴名世①
十三日，乃于三更启行。行四五里，见西北云起；少顷，布满空中，雷电大作，大雨如注，仓卒披雨具，然衣已沾湿。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆不应。圉人②于昏黑中寻一草棚，相与暂避其下。雨止，则天已明矣。道路皆水弥漫，不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有以此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮象，或如山，如怪石，如树，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。
初二日，至京师。卢沟桥及彰义门，俱有守者，执途人③横索金钱，稍不称意，虽袱被④欲俱取其税。盖辇毂之下而为御人之事⑤，或以为此小事不足介意，而不知天下之故，皆起于不足介意者也。是日大雨，而余袱被书笈，为逻者所开视，尽湿，涂泥被体。
（选自《戴名世文集》，有删改）
[注释]：①戴名世（1653﹣1713）：清江南桐城（今属安徽省）人。著名的桐城派文学家，后因《南山集》案被杀。《乙亥北行日记》是清康熙三十四年（1695）戴氏从江苏江宁赴京途中的日记。②圉人：马夫，养马的人。③执途人：掌管关口的人。④袱被：本指用袱子包扎衣被，整理行装，这里指行李包裹。⑤辇（niǎn）毂（g ）下：指京师，犹言在皇帝车驾之下。御人：拦路抢劫。
（1）为下列句中加点词选择意思相同的一项。
①苟得良有司
A．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）
B．苟富贵，无相忘（《陈涉世家》）
②是日大雨
A．斯是陋室（《陋室铭》）
B．是非木柿（《河中石兽》）
（2）作者在见闻经历的记叙中隐含着情感，联系上下文，结合加点字探究下面句子的意味。
雨止，则天已明矣。
（3）来鹄和戴名世在旅途中都借“夏云”抒写情思，他们笔下的夏云有什么共同点？两人对夏云的情感有无差异？请结合诗文简要分析。
（4）读了《乙亥北行日记（二则）》，小温说：戴名世也是一个范仲淹式的文人，你赞同这一说法吗？请结合选文和《岳阳楼记》，阐述理由。
17．（2020 海宁市模拟）文言文阅读。
【甲】
（宋）苏轼
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉；自蜩腹蛇蚹①，以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可②之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临时忽焉丧之，岂独竹乎？
（节选自《文与可画筼筜谷③偃竹记》）
【注释】①蜩（tiáo）蛇蚹（fù）蝉后腹上的横纹，蛇腹上的横鳞。竹初生时为笋，其状似蜩腹蛇蚹。②与可：即文同，字与可；北宋著名画家。③筼筜（yún dāng）谷：在洋州（今陕西洋县），盛产竹。
【乙】画竹题记
（清）郑燮①
江馆清秋，晨起看竹。烟光日影露气。皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔，倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。总之，意在笔先②者，定则也。趣在法外者，化机③也。独画云乎④哉？
【注释】①郑燮：即郑板桥。②意在笔先：谓创作中构思在落笔之前，无论写字、作画、诗文创作都是这样。 ③化机：自然的机运。④云乎：语末助词。
（1）解释下列句子中加点的字词。
①以至于剑拔十寻者
②倏作变相
③意在笔先者，定则也
（2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。
予不能然也，而心识其所以然。
（3）两段文字与我们熟知的一个成语“ ”有关，文与可强调画竹 ，郑板桥则认为画竹 。
（4）甲乙两篇小短文都是作者畅谈自己绘画的心得体会，异中有同。请你用自己的语言总结苏轼、郑燮画竹的相同经验？
18．（2021 绍兴模拟）文言文阅读。
盖闻：人生在世，富贵不能淫，贫贱不能移。文章盖世，孔子厄于陈邦；武略超群，太公钓于渭水。颜渊命短，殊非凶恶之徒；盗跖年长，岂是善良之辈。尧帝明圣，却生不肖之儿；瞽叟注愚顽，反生大孝之子。张良原是布衣，萧何称谓县吏。晏子身无五尺，封作齐国宰相：孔明卧居草庐，能作蜀汉军师。楚霸虽雄，败于乌江自刎；汉王虽弱，竟有万里江山。李广有射虎之威，到老无封；冯唐有乘龙之才，一生不遇。韩信未遇之时无一日三餐及至遇行腰悬三尺玉印，一旦时衰，死于阴人之手。
嗟呼！人生在世，富贵不可尽用，贫贱不可自欺，听由天地循环，周而复始焉。
（节选自《破窑赋》）
注：（瞽叟（gǔ sǒu））舜与象的父亲、黄帝的七世孙。
（1）解释下列句子中的加点词。
①盖闻
②贫贱不能移
③孔子厄于陈邦
④却生不肖之儿
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.太公钓于渭水 而泻出于两峰之间者
B.殊非凶恶之徒 闻之，欣然规往
C.楚霸虽雄 虽有嘉肴
D.文章盖世 盖竹柏影也
（3）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
韩 信 未 遇 之 时 无 一 日 三 餐 及 至 遇 行 腰 悬 三 尺 玉 印
（4）将下面句子翻译成现代汉语。
盗跖年长，岂是善良之辈。
（5）选文运用了哪些论证方法？论证了什么观点？
19．（2021 永康市一模）文言文阅读。
【甲】王禹偁传
王禹偁，字元之，世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召禹偁，赋诗立就，献《端拱箴》以寓规讽。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。”是冬，京城旱，禹偁疏云：“今旱云未霑宿麦未茁民饥可忧。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。”
未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹偁抗疏徐铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。孝章皇后崩，群臣不成服①。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。
咸平初，出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏（A）”
（节选自《宋史 列传》，有删改）
【乙】点绛唇 感兴②
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意（B）
【注释】①成服：穿丧服。②王禹偁于宋太宗年间中进士，授成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲知县。这首词即其任长洲知县时所作，这首词一改宋词“秉笔多艳冶”的风气，开拓了宋词的词境。
（1）阅读【甲】文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的一组
A.以寓规讽╲欣然规往
B.此不逾月遍天下矣╲老翁逾墙走
C.俟雨足复故╲俟其欣悦，则又请焉
D.道安当反坐╲窥谷忘反
（2）用“/”给【甲】文中画线部分断句。（限断两处）
今 旱 云 未 霑 宿 麦 未 茁 民 饥 可 忧
（3）小语阅读【乙】词时认为“水村渔市”一般应是繁华热闹之地，词中“一缕”改为“数缕”更符合实际。你是否同意这种说法，请结合【乙】词的内容加以分析。
（4）古诗文原本并无标点，文中的标点是后人添加的。请你给【甲】文中A处和【乙】词中的B处添加一个标点，并说明这样添加的理由。
我认为A处用 ，理由： 。B处用 ，理由： 。
（5）宋史将列传内容分为儒林、循吏、方技、忠义等几大类别。请你根据【甲】文内容及下面的小贴士，判断【甲】文最可能所属的类别，并简述理由。
A.《儒林》
B.《循吏》
C.《方技》
D.《忠义》
小贴士儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。方技：古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦及养生之类的技术。忠义：指的是有忠心和义气的人。
我选 （填选项）理由 。
20．（2022 东阳市二模）阅读以下两则材料，完成问题。
【材料一】“京杭大运河”
【甲】汴河①怀古
唐 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事②，共禹论功不较多。
【乙】汴水
唐 胡曾
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
【注释】①汴河：又叫汴水，京杭大运河的其中一段。②龙舟事；隋炀帝为满足自己的欲望，开凿大运河，乘龙舟下扬州的事。
【材料二】“苏轼疏浚西湖”
既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
湖水多葑②，自唐及钱氏③，岁辄浚④治，宋废之，葑积为田，水无几矣。湖又多淤，三年一淘，为民大患。轼遂浚二河以通漕，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。
浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议：“自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。”人以为便奏闻有恶轼者，力沮之，功以故不成。轼复言，“今三吴多水，欲凿挽路，为十桥，以迅江势”。亦不果用，人皆以为恨。
轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。
（《宋书 列传九十七 苏轼》）
【注释】①粜：卖。②葑：一种水草。③钱氏：五代十国吴越国的钱镠。④浚：疏通。
（1）这两首诗写的都是京杭大运河，诗人对隋炀帝开凿大运河的评价有何不同。
（2）叹词用来表达情绪，在面对京杭大运河写下诗歌前，诗人会发出哪个叹词？请从材料一中选一位诗人，根据诗歌内容，选择一个叹词简述理由。
A噫！
B嗟夫！
C呜呼！
（3）根据提示，解释加点词的意思。
句子 提示 解释
既至杭 课文迁移——“既出军门，群臣皆惊” ①
力沮之 查工具书——①诋毁②沮丧③阻止④泄漏 ②
岁败公私船不可胜计 参考成语——不胜枚举、不可胜数 ③
人皆以为恨 课文迁移——“未尝不叹息痛恨于桓、灵也” ④
（4）请用“/”给文中画线句断句（限断两处）
人 以 为 便 奏 闻 有 恶 轼 者
（5）京杭大运河与西湖都是世界文化遗产，历代对两者评价不一，结合文言文内容，谈一谈与隋朝开凿京杭大运河相比，百姓对苏轼疏浚西湖这一工程的态度如何，探究其原因。
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 西湖区一模）班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（节选《宋史．洪皓列传》）
[注释]①白：告诉。②粜（tiào）：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔（zhé）：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
（1）[活用方法释文义]在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 A 同“值”，价值
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 B 成批量的有组织的运送粮食
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 C 派遣
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 D（填序号） ⑤
（2）[巧据时间理经历]根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 洪皓请求郡守开仓赈济百姓 至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他●绍兴十三年 金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋 结局：死于谗臣奸佞之手
（3）[分析虚词悟情感]联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（4）[运用方法析形象]阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
洪皓字光弼，番易人。少年时即有奇特的节操，慷慨激昂有经略四方的志向。宣和年中，任秀州司录。发生洪灾，民众大多失业。洪皓报告郡守请求自任救荒事务，开仓降价卖粮给民众。浙东向朝廷运送的粮食经过城下时，洪皓报告郡守扣留下来，郡守不答应，洪皓说：“我愿以一条性命换取十万人的生命。”人人对他切骨感激，称他为“洪佛子”。
当时，张浚推荐洪皓出使金国，洪皓到达太原，滞留将近一年，金朝对待宋朝使节的礼仪日益怠慢。等到洪皓一行到云中，粘罕强迫洪皓、龚王寿两位使节出仕刘豫。洪皓说：“不远万里衔命而来，不能奉迎两帝南归，只恨自己无力杀死叛逆刘豫，又怎么能忍心侍奉他呢！留下也是死，不担负刘豫的官职也是死，我不愿苟且偷生，愿就鼎镬死而无悔。”粘罕大怒，准备杀掉他。旁边有一金将感叹说：“这是真正的忠臣啊！”用眼光阻止剑士，跪下为洪皓求情，得免死流放到冷山。
冷山土地贫瘠气候寒冷，是金陈王悟室的部落。悟室敬佩洪皓，让他教授八个儿子。有两年不供给食物，盛夏时穿着粗布衣服，大雪天没有柴烧，用马粪燃火煨麦子来充饥。绍兴十三年，金朝皇帝生子大赦天下，允许使者还乡，洪皓与张邵、朱弁三人都在派遣之中。金朝害怕洪皓为患金朝，又派人追赶洪皓，七名骑兵赶到淮河，但洪皓已经登上舟船南下了。
洪皓虽然长期被扣留金朝，经受了难言的苦楚，但被金人敬佩，他所著作的诗文，被人们争相抄录传诵刻版印刷。归来后，金朝使者每次来到时，都一定询问洪皓任何官，居在哪里。性情耿直忠义，即使是面临艰难危险也没有丝毫改变。遇到其他贵族流落卑贱的人，洪皓都尽力扶持接济。只被秦桧所嫉恨，没有死在敌国，反而死于谗言奸佞之手。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。根据题干的提示来分析词语含义。
A.根据前文“拯荒为自任”可知，洪皓报告郡守请求自任救荒事务，“人感之切骨”意思是人人对他切骨感激，“粜”意思是“卖”，“损直”应该是“减价”“降低价格”，直同“值”，价值。
B.根据“生辰纲”的解释“编队运送的成套寿礼”可以推断出，“纲米”是成批量的有组织的运送粮食。
C.秦王使人谓安陵君曰：秦王派人对安陵君说。使，派遣。
D.为之跪请，得流冷山：跪下为洪皓求情，得免死流放到冷山。为，替。
（2）本题考查情节梳理和概括。根据“宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜”可知，这段经历可以概括为：洪皓请求郡守开仓赈济百姓。根据“绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟”可知，这段经历可以概括为：金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋。
（3）本题考查情感分析。“贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞”意思是：遇到其他贵族流落卑贱的人，洪皓都尽力扶持接济。只被秦桧所嫉恨，没有死在敌国，反而死于谗言奸佞之手。皆，都；惟，只；乃，竟然。这几个词语表现了洪皓心地善良，为人豪爽的特点，表达了对洪皓的敬佩之情。“惟”“乃”表现了这样的一位正义之士却不被权奸所容，惨遭陷害，表达了对洪皓的同情和对秦桧之流的愤恨。
（4）本题考查人物评价。从“开粮仓损直以粜”“愿以一身易十万人命”“人感之切骨，号‘洪佛子’”能看出洪皓宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴。从“万里衔命，不得奉两宫南归，恨力不能磔逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔”能看出洪皓忠心为国，大气凛然。从“皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵”能看出洪皓文学才华极高。从“惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞”能看出洪皓不阿附权贵，清廉正直。
答案：
（1）A.同“值”，价值；B.成批量的有组织的运送粮食；C.派遣；D.⑤。
（2）洪皓请求郡守开仓赈济百姓；金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋。
（3）皆，都；惟，只；乃，竟然。
情感：表现了作者对洪皓的敬佩和惨遭奸佞之徒陷害的同情；对秦桧之流的愤恨之情。
（4）从不怕获罪身死也要救助灾民等事件能看出洪皓宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴；从洪皓怒斥粘罕能看出他忠心为国，大气凛然；从金人争相传抄洪皓的诗文能看出他文学才华极高；从洪皓不被权奸所容能看出他不阿附权贵，清廉正直。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2．（2022 苍南县二模）书见情志。
小语和小文完成古诗文名句整理后意犹未尽，继续开展了“书见情志”之古文品鉴活动，邀你一起参与！
与陈给事①书（有删改）
韩愈
愈再拜②：愈之获见于阁下有年矣。贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。其后，阁下位益尊，伺候③于门墙者日益进。夫位益尊，则贱者日隔；伺候于门墙者日益进，则爱博而情不专。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，则贤者④不与；文日益有名，则同进者忌。始之以日隔之疏加之以不专之望以不与 者之心而听忌者之说。由是阁下之庭，无愈之迹矣。
去年春，亦尝一进谒于左右矣。温乎其容，若加其新也；属乎其言，若闵⑤其穷也。退而喜也，以告于人。其后，如东京取妻子，又不得朝夕继见。及其还也，亦尝一进谒于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而惧也，不敢复进。
今则释然悟，翻然悔曰：其邈⑥也，乃所以怒其来之不继也；其悄也，乃所以示其意也。不敏之诛⑦，无所逃避。不敢遂进，辄自疏⑧其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。皆有揩字注⑨字处，急于自解而谢，不能俟更写。阁下取其意而略其礼可也。
愈恐惧再拜。
【注释】①即陈京，早年两人有旧。陈京因精通礼仪受皇帝赏识，而此时韩愈被贬归京。②再拜：古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示郑重。③伺候：等候，此处有依附的意思。门墙：原指师门，此处泛指尊者的门下。④贤者：此指陈给事。⑤闵：同“悯”，怜恤，哀伤。⑥邈：远，此处形容脸上表情冷漠。⑦诛：责备。⑧疏：分条陈述。⑨注：添加。有揩字注字处数语，乃是表示失礼。
（1）根据提示，完成字词释义任务。
文言词汇 方法及释义
属乎其言 课内迁移法：①属引凄异②属予作文以记之选择： ①
若闵其穷也 成语推测法：穷途末路 走投无路，处境困窘
如东京取妻子 古今异义分析：古义： 妻子和儿女 今义：男子的配偶
急于自解而谢 查找字典法：①推辞，拒绝；②告别，告辞；③认错，道歉选择： ③
（2）文中划线句陈述了与陈给事交往过程不顺畅的原因，请据此断句。（限断三处）
始 之 以 日 隔 之 疏 加 之 以 不 专 之 望 以 不 与 者 之 心 而 听 忌 者 之 说。
（3）小语认为，两人的疏远有一个渐变的过程。请填写下表，梳理两人的交往脉络。
陈给事（态度） 作者（态度） 结果
初次获见 位益尊，伺候于门墙者日益进 道不加修，而文日益有名 由是阁下之庭，无愈之迹矣
一进谒 温乎其容；属乎其言 ① 退而喜也 以告于人
二进谒 ② 邈乎其容；悄乎其言 退而惧也 不敢复进
（4）作者在信中先记述两次进谒的心态，对比鲜明，后又自述“翻然悔”，请分析其意图。
（5）《说文解字》：“退，却也。”韩愈字“退之”，本书信也记述了与“退”相关的事情；陶渊明自述“既醉而退，曾不吝情去留”。两种“退”，反映出古人不同的人生志趣，请你简要分析。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
韩愈再拜：
我有幸同您认识已经好多年了，开始时也曾受到您一些称赞。后来由于我贫贱，为了生计而奔波，所以不能早晚经常拜见。此后，您的地位越来越尊贵，依附侍候在您门下的人一天天地增多。地位越来越尊贵，跟贫贱的人就会一天天地疏远间隔；伺候在六下的人一天天在增加，那么由于您喜欢的人多了，而对于旧友的情意也就不专了。我的品德修养方面没有加强，而所写的文章却一天比一天多出名。品德方面不完善，那么贤德的人就不会赞扬；文章越来越有名，那么我与同路求进的人就会妒忌。起初，您我由于经常不见面而疏远，以后又加上我对您感情不专的私下抱怨，而您又怀着不再赏识的情绪，并且听任妒忌者的闲话，由于这些原因，您的门庭之中，就没有我的足迹了。
去年春天，我也曾经去拜见过您一次。您面色温和，好像是接待新近结交的朋友；谈话连续不断，好像同情我穷困的处境。告辞回来，非常高兴，便把这些情况告诉了别人。此后，我回东京去接妻子儿女，又不能朝夕连续与您相见了。等我回来后，我又曾经拜访过您一次。您表情冷漠，好像不体察我个人的苦衷；沉默寡言，好像是不理会我的情意。告辞回来，心中恐惧，不敢再登门拜见。
现在我恍然大悟，非常懊悔，心里想：您那种冷漠的表情，是责怪我不常去拜见的缘故；谈话很少，就是暗示这种意思的缘故。对我性情愚钝的责怪，我是无法逃避的。我不敢马上去拜见您，就自己写信和分析陈述事情的缘由，同时献上近日写的《复志赋》等十篇文章作为一卷，卷有标签和轴。《送孟郊序》一文，用生纸写成，没有装饰，并且有涂改和加字的地方，因为我急于向您解释误会表示道歉，所以来不及重新誊写清楚。希望您接受我的心意，不计较我的礼节上的不周之处。
我诚惶诚恐，再拜。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①（声音）接连不断，凄凉怪异。属：连接。
②嘱咐我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托、嘱咐。
属乎其言：谈话连续不断。
故选：①。
穷途末路：路的尽头。比喻无路可走的地步。穷：走投无路，处境困窘。
妻子：古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。
急于自解而谢：我急于向您解释误会表示道歉。谢：道歉。
故选：③。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：起初，您我由于经常不见面而疏远，以后又加上我对您感情不专的私下抱怨，而您又怀着不再赏识的情绪，并且听任妒忌者的闲话，由于这些原因，您的门庭之中，就没有我的足迹了。据此断句为：始之以日隔之疏/加之以不专之望/以不与者之心/而听忌者之说。
（3）本题考查内容理解和概括。根据“退而喜也，以告于人”可知，一进谒之后，作者的态度是高兴的。①应该填“退而喜也”。根据“邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也”可知，二进谒时，作者发现陈给事表情冷漠，沉默寡言，据此，②填“邈乎其容”“悄乎其言”。
（4）本题考查写法分析。作者先叙述两次拜见的情形，表明自己的感受，再推测陈给事感情变化的原因，表明陈给事是重情重义的，是想和自己交往的，然后再解释自己和陈给事疏远的原因，郑重致歉并恳请原谅就显得符合情理了。
（5）本题考查对比阅读。《五柳先生传》中的“既醉而退，曾不吝情去留”表现了五柳先生性情豪爽放达，不拘小节，彻底抛开了世俗繁文缛节的性格特点。“愈”，意思是超越。韩愈期望自己长大以后能做一番大事，前超古人，后无来者，不当平庸之辈。“退”有后退，谦让的意思。古人有“人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之欲成大器，必先退之”的说法，意思是人要追求言行实在，谦逊，如果想成就一番事业，需要先学会谦让。所以，韩愈用“退之”作自己的字，表现了谦逊的美德。
答案：
（1）①；走投无路，处境困窘；妻子和儿女；③
（2）始之以日隔之疏/加之以不专之望/以不与者之心/而听忌者之说。
（3）①退而喜也；②邈乎其容；悄乎其言
（4）先叙述两次拜见的过程和感受，再反思交往过程，进而反思自己，表达悔悟之心，恳请原谅之意，使行文合情合理。
（5）“既醉而退，曾不吝情去留”表现了古人豪爽放达，不拘小节的一面；“退之”表现了古人追求谦逊的美德。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
3．（2022 温州二模）“读古文，比异同”溯源笔记小说。
《阅微草堂笔记》
（一）
郑五，不知何许人，携母妻流寓河涧，以木工自给。病将死，嘱其妻曰：我本无立锥地，汝又拙于女红，度老母必以冻馁死，今与汝约，有能为我养母者，汝即嫁之，我死不恨也。妻如所约，母藉以存活。或奉事稍怠，则室中有声，如碎磁折竹。【A】一岁棉衣未成，母泣号寒，忽大声如钟鼓殷动墙壁，如是七八年，母死后乃寂。
（二）
佃户曹自立，粗识字，不能多也。偶患寒疾，昏愦中为一役引去，途遇一役，审为误拘，互诟良久，俾送还。【B】经过一处，以石为垣，周里许，其内浓烟坌涌，紫焰赫然，门额六字，巨如斗，不能尽识。但记其点画而归，据所记偏旁推之，似是负心背德之狱也。
【注】纪昀，字晓岚，清乾隆十九年（1754年），考中进士，曾任《四库全书》总纂官。
（1）为了让同学更好地读懂文章，请你完成表格。
文言词句 方法 解释
①携母妻流寓河涧 字源推测法：甲骨文 山间流水的沟
②汝即嫁之，我死不恨 查阅词典法：A不满意；遗憾；B怨恨；仇恨。（《古代汉语词典》） ① （填序号）
③度老母必以冻馁死 课内迁移法：度已失期，按律当斩（《陈涉世家》） 估计
④互诟良久，俾送还 语境推测法：联系上下文推断 指责
⑤从画线句【A】【B】中任选一句，简要描述画面。 A有一年棉衣还没有做好，母亲哭泣着喊冷，只见忽然间墙壁震动，声音大如钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。/B经过一个用石头砌墙的地方，周长差不多有一里地，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识。
（2）根据笔记体小说的发展，小组同学制作了时间轴和表格。请阅读《提琴》与《阅微草堂笔记》选文，从选材、语言特点、写作目的、情节安排等角度进行比较，阐述你的发现。
篇目 同 异
选材 语言特点 写作目的 情节安排
《阅微草堂笔记》选文 ① 《阅微草堂笔记》两篇选文写的都是小人物，如木匠郑五妻、佃户曹自立等，《提琴》写的是木匠老侯，也是世俗生活中的小人物。 略 劝善 ② 《阅微草堂笔记》的两篇文章分别安排了听见异响、遇见负心背德之狱等与鬼怪相关的情节，出人意料；但《提琴》则老侯围绕提琴间的故事展开，不涉及鬼怪。
《提琴》
③探究发现：阿城继承并创新了笔记体小说，试结合链接材料推测这种改变的原因。
链接材料：2清代文字狱，主要集中在前期，历顺治、康熙、雍正、乾隆四代君王，绵延一百三十余年。无论就时间之长，案件之多，还是规模之大，株连之广，花样之翻新，手段之残忍来看，在中国的封建时代，都是没有前例的。2莫言也是山东人，说和写鬼怪，当代中国一绝。在他的家乡高密，鬼怪就是当地世俗构成，像我（阿城）这类1949年后城里长大的，只知道“阶级敌人”，哪里就写过他了？
【考点】文言文比较阅读；课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
（一）郑五，不知是哪里人，带着母亲妻子寄居在异乡河涧，凭借木工本领养活家人。郑五生病快要死了，叮嘱他的妻子说：“我本来没什么立足的地方，你又不擅长针织女工，我猜测老母亲必会因为寒冷饥饿而死，现在与你约定，有能为我养我母亲的人，你就可以嫁给他，我死了也没遗憾了。妻子遵从他的约定，郑五的母亲因此得以存活。有时妻子照顾老人稍有怠慢，屋内就会有声响，好像打碎石头折断竹子的声音。有一年棉衣还没做好，母亲哭泣着喊冷，忽然墙壁震动声音大入钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。
（二）佃户曹自立，稍微认识几个字。他偶然患了寒病，昏昏沉沉地被一个衙役带走了。路途中遇见另一个衙役，说是带错了人，他们相互争吵了很久，最后还是把他送了回来。经过一个用石头砌墙的地方，周长有一里，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识，只是记住字的笔划回家。根据他记住的偏旁猜测，似乎是写的负心背德之狱。
【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。⑤句描述画面要在理解句意的基础上，用上生动的语言即可。
①句意：带着母亲，妻子寄寓在异乡河涧。涧，山间流水的沟；
②句意：你就可以嫁给他，我死了也没有遗憾了。恨，不满意；
③句意：我猜测老母亲，必定会因寒冷饥饿而死。度，估计；
④句意：互相指责了很久后，衙役把他送回去了。诟，指责；
⑤A句可描述为：有一年棉衣还没有做好，母亲哭泣着喊冷，只见忽然间墙壁震动，声音大如钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。
B句可描述为：经过一个用石头砌墙的地方，周长差不多有一里地，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识。
（2）本题考查比较阅读。文章的比较方法，首先比较文体，是议论文、散文或者是其他的文体，然后比较文章的结构，比如说总分、分总、总分总或者还是其他的，最后比较思想，看表达了作者什么思想，是咏物，还是表示什么思想的情感呀，或者是其他的。
答案：
（1）①山间流水的沟；
②①；
③估计；
④指责
⑤A句可描述为：有一年棉衣还没有做好，母亲哭泣着喊冷，只见忽然间墙壁震动，声音大如钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。
B句可描述为：经过一个用石头砌墙的地方，周长差不多有一里地，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识。
（2）①《阅微草堂笔记》两篇选文写的都是小人物，如木匠郑五妻、佃户曹自立等，《提琴》写的是木匠老侯，也是世俗生活中的小人物。
②《阅微草堂笔记》的两篇文章分别安排了听见异响、遇见负心背德之狱等与鬼怪相关的情节，出人意料；但《提琴》则老侯围绕提琴间的故事展开，不涉及鬼怪。
③纪昀生活在大兴文字狱的清朝末期，为了自保，只能通过写鬼怪类情节来劝善；阿城经历了文革，他的文章往往反映现实生活。综上所述，时代背景影响作家写作风格。
【点评】文章比较阅读可从以下几个方面入手：
一、比较文体；
二、比较文章的结构；
三、比较思想。
4．（2022 金华模拟）阅读下文，回答问题。
李建勋东山遇奇叟
[宋]文莹
李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪樵坞间，遇佳处则饮。
忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容趋谢，而翔雅①有体，气调潇洒。丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰：“先生之哂，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重②，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨觥③，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽④乎？”曰：“举世尽云，必有其稽。”叟曰：“见《鹃冠子》。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。盖言人之别离，我伐胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。检之，如其说，李特加重。
（选自《湘山野录》）
【注释】①翔雅：安详高雅。②钧重：敬辞，用于对尊长或上级。③觥：（ gāng）古代用兽角做的饮酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚国隐上鹦冠子所作。⑥戕伐：伤害。
（1）下面加点词意义或用法相同的一项是 B
A.连食数梨 食之不以其道
B.改容趋谢 叟谢曰
C.遂就架取一小策 策之不以其道
D.乃离别之‘离’尔 乃记之而去
（2）请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）
丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
（3）参考《古代汉语词典》，分析“振拂”这一细节描写在文中的表达效果。
遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。
《古代汉语词典》部分义项
●振 ●拂
①挥动，抖动：～臂②奋起，兴起：～～有辞。③古同“赈”，救济。 ①违背，不顺：忠言～耳。②拭，掸去：～尘。③通“弼”，辅佐：法家～士
（4）老叟与宾僚的对话蕴含着生活的道理，这与下面哪则故事讲述的道理有相似之处？请加以分析。
A.《穿井得一人》B.《河中石兽》
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
李建勋在南唐被剥脱宰相之位后，被命令镇守豫章。有一天，和宾客同僚去东山游览，各自都穿着宽松的鞋子，轻便的衣衫，带上酒菜，在山溪丛林船坞之间游玩，遇见风景优美的地方就坐下饮酒。
忽然看见平整的田野间有一座茅屋，里面传出来儿童的读书声。于是和大家拿出书本一起走近，看见原来是一个老头在教几个村里的孩子。老头很吃惊地离开席位，改变了表情前来道歉，但是他举止文雅得体，气度潇洒不凡。李建勋很喜欢，就在茅屋里喝酒，把老头安排在客人的右边，老头也不敢随便开言。
李建勋因为后来有点渴，连着吃了几个梨子。宾客同僚里有人说：“这个东西不适合多吃，有外号叫做‘五脏刀斧’”。老头偷偷在笑。李建勋说：“先生的笑，肯定有不同的说法。”老头道歉说：“小人蠢笨而且低下，偶然在您面前失礼，但是确实没有什么意思。”李建勋坚持询问，同时用大杯酒来威胁他，说：“不说就要灌你。”老头不得已，就问开始说话那人：“敢问‘刀斧’这个说法有典故吗？”那人回答说：“全世界都这么说，肯定有典故。”老头说：“出自《鹖冠子》。所谓五脏刀斧的说法，不是吃的梨，而是离别的‘离’啊。这是说人们在离别时，心里受到刺激，比受刀斧还要疼痛。”于是咋书架上取来一小本书，弹拭掉灰尘上呈给李建勋，正是《鹖冠子》。大家检视看，跟他说的一样。李建勋因此很看重他。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.吃/同“饲”，喂；
B.相同，道歉；
C.书/鞭策；
D.是/于是。
故选：B。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：李建勋很喜欢，就在茅屋里喝酒，把老头安排在客人的右边，老头也不敢随便开言。故断为：丞相爱之/遂觞于其庐/置之客右/叟亦不敢辄谈。
（3）本题考查细节描写的作用。联系前后文来分析这句话的作用。“振拂以呈丞相”意思是：弹拭掉灰尘上呈给李建勋。结合前文“翔雅有体，气调潇洒”“见《鹖冠子》”可知，这个句子写老人把书上的灰尘掸去之后才呈给李建勋，表现了老人待人恭敬有礼的高雅风度，照应前文。这本书上积满灰尘，说明有很长时间没被翻动过，而老人对书中的内容却十分熟悉，这说明老人博闻强识，学识渊博。
（4本题考查内容理解和分析。根据材料内容，结合两则故事的内容、主旨来分析比较即可。《穿井得一人》告诉我们：凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。《河中石兽》表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，告诉人物认识内事物需要全面深入地调查探究，不可只知其一不知其二，凭个人的主观经验去判断是非道理。作答时，可以从做事要核查出处，辨明真相的角度来分析，也可以从做事要有理有据，不能主观臆断的角度来分析，能做到有理有据，表述流畅即可。
答案：
（1）B
（2）丞相爱之/遂觞于其庐/置之客右/叟亦不敢辄谈。
（3）振拂是挥动衣袖，掸去灰尘的意思，这一细节描写既写出了老人将书呈现给李丞相的恭敬有礼，表现了他高雅的风度；又可见老人平时不常看这本书（积满灰尘），却熟记于心，说明他博闻强识（有非凡的学识）。
（4）示例一：我认为与《穿井得一人》一致：老叟有理有据指出“离”才是五脏刀斧，告诉我们凡事要核查出处，辨明真相，不可人云亦云，轻信传言；《穿井得一人》以讹传讹，闹出挖井得人的笑话，告诉我们耳听为虚，如果道听途说，会使事情的真相被传得面目全非。示例二：我认为与《河中石兽》一致：老叟有理有据指出“离”才是五脏刀斧，告诉我们凡事要核查出处，辨明真相，不可人云亦云，轻信传言；《河中石兽》中老兵探究事理，找到石兽，告诉我们天下的事，不可只知其一，凭个人的主观经验去判断是非，往往会出错。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．（2022 衢江区一模）同学们搜集到了一则有关“和”的智慧小故事，请完成相应任务。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫、樟为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历④为棺，赍⑤以姜枣，荐以木兰⑥，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官⑦，无令天下久闻也。
（选自《史记 滑稽列传优孟》）
[注释]①棺椁guǒ：泛指棺材。②题凑：古代贵族死后，椁室用厚木累积而成，木的头端都向内，称题凑。③穿圹kuàng：指挖掘墓穴。④铜历：铜锅。⑤赍jī：把东西送给别人。⑥荐以木兰：荐，这里指“加入”。木兰，指香料。⑦太官：官名，为帝王掌管炊膳之事。
（1）请结合语境，推测加点字的词义，并参照示例写出推断理由。
语句 词义 推断理由
左右争之，以为不可 通“诤”，直言规劝。 示例：从楚庄王的“使群臣丧之”，“欲以棺椁大夫礼葬之”与左右大臣的“以为不可”中可见君臣意见不同，所以判断“争”是规劝的意思。
齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后 ① 像翅膀一样 ② 前句是让齐国、赵国的使臣在前面开路，那么韩国、魏国就像鸟的翅膀一样分列两边护卫，所以判断“翼’是像翅膀一样的意思。
于是王乃使以马属太官 ③ 交给，交付，委托 ④ 优孟建议将马烹饪，葬于人的腹中，楚庄王接下来的行为与优孟说的一致，派人将马交给了太官，所以判断“属”是交给/交付/委托的意思。
（2）请在文未写一则批注，对文中的人物或故事进行评价。
（3）请从下列作品中任选一篇和本文联读，比较两文劝说方法的不同。
A.《出师表》
B.《邹忌讽齐王纳谏》
C.《诫子书》
（4）疫情期间，衢州进行全民核酸检测，某小区实行“上网课学生优先采样”，一位大妈以要回家烧饭为由强行插队，致使队伍停滞不前。请你选择一种身份，运用所学的劝说技巧，从“和”的角度对其进行劝说。
A.社区主任/村镇网格员
B.大学生志愿者
C.热心群众
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
优孟，是楚国的歌舞艺人。富有辩才，常常用谈笑方式婉转进行规劝。楚庄王的时候，有一匹心爱的马，他给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，要大臣们给马办事丧事，想用棺椁盛验，依照安葬大夫的礼仪安葬它。周围大臣都纷纷劝阻他，认为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事劝诤的，一律处死。”优孟听到这件事，走进殿门，仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭实力最强大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了，请按照安葬君主的礼仪安葬它。”庄王说：“为什么？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，梗、枫、豫、樟各色上等木材做护棺的题凑，调集大批士兵给它挖掘墓穴，让年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使节在前头陪祭，韩国、魏国的使节在后面守卫，建座庙宇，享用太牢的祭祀，再划出万户的地方给他作奉邑。各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马。”庄王说：“我的过失竟然到了这个地步吗!这该怎么办呢？”优孟说：“请大王将它作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。”于是庄王便将马交给太官，不让天下人长久地议论这件事。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
结合前后文“老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后”可知，这里面说的是安葬这匹马时修坟、祭祀的仪式：让年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使节在前头陪祭，韩国、魏国的使节在后面守卫。“韩、魏翼卫其后”中的“卫”意思是“护卫”，“翼”本来是名词“翅膀”，这里应该是作“卫”的状语，意思是“像翅膀一样”。根据前文“寡人之过一至此乎!为之奈何”可知，庄王已经意识到自己的错误，问优孟应该怎么办。“请为大王六畜葬之……祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠”的结果是将它安葬在人的肚肠之中，庄王就把马交给了掌管炊膳之事的太官。据此可以推断“属”是交给/交付/委托的意思。
（2）本题考查内容理解和语言表达能力。结合选文内容，对人物或故事进行评价，言之有理，简明扼要即可。如：可以从优孟身份虽然地位，但劝谏的本领很高超的角度来批注，也可以从解决问题要找准切入点的角度看来分析。优孟面对庄王酷刑禁谏、群臣畏惧不敢言的困局，找准切入点，巧妙顺承庄王厚葬本意，逐步引导，成功劝谏。若盲目进谏，只能招致死罪惩罚。
（3）本题考查比较阅读。解题时，要抓住每篇文章说理方法的特点，能结合相应的内容进行比较，做到有理有据，简明扼要即可。如：《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。选文葬马一事中，优孟先是设身处地，为庄王爱马之死号啕大哭，继而劝请庄王，对于厚葬爱马，“以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。“在这里，优孟特地顺承庄王不顾群臣反对、执意厚葬爱马的本意，自然切入话题，引导庄王明白：不管是以大夫礼还是以人君礼葬马，都会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果。于是，他成功地使庄王意识到此举的荒谬可笑，并自觉认错：“寡人之过一至此乎？为之奈何？“至此，优孟才提出“请为大王六畜葬之……于人腹肠”的建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举的不利政治影响的双重目的。
（4）本题考查语言表达能力。根据题干要求，以“和”为宗旨，根据对象，注意用语，使用顺势切入，以退为进的劝说方法，语言得体即可。如：A中的大妈以着急做法为由插队，用顺势切入的劝说方法，现在排队做核酸会耽误一点时间，但是做检测，保证健康就能有自由的生活，能自如支配自己的时间，再说，排队也用不了多少时间，最后劝说她回到队伍排队即可。
答案：
（1）①像翅膀一样；②前句是让齐国、赵国的使臣在前面开路，那么韩国、魏国就像鸟的翅膀一样分列两边护卫，所以判断“翼’是像翅膀一样的意思。
③交给，交付，委托；④优孟建议将马烹饪，葬于人的腹中，楚庄王接下来的行为与优孟说的一致，派人将马交给了太官，所以判断“属”是交给/交付/委托的意思。
（2）示例1：庄王深明己过，优孟谈笑讽谏之术高也。优孟虽身为宫廷艺人，身份低微，然庄王酷刑禁谏、群臣畏惧不敢言之时，凭其机智谋略劝谏成功。
示例2：劝人要有方法，要找准切入点，不然再多的口舌都是白费功夫。优孟面对庄王酷刑禁谏、群臣畏惧不敢言的困局，找准切入点，巧妙顺承庄王厚葬本意，逐步引导，成功劝谏。若盲目进谏，只能招致死罪惩罚。
（3）示例1：我选A《出师表》。《出师表》的劝说技巧是动之以情、晓之以理。诸葛亮在文中多次提及先帝，拉近情感距离，再以自己的经历表明“报先帝、忠陛下”的决心，以提意见、荐人才的方式委婉劝说。本文是采用以退为进（顺势切入、层层归谬、请君入瓮）的方法。优孟先是以退为进，顺承庄王厚葬爱马的本意，逐步引导庄王明白会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果，最后提出建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举不利影响的双重目的。
示例2：我选B《邹忌讽齐王纳谏》。邹忌结合自身经历设喻类比，阐述事理。由家事引至国事，得出“王之蔽甚矣”的结论，引导齐王广开言路，巧妙讽谏，且语气委婉，更易被接受。本文是采用以退为进（顺势切入、层层归谬、请君入瓮）的方法。优孟先是以退为进，顺承庄王厚葬爱马的本意，逐步引导庄王明白会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果，最后提出建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举不利影响的双重目的。
示例3：我选C《诫子书》。《诫子书》直言规劝、晓之以理。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表达出对儿子的殷殷教诲与无限期望。优孟是采用以退为进（顺势切入、层层归谬、请君入瓮）的方法。先顺承庄王厚葬爱马的本意，以退为进，逐步引导庄王明白会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果，最后提出建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举不利影响的双重目的。
（4）示例1：A.社区主任/村镇网格员：大妈，现在是关键时期，大家合力抗击疫情不能放松。排队是要多花点时间，可能耽误做饭，但有序检测，也用不了多长时间，而且保障的是您和大家的安全。咱回到队伍里去吧，也别影响医生们做核酸了。
示例2：B.大学生志愿者：大妈，排队是要多花点时间，可能耽误做饭，但有序检测，也用不了很久，而且保障的是您和大家的安全。您家应该有小朋友吧？如
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 西湖区一模）班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（节选《宋史．洪皓列传》）
[注释]①白：告诉。②粜（tiào）：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔（zhé）：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
（1）[活用方法释文义]在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 A
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 B
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 C
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 D（填序号）
（2）[巧据时间理经历]根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他●绍兴十三年 结局：死于谗臣奸佞之手
（3）[分析虚词悟情感]联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（4）[运用方法析形象]阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
2．（2022 苍南县二模）书见情志。
小语和小文完成古诗文名句整理后意犹未尽，继续开展了“书见情志”之古文品鉴活动，邀你一起参与！
与陈给事①书（有删改）
韩愈
愈再拜②：愈之获见于阁下有年矣。贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。其后，阁下位益尊，伺候③于门墙者日益进。夫位益尊，则贱者日隔；伺候于门墙者日益进，则爱博而情不专。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，则贤者④不与；文日益有名，则同进者忌。始之以日隔之疏加之以不专之望以不与 者之心而听忌者之说。由是阁下之庭，无愈之迹矣。
去年春，亦尝一进谒于左右矣。温乎其容，若加其新也；属乎其言，若闵⑤其穷也。退而喜也，以告于人。其后，如东京取妻子，又不得朝夕继见。及其还也，亦尝一进谒于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而惧也，不敢复进。
今则释然悟，翻然悔曰：其邈⑥也，乃所以怒其来之不继也；其悄也，乃所以示其意也。不敏之诛⑦，无所逃避。不敢遂进，辄自疏⑧其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。皆有揩字注⑨字处，急于自解而谢，不能俟更写。阁下取其意而略其礼可也。
愈恐惧再拜。
【注释】①即陈京，早年两人有旧。陈京因精通礼仪受皇帝赏识，而此时韩愈被贬归京。②再拜：古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示郑重。③伺候：等候，此处有依附的意思。门墙：原指师门，此处泛指尊者的门下。④贤者：此指陈给事。⑤闵：同“悯”，怜恤，哀伤。⑥邈：远，此处形容脸上表情冷漠。⑦诛：责备。⑧疏：分条陈述。⑨注：添加。有揩字注字处数语，乃是表示失礼。
（1）根据提示，完成字词释义任务。
文言词汇 方法及释义
属乎其言 课内迁移法：①属引凄异②属予作文以记之选择：
若闵其穷也 成语推测法：穷途末路
如东京取妻子 古今异义分析：古义： 今义：男子的配偶
急于自解而谢 查找字典法：①推辞，拒绝；②告别，告辞；③认错，道歉选择：
（2）文中划线句陈述了与陈给事交往过程不顺畅的原因，请据此断句。（限断三处）
始 之 以 日 隔 之 疏 加 之 以 不 专 之 望 以 不 与 者 之 心 而 听 忌 者 之 说。
（3）小语认为，两人的疏远有一个渐变的过程。请填写下表，梳理两人的交往脉络。
陈给事（态度） 作者（态度） 结果
初次获见 位益尊，伺候于门墙者日益进 道不加修，而文日益有名 由是阁下之庭，无愈之迹矣
一进谒 温乎其容；属乎其言 ① 以告于人
二进谒 ② 退而惧也 不敢复进
（4）作者在信中先记述两次进谒的心态，对比鲜明，后又自述“翻然悔”，请分析其意图。
（5）《说文解字》：“退，却也。”韩愈字“退之”，本书信也记述了与“退”相关的事情；陶渊明自述“既醉而退，曾不吝情去留”。两种“退”，反映出古人不同的人生志趣，请你简要分析。
3．（2022 温州二模）“读古文，比异同”溯源笔记小说。
《阅微草堂笔记》
（一）
郑五，不知何许人，携母妻流寓河涧，以木工自给。病将死，嘱其妻曰：我本无立锥地，汝又拙于女红，度老母必以冻馁死，今与汝约，有能为我养母者，汝即嫁之，我死不恨也。妻如所约，母藉以存活。或奉事稍怠，则室中有声，如碎磁折竹。【A】一岁棉衣未成，母泣号寒，忽大声如钟鼓殷动墙壁，如是七八年，母死后乃寂。
（二）
佃户曹自立，粗识字，不能多也。偶患寒疾，昏愦中为一役引去，途遇一役，审为误拘，互诟良久，俾送还。【B】经过一处，以石为垣，周里许，其内浓烟坌涌，紫焰赫然，门额六字，巨如斗，不能尽识。但记其点画而归，据所记偏旁推之，似是负心背德之狱也。
【注】纪昀，字晓岚，清乾隆十九年（1754年），考中进士，曾任《四库全书》总纂官。
（1）为了让同学更好地读懂文章，请你完成表格。
文言词句 方法 解释
①携母妻流寓河涧 字源推测法：甲骨文
②汝即嫁之，我死不恨 查阅词典法：A不满意；遗憾；B怨恨；仇恨。（《古代汉语词典》） （填序号）
③度老母必以冻馁死 课内迁移法：度已失期，按律当斩（《陈涉世家》）
④互诟良久，俾送还 语境推测法：联系上下文推断
⑤从画线句【A】【B】中任选一句，简要描述画面。
（2）根据笔记体小说的发展，小组同学制作了时间轴和表格。请阅读《提琴》与《阅微草堂笔记》选文，从选材、语言特点、写作目的、情节安排等角度进行比较，阐述你的发现。
篇目 同 异
选材 语言特点 写作目的 情节安排
《阅微草堂笔记》选文 ① 略 劝善 ②
《提琴》
③探究发现：阿城继承并创新了笔记体小说，试结合链接材料推测这种改变的原因。
链接材料：2清代文字狱，主要集中在前期，历顺治、康熙、雍正、乾隆四代君王，绵延一百三十余年。无论就时间之长，案件之多，还是规模之大，株连之广，花样之翻新，手段之残忍来看，在中国的封建时代，都是没有前例的。2莫言也是山东人，说和写鬼怪，当代中国一绝。在他的家乡高密，鬼怪就是当地世俗构成，像我（阿城）这类1949年后城里长大的，只知道“阶级敌人”，哪里就写过他了？
4．（2022 金华模拟）阅读下文，回答问题。
李建勋东山遇奇叟
[宋]文莹
李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪樵坞间，遇佳处则饮。
忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容趋谢，而翔雅①有体，气调潇洒。丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰：“先生之哂，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重②，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨觥③，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽④乎？”曰：“举世尽云，必有其稽。”叟曰：“见《鹃冠子》。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。盖言人之别离，我伐胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。检之，如其说，李特加重。
（选自《湘山野录》）
【注释】①翔雅：安详高雅。②钧重：敬辞，用于对尊长或上级。③觥：（ gāng）古代用兽角做的饮酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚国隐上鹦冠子所作。⑥戕伐：伤害。
（1）下面加点词意义或用法相同的一项是
A.连食数梨 食之不以其道
B.改容趋谢 叟谢曰
C.遂就架取一小策 策之不以其道
D.乃离别之‘离’尔 乃记之而去
（2）请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）
丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
（3）参考《古代汉语词典》，分析“振拂”这一细节描写在文中的表达效果。
遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。
《古代汉语词典》部分义项
●振 ●拂
①挥动，抖动：～臂②奋起，兴起：～～有辞。③古同“赈”，救济。 ①违背，不顺：忠言～耳。②拭，掸去：～尘。③通“弼”，辅佐：法家～士
（4）老叟与宾僚的对话蕴含着生活的道理，这与下面哪则故事讲述的道理有相似之处？请加以分析。
A.《穿井得一人》B.《河中石兽》
5．（2022 衢江区一模）同学们搜集到了一则有关“和”的智慧小故事，请完成相应任务。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫、樟为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历④为棺，赍⑤以姜枣，荐以木兰⑥，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官⑦，无令天下久闻也。
（选自《史记 滑稽列传优孟》）
[注释]①棺椁guǒ：泛指棺材。②题凑：古代贵族死后，椁室用厚木累积而成，木的头端都向内，称题凑。③穿圹kuàng：指挖掘墓穴。④铜历：铜锅。⑤赍jī：把东西送给别人。⑥荐以木兰：荐，这里指“加入”。木兰，指香料。⑦太官：官名，为帝王掌管炊膳之事。
（1）请结合语境，推测加点字的词义，并参照示例写出推断理由。
语句 词义 推断理由
左右争之，以为不可 通“诤”，直言规劝。 示例：从楚庄王的“使群臣丧之”，“欲以棺椁大夫礼葬之”与左右大臣的“以为不可”中可见君臣意见不同，所以判断“争”是规劝的意思。
齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后 ① ②
于是王乃使以马属太官 ③ ④
（2）请在文未写一则批注，对文中的人物或故事进行评价。
（3）请从下列作品中任选一篇和本文联读，比较两文劝说方法的不同。
A.《出师表》
B.《邹忌讽齐王纳谏》
C.《诫子书》
（4）疫情期间，衢州进行全民核酸检测，某小区实行“上网课学生优先采样”，一位大妈以要回家烧饭为由强行插队，致使队伍停滞不前。请你选择一种身份，运用所学的劝说技巧，从“和”的角度对其进行劝说。
A.社区主任/村镇网格员
B.大学生志愿者
C.热心群众
6．（2021 衢州模拟）古诗文阅读。
【甲】高士咏 高凤
[唐]吴 筠
吾观时人趣，矫迹务驰声。
独有高文通，讼田求翳名。
公车徒见累，爵禄非所荣。
隐身乐鱼钓，世网不可撄。
【乙】高凤传
高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪凤，凤方悟之。其后送为名儒，乃教授于西唐山中。
邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。
凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗②四举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子，隐身渔钓，终于家。
（选自范晔《后汉书》）
【注释】①潦水：雨后地上的积水。②任隗：南阳宛县人，建武八年，被任用为“将作大匠”。
（1）小文在阅读【甲】诗时，读到“世网不可撄”一句，不知“撄”的词义。请结合上下文及以下小贴士，推断其词义，并简述推断过程。
小贴士
《古代汉语词典》义项：①接触；②触犯；③缠绕；④挑战。
高诱注《淮南子》：勿挠勿撄，万物将自称。——“撄，撄也。”
（2）小语不理解【甲】诗末句“不可撄”的“世网”具体指的是什么。请根据诗文内容，帮她解惑。
（3）小语阅读时认为加点字“诈”，若改为“因”字则文意更通畅。你是否同意？请结合【乙】文简述理由。
（4）《后汉书）作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。请你根据【乙】文内容及小贴士，判断本文最可能所属的章节，并简述理由。
A.《方术列传第七十二》
B.《逸民列传第七十三》
C.《儒林列传第六十九》
D.《循吏列传第六十六》
小贴士
方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦生克制化的数理等。
循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。
逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。
我认为《高凤传》所属章节是： （填选项）理由：
（5）如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？请从以下选项中任选其一，简述理由。
选项：A.朋友
B.家人
C．班主任
7．（2021 缙云县模拟）文言文阅读。
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即也，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十救，所友者以百数；大王及宗室所赏者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赏金名，归藏于家，而日视使利田宅可买者买之，王以为何如其父？父子异心，落王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之纵奇兵佯败走而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（选自《史记 廉颇蔺相如列传》，有删改）
（1）下列各组句子中，加点词释义相同的一组是
A.括母问奢其故 而两狼之并驱如故（《狼》）
B.使赵不将括即已 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
C.若必将之 上使外将兵（《陈涉世家》）
D.然不谓善 择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）
（2）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
秦 将 白 起 闻 之 纵 奇 兵 佯 败 走 而 绝 其 粮 道。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
（4）请结合《曹刿论战》中战争取胜的条件，分析文中赵军失败的原因。
8．（2021 高新区二模）阅读《与元微之书》，完成问题。
与元微之书①
白居易 唐代
微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣，人生几何，离阔如此？
仆初到浔阳时，有熊孺登②来，得足下前年病甚时一札，又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢③，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”至今每吟，犹恻恻④耳。
仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。平生所好者，尽在其中，此三泰也。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。
（选自《白氏长庆集》，有删减）
【注释】①元微之，即元稹。唐宪宗元和十年三月，元稹被贬为通州司马；同年八月，白居易被贬为江州司马。此信写于元和十二年。②熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。③幢幢（chuáng）：影子摇晃的样子。④恻恻：悲伤。⑤方寸：指人的内心；心绪。
（1）下列加点词意思相同的一项是
A.不得足下书/且欲与常马等不可得
B.方寸甚安/甚矣，汝之不惠
C.欲二年矣/实是欲界之仙都
D.随意乱书/乃丹书帛曰“陈胜王”
（2）根据情境推断，将下列称谓词的序号填入相应的表格。
A.足下
B.仆
称谓 君、尊君、①
舍弟、家君、②
（3）依据白居易回信中写的“三泰”，推测元稹来信的内容，将表格补充完整。
回信概述 来信内容推测
一泰 家人具在，幸皆无恙 ③ （概括出两点）
二泰 ①
三泰 ②
（4）白居易读元稹来信中的诗，为什么会“至今每吟，犹恻恻耳”？结合这首诗歌，加以分析。
闻乐天授江州司马
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
（5）小高读到信中“草堂风光”的内容时，产生了如下困惑。请你结合这封书信和学过的课文，帮他解答。
困惑：古代文人喜欢山水，如陶弘景、吴均等，白居易在贬谪生活中也布置了草堂以欣赏风景。古代文人为什么如此钟情山水？
9．（2021 柯桥区模拟）古诗文阅读。阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】闵老子茶①
明 张岱
周墨农向余道闵汶水茶不置口。戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡②，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑茶也。”余再啜之，曰：“莫绐余。是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：“客知是何产？”余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动，何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉③瓮底舟非风则勿行故水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？”又吐舌曰：“奇，奇。”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰：“客啜此。”余曰：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹④者的是秋采。”汶水大笑曰：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。
（选自《陶庵梦忆》）
【乙】寒夜
宋杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
【注释】①闵老子：闵汶水，住桃叶渡口，钻研茶道数十年。②晡：申时，午后3﹣5点。③磊磊：重叠堆积状；藉：衬垫。④瀹（yuè）：煮。
（1）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）
山 石 磊 磊 藉 瓮 底 舟 非 风 则 勿 行 故 水 之 生 磊。
（2）解释下列句子中加点的词。
①睨余曰
②客在奚为者
③茶旋煮
④向瀹者
（3）用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？
（4）请联系阅读经验和文章内容，回答问题。
余再啜之，曰：“莫绐余。是阆苑制法，而味不似。”
绐的意思是： 。张岱“曰”的语气可能是 ，理由：
（5）读完本文，我们认识了张岱“茶痴”的一面，有人说文中的闵汶水也很“痴”。请你结合文章内容谈谈闵汶水“痴”的具体表现。
（6）中国向来以茶待客，【甲】【乙】作品中对“客”的态度有何不同？请结合诗文内容品析。
10．（2020 玉环市模拟）文言文阅读。
文天祥传（节选）
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳①九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然②曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”
德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破效畿③，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！”天祥曰：“第④国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀⑤为军费。
明年正月，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母⑥，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，弘范道使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之，曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”
天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑦拜而死。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
【注释】①咸淳：宋度宗年号，下文的“德祐”是宋恭帝的年号。②愀然：忧愁的样子。③效畿：京城郊区。④第：连词，但。⑤家赀：家财。⑥父母：父母之邦，祖国。⑦乡：同“向”。
（选自《宋史 文天祥传》，有删改）
（1）解释加点词。
①因见故相江万里
②天祥捧诏涕泣
③天祥方饭五坡岭
（2）断句。（限断两处）
天 祥 在 燕 凡 三 年 上 知 天 祥 终 不 屈 也 召 入 谕 之。
（3）下面加点字意思和用法一致的一项是
A．起为湖南提刑 为人谋而不忠乎
B．君以乌合万余赴之 忠之属也。可以一战
C．君其勉之 以其境过清
D．乃以所书《过零丁洋》诗与之 念无与为乐者
（4）翻译句子。
弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。
（5）下列关于文章内容说法错误的一项是
A．“文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。”历史人物传记往往在文章开头介绍传主的姓名、字号、籍贯；字一般是男子在行冠礼之后为师长所取，号一般为自取，比如陶渊明自取为“五柳先生”。
B．文章中“咸淳”“德祐”为南宋朝廷的年号，而“至元”则是元朝的年号。传记前文使用南宋年号，后文使用元朝年号，说明行文至此，南宋朝廷已经投降，既体现了传记的真实性，又侧面表现了文天祥坚持抗元，对国家的忠诚。
C．传记文学选材除了真实之外，还要典型，即作者要从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点。本文作者选取了二十岁中状元、与元丞相伯颜抗论、兵败仓皇出逃、书写《过零丁洋》来表现文天祥高尚的志向和节操。
D．传记运用的主要表达方式是记叙，除了直接记叙传主生平事迹之外，往往还通过间接记叙他人言行来表现人物形象，比如江万里的评价、友人的劝阻、张弘范“以客礼见之”，都能间接展现人物形象。
（6）引用，是传记常用的表现手法。请你从文中选取一处引用的文字，谈谈它在塑造文天祥这个人物形象方面有什么作用。
11．（2020 温州模拟）李清照作《金石录后序》之时，夫赵明诚已亡六载。李清照个人生活又几经曲折，其中夫死改嫁，结果遇人不淑，与丈夫共同收藏的文物不是失于战火，就是遇贼遇盗，存之无十之二、三。李清照回忆往事百感交集，情不能禁，写下了这篇“后序”。阅读下面选文，回答相关问题。
金石录后序（节选）
李清照
今日忽阅此书，如见故人。因忆侯在东莱静治堂，装卷初就，芸签缥带，束十卷作一帙①．每日晚吏散，辄校勘二卷，跋题一卷。此二千卷，有题跋者五百二卷耳。今手泽如新②，而墓木已拱，悲夫！
昔萧绎江陵陷没，不惜国亡，而毁裂书画。杨广江都倾覆，不悲身死，而复取图书。岂人性之所著③，死生不能忘之欤。或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶。抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶。何得之艰而失之易也。
【注释】①装卷初就，芸签缥带，束十卷作一帙：插以芸签，束以缥带，每十卷作为一帙。芸签，用芸草制成的书签。缥带，用来束扎卷轴的丝带。②今手泽如新：如今他的手迹还像新的一样。 ③人性之所著：人性之所以专著的东西。
（1）解释下列各组加点词。
【甲】①如见故人
②公问其故（《曹刿论战》）
【乙】①或者天意以余菲薄
②不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
（2）“今日忽阅此书，如见故人。”吟之有味，你吟读时会将重音落在哪？结合选文，阐述理由。
（3）“何得之艰而失之易也”寥寥数字，蕴含情感丰富，结合选文和注释，分析李清照的心境并概述原因。
12．（2020 江干区一模）古诗文阅读。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）延祚
古之人主，盖有在位一日，人犹恨其太久。若秦始皇、隋炀帝之世，人心如此，虽帝天下，亦有何荣？至于汉昭烈①偏安西蜀，崎岖兵戈，不一传而鼎足之业已隳②，然千世之下，想其君臣明良、鱼水交欢之意欣焉，庶几遇之。柴世宗，五季馀烬耳③，而上下之间孽孳④救世，民物和洽，说者谓有三代遗风，令后人凭而吊之起遐思焉。夫二君者，祚命虽促，而遗爱延于世，世即谓万世为祚可也。况汉文帝、宋仁宗久于其道，而民怀之，荣施更何如哉？微独人君，凡为臣庶士民，俱不可不爱惜景光，以一日而建百世之业。否者，皆虚生也，石火电光，可惜，可惜!
（选自《薛涛小说》）
（乙）
壬戌，（柴世宗）诏群臣极言得失，其略曰：“朕于卿大夫，才不能尽知，面不能尽识；若不采其言而观其行，审其意而察其忠，则何以见器略之浅深，知任用之当否！若言之不入，罪实在予；苟求之不言，咎将谁执！”
（选自《资治通鉴》）
【注】①汉昭烈：即刘备。公元221年称帝，在位三年。②隳（hui）：毁，毁坏。③五季：即后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。柴世宗逝世仅一年，赵匡胤就建立北宋，迅速统一了全国。故称柴世宗为“五季馀烬耳”。④孳孳（zi zi）：同“孜孜”，勤勉努力。
（1）结合文意，选出与下列句子中加点字意思相同的一项。
①微独人君
A．备虽名微德薄
B．微斯人，吾谁与归
C．但微颔之
②苟求之不言
A．故不为苟得也
B．苟全性命于乱世
C．苟富贵，无相忘
（2）结合甲文的文意，题目《延祚》中“祚”的解释，哪个选项的理解最为恰当？
A．灾 B．福 C．兴衰 D．和睦
（3）甲文中，作者提到了秦始皇、隋炀帝、汉昭烈等六位君王，你认为作者写他们的目的，最有可能的是哪一项？
A．先抑后扬讽刺君王昏庸
B．前后对比赞颂英明君王
C．先扬后抑反思兴衰原因
D．以史为鉴思考人生价值
（4）联系甲乙两文，分析柴世宗“令后人凭而吊之起遐思焉”的原因。
（5）朗读小组在进行甲文朗读时，认为文末“可惜，可惜”的感叹极富深意，可以延音重读。你是否同意这样的观点？请结合文意简要阐述理由。
13．（2020 上虞区模拟）文言文阅读。
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后①，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪②？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业③也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱④，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝⑤也？此二士弗业一女不朝何以王齐国子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交⑥诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”
（选自《战国策 齐策四》）
【注释】①齐王：指齐襄王，名建。赵威后：赵惠文王妻，赵惠文王卒，子孝成王立，年幼，由赵威后摄政。②岁：收成。无恙：无忧，古代问候语，相当于现在说的“还好吧”。③业：成就事业，指做官。④彻其环瑱（tiàn）：撤去玉环耳坠。⑤朝：朝见君王。这里是指受封。⑥索交：结交。
（1）下列各组句子中，选出加点词语意思不相同的一项
A．使者不说/学而时习之，不亦说乎（《论语》）
B．乃进而问之曰/问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
C．是助王养其民也/是可谓善学者矣（《送东阳马生序》）
D．是助王息其民者也/鸢飞戾天者，望峰息心（《与朱元思书》）
（2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。
臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
（3）给文中画横线部分断句。（用“/”断三处）
此二士弗业一女不朝何以王齐国子万民乎？
（4）面对赵威后十多次发问，选文中“齐使”只回答了一次。这样的问答安排有什么表达效果？
（5）历史上赵威后被认为是一位具有“民本”思想的女政治家。结合文意，说说她是如何向“齐使”阐明自己的“民本”思想的。
14．（2020 椒江区模拟）古诗文阅读。
净业寺观水记
[明]王心一
长安以水为奇遇，每坐对砚池盂水，与天光相映，便欲飞身溟海，一溯洪流。而净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。
予厌苦尘污。一日，舍舆①循涯而步，见有败荷如盖，余香乘风来扑入鼻。忽木鱼响歇隔林笙歌隐隐出红楼中觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而，穿萝寻径，复有小筑，自为洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀②．顷刻，西山落日，斜挂树杪③，如轮如烛，返照水面矣。
归来抱膝对砚池盂水，余兴欲勃，便欣然神往，遂漫为追次④其事。倘他日乞得冷曹⑤，借吏隐闲身，再觅句以志胜事，当不负此佳境也。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删节）
小 池（其二）
[唐]白居易
有意不在大，湛湛⑥方丈⑦余。
荷侧泻清露，萍开见游鱼。
每一临此坐，忆归青溪居。
（选自“古诗文网”）
【注释】①舆：车。②草裀（yīn）：草地。③杪（miǎo）：树枝的细梢。④追次：追忆，记录。⑤冷曹：清闲的官职。⑥湛湛：清明澄澈的样子。⑦方丈：一丈见方。
（1）解释下列各组句子中的加下划线词。
【临】①面临清波 ②东临碣石，以观沧海
【志】①再觅句以志胜事 ②便扶向路，处处志之
【居】①忆归青溪居 ②居无何，上至
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处）
忽 木 鱼 响 歇 隔 林 笙 歌 隐 隐 出 红 楼 中 觉 耳 根 如 洗。
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。
（4）比较阅读《净业寺观水记》和诗歌《小池》，然后回答问题。
①诗和文都写到了水，王心一在净业寺看到的水，与白居易在诗歌《小池》中所描写的水，有何异同点？请结合诗文内容简要分析。
②诗和文的作者都借观水表达了内心感受，请分别概括。
15．（2020 黄岩区模拟）文言文阅读
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木②，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾③也。”
及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠④三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
（选自《元史 张养浩传》）
【注释】①楮（chǔ）币：元代发行的一种纸币。 ②平章：元代官职，职权类似宰相；不忽木：人名。 ③掾：是某个部门的下属官吏。 ④淫祠：在正神（谷神、土神等）以外滥设的神祠。
（1）下面是陈老师和几位同学的赏读对话，请你根据文意，将对话补充完整。
小文：我们在《出师表》中学过“遗”，它有两种读音，可以读“yí”，如“以光先帝遗德”；也可以读“wèi”，如“是以先帝简拔以遗陛下”。本文“遇人有遗楮币于途者”中的“遗”可以读 ① ，解释为 ② 。
小凌：你真厉害！我也明白了，文中“民不堪命”中的“堪”没有注释，但我们在《＜论语＞十二章》中学过“人不堪其忧，回也不改其乐”，这两个“堪”的意思是一样的，可以解释为 ③ 。
陈老师：你们都能学以致用，真好！我们借助《古汉语常用字字典》发现“犹”字有这些义项：A．计谋，谋划；B．如同，好像；C．还，仍然。那我们再来看看，文中“既加之以刑，犹以盗目之”的“犹”的意思应该选哪项呢？
小枫：我知道，应该选 ④ 。
陈老师：正确！那么，你们觉得“养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读”这句话怎么断句呢？
小文：我来试试，可以根据句意断两处：⑤ 。
小凌：我还有个句子不理解，你们能帮我把“养浩至，尽置诸法，民甚快之”翻译成现代汉语吗？
小文：没问题，我这样翻译：⑥ 。
陈老师：同学们掌握得不错！那么，结合全文，你们分析一下张养浩是个怎样的官员。
小枫：⑦ 。
16．（2020 温州一模）古诗文阅读
[甲]云
[唐]来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
【注释】唐朝末年，军阀混战，人民生活苦不堪言。旅途中的来鹄观夏云创作了此诗。
[乙]乙亥北行日记（二则）
[清]戴名世①
十三日，乃于三更启行。行四五里，见西北云起；少顷，布满空中，雷电大作，大雨如注，仓卒披雨具，然衣已沾湿。行至总铺，雨愈甚；遍叩逆旅主人门，皆不应。圉人②于昏黑中寻一草棚，相与暂避其下。雨止，则天已明矣。道路皆水弥漫，不辨阡陌。私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有以此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮象，或如山，如怪石，如树，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云亦佳也。
初二日，至京师。卢沟桥及彰义门，俱有守者，执途人③横索金钱，稍不称意，虽袱被④欲俱取其税。盖辇毂之下而为御人之事⑤，或以为此小事不足介意，而不知天下之故，皆起于不足介意者也。是日大雨，而余袱被书笈，为逻者所开视，尽湿，涂泥被体。
（选自《戴名世文集》，有删改）
[注释]：①戴名世（1653﹣1713）：清江南桐城（今属安徽省）人。著名的桐城派文学家，后因《南山集》案被杀。《乙亥北行日记》是清康熙三十四年（1695）戴氏从江苏江宁赴京途中的日记。②圉人：马夫，养马的人。③执途人：掌管关口的人。④袱被：本指用袱子包扎衣被，整理行装，这里指行李包裹。⑤辇（niǎn）毂（g ）下：指京师，犹言在皇帝车驾之下。御人：拦路抢劫。
（1）为下列句中加点词选择意思相同的一项。
①苟得良有司
A．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）
B．苟富贵，无相忘（《陈涉世家》）
②是日大雨
A．斯是陋室（《陋室铭》）
B．是非木柿（《河中石兽》）
（2）作者在见闻经历的记叙中隐含着情感，联系上下文，结合加点字探究下面句子的意味。
雨止，则天已明矣。
（3）来鹄和戴名世在旅途中都借“夏云”抒写情思，他们笔下的夏云有什么共同点？两人对夏云的情感有无差异？请结合诗文简要分析。
（4）读了《乙亥北行日记（二则）》，小温说：戴名世也是一个范仲淹式的文人，你赞同这一说法吗？请结合选文和《岳阳楼记》，阐述理由。
17．（2020 海宁市模拟）文言文阅读。
【甲】
（宋）苏轼
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉；自蜩腹蛇蚹①，以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可②之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临时忽焉丧之，岂独竹乎？
（节选自《文与可画筼筜谷③偃竹记》）
【注释】①蜩（tiáo）蛇蚹（fù）蝉后腹上的横纹，蛇腹上的横鳞。竹初生时为笋，其状似蜩腹蛇蚹。②与可：即文同，字与可；北宋著名画家。③筼筜（yún dāng）谷：在洋州（今陕西洋县），盛产竹。
【乙】画竹题记
（清）郑燮①
江馆清秋，晨起看竹。烟光日影露气。皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔，倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。总之，意在笔先②者，定则也。趣在法外者，化机③也。独画云乎④哉？
【注释】①郑燮：即郑板桥。②意在笔先：谓创作中构思在落笔之前，无论写字、作画、诗文创作都是这样。 ③化机：自然的机运。④云乎：语末助词。
（1）解释下列句子中加点的字词。
①以至于剑拔十寻者
②倏作变相
③意在笔先者，定则也
（2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。
予不能然也，而心识其所以然。
（3）两段文字与我们熟知的一个成语“ ”有关，文与可强调画竹 ，郑板桥则认为画竹 。
（4）甲乙两篇小短文都是作者畅谈自己绘画的心得体会，异中有同。请你用自己的语言总结苏轼、郑燮画竹的相同经验？
18．（2021 绍兴模拟）文言文阅读。
盖闻：人生在世，富贵不能淫，贫贱不能移。文章盖世，孔子厄于陈邦；武略超群，太公钓于渭水。颜渊命短，殊非凶恶之徒；盗跖年长，岂是善良之辈。尧帝明圣，却生不肖之儿；瞽叟注愚顽，反生大孝之子。张良原是布衣，萧何称谓县吏。晏子身无五尺，封作齐国宰相：孔明卧居草庐，能作蜀汉军师。楚霸虽雄，败于乌江自刎；汉王虽弱，竟有万里江山。李广有射虎之威，到老无封；冯唐有乘龙之才，一生不遇。韩信未遇之时无一日三餐及至遇行腰悬三尺玉印，一旦时衰，死于阴人之手。
嗟呼！人生在世，富贵不可尽用，贫贱不可自欺，听由天地循环，周而复始焉。
（节选自《破窑赋》）
注：（瞽叟（gǔ sǒu））舜与象的父亲、黄帝的七世孙。
（1）解释下列句子中的加点词。
①盖闻
②贫贱不能移
③孔子厄于陈邦
④却生不肖之儿
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.太公钓于渭水 而泻出于两峰之间者
B.殊非凶恶之徒 闻之，欣然规往
C.楚霸虽雄 虽有嘉肴
D.文章盖世 盖竹柏影也
（3）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
韩 信 未 遇 之 时 无 一 日 三 餐 及 至 遇 行 腰 悬 三 尺 玉 印
（4）将下面句子翻译成现代汉语。
盗跖年长，岂是善良之辈。
（5）选文运用了哪些论证方法？论证了什么观点？
19．（2021 永康市一模）文言文阅读。
【甲】王禹偁传
王禹偁，字元之，世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召禹偁，赋诗立就，献《端拱箴》以寓规讽。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。”是冬，京城旱，禹偁疏云：“今旱云未霑宿麦未茁民饥可忧。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。”
未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹偁抗疏徐铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。孝章皇后崩，群臣不成服①。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。
咸平初，出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏（A）”
（节选自《宋史 列传》，有删改）
【乙】点绛唇 感兴②
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意（B）
【注释】①成服：穿丧服。②王禹偁于宋太宗年间中进士，授成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲知县。这首词即其任长洲知县时所作，这首词一改宋词“秉笔多艳冶”的风气，开拓了宋词的词境。
（1）阅读【甲】文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的一组
A.以寓规讽╲欣然规往
B.此不逾月遍天下矣╲老翁逾墙走
C.俟雨足复故╲俟其欣悦，则又请焉
D.道安当反坐╲窥谷忘反
（2）用“/”给【甲】文中画线部分断句。（限断两处）
今 旱 云 未 霑 宿 麦 未 茁 民 饥 可 忧
（3）小语阅读【乙】词时认为“水村渔市”一般应是繁华热闹之地，词中“一缕”改为“数缕”更符合实际。你是否同意这种说法，请结合【乙】词的内容加以分析。
（4）古诗文原本并无标点，文中的标点是后人添加的。请你给【甲】文中A处和【乙】词中的B处添加一个标点，并说明这样添加的理由。
我认为A处用 ，理由： 。B处用 ，理由： 。
（5）宋史将列传内容分为儒林、循吏、方技、忠义等几大类别。请你根据【甲】文内容及下面的小贴士，判断【甲】文最可能所属的类别，并简述理由。
A.《儒林》
B.《循吏》
C.《方技》
D.《忠义》
小贴士儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。方技：古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦及养生之类的技术。忠义：指的是有忠心和义气的人。
我选 （填选项）理由 。
20．（2022 东阳市二模）阅读以下两则材料，完成问题。
【材料一】“京杭大运河”
【甲】汴河①怀古
唐 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事②，共禹论功不较多。
【乙】汴水
唐 胡曾
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
【注释】①汴河：又叫汴水，京杭大运河的其中一段。②龙舟事；隋炀帝为满足自己的欲望，开凿大运河，乘龙舟下扬州的事。
【材料二】“苏轼疏浚西湖”
既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
湖水多葑②，自唐及钱氏③，岁辄浚④治，宋废之，葑积为田，水无几矣。湖又多淤，三年一淘，为民大患。轼遂浚二河以通漕，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。
浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议：“自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。”人以为便奏闻有恶轼者，力沮之，功以故不成。轼复言，“今三吴多水，欲凿挽路，为十桥，以迅江势”。亦不果用，人皆以为恨。
轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。
（《宋书 列传九十七 苏轼》）
【注释】①粜：卖。②葑：一种水草。③钱氏：五代十国吴越国的钱镠。④浚：疏通。
（1）这两首诗写的都是京杭大运河，诗人对隋炀帝开凿大运河的评价有何不同。
（2）叹词用来表达情绪，在面对京杭大运河写下诗歌前，诗人会发出哪个叹词？请从材料一中选一位诗人，根据诗歌内容，选择一个叹词简述理由。
A噫！
B嗟夫！
C呜呼！
（3）根据提示，解释加点词的意思。
句子 提示 解释
既至杭 课文迁移——“既出军门，群臣皆惊” ①
力沮之 查工具书——①诋毁②沮丧③阻止④泄漏 ②
岁败公私船不可胜计 参考成语——不胜枚举、不可胜数 ③
人皆以为恨 课文迁移——“未尝不叹息痛恨于桓、灵也” ④
（4）请用“/”给文中画线句断句（限断两处）
人 以 为 便 奏 闻 有 恶 轼 者
（5）京杭大运河与西湖都是世界文化遗产，历代对两者评价不一，结合文言文内容，谈一谈与隋朝开凿京杭大运河相比，百姓对苏轼疏浚西湖这一工程的态度如何，探究其原因。
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之文言文阅读
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共20小题）
1．（2022 西湖区一模）班级开展西溪湿地历史名人传记研读活动，请你完成以下学习任务。
洪皓列传
洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白①郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜②。渐东纲米过城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。
时张浚荐皓使金国，皓至太原，留几一年，金待使人礼日薄。及至云中，粘罕迫二使仕刘豫③。皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔。”粘罕怒，将杀之。旁一首叹此真忠臣也，目止剑士，为之跪请，得流冷山。
冷山地苦寒，陈王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不给食，盛夏衣粗布。尝大雪薪尽，以马粪然火煨面食之。绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟。
皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵。既归，后使者至，必问皓为何官、居何地。皓性急义，当艰危中不少变。贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（节选《宋史．洪皓列传》）
[注释]①白：告诉。②粜（tiào）：指卖出米。③粘罕迫二使仕刘豫：指粘罕迫使两位使者在刘豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完颜宗翰，俘虏北宋徽钦二帝。④奉两宫南归：指议和以求释放徽钦二帝。⑤磔（zhé）：古代一种分裂肢体的酷刑。⑥陈王悟室：金朝宰相完颜希尹。
（1）[活用方法释文义]在梳理传主生平时，小语就其中的字词释义产生疑问，请你帮他解答。
字词 问题解决的方法 释义
开粮仓损直以粜 [语境推测]根据前文“开粮仓”和后文“粜”字的意思推测。 A 同“值”，价值
留浙东纲米以济民 [类比迁移]《智取生辰纲》中注解[生辰纲]：编队运送的成套寿礼。 B 成批量的有组织的运送粮食
时张浚荐皓使金国 [课内迁移]秦王使人谓安陵君曰 C 派遣
为之跪请，得流冷山 [查阅字典][wéi]释义：①充当；②变成；③被。[wèi]释义：④表原因目的；⑤替；⑥对，向。 D（填序号） ⑤
（2）[巧据时间理经历]根据传记的时间线可以梳理传主的人生经历，请你将传主经历补充完整。
宣和中 洪皓请求郡守开仓赈济百姓 至云中宁死不给刘豫做官 ●流放冷山让他教陈王的八个孩子，生活上苛待他●绍兴十三年 金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋 结局：死于谗臣奸佞之手
（3）[分析虚词悟情感]联系上下文，结合文末画线句中的加点词，分析作者的情感。
贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞。
（4）[运用方法析形象]阅读传记可结合描写传主言行的句子或通过他人的行为、评价来分析传主人物形象。请运用上述方法，结合文章内容，分析洪皓的人物形象。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
洪皓字光弼，番易人。少年时即有奇特的节操，慷慨激昂有经略四方的志向。宣和年中，任秀州司录。发生洪灾，民众大多失业。洪皓报告郡守请求自任救荒事务，开仓降价卖粮给民众。浙东向朝廷运送的粮食经过城下时，洪皓报告郡守扣留下来，郡守不答应，洪皓说：“我愿以一条性命换取十万人的生命。”人人对他切骨感激，称他为“洪佛子”。
当时，张浚推荐洪皓出使金国，洪皓到达太原，滞留将近一年，金朝对待宋朝使节的礼仪日益怠慢。等到洪皓一行到云中，粘罕强迫洪皓、龚王寿两位使节出仕刘豫。洪皓说：“不远万里衔命而来，不能奉迎两帝南归，只恨自己无力杀死叛逆刘豫，又怎么能忍心侍奉他呢！留下也是死，不担负刘豫的官职也是死，我不愿苟且偷生，愿就鼎镬死而无悔。”粘罕大怒，准备杀掉他。旁边有一金将感叹说：“这是真正的忠臣啊！”用眼光阻止剑士，跪下为洪皓求情，得免死流放到冷山。
冷山土地贫瘠气候寒冷，是金陈王悟室的部落。悟室敬佩洪皓，让他教授八个儿子。有两年不供给食物，盛夏时穿着粗布衣服，大雪天没有柴烧，用马粪燃火煨麦子来充饥。绍兴十三年，金朝皇帝生子大赦天下，允许使者还乡，洪皓与张邵、朱弁三人都在派遣之中。金朝害怕洪皓为患金朝，又派人追赶洪皓，七名骑兵赶到淮河，但洪皓已经登上舟船南下了。
洪皓虽然长期被扣留金朝，经受了难言的苦楚，但被金人敬佩，他所著作的诗文，被人们争相抄录传诵刻版印刷。归来后，金朝使者每次来到时，都一定询问洪皓任何官，居在哪里。性情耿直忠义，即使是面临艰难危险也没有丝毫改变。遇到其他贵族流落卑贱的人，洪皓都尽力扶持接济。只被秦桧所嫉恨，没有死在敌国，反而死于谗言奸佞之手。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。根据题干的提示来分析词语含义。
A.根据前文“拯荒为自任”可知，洪皓报告郡守请求自任救荒事务，“人感之切骨”意思是人人对他切骨感激，“粜”意思是“卖”，“损直”应该是“减价”“降低价格”，直同“值”，价值。
B.根据“生辰纲”的解释“编队运送的成套寿礼”可以推断出，“纲米”是成批量的有组织的运送粮食。
C.秦王使人谓安陵君曰：秦王派人对安陵君说。使，派遣。
D.为之跪请，得流冷山：跪下为洪皓求情，得免死流放到冷山。为，替。
（2）本题考查情节梳理和概括。根据“宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白郡守以拯荒为自任，开粮仓损直以粜”可知，这段经历可以概括为：洪皓请求郡守开仓赈济百姓。根据“绍兴十三年，金主以生子大赦，许使人还乡，皓与张邵、朱弁三人在遣中。后惧为患，犹遣人追之，七骑及淮，而皓已登舟”可知，这段经历可以概括为：金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋。
（3）本题考查情感分析。“贵族流落贱微者，皓皆鼎力以助。惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞”意思是：遇到其他贵族流落卑贱的人，洪皓都尽力扶持接济。只被秦桧所嫉恨，没有死在敌国，反而死于谗言奸佞之手。皆，都；惟，只；乃，竟然。这几个词语表现了洪皓心地善良，为人豪爽的特点，表达了对洪皓的敬佩之情。“惟”“乃”表现了这样的一位正义之士却不被权奸所容，惨遭陷害，表达了对洪皓的同情和对秦桧之流的愤恨。
（4）本题考查人物评价。从“开粮仓损直以粜”“愿以一身易十万人命”“人感之切骨，号‘洪佛子’”能看出洪皓宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴。从“万里衔命，不得奉两宫南归，恨力不能磔逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗间，愿就死无悔”能看出洪皓忠心为国，大气凛然。从“皓在北廷十五载，久遭其苦，然为金人所敬，所着诗文，争相抄诵”能看出洪皓文学才华极高。从“惟为桧所嫉，未死于敌国，乃死于谗佞”能看出洪皓不阿附权贵，清廉正直。
答案：
（1）A.同“值”，价值；B.成批量的有组织的运送粮食；C.派遣；D.⑤。
（2）洪皓请求郡守开仓赈济百姓；金主释放宋使者，但洪皓度其有悔，快马加鞭顺利渡过淮河，回到大宋。
（3）皆，都；惟，只；乃，竟然。
情感：表现了作者对洪皓的敬佩和惨遭奸佞之徒陷害的同情；对秦桧之流的愤恨之情。
（4）从不怕获罪身死也要救助灾民等事件能看出洪皓宅心仁厚、心系百姓，为人拥戴；从洪皓怒斥粘罕能看出他忠心为国，大气凛然；从金人争相传抄洪皓的诗文能看出他文学才华极高；从洪皓不被权奸所容能看出他不阿附权贵，清廉正直。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2．（2022 苍南县二模）书见情志。
小语和小文完成古诗文名句整理后意犹未尽，继续开展了“书见情志”之古文品鉴活动，邀你一起参与！
与陈给事①书（有删改）
韩愈
愈再拜②：愈之获见于阁下有年矣。贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。其后，阁下位益尊，伺候③于门墙者日益进。夫位益尊，则贱者日隔；伺候于门墙者日益进，则爱博而情不专。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，则贤者④不与；文日益有名，则同进者忌。始之以日隔之疏加之以不专之望以不与 者之心而听忌者之说。由是阁下之庭，无愈之迹矣。
去年春，亦尝一进谒于左右矣。温乎其容，若加其新也；属乎其言，若闵⑤其穷也。退而喜也，以告于人。其后，如东京取妻子，又不得朝夕继见。及其还也，亦尝一进谒于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而惧也，不敢复进。
今则释然悟，翻然悔曰：其邈⑥也，乃所以怒其来之不继也；其悄也，乃所以示其意也。不敏之诛⑦，无所逃避。不敢遂进，辄自疏⑧其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。皆有揩字注⑨字处，急于自解而谢，不能俟更写。阁下取其意而略其礼可也。
愈恐惧再拜。
【注释】①即陈京，早年两人有旧。陈京因精通礼仪受皇帝赏识，而此时韩愈被贬归京。②再拜：古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示郑重。③伺候：等候，此处有依附的意思。门墙：原指师门，此处泛指尊者的门下。④贤者：此指陈给事。⑤闵：同“悯”，怜恤，哀伤。⑥邈：远，此处形容脸上表情冷漠。⑦诛：责备。⑧疏：分条陈述。⑨注：添加。有揩字注字处数语，乃是表示失礼。
（1）根据提示，完成字词释义任务。
文言词汇 方法及释义
属乎其言 课内迁移法：①属引凄异②属予作文以记之选择： ①
若闵其穷也 成语推测法：穷途末路 走投无路，处境困窘
如东京取妻子 古今异义分析：古义： 妻子和儿女 今义：男子的配偶
急于自解而谢 查找字典法：①推辞，拒绝；②告别，告辞；③认错，道歉选择： ③
（2）文中划线句陈述了与陈给事交往过程不顺畅的原因，请据此断句。（限断三处）
始 之 以 日 隔 之 疏 加 之 以 不 专 之 望 以 不 与 者 之 心 而 听 忌 者 之 说。
（3）小语认为，两人的疏远有一个渐变的过程。请填写下表，梳理两人的交往脉络。
陈给事（态度） 作者（态度） 结果
初次获见 位益尊，伺候于门墙者日益进 道不加修，而文日益有名 由是阁下之庭，无愈之迹矣
一进谒 温乎其容；属乎其言 ① 退而喜也 以告于人
二进谒 ② 邈乎其容；悄乎其言 退而惧也 不敢复进
（4）作者在信中先记述两次进谒的心态，对比鲜明，后又自述“翻然悔”，请分析其意图。
（5）《说文解字》：“退，却也。”韩愈字“退之”，本书信也记述了与“退”相关的事情；陶渊明自述“既醉而退，曾不吝情去留”。两种“退”，反映出古人不同的人生志趣，请你简要分析。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
韩愈再拜：
我有幸同您认识已经好多年了，开始时也曾受到您一些称赞。后来由于我贫贱，为了生计而奔波，所以不能早晚经常拜见。此后，您的地位越来越尊贵，依附侍候在您门下的人一天天地增多。地位越来越尊贵，跟贫贱的人就会一天天地疏远间隔；伺候在六下的人一天天在增加，那么由于您喜欢的人多了，而对于旧友的情意也就不专了。我的品德修养方面没有加强，而所写的文章却一天比一天多出名。品德方面不完善，那么贤德的人就不会赞扬；文章越来越有名，那么我与同路求进的人就会妒忌。起初，您我由于经常不见面而疏远，以后又加上我对您感情不专的私下抱怨，而您又怀着不再赏识的情绪，并且听任妒忌者的闲话，由于这些原因，您的门庭之中，就没有我的足迹了。
去年春天，我也曾经去拜见过您一次。您面色温和，好像是接待新近结交的朋友；谈话连续不断，好像同情我穷困的处境。告辞回来，非常高兴，便把这些情况告诉了别人。此后，我回东京去接妻子儿女，又不能朝夕连续与您相见了。等我回来后，我又曾经拜访过您一次。您表情冷漠，好像不体察我个人的苦衷；沉默寡言，好像是不理会我的情意。告辞回来，心中恐惧，不敢再登门拜见。
现在我恍然大悟，非常懊悔，心里想：您那种冷漠的表情，是责怪我不常去拜见的缘故；谈话很少，就是暗示这种意思的缘故。对我性情愚钝的责怪，我是无法逃避的。我不敢马上去拜见您，就自己写信和分析陈述事情的缘由，同时献上近日写的《复志赋》等十篇文章作为一卷，卷有标签和轴。《送孟郊序》一文，用生纸写成，没有装饰，并且有涂改和加字的地方，因为我急于向您解释误会表示道歉，所以来不及重新誊写清楚。希望您接受我的心意，不计较我的礼节上的不周之处。
我诚惶诚恐，再拜。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①（声音）接连不断，凄凉怪异。属：连接。
②嘱咐我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托、嘱咐。
属乎其言：谈话连续不断。
故选：①。
穷途末路：路的尽头。比喻无路可走的地步。穷：走投无路，处境困窘。
妻子：古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。
急于自解而谢：我急于向您解释误会表示道歉。谢：道歉。
故选：③。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：起初，您我由于经常不见面而疏远，以后又加上我对您感情不专的私下抱怨，而您又怀着不再赏识的情绪，并且听任妒忌者的闲话，由于这些原因，您的门庭之中，就没有我的足迹了。据此断句为：始之以日隔之疏/加之以不专之望/以不与者之心/而听忌者之说。
（3）本题考查内容理解和概括。根据“退而喜也，以告于人”可知，一进谒之后，作者的态度是高兴的。①应该填“退而喜也”。根据“邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也”可知，二进谒时，作者发现陈给事表情冷漠，沉默寡言，据此，②填“邈乎其容”“悄乎其言”。
（4）本题考查写法分析。作者先叙述两次拜见的情形，表明自己的感受，再推测陈给事感情变化的原因，表明陈给事是重情重义的，是想和自己交往的，然后再解释自己和陈给事疏远的原因，郑重致歉并恳请原谅就显得符合情理了。
（5）本题考查对比阅读。《五柳先生传》中的“既醉而退，曾不吝情去留”表现了五柳先生性情豪爽放达，不拘小节，彻底抛开了世俗繁文缛节的性格特点。“愈”，意思是超越。韩愈期望自己长大以后能做一番大事，前超古人，后无来者，不当平庸之辈。“退”有后退，谦让的意思。古人有“人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之欲成大器，必先退之”的说法，意思是人要追求言行实在，谦逊，如果想成就一番事业，需要先学会谦让。所以，韩愈用“退之”作自己的字，表现了谦逊的美德。
答案：
（1）①；走投无路，处境困窘；妻子和儿女；③
（2）始之以日隔之疏/加之以不专之望/以不与者之心/而听忌者之说。
（3）①退而喜也；②邈乎其容；悄乎其言
（4）先叙述两次拜见的过程和感受，再反思交往过程，进而反思自己，表达悔悟之心，恳请原谅之意，使行文合情合理。
（5）“既醉而退，曾不吝情去留”表现了古人豪爽放达，不拘小节的一面；“退之”表现了古人追求谦逊的美德。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
3．（2022 温州二模）“读古文，比异同”溯源笔记小说。
《阅微草堂笔记》
（一）
郑五，不知何许人，携母妻流寓河涧，以木工自给。病将死，嘱其妻曰：我本无立锥地，汝又拙于女红，度老母必以冻馁死，今与汝约，有能为我养母者，汝即嫁之，我死不恨也。妻如所约，母藉以存活。或奉事稍怠，则室中有声，如碎磁折竹。【A】一岁棉衣未成，母泣号寒，忽大声如钟鼓殷动墙壁，如是七八年，母死后乃寂。
（二）
佃户曹自立，粗识字，不能多也。偶患寒疾，昏愦中为一役引去，途遇一役，审为误拘，互诟良久，俾送还。【B】经过一处，以石为垣，周里许，其内浓烟坌涌，紫焰赫然，门额六字，巨如斗，不能尽识。但记其点画而归，据所记偏旁推之，似是负心背德之狱也。
【注】纪昀，字晓岚，清乾隆十九年（1754年），考中进士，曾任《四库全书》总纂官。
（1）为了让同学更好地读懂文章，请你完成表格。
文言词句 方法 解释
①携母妻流寓河涧 字源推测法：甲骨文 山间流水的沟
②汝即嫁之，我死不恨 查阅词典法：A不满意；遗憾；B怨恨；仇恨。（《古代汉语词典》） ① （填序号）
③度老母必以冻馁死 课内迁移法：度已失期，按律当斩（《陈涉世家》） 估计
④互诟良久，俾送还 语境推测法：联系上下文推断 指责
⑤从画线句【A】【B】中任选一句，简要描述画面。 A有一年棉衣还没有做好，母亲哭泣着喊冷，只见忽然间墙壁震动，声音大如钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。/B经过一个用石头砌墙的地方，周长差不多有一里地，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识。
（2）根据笔记体小说的发展，小组同学制作了时间轴和表格。请阅读《提琴》与《阅微草堂笔记》选文，从选材、语言特点、写作目的、情节安排等角度进行比较，阐述你的发现。
篇目 同 异
选材 语言特点 写作目的 情节安排
《阅微草堂笔记》选文 ① 《阅微草堂笔记》两篇选文写的都是小人物，如木匠郑五妻、佃户曹自立等，《提琴》写的是木匠老侯，也是世俗生活中的小人物。 略 劝善 ② 《阅微草堂笔记》的两篇文章分别安排了听见异响、遇见负心背德之狱等与鬼怪相关的情节，出人意料；但《提琴》则老侯围绕提琴间的故事展开，不涉及鬼怪。
《提琴》
③探究发现：阿城继承并创新了笔记体小说，试结合链接材料推测这种改变的原因。
链接材料：2清代文字狱，主要集中在前期，历顺治、康熙、雍正、乾隆四代君王，绵延一百三十余年。无论就时间之长，案件之多，还是规模之大，株连之广，花样之翻新，手段之残忍来看，在中国的封建时代，都是没有前例的。2莫言也是山东人，说和写鬼怪，当代中国一绝。在他的家乡高密，鬼怪就是当地世俗构成，像我（阿城）这类1949年后城里长大的，只知道“阶级敌人”，哪里就写过他了？
【考点】文言文比较阅读；课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
（一）郑五，不知是哪里人，带着母亲妻子寄居在异乡河涧，凭借木工本领养活家人。郑五生病快要死了，叮嘱他的妻子说：“我本来没什么立足的地方，你又不擅长针织女工，我猜测老母亲必会因为寒冷饥饿而死，现在与你约定，有能为我养我母亲的人，你就可以嫁给他，我死了也没遗憾了。妻子遵从他的约定，郑五的母亲因此得以存活。有时妻子照顾老人稍有怠慢，屋内就会有声响，好像打碎石头折断竹子的声音。有一年棉衣还没做好，母亲哭泣着喊冷，忽然墙壁震动声音大入钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。
（二）佃户曹自立，稍微认识几个字。他偶然患了寒病，昏昏沉沉地被一个衙役带走了。路途中遇见另一个衙役，说是带错了人，他们相互争吵了很久，最后还是把他送了回来。经过一个用石头砌墙的地方，周长有一里，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识，只是记住字的笔划回家。根据他记住的偏旁猜测，似乎是写的负心背德之狱。
【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。⑤句描述画面要在理解句意的基础上，用上生动的语言即可。
①句意：带着母亲，妻子寄寓在异乡河涧。涧，山间流水的沟；
②句意：你就可以嫁给他，我死了也没有遗憾了。恨，不满意；
③句意：我猜测老母亲，必定会因寒冷饥饿而死。度，估计；
④句意：互相指责了很久后，衙役把他送回去了。诟，指责；
⑤A句可描述为：有一年棉衣还没有做好，母亲哭泣着喊冷，只见忽然间墙壁震动，声音大如钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。
B句可描述为：经过一个用石头砌墙的地方，周长差不多有一里地，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识。
（2）本题考查比较阅读。文章的比较方法，首先比较文体，是议论文、散文或者是其他的文体，然后比较文章的结构，比如说总分、分总、总分总或者还是其他的，最后比较思想，看表达了作者什么思想，是咏物，还是表示什么思想的情感呀，或者是其他的。
答案：
（1）①山间流水的沟；
②①；
③估计；
④指责
⑤A句可描述为：有一年棉衣还没有做好，母亲哭泣着喊冷，只见忽然间墙壁震动，声音大如钟鼓，这种情况持续了七八年，郑五母亲死后一切才安静下来。
B句可描述为：经过一个用石头砌墙的地方，周长差不多有一里地，墙内浓烟翻涌，紫色的火焰汹汹地燃烧着。门上刻有六个字，像斗一般大，他不能够全部认识。
（2）①《阅微草堂笔记》两篇选文写的都是小人物，如木匠郑五妻、佃户曹自立等，《提琴》写的是木匠老侯，也是世俗生活中的小人物。
②《阅微草堂笔记》的两篇文章分别安排了听见异响、遇见负心背德之狱等与鬼怪相关的情节，出人意料；但《提琴》则老侯围绕提琴间的故事展开，不涉及鬼怪。
③纪昀生活在大兴文字狱的清朝末期，为了自保，只能通过写鬼怪类情节来劝善；阿城经历了文革，他的文章往往反映现实生活。综上所述，时代背景影响作家写作风格。
【点评】文章比较阅读可从以下几个方面入手：
一、比较文体；
二、比较文章的结构；
三、比较思想。
4．（2022 金华模拟）阅读下文，回答问题。
李建勋东山遇奇叟
[宋]文莹
李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪樵坞间，遇佳处则饮。
忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容趋谢，而翔雅①有体，气调潇洒。丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰：“先生之哂，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重②，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨觥③，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽④乎？”曰：“举世尽云，必有其稽。”叟曰：“见《鹃冠子》。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。盖言人之别离，我伐胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。检之，如其说，李特加重。
（选自《湘山野录》）
【注释】①翔雅：安详高雅。②钧重：敬辞，用于对尊长或上级。③觥：（ gāng）古代用兽角做的饮酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚国隐上鹦冠子所作。⑥戕伐：伤害。
（1）下面加点词意义或用法相同的一项是 B
A.连食数梨 食之不以其道
B.改容趋谢 叟谢曰
C.遂就架取一小策 策之不以其道
D.乃离别之‘离’尔 乃记之而去
（2）请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）
丞相爱之遂觞于其庐置之客右叟亦不敢辄谈。
（3）参考《古代汉语词典》，分析“振拂”这一细节描写在文中的表达效果。
遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。
《古代汉语词典》部分义项
●振 ●拂
①挥动，抖动：～臂②奋起，兴起：～～有辞。③古同“赈”，救济。 ①违背，不顺：忠言～耳。②拭，掸去：～尘。③通“弼”，辅佐：法家～士
（4）老叟与宾僚的对话蕴含着生活的道理，这与下面哪则故事讲述的道理有相似之处？请加以分析。
A.《穿井得一人》B.《河中石兽》
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
李建勋在南唐被剥脱宰相之位后，被命令镇守豫章。有一天，和宾客同僚去东山游览，各自都穿着宽松的鞋子，轻便的衣衫，带上酒菜，在山溪丛林船坞之间游玩，遇见风景优美的地方就坐下饮酒。
忽然看见平整的田野间有一座茅屋，里面传出来儿童的读书声。于是和大家拿出书本一起走近，看见原来是一个老头在教几个村里的孩子。老头很吃惊地离开席位，改变了表情前来道歉，但是他举止文雅得体，气度潇洒不凡。李建勋很喜欢，就在茅屋里喝酒，把老头安排在客人的右边，老头也不敢随便开言。
李建勋因为后来有点渴，连着吃了几个梨子。宾客同僚里有人说：“这个东西不适合多吃，有外号叫做‘五脏刀斧’”。老头偷偷在笑。李建勋说：“先生的笑，肯定有不同的说法。”老头道歉说：“小人蠢笨而且低下，偶然在您面前失礼，但是确实没有什么意思。”李建勋坚持询问，同时用大杯酒来威胁他，说：“不说就要灌你。”老头不得已，就问开始说话那人：“敢问‘刀斧’这个说法有典故吗？”那人回答说：“全世界都这么说，肯定有典故。”老头说：“出自《鹖冠子》。所谓五脏刀斧的说法，不是吃的梨，而是离别的‘离’啊。这是说人们在离别时，心里受到刺激，比受刀斧还要疼痛。”于是咋书架上取来一小本书，弹拭掉灰尘上呈给李建勋，正是《鹖冠子》。大家检视看，跟他说的一样。李建勋因此很看重他。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.吃/同“饲”，喂；
B.相同，道歉；
C.书/鞭策；
D.是/于是。
故选：B。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：李建勋很喜欢，就在茅屋里喝酒，把老头安排在客人的右边，老头也不敢随便开言。故断为：丞相爱之/遂觞于其庐/置之客右/叟亦不敢辄谈。
（3）本题考查细节描写的作用。联系前后文来分析这句话的作用。“振拂以呈丞相”意思是：弹拭掉灰尘上呈给李建勋。结合前文“翔雅有体，气调潇洒”“见《鹖冠子》”可知，这个句子写老人把书上的灰尘掸去之后才呈给李建勋，表现了老人待人恭敬有礼的高雅风度，照应前文。这本书上积满灰尘，说明有很长时间没被翻动过，而老人对书中的内容却十分熟悉，这说明老人博闻强识，学识渊博。
（4本题考查内容理解和分析。根据材料内容，结合两则故事的内容、主旨来分析比较即可。《穿井得一人》告诉我们：凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。《河中石兽》表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，告诉人物认识内事物需要全面深入地调查探究，不可只知其一不知其二，凭个人的主观经验去判断是非道理。作答时，可以从做事要核查出处，辨明真相的角度来分析，也可以从做事要有理有据，不能主观臆断的角度来分析，能做到有理有据，表述流畅即可。
答案：
（1）B
（2）丞相爱之/遂觞于其庐/置之客右/叟亦不敢辄谈。
（3）振拂是挥动衣袖，掸去灰尘的意思，这一细节描写既写出了老人将书呈现给李丞相的恭敬有礼，表现了他高雅的风度；又可见老人平时不常看这本书（积满灰尘），却熟记于心，说明他博闻强识（有非凡的学识）。
（4）示例一：我认为与《穿井得一人》一致：老叟有理有据指出“离”才是五脏刀斧，告诉我们凡事要核查出处，辨明真相，不可人云亦云，轻信传言；《穿井得一人》以讹传讹，闹出挖井得人的笑话，告诉我们耳听为虚，如果道听途说，会使事情的真相被传得面目全非。示例二：我认为与《河中石兽》一致：老叟有理有据指出“离”才是五脏刀斧，告诉我们凡事要核查出处，辨明真相，不可人云亦云，轻信传言；《河中石兽》中老兵探究事理，找到石兽，告诉我们天下的事，不可只知其一，凭个人的主观经验去判断是非，往往会出错。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．（2022 衢江区一模）同学们搜集到了一则有关“和”的智慧小故事，请完成相应任务。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫、樟为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历④为棺，赍⑤以姜枣，荐以木兰⑥，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官⑦，无令天下久闻也。
（选自《史记 滑稽列传优孟》）
[注释]①棺椁guǒ：泛指棺材。②题凑：古代贵族死后，椁室用厚木累积而成，木的头端都向内，称题凑。③穿圹kuàng：指挖掘墓穴。④铜历：铜锅。⑤赍jī：把东西送给别人。⑥荐以木兰：荐，这里指“加入”。木兰，指香料。⑦太官：官名，为帝王掌管炊膳之事。
（1）请结合语境，推测加点字的词义，并参照示例写出推断理由。
语句 词义 推断理由
左右争之，以为不可 通“诤”，直言规劝。 示例：从楚庄王的“使群臣丧之”，“欲以棺椁大夫礼葬之”与左右大臣的“以为不可”中可见君臣意见不同，所以判断“争”是规劝的意思。
齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后 ① 像翅膀一样 ② 前句是让齐国、赵国的使臣在前面开路，那么韩国、魏国就像鸟的翅膀一样分列两边护卫，所以判断“翼’是像翅膀一样的意思。
于是王乃使以马属太官 ③ 交给，交付，委托 ④ 优孟建议将马烹饪，葬于人的腹中，楚庄王接下来的行为与优孟说的一致，派人将马交给了太官，所以判断“属”是交给/交付/委托的意思。
（2）请在文未写一则批注，对文中的人物或故事进行评价。
（3）请从下列作品中任选一篇和本文联读，比较两文劝说方法的不同。
A.《出师表》
B.《邹忌讽齐王纳谏》
C.《诫子书》
（4）疫情期间，衢州进行全民核酸检测，某小区实行“上网课学生优先采样”，一位大妈以要回家烧饭为由强行插队，致使队伍停滞不前。请你选择一种身份，运用所学的劝说技巧，从“和”的角度对其进行劝说。
A.社区主任/村镇网格员
B.大学生志愿者
C.热心群众
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
优孟，是楚国的歌舞艺人。富有辩才，常常用谈笑方式婉转进行规劝。楚庄王的时候，有一匹心爱的马，他给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，要大臣们给马办事丧事，想用棺椁盛验，依照安葬大夫的礼仪安葬它。周围大臣都纷纷劝阻他，认为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事劝诤的，一律处死。”优孟听到这件事，走进殿门，仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭实力最强大的楚国，有什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它，太微薄了，请按照安葬君主的礼仪安葬它。”庄王说：“为什么？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，梗、枫、豫、樟各色上等木材做护棺的题凑，调集大批士兵给它挖掘墓穴，让年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使节在前头陪祭，韩国、魏国的使节在后面守卫，建座庙宇，享用太牢的祭祀，再划出万户的地方给他作奉邑。各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马。”庄王说：“我的过失竟然到了这个地步吗!这该怎么办呢？”优孟说：“请大王将它作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。”于是庄王便将马交给太官，不让天下人长久地议论这件事。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
结合前后文“老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后”可知，这里面说的是安葬这匹马时修坟、祭祀的仪式：让年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使节在前头陪祭，韩国、魏国的使节在后面守卫。“韩、魏翼卫其后”中的“卫”意思是“护卫”，“翼”本来是名词“翅膀”，这里应该是作“卫”的状语，意思是“像翅膀一样”。根据前文“寡人之过一至此乎!为之奈何”可知，庄王已经意识到自己的错误，问优孟应该怎么办。“请为大王六畜葬之……祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠”的结果是将它安葬在人的肚肠之中，庄王就把马交给了掌管炊膳之事的太官。据此可以推断“属”是交给/交付/委托的意思。
（2）本题考查内容理解和语言表达能力。结合选文内容，对人物或故事进行评价，言之有理，简明扼要即可。如：可以从优孟身份虽然地位，但劝谏的本领很高超的角度来批注，也可以从解决问题要找准切入点的角度看来分析。优孟面对庄王酷刑禁谏、群臣畏惧不敢言的困局，找准切入点，巧妙顺承庄王厚葬本意，逐步引导，成功劝谏。若盲目进谏，只能招致死罪惩罚。
（3）本题考查比较阅读。解题时，要抓住每篇文章说理方法的特点，能结合相应的内容进行比较，做到有理有据，简明扼要即可。如：《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。选文葬马一事中，优孟先是设身处地，为庄王爱马之死号啕大哭，继而劝请庄王，对于厚葬爱马，“以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。“在这里，优孟特地顺承庄王不顾群臣反对、执意厚葬爱马的本意，自然切入话题，引导庄王明白：不管是以大夫礼还是以人君礼葬马，都会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果。于是，他成功地使庄王意识到此举的荒谬可笑，并自觉认错：“寡人之过一至此乎？为之奈何？“至此，优孟才提出“请为大王六畜葬之……于人腹肠”的建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举的不利政治影响的双重目的。
（4）本题考查语言表达能力。根据题干要求，以“和”为宗旨，根据对象，注意用语，使用顺势切入，以退为进的劝说方法，语言得体即可。如：A中的大妈以着急做法为由插队，用顺势切入的劝说方法，现在排队做核酸会耽误一点时间，但是做检测，保证健康就能有自由的生活，能自如支配自己的时间，再说，排队也用不了多少时间，最后劝说她回到队伍排队即可。
答案：
（1）①像翅膀一样；②前句是让齐国、赵国的使臣在前面开路，那么韩国、魏国就像鸟的翅膀一样分列两边护卫，所以判断“翼’是像翅膀一样的意思。
③交给，交付，委托；④优孟建议将马烹饪，葬于人的腹中，楚庄王接下来的行为与优孟说的一致，派人将马交给了太官，所以判断“属”是交给/交付/委托的意思。
（2）示例1：庄王深明己过，优孟谈笑讽谏之术高也。优孟虽身为宫廷艺人，身份低微，然庄王酷刑禁谏、群臣畏惧不敢言之时，凭其机智谋略劝谏成功。
示例2：劝人要有方法，要找准切入点，不然再多的口舌都是白费功夫。优孟面对庄王酷刑禁谏、群臣畏惧不敢言的困局，找准切入点，巧妙顺承庄王厚葬本意，逐步引导，成功劝谏。若盲目进谏，只能招致死罪惩罚。
（3）示例1：我选A《出师表》。《出师表》的劝说技巧是动之以情、晓之以理。诸葛亮在文中多次提及先帝，拉近情感距离，再以自己的经历表明“报先帝、忠陛下”的决心，以提意见、荐人才的方式委婉劝说。本文是采用以退为进（顺势切入、层层归谬、请君入瓮）的方法。优孟先是以退为进，顺承庄王厚葬爱马的本意，逐步引导庄王明白会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果，最后提出建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举不利影响的双重目的。
示例2：我选B《邹忌讽齐王纳谏》。邹忌结合自身经历设喻类比，阐述事理。由家事引至国事，得出“王之蔽甚矣”的结论，引导齐王广开言路，巧妙讽谏，且语气委婉，更易被接受。本文是采用以退为进（顺势切入、层层归谬、请君入瓮）的方法。优孟先是以退为进，顺承庄王厚葬爱马的本意，逐步引导庄王明白会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果，最后提出建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举不利影响的双重目的。
示例3：我选C《诫子书》。《诫子书》直言规劝、晓之以理。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表达出对儿子的殷殷教诲与无限期望。优孟是采用以退为进（顺势切入、层层归谬、请君入瓮）的方法。先顺承庄王厚葬爱马的本意，以退为进，逐步引导庄王明白会招来天下人“皆知大王贱人而贵马”的后果，最后提出建议，轻松达到了处置庄王爱马、尽快消弭此举不利影响的双重目的。
（4）示例1：A.社区主任/村镇网格员：大妈，现在是关键时期，大家合力抗击疫情不能放松。排队是要多花点时间，可能耽误做饭，但有序检测，也用不了多长时间，而且保障的是您和大家的安全。咱回到队伍里去吧，也别影响医生们做核酸了。
示例2：B.大学生志愿者：大妈，排队是要多花点时间，可能耽误做饭，但有序检测，也用不了很久，而且保障的是您和大家的安全。您家应该有小朋友吧？如
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