三年浙江中考语文模拟题分类汇编之综合读写（含解析）
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| 名称 | 三年浙江中考语文模拟题分类汇编之综合读写（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 813.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-05 16:26:25 | ||
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文档简介
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之综合读写
一．基础知识（共4小题）
1．（2021 临安区模拟）班级开展主题为“就地过大年”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
◆年，会意兼形声字。甲骨文的“年”字（如图），上部是一束穗子向下垂的禾谷的象形，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形，二者合起来像人负禾之形，表示_______。
◆商周时，谷物是一年一熟，“年”就引shēn（ ）出“年岁”的意思。
◆“过年”即现在所称的“春节”。新春贺岁以除旧布新、拜神祭祖、驱邪禳灾、纳福qí（ ）年为主要内容，形式丰富多样，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。
◆购年货、逛庙会、赏灯会、写春联、贴窗花、寻“福”字……都是深受欢迎的民俗文化活动，以此营造节庆浓厚氛（ ）围。
（1）根据语境，在上文括号中填入合适的汉字或给加点字注音。
引（shēn）
纳福（qí）年
氛围
（2）根据语境，填入上文横线处的词语，恰当的一项是
A.年成，五谷成熟
B.丰收、收获
C.年纪，岁数
D.岁月
2．（2021 杭州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，也①yùn育了时代精神。北京冬奥会是展现中国文化的大舞台，一系列形象设计从（甲）的中华文化宝库中萃（1）取精华、汲取能量，让世界感受华夏文化之美，领悟东方文化之②yùn。吉祥物“雪容融”设计灵感源于灯笼，寓意包容、温暖、相知相融；国家雪车雪橇中心采用中华文化图腾“龙”的创意，俯瞰下去正如一条蜿蜒的游龙盘踞在山脊之上；首钢滑雪大跳台的设计融入了敦煌壁画中“飞天”的元素，寓意着向空中腾跃、飞翔的意思……中国设计师独具匠心，让中国文化印记贯穿几乎每个环节，彰显了中国文化的深厚底③yùn，发送出亮丽的中国名片。（乙）让我们一起领会体育竞技的魅力，感受中华文化的精彩，聆（2）听中国文化和世界文明一起奏响的春之乐曲。
（1）根据拼音补充完整词语。
①yùn 育
②文化之yùn
③底yùn
（2）给加点的字注音。
萃取
聆听
（3）下面哪个词填入甲处不当
A源远流长
B博大精深
C浩如烟海
D灿若星辰
（4）上文乙处划线句有语病，请修改。
3．（2020 秀洲区模拟）武汉是一座文化名城，让我们一起走近它。
李白诗句“黄鹤楼中吹五笛，江城五月落梅花”（cì） 给武汉“江城”之名，在此交（huì） 的长江、汉江赋予武汉“江城”之实；作为我国水陆交通（事物相互联系的中心环节，也指重要的地点） ，武汉控长江中游之咽， （A．遇 B．扼）南北交通之要冲，素有“九省通衢”之美誉。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2）根据意思写出相应的词语。
（3）根据语境，选择恰当的汉字（填序号）。
4．（2020 定海区模拟）小海在班级微信群中看到同学写下的下面这段文字，请回答问题。
“珞珈山的樱花开了!”从来没有哪个春天，让我如此期待。武汉如约zhàn 放的樱花，与华夏大地上的春耕号子、机器轰鸣，一道展现着勃勃的生机与希望。英雄的人民坚强不屈，英雄的城市坚如pán 石，英雄的中国坚不可摧，历史再次①_______﹣﹣中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起!
（1）请根据拼音帮助同学写出相应的汉字。
（2）你认为①处选择哪个词语更符合语境？
A．证明
B．表明
（3）加点的“愈”的意思是
A．好
B．胜过
C．越……越
D．更加
二．综合读写（共16小题）
5．（2021 宁波模拟）为了给三年的青春时光留下永久的纪念，班级同学搜集了一些资料，并开展了相关活动，进行了“致青春纪念册”的制作。请你帮助完成下列任务。
目 录回味青春﹣﹣这些年我们无法忘却的记忆扬帆起航﹣﹣这些年我们聆听的励志话语真我风采﹣﹣这些年我们进行的精彩活动 （1）经典共读 （2）剧本创编 （3）深度报道成长心声﹣﹣这些年我们书写的真诚文字 （1）麻辣点评 （2）诗语心愿
卷首寄语 校园的草木依旧青①cōng____，回忆的旋律如水流淌。是谁的笑容，描摹了最美的画面？是谁的真情，打湿了过往的雨季？当毕业的骊歌响起，却发现没有更好的礼物②kuì______赠，那就把这些美好的瞬间存留在纪念册里，让一声声珍重装满你我的行囊。或许时间会让照片③tuì_____色，岁月会让书页泛黄，在某个冬日的黄昏，炉火旁打盹的你，会重新开启回忆，就让它带给你一缕温④xīn_____，看过往的青春在时光中悄然绽放。
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）下面词语中加点的字和“悄然绽放”的“悄”字读音不同的一项是
A.悄无声息
B.悄悄
C.悄声细语
6．（2021 宁波模拟）阅读下面这则材料，完成相关写作。
前段时间热播的综艺节目中一位姑娘的表现，引发了网友的热议。在开始准备辩论时，对方开玩笑缓和气氛，请她手下留情，她回怼：“现在一口一个姐姐，我待会看看你们什么嘴脸好吧。”在准备环节，她说对方想得太天真，毫无经验。在她所在组输掉比赛后，她说：“说实话，我都没有想到你们赢了。没关系，最佳辩手我已经拿过好几个。”
有网友认为这些话是她真性情的流露，也有人认为这些话体现的是她的刻薄无礼。对此，你是怎么看的？请说说你的观点和理由。（120字左右）
7．（2021 柯城区校级三模）临近毕业，同学们纷纷制作纪念册，为青春时光留下珍贵记忆。现邀请你一起完成序言。
大风泱泱，大潮滂滂，文明圣火千古未绝，时代精神不容xiè渎。我们既使不能成为时代的duò手，也可成为推动巨轮不断前行的浪潮。因此，在信息大爆炸的时代，我们不能在消耗中（A.乐此不疲 B.孜孜不倦），而忘记了去聆听生活的天籁，忘记了去思考人生的选择，忘记了发出自己的声音。如果我们只是哗众取宠，那只会让自己被时代裹挟（A.xiá B.xié），默默无闻……
（1）根据拼音写出汉字。
xiè（ ）渎 duò（ ）手
（2）给加点字选择正确的读音（填序号）。
裹挟（A.xiá B.xié）
（3）划线句有一个错别字，请找出并改正。
（4）小文在撰写序言时，对采用“乐此不疲”还是“孜孜不倦”无法确定，查字典得到以下解释，请你告诉小文选择哪项。（填序号）
《现代汉语词典》第6、7版：
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。
8．（2021 柯城区校级三模）【制作毕业日历】
小文邀请你一起制作毕业季日历，为右边日历配两句连续的诗句，并向小文说明选择理由。
9．（2019 杭州）毕业前夕，班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。
请你完成该项写作任务、
要求：1．符合情境：2．语言生动，至少运用一种修辞手法；3．不出现真实的校名和师生姓名。
10．（2021 临安区模拟）为了响应政府“原则上不出市，非必要不出省”的号召，大家纷纷就地过年，各种暖心活动频现。某区临天路一家名为“煜史食铺”的饭店推出了“免费吃饭”的热心服务——“如果您在这里没有收入，遇到困难，您可以来本店，告诉本店人员，来份‘单人套餐’，吃完直接走就好，不必客气。在以后您有了能力的日子里，记得帮助一下身边有需要帮助的人，谢谢！”对此举，你有何看法？你觉得还可以通过什么举措给就地过年的外乡人送温暖？（至少列两条）
11．（2021 临安区模拟）今年春节微信上发红包可以选择私人订制的红包封面，爸爸想请你帮忙设计一些独特的红包封面，给家人和朋友发红包时送上特别的祝福。请你综合考虑“春节”“牛年”“祝福对象”“图形”“祝福语”等因素，给爸爸讲述你的一个设计思路，150字左右。
爸爸，我为你设计的这款红包封面是给 （祝福对象）的，红包的
12．（2022 杭州模拟）冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合。随着冬奥会开幕式拉开大幕，吉祥物冰墩墩也火了起来，甚至出现了“一墩难求”的现象。冰墩墩不仅深受国人喜欢，还受到了不少外国友人的追捧。你认为它如此受欢迎原因是什么？请简述理由，字数150字左右。
13．（2020 温州模拟）阅读以下组文，探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰文化内涵。
“文化和自然遗产日”之际，班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。学习小组决定探究“琮琮”①的头部纹饰﹣﹣“饕餮纹”，并撰写题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文，作为活动成果在班级公众号推送。现邀请你一起参加。
探究步骤：
搜索信息→整理筛选→撰写推文→推送交流
【注】①“琮琮”：杭州亚运会吉祥物之一。头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。
资料夹
【资料一】
对于一个把美食奉为时尚的国族而言，饕餮是最古老的文化象征，也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容，应该算是比较凶恶的。《神异经》形容它身体像牛，长着人的面孔，眼睛却藏在胳肢窝里，酷爱肉食，热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者，完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里，有所谓“四凶”的说法，为首的就是饕餮。
在华夏农业文明巅峰的唐宋时代，农作物的产量和品质都在大幅提升，而菜肴、香料及其烹饪方法，也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是，它终结了古老的饥饿模式，解放了人的饕餮本性，让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性，变成了可以被容忍和鼓励的嗜好。于是，古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录，被时间逐渐淡化，而饕餮就在“超级吃货”的名义下，重新回归了日常的市井生活，以一种充满喜剧色彩的方式，成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此，由于世人的不断鼓励，饕餮的地位逐渐上升，最终被中国人奉为食神。
﹣﹣朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的？》（节选）
【资料二】
钱欢青（记者）：以您多年的研究，您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵？
王青（山东大学考古系教授）：四五千年前的良渚文化玉器上的兽面纹普遍流行，可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的。后来又传入了中原地区，并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹。从兽面纹到饕餮纹，真切反映了早期中国的原始思维特点，也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图象上我们可以看到，早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心，将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来，赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期，兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪，到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯，以及牛和鹿的弯角等，从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”，甲骨文中把这个大神叫作“夔”。古人相信，通过祭祀这些能沟通天地的神灵，就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。
﹣﹣钱欢青《王青：神灵考古与早期中国》（节选）
【资料三】
饕餮究竟是什么？这迄今尚无定论。唯一可以肯定的是，它是兽面纹。是什么兽？各种说法都有。本书基本同意它是牛头纹。但此牛非凡牛，而是当时巫术宗教仪典中的圣牛。现代民俗学对西南少数民族的调查表明，牛头作为巫术宗教仪典的主要标志，被高高挂在树梢，对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能。所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量，突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。原始社会晚期以来，随着氏族部落的吞并，战争越来越频繁。非我族类，其心必异，杀掉甚或吃掉非氏族、部落的敌人，杀俘以祭本氏族的图腾和祖先，更是当时的常礼。因之，吃人的饕餮倒恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传，意已难解。但吃人这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落则又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想像便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。
同时，由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。
﹣﹣李泽厚《美的历程》（节选）
（1）整理资料时，小组成员做了几条笔记。依据“资料夹”的内容，判断正误。
①饕餮从远古妖兽变为神灵，是与社会生产发展相关的。
②王青认为饕餮纹是从兽面纹发展而来，综合了多种动物的特征。
③饕餮纹凶狠残暴的形象中透着拙朴的美，体现了人类早期艺术的稚嫩。
（2）筛选信息时，小组成员对下面这段文字要不要收入“资料夹”展开讨论。根据活动目的，发表你的看法。
在第五套人民币20元币的正面，“中国人民银行”和“20”数字之间的花纹里，能辨认出一人头形状，眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者，20元人民币上面的是“饕餮纹”，饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一，盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称，这种设计源于防伪和艺术双重考虑。
﹣﹣“百度百科 饕餮纹”（节选）
（3）学习小组将要发布题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文。请你结合以上资料，按要求写一段导语。
【写作要求】①能提示主要内容，引导读者阅读；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实的校名、人名等。
（4）下面是一位读者阅读推文后的留言，你赞同他的看法吗？结合以上资料，帮学习小组回复。
食神：饕餮的文化形象在我国历史中几经转变、褒贬反复。我觉得以“饕餮纹”作为头饰纹样与亚运会吉祥物“琮琮”寓意不太匹配。
14．（2020 温州模拟）如图，最近小鹿参与了问卷调查，你了解情况后打算做一张电子日历来激励他。“备选人物”中哪个最适合设计为电子日历的配图？结合名著内容，简述理由。
【备选人物】猪八戒、尼摩船长、哈利 波特
15．（2020 定海区模拟）突如其来的新冠肺炎疫情耽误了我们宝贵的学习时间。4月13日开学后，“青春有你有我”公众号上就是否占用周六和暑假进行补课组织了一场辩论。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
正方观点：应该占用周六和暑假进行补课
反方观点：不应该占用周六和暑假进行补课
要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。③120字左右，不超过150字。④不得出现真实的校名、人名等。
16．（2020 定海区模拟）班级决定创立“青春有你有我”微信公众号，向同学们征集相关内容。
【活动一】小海上网打开浏览器搜索“疫情”，他看到了这则来自“新华网”的新闻推送，打开看到下列网页。
新型冠状病毒感染疫情发生后，不少人都选择戴口罩出门。戴口罩看似简单，但这里面其实还是有不少学问。
知识点一：常见的口罩有哪些类型？
①一次性口罩（如：医用外科口罩）
医用外科口罩有三层，从外到内分别是防水层、过滤层、舒适层，这三层截留沉积随气流运动的较大颗粒。佩戴时白色的无纺布朝内，蓝色的防水层朝外，有金属片的一边朝上，橡皮筋挂上双耳后捏紧金属片和鼻子贴合，抚平两颊，使口罩和面部之间尽量不留缝隙。
②N95型口罩
N95型口罩是NIOSH（美国国家职业安全卫生研究所）认证的9种防颗粒物口罩中的一种。“N”的意思是不适合油性的颗粒（炒菜产生的油烟就是油性颗粒物，而人说话或咳嗽产生的飞沫不是油性的）；“95”是指，在NIOSH标准规定的检测条件下，过滤效率达到95%。
N95不是特定的产品名称，它最大特点就是可以预防由患者体液或血液飞溅引飞沫传染。相比较医用外科口罩，N95型口罩密闭更好。
③普通棉布口罩
它的材质可能为棉布、纱布、毛线、帆布等，由于材质本身不够致密，无法起到预防感染目的。
知识点二：_______
《世卫组织关于卫生保健中的预防和控制感染流行和大流行性急性呼吸道疾病的临时指南》，给到了4个建议：
①用口罩仔细遮盖口鼻并系牢，尽可能减少面部与口罩之间的空隙；
②在使用时避免触摸口罩，在触摸用过的口罩后，例如，要取下口罩时，用肥皂水或酒精洁手液洗手；
③在口罩受潮或沾染湿气后，换上新的清洁并干燥的口罩；
④不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃并在取下后立即处置。
知识点三：口罩多久需要更换一次
为了防止感染，有些人可能一天到晚都戴着医用口罩，但这样会使鼻黏膜变得弱，失去鼻腔的原有生理功能，降低抵抗力，因此，在人口密度不高、较通风的场所，可以不用佩戴口罩。
需要提醒的是，任何类型的口罩，防护的效果都是有时效的，必须定期更换，建议每隔2至4小时更换一次口罩。若口罩被污染，应第一时间更换。
医用口罩不用时折好放在清洁的自封袋保存，并且将接触口鼻的一面朝里折好，不然容易造成医用口罩二次污染。
戴口罩的那些事，你遇到了哪些？
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楼主：物我皆忘 时间：2020﹣4﹣519：05 点击：2030 回复：455
这段时间每天戴着口罩，事不少，真不想戴啊！
1.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：15
一天眼镜起雾N次，雾蒙蒙，看什么都蒙了一层。
2楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：17
亲们，口罩下满脸的痘痘了解一下，我都怀疑自己又青春期了。
3.楼：最爱牛肉 时间：2020﹣4﹣519：25
我都胸闷气短了，想想口罩这么贵，舍不得，继续戴着。
4.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：27
同感啊，每天藏衣服口袋，在空气流通的地方都舍不得戴。
5.楼：蝴蝶有梦 时间：2020﹣4﹣519：37
那天看到一姑娘，戴着三个N95口罩，真是见识到了炫富的最高境界，难怪我买不到口罩。
6.楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：41
戴比不戴好啊，我出家门就戴口罩，外面是不摘的。
（1）根据网友对自己口罩佩戴情况的描述，哪个人最有可能被病毒感染
A．明月地白
B．沧海有泪
C．最爱牛肉
D．蝴蝶有梦
（2）浏览网页，请你把“知识点二”的标题补全。
（3）从上面网页内容看，“新华网”有没有实现了精准快速的新闻推送？请结合内容分析。
（4）综合网页的相关信息，请帮助小海完成这则公众号的消息编辑。
口罩佩戴，我知道
在新冠肺炎流行期间，我们可以去药店购买① 这些种类的口罩，以达到② 的目的，从而有效地预防新型冠状病毒肺炎。在校期间，建议每隔2至4小时更换一次口罩，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
17．（2020 定海区模拟）班级为制作“抗疫防疫，从我做起”居家倡议书，搜集了相关材料。
（1）请解释下面三则材料中加点的词。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语》）
②务宜敬以持躬，恕以待人。
（曾国藩《与鲍春霆》）
③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》）
①道
②躬
③志
（2）下面是拟写的居家倡议书，请从以上三则材料中选择相应的短句填在横线上。
居家倡议书
亲爱的同学们：
在境外疫情输入没有得到有效控制前，防疫工作① 。我们要做到不聚会少外出，居家学习，提升自我，学有所成。不造谣、不信谣、不传谣，不给疫情防控添乱② ，积极传播正能量！
18．（2020 定海区模拟）中国疫情爆发后，日本驰援物资上书写的优美古诗词引发了同学们的讨论。
①青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
②山川异域，风月同天。
③岂曰无衣，与子同裳。
④辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。
（1）下面是同学们的讨论，请你参与。
小舟：古诗文美，诗以明志，文以抒怀。“① ，② ，劳其筋骨，饿其体肤。”危难过后，全国各族人民用爱心责任浇筑成新的民族的脊梁。
小海：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，共沐风雨，面对疫情，“长风破浪会有时，③ ”。
小舟：海外的华人同胞们，请坚信“④ ，⑤ ，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），唯愿“⑥ ，千里共婵娟”。
（2）中国援日的物资上印有诗句相回应，你认为以下四组诗句不恰当的一项是
A．青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 海内存知己，天涯若比邻。
B．山川异域，风月同天。 八月湖水平，涵虚混太清。
C．岂曰无衣，与子同裳。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19．（2020 南湖区一模）辨两个字。请你完成下面的表格。
汉字之美，美在字形，美在表意。我们可以根据汉字字源理解字意。 即 左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就食”。 太守即遣人随其往。上面语句出自① 的《② 》。 成语“可望不可即”中的“即”引申为：③ 。
既 跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去，表示④ 。 既克，公问其故。（《曹刿论战》）上句中，“既”的意思是⑤ 。 请你推测“东曦既驾”这个成语的意思，并简述你的推测过程。⑥
20．（2020 岱山县一模）综合性学习。
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
（3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之综合读写
参考答案与试题解析
一．基础知识（共4小题）
1．（2021 临安区模拟）班级开展主题为“就地过大年”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
◆年，会意兼形声字。甲骨文的“年”字（如图），上部是一束穗子向下垂的禾谷的象形，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形，二者合起来像人负禾之形，表示_______。
◆商周时，谷物是一年一熟，“年”就引shēn（ ）出“年岁”的意思。
◆“过年”即现在所称的“春节”。新春贺岁以除旧布新、拜神祭祖、驱邪禳灾、纳福qí（ ）年为主要内容，形式丰富多样，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。
◆购年货、逛庙会、赏灯会、写春联、贴窗花、寻“福”字……都是深受欢迎的民俗文化活动，以此营造节庆浓厚氛（ ）围。
（1）根据语境，在上文括号中填入合适的汉字或给加点字注音。
引（shēn） 申
纳福（qí）年 祈
氛围 fēn
（2）根据语境，填入上文横线处的词语，恰当的一项是 B
A.年成，五谷成熟
B.丰收、收获
C.年纪，岁数
D.岁月
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查字音字形。“引shēn”写作“引申”，“纳福qí年”写作“纳福祈年”，“氛围”读作fēn wéi。可据此作答。
（2）本题考查补充语句。结合“上部是一束穗子向下垂的禾谷的象形，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形”的语句可知，“年”字表示丰收、收获义。
故选：B。
【解答】答案：
（1）申 祈 fēn
（2）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2021 杭州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，也①yùn育了时代精神。北京冬奥会是展现中国文化的大舞台，一系列形象设计从（甲）的中华文化宝库中萃（1）取精华、汲取能量，让世界感受华夏文化之美，领悟东方文化之②yùn。吉祥物“雪容融”设计灵感源于灯笼，寓意包容、温暖、相知相融；国家雪车雪橇中心采用中华文化图腾“龙”的创意，俯瞰下去正如一条蜿蜒的游龙盘踞在山脊之上；首钢滑雪大跳台的设计融入了敦煌壁画中“飞天”的元素，寓意着向空中腾跃、飞翔的意思……中国设计师独具匠心，让中国文化印记贯穿几乎每个环节，彰显了中国文化的深厚底③yùn，发送出亮丽的中国名片。（乙）让我们一起领会体育竞技的魅力，感受中华文化的精彩，聆（2）听中国文化和世界文明一起奏响的春之乐曲。
（1）根据拼音补充完整词语。
①yùn 孕 育
②文化之yùn 韵
③底yùn 蕴
（2）给加点的字注音。
萃取 cuì
聆听 líng
（3）下面哪个词填入甲处不当 C
A源远流长
B博大精深
C浩如烟海
D灿若星辰
（4）上文乙处划线句有语病，请修改。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。①“yùn”写作“孕”；孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。②“yùn”写作“韵”；文化之韵：文化的情趣、韵味。③“yùn”写作“蕴”；底蕴：详细的内容；内情。
（2）本题考查字音。根据积累作答。“萃”读作“cuì”；“聆”读作“líng”。
（3）本题考查词语使用。
ABD.恰当。
C.不当，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
故选：C。
（4）本题考查病句修改。“让我们一起领会体育竞技的魅力”中“领会”用词不当，应改为“领略”。
【解答】答案：
（1）孕 韵 蕴
（2）cuì líng
（3）C
（4）将“领会”改为“领略”。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2020 秀洲区模拟）武汉是一座文化名城，让我们一起走近它。
李白诗句“黄鹤楼中吹五笛，江城五月落梅花”（cì） 赐 给武汉“江城”之名，在此交（huì） 汇 的长江、汉江赋予武汉“江城”之实；作为我国水陆交通（事物相互联系的中心环节，也指重要的地点） 枢纽 ，武汉控长江中游之咽， B （A．遇 B．扼）南北交通之要冲，素有“九省通衢”之美誉。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2）根据意思写出相应的词语。
（3）根据语境，选择恰当的汉字（填序号）。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“cì给”写作“赐给”，“交huì”写作“交汇”。
（2）本题考查根据意思写词语。“枢纽”的意思是：重要的部分，事物相互联系的中心环节。
（3）本题考查选词填空。“扼”把守，控制，根据语境“武汉控长江中游之咽”“南北交通之要冲”可知，应填“扼”。
【解答】答案：
（1）赐；汇
（2）枢纽
（3）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．（2020 定海区模拟）小海在班级微信群中看到同学写下的下面这段文字，请回答问题。
“珞珈山的樱花开了!”从来没有哪个春天，让我如此期待。武汉如约zhàn 绽 放的樱花，与华夏大地上的春耕号子、机器轰鸣，一道展现着勃勃的生机与希望。英雄的人民坚强不屈，英雄的城市坚如pán 磐 石，英雄的中国坚不可摧，历史再次①_______﹣﹣中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起!
（1）请根据拼音帮助同学写出相应的汉字。
（2）你认为①处选择哪个词语更符合语境？ A
A．证明
B．表明
（3）加点的“愈”的意思是 C
A．好
B．胜过
C．越……越
D．更加
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“zhàn 放”写作“绽放”，“坚如pán石”写作“坚如磐石”。可据此作答。
（2）本题考查词语运用能力。“证明”指根据确定的材料判明真实性。“表明”指比较确切地指出，相当肯定地显示。空白处后面的内容是明确的事实，已经过历史验证了的，所以应用“证明”。
（3）本题考查对词义的掌握。“愈挫愈勇”意思是越经历挫折越勇猛。愈：越……越……。
故选：C。
【解答】答案：
（1）绽 磐
（2）A
（3）C
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
二．综合读写（共16小题）
5．（2021 宁波模拟）为了给三年的青春时光留下永久的纪念，班级同学搜集了一些资料，并开展了相关活动，进行了“致青春纪念册”的制作。请你帮助完成下列任务。
目 录回味青春﹣﹣这些年我们无法忘却的记忆扬帆起航﹣﹣这些年我们聆听的励志话语真我风采﹣﹣这些年我们进行的精彩活动 （1）经典共读 （2）剧本创编 （3）深度报道成长心声﹣﹣这些年我们书写的真诚文字 （1）麻辣点评 （2）诗语心愿
卷首寄语 校园的草木依旧青①cōng____，回忆的旋律如水流淌。是谁的笑容，描摹了最美的画面？是谁的真情，打湿了过往的雨季？当毕业的骊歌响起，却发现没有更好的礼物②kuì______赠，那就把这些美好的瞬间存留在纪念册里，让一声声珍重装满你我的行囊。或许时间会让照片③tuì_____色，岁月会让书页泛黄，在某个冬日的黄昏，炉火旁打盹的你，会重新开启回忆，就让它带给你一缕温④xīn_____，看过往的青春在时光中悄然绽放。
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）下面词语中加点的字和“悄然绽放”的“悄”字读音不同的一项是 B
A.悄无声息
B.悄悄
C.悄声细语
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“青cōng”写作“青葱”，“kuì赠”写作“馈赠”，“tuì色”写作“褪色”，“温xīn”写作“温馨”。
（2）本题考查字音的辨析。“悄然绽放”的“悄”应读“qiǎo”。
AC.相同。
B.不同，“悄悄”应读“qiāo”。
故选：B。
【解答】（1）①葱 ②馈 ③褪 ④馨
（2）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6．（2021 宁波模拟）阅读下面这则材料，完成相关写作。
前段时间热播的综艺节目中一位姑娘的表现，引发了网友的热议。在开始准备辩论时，对方开玩笑缓和气氛，请她手下留情，她回怼：“现在一口一个姐姐，我待会看看你们什么嘴脸好吧。”在准备环节，她说对方想得太天真，毫无经验。在她所在组输掉比赛后，她说：“说实话，我都没有想到你们赢了。没关系，最佳辩手我已经拿过好几个。”
有网友认为这些话是她真性情的流露，也有人认为这些话体现的是她的刻薄无礼。对此，你是怎么看的？请说说你的观点和理由。（120字左右）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查观点的表达。解答此题，首先要表明自己的观点，观点必须正确鲜明。从这位选手的表现看，她缺乏对他人的尊重。然后在此基础上阐述理由，最后用“因此”“所以”等词语进行归纳，得出结论。要注意语句连贯，还要注意字数要求。
【解答】答案：
示例：我认为这些话体现的是她的刻薄无礼。她回怼对方的玩笑话，笑话对方想得太天真，毫无经验，输掉比赛后毫不顾及队友的感受，嘲讽队友，言语刻薄。很显然，这种做法是缺少个人修养，不懂得尊重他人的表现。人际交往中，最重要的一点是相互尊重。因此，没有对他人的尊重，这样的“真性情”不要也罢。
【点评】解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
7．（2021 柯城区校级三模）临近毕业，同学们纷纷制作纪念册，为青春时光留下珍贵记忆。现邀请你一起完成序言。
大风泱泱，大潮滂滂，文明圣火千古未绝，时代精神不容xiè渎。我们既使不能成为时代的duò手，也可成为推动巨轮不断前行的浪潮。因此，在信息大爆炸的时代，我们不能在消耗中（A.乐此不疲 B.孜孜不倦），而忘记了去聆听生活的天籁，忘记了去思考人生的选择，忘记了发出自己的声音。如果我们只是哗众取宠，那只会让自己被时代裹挟（A.xiá B.xié），默默无闻……
（1）根据拼音写出汉字。
xiè（ 亵 ）渎 duò（ 舵 ）手
（2）给加点字选择正确的读音（填序号）。
裹挟（A.xiá B.xié）
（3）划线句有一个错别字，请找出并改正。
（4）小文在撰写序言时，对采用“乐此不疲”还是“孜孜不倦”无法确定，查字典得到以下解释，请你告诉小文选择哪项。（填序号） A
《现代汉语词典》第6、7版：
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。“xiè渎”选择“亵渎”，“duò手”选择“舵手”。
（2）本题考查字音。“裹挟”中的“挟”读作“xié”。
故选：B。
（3）本题考查常见易错字。“既使”中的“既”应为“即”。
（4）本题考查正确运用词语。根据“在消耗中”的提示，选“乐此不疲”恰当。
故选：A。
【解答】答案：
（1）亵；舵
（2）B
（3）既——即
（4）A
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8．（2021 柯城区校级三模）【制作毕业日历】
小文邀请你一起制作毕业季日历，为右边日历配两句连续的诗句，并向小文说明选择理由。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查图文转换。结合题意“制作毕业季日历”，观察图片上的文字我们毕业啦和日期“2021.06”可知，此图片要表达毕业之际与同学分别时的情感。结合“千里咫尺”可知要表达的意思是：分别后，虽远隔干里，但是因为友谊长存，同学们的心就是相连的，就如同近在咫尺。因此很符合王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”。选择理由：“海内存知己，天涯若比邻意思是只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，高度地概括了友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。
【解答】示例：
海内存知己，天涯若比邻。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在居一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发同学少年风华正茂，乐观豪迈的情怀。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9．（2019 杭州）毕业前夕，班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。
请你完成该项写作任务、
要求：1．符合情境：2．语言生动，至少运用一种修辞手法；3．不出现真实的校名和师生姓名。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查拟写文段的能力。根据题干要求，要求学生在班级的毕业相册的扉页，配写一段文字，作答的时候可以从相册中的几张又特殊意义的照片进行简单介绍，然后表达出难忘的情感，同时要注意使用修辞手法，语句通顺。
【解答】答案：
示例：美好的瞬间，犹如电影镜头一幕幕叠现在眼前：教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景、运动场拼尽全力的冲刺、高举奖杯的自豪、舞台上令人捧腹的表演，激情飞扬的记忆。年少时光，我们永远难忘!
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
10．（2021 临安区模拟）为了响应政府“原则上不出市，非必要不出省”的号召，大家纷纷就地过年，各种暖心活动频现。某区临天路一家名为“煜史食铺”的饭店推出了“免费吃饭”的热心服务——“如果您在这里没有收入，遇到困难，您可以来本店，告诉本店人员，来份‘单人套餐’，吃完直接走就好，不必客气。在以后您有了能力的日子里，记得帮助一下身边有需要帮助的人，谢谢！”对此举，你有何看法？你觉得还可以通过什么举措给就地过年的外乡人送温暖？（至少列两条）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言的综合运用能力。材料中的饭店老板让“就地过年”有困难的的人“免费吃饭”的举措温暖了外乡人。我们应对此举应表示感谢，并建议当地政府能够采取更多的方式方法来给就地过年的外乡人送温暖，比如，企业可以给员工发放岗位红包，实行弹性休假。政府可以退出“免费当地游”政策。社区还可以免费上门送健康等。
【解答】答案：
示例：饭店老板让“就地过年”有困难的的人“免费吃饭”的举措温暖了外乡人，我们表示衷心感谢。
发岗位红包；弹性休假；免费当地游；送年夜饭；送健康服务。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11．（2021 临安区模拟）今年春节微信上发红包可以选择私人订制的红包封面，爸爸想请你帮忙设计一些独特的红包封面，给家人和朋友发红包时送上特别的祝福。请你综合考虑“春节”“牛年”“祝福对象”“图形”“祝福语”等因素，给爸爸讲述你的一个设计思路，150字左右。
爸爸，我为你设计的这款红包封面是给 弟弟 （祝福对象）的，红包的 右上角是三个点燃的蹿天炮，寓意牛年弟弟蒸蒸日上，牛气冲天；红包的中间是一只奥特曼造型的卡通牛，冲刺状，寓意牛年弟弟在学习上能勇往直前，能战胜各种困难。红包的底部是六个艺术字：少淘气，多阅读。你看，这个设计行吗？
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言的综合运用能力。爸爸想请你帮忙设计一些独特的红包封面，给家人和朋友发红包时送上特别的祝福。首先要确定红包要给谁的，然后结合对方的身份，综合考虑“春节”“牛年”“祝福对象”“图形”“祝福语”等因素，给爸爸讲述你为什么这样设计。注意字数限制。
【解答】答案：
示例：爸爸，我为你设计的这款红包封面是给弟弟的，红包的右上角是三个点燃的蹿天炮，寓意牛年弟弟蒸蒸日上，牛气冲天；红包的中间是一只奥特曼造型的卡通牛，冲刺状，寓意牛年弟弟在学习上能勇往直前，能战胜各种困难。红包的底部是六个艺术字：少淘气，多阅读。你看，这个设计行吗？
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12．（2022 杭州模拟）冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合。随着冬奥会开幕式拉开大幕，吉祥物冰墩墩也火了起来，甚至出现了“一墩难求”的现象。冰墩墩不仅深受国人喜欢，还受到了不少外国友人的追捧。你认为它如此受欢迎原因是什么？请简述理由，字数150字左右。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达。要求简述“冰墩墩”大受欢迎的理由。结合冰墩墩造型特点及美好寓意等分析即可。言简意赅，表达清晰流畅，言之有理。“冰墩墩”以熊猫为原型，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。“冰墩墩”名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。熊猫是世界公认的中国国宝，冰墩墩代表着中国文化，受到外国友人的喜爱离不开中国的日益发展，中国文化也逐渐成为世界瞩目的焦点。
【解答】答案：
我认为冰墩墩一墩难求首先在于其憨态可掬的熊猫形象，不仅人见人爱，还带有满满的科技感；其次冰墩墩“火”了，是因为北京冬奥会的关注度高，冰墩墩自然也成了大家追捧的对象；最后，我认为熊猫是世界公认的中国国宝，冰墩墩代表着中国文化，受到外国友人的喜爱离不开中国的日益发展，中国文化也逐渐成为世界瞩目的焦点。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
13．（2020 温州模拟）阅读以下组文，探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰文化内涵。
“文化和自然遗产日”之际，班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。学习小组决定探究“琮琮”①的头部纹饰﹣﹣“饕餮纹”，并撰写题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文，作为活动成果在班级公众号推送。现邀请你一起参加。
探究步骤：
搜索信息→整理筛选→撰写推文→推送交流
【注】①“琮琮”：杭州亚运会吉祥物之一。头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。
资料夹
【资料一】
对于一个把美食奉为时尚的国族而言，饕餮是最古老的文化象征，也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容，应该算是比较凶恶的。《神异经》形容它身体像牛，长着人的面孔，眼睛却藏在胳肢窝里，酷爱肉食，热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者，完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里，有所谓“四凶”的说法，为首的就是饕餮。
在华夏农业文明巅峰的唐宋时代，农作物的产量和品质都在大幅提升，而菜肴、香料及其烹饪方法，也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是，它终结了古老的饥饿模式，解放了人的饕餮本性，让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性，变成了可以被容忍和鼓励的嗜好。于是，古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录，被时间逐渐淡化，而饕餮就在“超级吃货”的名义下，重新回归了日常的市井生活，以一种充满喜剧色彩的方式，成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此，由于世人的不断鼓励，饕餮的地位逐渐上升，最终被中国人奉为食神。
﹣﹣朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的？》（节选）
【资料二】
钱欢青（记者）：以您多年的研究，您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵？
王青（山东大学考古系教授）：四五千年前的良渚文化玉器上的兽面纹普遍流行，可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的。后来又传入了中原地区，并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹。从兽面纹到饕餮纹，真切反映了早期中国的原始思维特点，也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图象上我们可以看到，早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心，将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来，赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期，兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪，到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯，以及牛和鹿的弯角等，从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”，甲骨文中把这个大神叫作“夔”。古人相信，通过祭祀这些能沟通天地的神灵，就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。
﹣﹣钱欢青《王青：神灵考古与早期中国》（节选）
【资料三】
饕餮究竟是什么？这迄今尚无定论。唯一可以肯定的是，它是兽面纹。是什么兽？各种说法都有。本书基本同意它是牛头纹。但此牛非凡牛，而是当时巫术宗教仪典中的圣牛。现代民俗学对西南少数民族的调查表明，牛头作为巫术宗教仪典的主要标志，被高高挂在树梢，对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能。所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量，突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。原始社会晚期以来，随着氏族部落的吞并，战争越来越频繁。非我族类，其心必异，杀掉甚或吃掉非氏族、部落的敌人，杀俘以祭本氏族的图腾和祖先，更是当时的常礼。因之，吃人的饕餮倒恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传，意已难解。但吃人这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落则又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想像便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。
同时，由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。
﹣﹣李泽厚《美的历程》（节选）
（1）整理资料时，小组成员做了几条笔记。依据“资料夹”的内容，判断正误。
①饕餮从远古妖兽变为神灵，是与社会生产发展相关的。 √
②王青认为饕餮纹是从兽面纹发展而来，综合了多种动物的特征。 √
③饕餮纹凶狠残暴的形象中透着拙朴的美，体现了人类早期艺术的稚嫩。 ×
（2）筛选信息时，小组成员对下面这段文字要不要收入“资料夹”展开讨论。根据活动目的，发表你的看法。
在第五套人民币20元币的正面，“中国人民银行”和“20”数字之间的花纹里，能辨认出一人头形状，眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者，20元人民币上面的是“饕餮纹”，饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一，盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称，这种设计源于防伪和艺术双重考虑。
﹣﹣“百度百科 饕餮纹”（节选）
（3）学习小组将要发布题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文。请你结合以上资料，按要求写一段导语。
【写作要求】①能提示主要内容，引导读者阅读；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实的校名、人名等。
（4）下面是一位读者阅读推文后的留言，你赞同他的看法吗？结合以上资料，帮学习小组回复。
食神：饕餮的文化形象在我国历史中几经转变、褒贬反复。我觉得以“饕餮纹”作为头饰纹样与亚运会吉祥物“琮琮”寓意不太匹配。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对材料内容的理解。①②正确；③文章相关内容是“由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美”，而“饕餮纹凶狠残暴的形象中体现了人类早期艺术的稚嫩”表述不当。
（2）本题考查材料内容的安排。本题是开放性试题，认为合适和不合适都可。结合活动目的和资料夹内容，言之成理即可。示例：我觉得合适。①这段文字提及饕餮纹及盛行时期，虽与资料二内容有交叉，但人民币对古朴严肃的饕餮纹在现代设计中的运用，能更好让人们理解杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰。②这段文字同时也是对资料夹有力地补充，进一步证明了饕餮纹具有中国古老民族的智慧及审美价值。
（3）本题考查开场白的拟写。首先介绍琮琮，然后介绍头部装饰的纹样“饕餮纹”，再介绍“饕餮纹”的起源及文化内涵。语言要简洁，引人入胜。
（4）本题考查表达观点的能力。答出饕餮纹与头饰寓意的关联，饕餮纹审美价值与文化内涵，合理即可。示例：你的留言让我们重新思考了“琮琮”头饰纹样的文化内涵。确实如你所言，早期的饕餮纹是恐怖的化身，是“四凶”之首，与“不畏艰险、超越自我”的寓意有一定距离。但饕餮纹自身的文化价值是毋庸置疑的。从艺术形象看，饕餮纹反映了中国早期艺术的童年气派的美丽；从文化内涵看，它又是保护的神祇，是沟通天地的神灵，能实现消灾祈福的“世俗”愿望。至于是否匹配，我们会再去探究、思考。
【解答】答案：
（1）①√②√③×
（2）示例：我认为不合适。①这则材料主要讲人民币上的花纹是“饕餮纹”，与我们这次的活动目的﹣﹣探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰的文化内涵，关联不大。
②虽然这段文字提到饕餮纹盛行时期，但与资料二内容有交叉；且资料二还讲到饕餮纹的变化过程及其深厚的文化内涵，比这段文字更具有价值。
（3）示例一：嗨!我是杭州亚运会吉祥物之一﹣﹣琮琮。我的头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”。很多人认为“饕餮”形象狞厉，其实我不是妖兽。那么“饕餮纹”是什么？为什么我的头饰寓意“不畏艰险、超越自我”？请跟随我一起去追本溯源，探究“饕餮纹”的文化内涵吧。
示例二：琮琮是杭州亚运会的吉祥物之一，它的头饰纹样是“饕餮纹”。你知道什么是“饕餮纹”吗？它源于中国四五千年前的良渚文化，是中国最古老的文化象征之一。那么纹样背后究竟有怎样的神秘力量和文化内涵呢？请跟随小编阅读这篇推文，一起来探寻身边的文化遗产吧!
（4）示例：饕餮的文化形象，虽然有变化，但是它并不是褒贬反复，只是从“四凶”之一转变为食神。饕餮形象狞厉，是个恐怖的化身，但另一面又是保护的神祇，能够沟通天地的神灵，能实现消灾祈福的“世俗”愿望，这一古老的文化内涵与琮琮“不畏艰险、超越自我”的寓意是吻合的。而且饕餮纹反映了中国早期艺术原始、天真、拙朴的美。把饕餮纹作为亚运会吉祥物的头饰意义丰蕴。
【点评】开场白的基本要求：
①整个开场白要紧扣主题；
②篇幅简短，不可长篇大论；
③语言要充满激情。富有鼓动性。
14．（2020 温州模拟）如图，最近小鹿参与了问卷调查，你了解情况后打算做一张电子日历来激励他。“备选人物”中哪个最适合设计为电子日历的配图？结合名著内容，简述理由。
【备选人物】猪八戒、尼摩船长、哈利 波特
【考点】综合读写．
【分析】本题考查名著和积累。名著阅读着重考查的是学生对古今名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上。根据问卷调查，可以看出小鹿当前的心理状态是有点小困惑，学习状态有点差，有些疲倦，需要他人的帮助。针对小鹿的情况，制作的电子日历要能给小鹿一定的激励。根据猪八戒、尼摩船长、哈利 波特这三个人物的形象及对相关的故事的积累阐述理由即可。
【解答】答案：
示例一：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段感到很疲惫，我打算选择猪八戒作为配图。猪八戒外形滑稽，语言诙谐，在取经路上虽然总是喊着分行李、散伙，但从未真正离开，最终取得真经。这样的电子日历可以缓解小鹿的疲惫，鼓励他正确面对复习过程中的困难，放下包袱，轻装上阵，最终取得中考的胜利。
示例二：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段有些困惑，我打算选择尼摩船长作为配图。尼摩船长知识渊博、镇定自信，在海底航行的过程中，面对任何困难他都能积极寻找解决办法，如当“鹦鹉螺号”被困冰层时，他用喷射开水的办法带领大家冲破冰原。这样的电子日历可以启发小鹿寻找方法解决困惑，激励他以自信的态度面对前行路上的困难。
示例三：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段有些困惑并感到疲惫，我打算选择哈利 波特作为配图。哈利勇敢机智、坚毅乐观，在与强敌伏地魔对抗的过程中，哈利也曾质疑过自己的力量甚至陷入迷茫，但从未放弃过使命，最后甚至不惜牺牲自己以完成使命。这样的电子日历可以鼓励小鹿坚定目标，像哈利一样不断强大自己，勇敢地抵达远方。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．（2020 定海区模拟）突如其来的新冠肺炎疫情耽误了我们宝贵的学习时间。4月13日开学后，“青春有你有我”公众号上就是否占用周六和暑假进行补课组织了一场辩论。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
正方观点：应该占用周六和暑假进行补课
反方观点：不应该占用周六和暑假进行补课
要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。③120字左右，不超过150字。④不得出现真实的校名、人名等。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查拟写辩论词的能力。辩论词首先要表述自己的观点看法，对于是否应该占用周六和暑假进行补课，可以从国家、社会发展、教学者个人等角度进行分析。此题任选一方，结合实际，阐明理由即可。
【解答】答案：
示例：正方观点：应该占用周六和暑假进行补课。学校不仅是传授知识的地方，也是国家传达教育方针政策的窗口，构筑未来一代的积极的人生观与世界观的重要场所，为了培养中国新一代人才重视学业的观念，养成为一个目标全力以赴的习惯，培养战胜自己惰性的意志力，应该让学生认真完整地完成每个学期的学业。
反方观点：不应该占用周六和暑假进行补课。教育教学有一定的特殊性，教学者认可才能有较好的教学效果。由于在开学前一直进行线上授课，无论是学生还是教师都处于“在线”状态，网上教学已完成课程标准，无需另外补课。开学后再进行长时间的补课，显然是对前一段教学工作的自我否定，教与学双方都不认可，不会有良好的教学效果。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
16．（2020 定海区模拟）班级决定创立“青春有你有我”微信公众号，向同学们征集相关内容。
【活动一】小海上网打开浏览器搜索“疫情”，他看到了这则来自“新华网”的新闻推送，打开看到下列网页。
新型冠状病毒感染疫情发生后，不少人都选择戴口罩出门。戴口罩看似简单，但这里面其实还是有不少学问。
知识点一：常见的口罩有哪些类型？
①一次性口罩（如：医用外科口罩）
医用外科口罩有三层，从外到内分别是防水层、过滤层、舒适层，这三层截留沉积随气流运动的较大颗粒。佩戴时白色的无纺布朝内，蓝色的防水层朝外，有金属片的一边朝上，橡皮筋挂上双耳后捏紧金属片和鼻子贴合，抚平两颊，使口罩和面部之间尽量不留缝隙。
②N95型口罩
N95型口罩是NIOSH（美国国家职业安全卫生研究所）认证的9种防颗粒物口罩中的一种。“N”的意思是不适合油性的颗粒（炒菜产生的油烟就是油性颗粒物，而人说话或咳嗽产生的飞沫不是油性的）；“95”是指，在NIOSH标准规定的检测条件下，过滤效率达到95%。
N95不是特定的产品名称，它最大特点就是可以预防由患者体液或血液飞溅引飞沫传染。相比较医用外科口罩，N95型口罩密闭更好。
③普通棉布口罩
它的材质可能为棉布、纱布、毛线、帆布等，由于材质本身不够致密，无法起到预防感染目的。
知识点二：_______
《世卫组织关于卫生保健中的预防和控制感染流行和大流行性急性呼吸道疾病的临时指南》，给到了4个建议：
①用口罩仔细遮盖口鼻并系牢，尽可能减少面部与口罩之间的空隙；
②在使用时避免触摸口罩，在触摸用过的口罩后，例如，要取下口罩时，用肥皂水或酒精洁手液洗手；
③在口罩受潮或沾染湿气后，换上新的清洁并干燥的口罩；
④不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃并在取下后立即处置。
知识点三：口罩多久需要更换一次
为了防止感染，有些人可能一天到晚都戴着医用口罩，但这样会使鼻黏膜变得弱，失去鼻腔的原有生理功能，降低抵抗力，因此，在人口密度不高、较通风的场所，可以不用佩戴口罩。
需要提醒的是，任何类型的口罩，防护的效果都是有时效的，必须定期更换，建议每隔2至4小时更换一次口罩。若口罩被污染，应第一时间更换。
医用口罩不用时折好放在清洁的自封袋保存，并且将接触口鼻的一面朝里折好，不然容易造成医用口罩二次污染。
戴口罩的那些事，你遇到了哪些？
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楼主：物我皆忘 时间：2020﹣4﹣519：05 点击：2030 回复：455
这段时间每天戴着口罩，事不少，真不想戴啊！
1.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：15
一天眼镜起雾N次，雾蒙蒙，看什么都蒙了一层。
2楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：17
亲们，口罩下满脸的痘痘了解一下，我都怀疑自己又青春期了。
3.楼：最爱牛肉 时间：2020﹣4﹣519：25
我都胸闷气短了，想想口罩这么贵，舍不得，继续戴着。
4.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：27
同感啊，每天藏衣服口袋，在空气流通的地方都舍不得戴。
5.楼：蝴蝶有梦 时间：2020﹣4﹣519：37
那天看到一姑娘，戴着三个N95口罩，真是见识到了炫富的最高境界，难怪我买不到口罩。
6.楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：41
戴比不戴好啊，我出家门就戴口罩，外面是不摘的。
（1）根据网友对自己口罩佩戴情况的描述，哪个人最有可能被病毒感染 A
A．明月地白
B．沧海有泪
C．最爱牛肉
D．蝴蝶有梦
（2）浏览网页，请你把“知识点二”的标题补全。
（3）从上面网页内容看，“新华网”有没有实现了精准快速的新闻推送？请结合内容分析。
（4）综合网页的相关信息，请帮助小海完成这则公众号的消息编辑。
口罩佩戴，我知道
在新冠肺炎流行期间，我们可以去药店购买① 医用外科口罩、N95口罩 这些种类的口罩，以达到② 预防（由患者体液或血液飞溅引起的）飞沫等颗粒传染 的目的，从而有效地预防新型冠状病毒肺炎。在校期间，建议每隔2至4小时更换一次口罩，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查理解运用能力。“明月地白”说自己的眼镜起雾，是因为他戴口置时，没有贴合面部，面部与口罩之间有较大的空隙，才导致了嘴里呼出的潮气使眼镜起雾。面部与口罩之间的空隙会导致病毒的入侵。
故选：A。
（2）本题考查拟写标题。读文可知，“知识点二”是世界卫生组织给出的四个关于戴口罩的建议。标题应能概括这一内容。可概括为：如何正确佩戴口罩？意近即可。
（3）本题考查分析概括能力。从对象上来看，网友搜索疫情，就看到了新华网关于戴口罩的推送，可见新华网对于新闻受众的选择非常精准。在内容上来看，“知识点二”介绍了如何正确佩戴口罩，这是当前深受疫情困扰的民众们最关心的问题，及时而又准确。从结果上看，新华网的推送内容中并无深奥的专业术语，多用口语化的语言，介绍了有关口罩的知识，既准确又利于受众的接受，可以很好地起到新闻推广的作用。所以新华网做到了精准快速的新闻推送。可据此作答。
（4）本题考查对文本内容的理解。第一空：根据“知识点一”可知口罩有三种类型：一次性口罩（如医用外科口罩）、N95型口罩、普通棉布口罩。最后一种“由于材质本身不够致密，无法起到预防感染目的”，所以去药店时，不应购买普通棉布口罩。第二空：根据“它最大特点就是可以预防由患者体液或血液飞溅引起的飞沫传染”可得“预防（由患者体液或血液飞溅引起的）飞沫等颗粒传染”。
【解答】答案：
（1）A
（2）如何正确佩戴口罩？（或：佩戴口罩要注意哪些？或：佩戴口罩有哪些建议？）
（3）“新华网“实现了精准快速的新闻推送。从对象看，向搜索“疫情“相关的网友推广，受众选择十分准确；在内容上，介绍了如何佩戴口罩，正是疫情当下普通网友感兴趣的问题，既及时又精准（或：体现了新闻的及时性）；从结果看，用口语化的语言介绍口罩佩戴的科学知识，达到了科普宣教的目的，体现了新闻的准确性，达到了新闻推广的目的。
（4）①医用外科口罩、N95口罩 ②预防（由患者体液或血液飞溅引起的）飞沫等颗粒传染。（或：降低呼吸道感染风险。）
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
17．（2020 定海区模拟）班级为制作“抗疫防疫，从我做起”居家倡议书，搜集了相关材料。
（1）请解释下面三则材料中加点的词。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语》）
②务宜敬以持躬，恕以待人。
（曾国藩《与鲍春霆》）
③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》）
①道 路途（或：道路）
②躬 自身（或：亲自）
③志 立志
（2）下面是拟写的居家倡议书，请从以上三则材料中选择相应的短句填在横线上。
居家倡议书
亲爱的同学们：
在境外疫情输入没有得到有效控制前，防疫工作① 任重而道远 。我们要做到不聚会少外出，居家学习，提升自我，学有所成。不造谣、不信谣、不传谣，不给疫情防控添乱② 务宜敬以持躬 ，积极传播正能量！
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对文言词语的翻译能力。
①句翻译为：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。道：路途，道路；
②句翻译为：以严格谨慎约束自身，用宽恕对待别人。躬：自身；
③句翻译为：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。志：立志。
（2）本题考查表达应用的能力。阅读题干，首先明确第（1）题中三句话的含义，然后结合题干中居家倡议书的内容选择正确的句子或词语即可。阅读倡议书内容，由“在境外疫情输入没有得到有效控制前”可知，防疫工作的艰难，责任重大。然后结合三句话的含义，明确第①空可以选择第（1）题①句的后半句“任重而道远”；由“我们要做到不聚会、少外出，居家学习，提升自我，学有所成。不造谣不信谣、不传谣，不给疫情防控添乱”可知，这是对自身的要求，由此可知，第②空可以选择第（1）题中②句的前半句“务宜敬以持躬”。据此作答即可。
【解答】答案：
（1）①路途（或：道路）
②自身（或：亲自）
③立志
（2）①任重而道远
②务宜敬以持躬
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
18．（2020 定海区模拟）中国疫情爆发后，日本驰援物资上书写的优美古诗词引发了同学们的讨论。
①青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
②山川异域，风月同天。
③岂曰无衣，与子同裳。
④辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。
（1）下面是同学们的讨论，请你参与。
小舟：古诗文美，诗以明志，文以抒怀。“① 故天将降大任于是人也 ，② 必先苦其心志 ，劳其筋骨，饿其体肤。”危难过后，全国各族人民用爱心责任浇筑成新的民族的脊梁。
小海：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，共沐风雨，面对疫情，“长风破浪会有时，③ 直挂云帆济沧海 ”。
小舟：海外的华人同胞们，请坚信“④ 沉舟侧畔千帆过 ，⑤ 病树前头万木春 ，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），唯愿“⑥ 但愿人长久 ，千里共婵娟”。
（2）中国援日的物资上印有诗句相回应，你认为以下四组诗句不恰当的一项是 B
A．青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 海内存知己，天涯若比邻。
B．山川异域，风月同天。 八月湖水平，涵虚混太清。
C．岂曰无衣，与子同裳。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对诗歌的识记和理解。此类题要注意平时对诗词名句的理解和背诵，答题时书写准确。此题要注意“帆”“沧”“侧畔”等易错字。
（2）本题考查诗歌的应用。
A.①青山一道同云雨，明月何曾是两乡：意思是你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗句表现的是人分两地、情同一心的深情厚谊。②海内存知己，天涯若比邻：意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的。这组诗诗意相符合；
B.①山川异域，风月同天：我们不在同一个地方，未享同一片山川，但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。表现了虽然不在同一个地方，但友谊是永恒的。②八月湖水平，涵虚混太清：意思是秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。这句诗描写的是洞庭湖阔大雄伟的景象。这一组诗意不符；
C.①岂日无衣，与子同裳：谁说我们没衣裳？与你同穿战裙表现出一呼百诺。表现了团结友爱，协同作战的情感。②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。表达了对朋友的思念和同情。这组诗歌诗意相符；
D.①辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来：辽河雪会融化，富山花会开，我们兄弟姐妹，等待寒冬过去，春季到来。表达了对中国的美好祝愿。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开：雪花飘落树枝上，像一夜之间春风忽然吹来，千万棵梨花竞相开放。表现了疫情终将会过去，大地将重新焕发生机。这组诗歌诗意相符；
故选：B。
【解答】答案：
（1）①故天将降大任于是人也
②必先苦其心志
③直挂云帆济沧海
④沉舟侧畔千帆过
⑤病树前头万木春
⑥但愿人长久
（2）B
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
19．（2020 南湖区一模）辨两个字。请你完成下面的表格。
汉字之美，美在字形，美在表意。我们可以根据汉字字源理解字意。 即 左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就食”。 太守即遣人随其往。上面语句出自① 陶渊明 的《② 《桃花源记》 》。 成语“可望不可即”中的“即”引申为：③ 接近 。
既 跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去，表示④ 吃罢、吃过 。 既克，公问其故。（《曹刿论战》）上句中，“既”的意思是⑤ 已经 。 请你推测“东曦既驾”这个成语的意思，并简述你的推测过程。⑥ 太阳已经在东方升起。“曦”神话中驾日车的神，“既”是“已经”的意思，“驾”就是“驾车”。所以该成语的意思是：驾日车的神已经从东方驾车到来了，指太阳已经从东方升起。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查的是对汉字的理解和探究。“太守即遣人随其往”出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》；“可望而不可即”指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。“即”意思是“接近”；根据上文中“即”的释义：“左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物”，“即”的本义是“就食”，即开始吃饭；所以根据“既”的字形特点：“跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去”可以看出来两者恰好相反，所以“既”的本义 应该是“食毕或是吃过”；“既克，公问其故”意思是“在打败了敌人之后，鲁庄公问曹刿战斗胜利的原因”，“既”意思是“已经”；“东曦既驾”出自清代蒲松龄《促织》“目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁”，其中的“曦”指曦和，神话中驾日车的神，在这里我们推测应该是指的太阳。“既”是“已经”，“驾“应该是“驾车”。由此可以推测该成语的意思是：驾日车的神已经从东方驾车而来。引申为：太阳已经在东方升起。这个成语用来比喻驱散黑暗，光明已见。
【解答】答案：
①陶渊明；②桃花源记；③接近；④吃罢，吃过；⑤已经；⑥意思是“指太阳已经在东方升起”。“曦“神话中驾日车的神，“既”是“已经”的 意思，“驾”意思是“驾车”。所以该成语的表现意思是：驾日车的神已经从东方驾车到来了，指太阳已经在东方升起。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
20．（2020 岱山县一模）综合性学习。
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
夏之韵： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋之魂： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
冬之味： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查图文转换。根据图片内容，抓住季节特点，立意要积极向上，例如：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
（2）本题考查名句默写。根据图片内容，结合平时积累，写出符合图片内容的依据即可。
（3）本题考查语言表达能力。根据题干中“大自然是美丽的，让人心动的”的提示，运用描写、抒情等表达方式，写出自然之美，表达对大自然的热爱即可。要注意字数要求。
【解答】答案：
（1）示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个手节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
（2）①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界!
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣；
2．多种方式相结合，提高识记效果；
3．提倡使用名句，巩固识记成果；
4．留心特别词句，规避识记误区。
考点卡片
1．综合读写
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、考点解读
给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
【常考类型及解题技巧】：
综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。
一、考点一：图文转换题
1．考点解读
图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”。要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循。
整体的解题思路，即：读﹣思﹣写
（1）读：画面组成要素。
（2）思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成﹣深层含义）。
（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求
2．图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
答题步骤：
第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论。
注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
3．徽标类题答题技巧：
（1）认真审题，整体看图。
（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。
（4）揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
4．漫画类题答题技巧
（1）细察漫画，抓住矛盾 看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
（2）注意提示，抓住关键。
（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
答题格式：
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露/表现）了……，警示了……，歌颂（赞扬）了……
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目 小学生 初中生 高中生
祝福母亲生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
二、考点二：压缩语段
1．考点解读
压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有：拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2．常见题型及解题技巧
对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：
“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。
例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）
莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。
参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
3．拟写新闻标题的答题思路：
第一步找导语（即总说段）；
第二步从导语中找中心句；
第三步从中心句中找关键词语；
第四步将关键词语整合成答案。
三、考点三：口语交际题
1．考点解读
（1）劝告他人型：
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”
卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”
如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点：
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；
②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；
③执行“限塑令”也是每个公民的义务；
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
（2）辩论反驳型：
说话时要有尺度，要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手﹣﹣新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？
参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）
4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
例：九（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗？
四、考点四：标语、广告语题
1．考点解读
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。
五、考点五：对联题
1．考点解读
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
明其特点
①字数相等。
②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
2．常考题型
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（ ）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
（1）上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
修改答案：
第三种题型：对对联
（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
上联：拳打脚踢武松勇擒虎
下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：
一．基础知识（共4小题）
1．（2021 临安区模拟）班级开展主题为“就地过大年”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
◆年，会意兼形声字。甲骨文的“年”字（如图），上部是一束穗子向下垂的禾谷的象形，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形，二者合起来像人负禾之形，表示_______。
◆商周时，谷物是一年一熟，“年”就引shēn（ ）出“年岁”的意思。
◆“过年”即现在所称的“春节”。新春贺岁以除旧布新、拜神祭祖、驱邪禳灾、纳福qí（ ）年为主要内容，形式丰富多样，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。
◆购年货、逛庙会、赏灯会、写春联、贴窗花、寻“福”字……都是深受欢迎的民俗文化活动，以此营造节庆浓厚氛（ ）围。
（1）根据语境，在上文括号中填入合适的汉字或给加点字注音。
引（shēn）
纳福（qí）年
氛围
（2）根据语境，填入上文横线处的词语，恰当的一项是
A.年成，五谷成熟
B.丰收、收获
C.年纪，岁数
D.岁月
2．（2021 杭州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，也①yùn育了时代精神。北京冬奥会是展现中国文化的大舞台，一系列形象设计从（甲）的中华文化宝库中萃（1）取精华、汲取能量，让世界感受华夏文化之美，领悟东方文化之②yùn。吉祥物“雪容融”设计灵感源于灯笼，寓意包容、温暖、相知相融；国家雪车雪橇中心采用中华文化图腾“龙”的创意，俯瞰下去正如一条蜿蜒的游龙盘踞在山脊之上；首钢滑雪大跳台的设计融入了敦煌壁画中“飞天”的元素，寓意着向空中腾跃、飞翔的意思……中国设计师独具匠心，让中国文化印记贯穿几乎每个环节，彰显了中国文化的深厚底③yùn，发送出亮丽的中国名片。（乙）让我们一起领会体育竞技的魅力，感受中华文化的精彩，聆（2）听中国文化和世界文明一起奏响的春之乐曲。
（1）根据拼音补充完整词语。
①yùn 育
②文化之yùn
③底yùn
（2）给加点的字注音。
萃取
聆听
（3）下面哪个词填入甲处不当
A源远流长
B博大精深
C浩如烟海
D灿若星辰
（4）上文乙处划线句有语病，请修改。
3．（2020 秀洲区模拟）武汉是一座文化名城，让我们一起走近它。
李白诗句“黄鹤楼中吹五笛，江城五月落梅花”（cì） 给武汉“江城”之名，在此交（huì） 的长江、汉江赋予武汉“江城”之实；作为我国水陆交通（事物相互联系的中心环节，也指重要的地点） ，武汉控长江中游之咽， （A．遇 B．扼）南北交通之要冲，素有“九省通衢”之美誉。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2）根据意思写出相应的词语。
（3）根据语境，选择恰当的汉字（填序号）。
4．（2020 定海区模拟）小海在班级微信群中看到同学写下的下面这段文字，请回答问题。
“珞珈山的樱花开了!”从来没有哪个春天，让我如此期待。武汉如约zhàn 放的樱花，与华夏大地上的春耕号子、机器轰鸣，一道展现着勃勃的生机与希望。英雄的人民坚强不屈，英雄的城市坚如pán 石，英雄的中国坚不可摧，历史再次①_______﹣﹣中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起!
（1）请根据拼音帮助同学写出相应的汉字。
（2）你认为①处选择哪个词语更符合语境？
A．证明
B．表明
（3）加点的“愈”的意思是
A．好
B．胜过
C．越……越
D．更加
二．综合读写（共16小题）
5．（2021 宁波模拟）为了给三年的青春时光留下永久的纪念，班级同学搜集了一些资料，并开展了相关活动，进行了“致青春纪念册”的制作。请你帮助完成下列任务。
目 录回味青春﹣﹣这些年我们无法忘却的记忆扬帆起航﹣﹣这些年我们聆听的励志话语真我风采﹣﹣这些年我们进行的精彩活动 （1）经典共读 （2）剧本创编 （3）深度报道成长心声﹣﹣这些年我们书写的真诚文字 （1）麻辣点评 （2）诗语心愿
卷首寄语 校园的草木依旧青①cōng____，回忆的旋律如水流淌。是谁的笑容，描摹了最美的画面？是谁的真情，打湿了过往的雨季？当毕业的骊歌响起，却发现没有更好的礼物②kuì______赠，那就把这些美好的瞬间存留在纪念册里，让一声声珍重装满你我的行囊。或许时间会让照片③tuì_____色，岁月会让书页泛黄，在某个冬日的黄昏，炉火旁打盹的你，会重新开启回忆，就让它带给你一缕温④xīn_____，看过往的青春在时光中悄然绽放。
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）下面词语中加点的字和“悄然绽放”的“悄”字读音不同的一项是
A.悄无声息
B.悄悄
C.悄声细语
6．（2021 宁波模拟）阅读下面这则材料，完成相关写作。
前段时间热播的综艺节目中一位姑娘的表现，引发了网友的热议。在开始准备辩论时，对方开玩笑缓和气氛，请她手下留情，她回怼：“现在一口一个姐姐，我待会看看你们什么嘴脸好吧。”在准备环节，她说对方想得太天真，毫无经验。在她所在组输掉比赛后，她说：“说实话，我都没有想到你们赢了。没关系，最佳辩手我已经拿过好几个。”
有网友认为这些话是她真性情的流露，也有人认为这些话体现的是她的刻薄无礼。对此，你是怎么看的？请说说你的观点和理由。（120字左右）
7．（2021 柯城区校级三模）临近毕业，同学们纷纷制作纪念册，为青春时光留下珍贵记忆。现邀请你一起完成序言。
大风泱泱，大潮滂滂，文明圣火千古未绝，时代精神不容xiè渎。我们既使不能成为时代的duò手，也可成为推动巨轮不断前行的浪潮。因此，在信息大爆炸的时代，我们不能在消耗中（A.乐此不疲 B.孜孜不倦），而忘记了去聆听生活的天籁，忘记了去思考人生的选择，忘记了发出自己的声音。如果我们只是哗众取宠，那只会让自己被时代裹挟（A.xiá B.xié），默默无闻……
（1）根据拼音写出汉字。
xiè（ ）渎 duò（ ）手
（2）给加点字选择正确的读音（填序号）。
裹挟（A.xiá B.xié）
（3）划线句有一个错别字，请找出并改正。
（4）小文在撰写序言时，对采用“乐此不疲”还是“孜孜不倦”无法确定，查字典得到以下解释，请你告诉小文选择哪项。（填序号）
《现代汉语词典》第6、7版：
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。
8．（2021 柯城区校级三模）【制作毕业日历】
小文邀请你一起制作毕业季日历，为右边日历配两句连续的诗句，并向小文说明选择理由。
9．（2019 杭州）毕业前夕，班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。
请你完成该项写作任务、
要求：1．符合情境：2．语言生动，至少运用一种修辞手法；3．不出现真实的校名和师生姓名。
10．（2021 临安区模拟）为了响应政府“原则上不出市，非必要不出省”的号召，大家纷纷就地过年，各种暖心活动频现。某区临天路一家名为“煜史食铺”的饭店推出了“免费吃饭”的热心服务——“如果您在这里没有收入，遇到困难，您可以来本店，告诉本店人员，来份‘单人套餐’，吃完直接走就好，不必客气。在以后您有了能力的日子里，记得帮助一下身边有需要帮助的人，谢谢！”对此举，你有何看法？你觉得还可以通过什么举措给就地过年的外乡人送温暖？（至少列两条）
11．（2021 临安区模拟）今年春节微信上发红包可以选择私人订制的红包封面，爸爸想请你帮忙设计一些独特的红包封面，给家人和朋友发红包时送上特别的祝福。请你综合考虑“春节”“牛年”“祝福对象”“图形”“祝福语”等因素，给爸爸讲述你的一个设计思路，150字左右。
爸爸，我为你设计的这款红包封面是给 （祝福对象）的，红包的
12．（2022 杭州模拟）冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合。随着冬奥会开幕式拉开大幕，吉祥物冰墩墩也火了起来，甚至出现了“一墩难求”的现象。冰墩墩不仅深受国人喜欢，还受到了不少外国友人的追捧。你认为它如此受欢迎原因是什么？请简述理由，字数150字左右。
13．（2020 温州模拟）阅读以下组文，探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰文化内涵。
“文化和自然遗产日”之际，班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。学习小组决定探究“琮琮”①的头部纹饰﹣﹣“饕餮纹”，并撰写题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文，作为活动成果在班级公众号推送。现邀请你一起参加。
探究步骤：
搜索信息→整理筛选→撰写推文→推送交流
【注】①“琮琮”：杭州亚运会吉祥物之一。头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。
资料夹
【资料一】
对于一个把美食奉为时尚的国族而言，饕餮是最古老的文化象征，也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容，应该算是比较凶恶的。《神异经》形容它身体像牛，长着人的面孔，眼睛却藏在胳肢窝里，酷爱肉食，热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者，完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里，有所谓“四凶”的说法，为首的就是饕餮。
在华夏农业文明巅峰的唐宋时代，农作物的产量和品质都在大幅提升，而菜肴、香料及其烹饪方法，也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是，它终结了古老的饥饿模式，解放了人的饕餮本性，让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性，变成了可以被容忍和鼓励的嗜好。于是，古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录，被时间逐渐淡化，而饕餮就在“超级吃货”的名义下，重新回归了日常的市井生活，以一种充满喜剧色彩的方式，成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此，由于世人的不断鼓励，饕餮的地位逐渐上升，最终被中国人奉为食神。
﹣﹣朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的？》（节选）
【资料二】
钱欢青（记者）：以您多年的研究，您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵？
王青（山东大学考古系教授）：四五千年前的良渚文化玉器上的兽面纹普遍流行，可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的。后来又传入了中原地区，并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹。从兽面纹到饕餮纹，真切反映了早期中国的原始思维特点，也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图象上我们可以看到，早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心，将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来，赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期，兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪，到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯，以及牛和鹿的弯角等，从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”，甲骨文中把这个大神叫作“夔”。古人相信，通过祭祀这些能沟通天地的神灵，就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。
﹣﹣钱欢青《王青：神灵考古与早期中国》（节选）
【资料三】
饕餮究竟是什么？这迄今尚无定论。唯一可以肯定的是，它是兽面纹。是什么兽？各种说法都有。本书基本同意它是牛头纹。但此牛非凡牛，而是当时巫术宗教仪典中的圣牛。现代民俗学对西南少数民族的调查表明，牛头作为巫术宗教仪典的主要标志，被高高挂在树梢，对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能。所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量，突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。原始社会晚期以来，随着氏族部落的吞并，战争越来越频繁。非我族类，其心必异，杀掉甚或吃掉非氏族、部落的敌人，杀俘以祭本氏族的图腾和祖先，更是当时的常礼。因之，吃人的饕餮倒恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传，意已难解。但吃人这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落则又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想像便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。
同时，由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。
﹣﹣李泽厚《美的历程》（节选）
（1）整理资料时，小组成员做了几条笔记。依据“资料夹”的内容，判断正误。
①饕餮从远古妖兽变为神灵，是与社会生产发展相关的。
②王青认为饕餮纹是从兽面纹发展而来，综合了多种动物的特征。
③饕餮纹凶狠残暴的形象中透着拙朴的美，体现了人类早期艺术的稚嫩。
（2）筛选信息时，小组成员对下面这段文字要不要收入“资料夹”展开讨论。根据活动目的，发表你的看法。
在第五套人民币20元币的正面，“中国人民银行”和“20”数字之间的花纹里，能辨认出一人头形状，眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者，20元人民币上面的是“饕餮纹”，饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一，盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称，这种设计源于防伪和艺术双重考虑。
﹣﹣“百度百科 饕餮纹”（节选）
（3）学习小组将要发布题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文。请你结合以上资料，按要求写一段导语。
【写作要求】①能提示主要内容，引导读者阅读；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实的校名、人名等。
（4）下面是一位读者阅读推文后的留言，你赞同他的看法吗？结合以上资料，帮学习小组回复。
食神：饕餮的文化形象在我国历史中几经转变、褒贬反复。我觉得以“饕餮纹”作为头饰纹样与亚运会吉祥物“琮琮”寓意不太匹配。
14．（2020 温州模拟）如图，最近小鹿参与了问卷调查，你了解情况后打算做一张电子日历来激励他。“备选人物”中哪个最适合设计为电子日历的配图？结合名著内容，简述理由。
【备选人物】猪八戒、尼摩船长、哈利 波特
15．（2020 定海区模拟）突如其来的新冠肺炎疫情耽误了我们宝贵的学习时间。4月13日开学后，“青春有你有我”公众号上就是否占用周六和暑假进行补课组织了一场辩论。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
正方观点：应该占用周六和暑假进行补课
反方观点：不应该占用周六和暑假进行补课
要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。③120字左右，不超过150字。④不得出现真实的校名、人名等。
16．（2020 定海区模拟）班级决定创立“青春有你有我”微信公众号，向同学们征集相关内容。
【活动一】小海上网打开浏览器搜索“疫情”，他看到了这则来自“新华网”的新闻推送，打开看到下列网页。
新型冠状病毒感染疫情发生后，不少人都选择戴口罩出门。戴口罩看似简单，但这里面其实还是有不少学问。
知识点一：常见的口罩有哪些类型？
①一次性口罩（如：医用外科口罩）
医用外科口罩有三层，从外到内分别是防水层、过滤层、舒适层，这三层截留沉积随气流运动的较大颗粒。佩戴时白色的无纺布朝内，蓝色的防水层朝外，有金属片的一边朝上，橡皮筋挂上双耳后捏紧金属片和鼻子贴合，抚平两颊，使口罩和面部之间尽量不留缝隙。
②N95型口罩
N95型口罩是NIOSH（美国国家职业安全卫生研究所）认证的9种防颗粒物口罩中的一种。“N”的意思是不适合油性的颗粒（炒菜产生的油烟就是油性颗粒物，而人说话或咳嗽产生的飞沫不是油性的）；“95”是指，在NIOSH标准规定的检测条件下，过滤效率达到95%。
N95不是特定的产品名称，它最大特点就是可以预防由患者体液或血液飞溅引飞沫传染。相比较医用外科口罩，N95型口罩密闭更好。
③普通棉布口罩
它的材质可能为棉布、纱布、毛线、帆布等，由于材质本身不够致密，无法起到预防感染目的。
知识点二：_______
《世卫组织关于卫生保健中的预防和控制感染流行和大流行性急性呼吸道疾病的临时指南》，给到了4个建议：
①用口罩仔细遮盖口鼻并系牢，尽可能减少面部与口罩之间的空隙；
②在使用时避免触摸口罩，在触摸用过的口罩后，例如，要取下口罩时，用肥皂水或酒精洁手液洗手；
③在口罩受潮或沾染湿气后，换上新的清洁并干燥的口罩；
④不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃并在取下后立即处置。
知识点三：口罩多久需要更换一次
为了防止感染，有些人可能一天到晚都戴着医用口罩，但这样会使鼻黏膜变得弱，失去鼻腔的原有生理功能，降低抵抗力，因此，在人口密度不高、较通风的场所，可以不用佩戴口罩。
需要提醒的是，任何类型的口罩，防护的效果都是有时效的，必须定期更换，建议每隔2至4小时更换一次口罩。若口罩被污染，应第一时间更换。
医用口罩不用时折好放在清洁的自封袋保存，并且将接触口鼻的一面朝里折好，不然容易造成医用口罩二次污染。
戴口罩的那些事，你遇到了哪些？
冲榜 守护 脱水 打赏 看楼主 设置 上页 1 2 3 …… 22 下页 到
楼主：物我皆忘 时间：2020﹣4﹣519：05 点击：2030 回复：455
这段时间每天戴着口罩，事不少，真不想戴啊！
1.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：15
一天眼镜起雾N次，雾蒙蒙，看什么都蒙了一层。
2楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：17
亲们，口罩下满脸的痘痘了解一下，我都怀疑自己又青春期了。
3.楼：最爱牛肉 时间：2020﹣4﹣519：25
我都胸闷气短了，想想口罩这么贵，舍不得，继续戴着。
4.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：27
同感啊，每天藏衣服口袋，在空气流通的地方都舍不得戴。
5.楼：蝴蝶有梦 时间：2020﹣4﹣519：37
那天看到一姑娘，戴着三个N95口罩，真是见识到了炫富的最高境界，难怪我买不到口罩。
6.楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：41
戴比不戴好啊，我出家门就戴口罩，外面是不摘的。
（1）根据网友对自己口罩佩戴情况的描述，哪个人最有可能被病毒感染
A．明月地白
B．沧海有泪
C．最爱牛肉
D．蝴蝶有梦
（2）浏览网页，请你把“知识点二”的标题补全。
（3）从上面网页内容看，“新华网”有没有实现了精准快速的新闻推送？请结合内容分析。
（4）综合网页的相关信息，请帮助小海完成这则公众号的消息编辑。
口罩佩戴，我知道
在新冠肺炎流行期间，我们可以去药店购买① 这些种类的口罩，以达到② 的目的，从而有效地预防新型冠状病毒肺炎。在校期间，建议每隔2至4小时更换一次口罩，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
17．（2020 定海区模拟）班级为制作“抗疫防疫，从我做起”居家倡议书，搜集了相关材料。
（1）请解释下面三则材料中加点的词。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语》）
②务宜敬以持躬，恕以待人。
（曾国藩《与鲍春霆》）
③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》）
①道
②躬
③志
（2）下面是拟写的居家倡议书，请从以上三则材料中选择相应的短句填在横线上。
居家倡议书
亲爱的同学们：
在境外疫情输入没有得到有效控制前，防疫工作① 。我们要做到不聚会少外出，居家学习，提升自我，学有所成。不造谣、不信谣、不传谣，不给疫情防控添乱② ，积极传播正能量！
18．（2020 定海区模拟）中国疫情爆发后，日本驰援物资上书写的优美古诗词引发了同学们的讨论。
①青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
②山川异域，风月同天。
③岂曰无衣，与子同裳。
④辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。
（1）下面是同学们的讨论，请你参与。
小舟：古诗文美，诗以明志，文以抒怀。“① ，② ，劳其筋骨，饿其体肤。”危难过后，全国各族人民用爱心责任浇筑成新的民族的脊梁。
小海：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，共沐风雨，面对疫情，“长风破浪会有时，③ ”。
小舟：海外的华人同胞们，请坚信“④ ，⑤ ，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），唯愿“⑥ ，千里共婵娟”。
（2）中国援日的物资上印有诗句相回应，你认为以下四组诗句不恰当的一项是
A．青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 海内存知己，天涯若比邻。
B．山川异域，风月同天。 八月湖水平，涵虚混太清。
C．岂曰无衣，与子同裳。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19．（2020 南湖区一模）辨两个字。请你完成下面的表格。
汉字之美，美在字形，美在表意。我们可以根据汉字字源理解字意。 即 左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就食”。 太守即遣人随其往。上面语句出自① 的《② 》。 成语“可望不可即”中的“即”引申为：③ 。
既 跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去，表示④ 。 既克，公问其故。（《曹刿论战》）上句中，“既”的意思是⑤ 。 请你推测“东曦既驾”这个成语的意思，并简述你的推测过程。⑥
20．（2020 岱山县一模）综合性学习。
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
（3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
三年浙江中考语文模拟题分类汇编之综合读写
参考答案与试题解析
一．基础知识（共4小题）
1．（2021 临安区模拟）班级开展主题为“就地过大年”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
◆年，会意兼形声字。甲骨文的“年”字（如图），上部是一束穗子向下垂的禾谷的象形，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形，二者合起来像人负禾之形，表示_______。
◆商周时，谷物是一年一熟，“年”就引shēn（ ）出“年岁”的意思。
◆“过年”即现在所称的“春节”。新春贺岁以除旧布新、拜神祭祖、驱邪禳灾、纳福qí（ ）年为主要内容，形式丰富多样，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。
◆购年货、逛庙会、赏灯会、写春联、贴窗花、寻“福”字……都是深受欢迎的民俗文化活动，以此营造节庆浓厚氛（ ）围。
（1）根据语境，在上文括号中填入合适的汉字或给加点字注音。
引（shēn） 申
纳福（qí）年 祈
氛围 fēn
（2）根据语境，填入上文横线处的词语，恰当的一项是 B
A.年成，五谷成熟
B.丰收、收获
C.年纪，岁数
D.岁月
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查字音字形。“引shēn”写作“引申”，“纳福qí年”写作“纳福祈年”，“氛围”读作fēn wéi。可据此作答。
（2）本题考查补充语句。结合“上部是一束穗子向下垂的禾谷的象形，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人的象形”的语句可知，“年”字表示丰收、收获义。
故选：B。
【解答】答案：
（1）申 祈 fēn
（2）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2021 杭州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，也①yùn育了时代精神。北京冬奥会是展现中国文化的大舞台，一系列形象设计从（甲）的中华文化宝库中萃（1）取精华、汲取能量，让世界感受华夏文化之美，领悟东方文化之②yùn。吉祥物“雪容融”设计灵感源于灯笼，寓意包容、温暖、相知相融；国家雪车雪橇中心采用中华文化图腾“龙”的创意，俯瞰下去正如一条蜿蜒的游龙盘踞在山脊之上；首钢滑雪大跳台的设计融入了敦煌壁画中“飞天”的元素，寓意着向空中腾跃、飞翔的意思……中国设计师独具匠心，让中国文化印记贯穿几乎每个环节，彰显了中国文化的深厚底③yùn，发送出亮丽的中国名片。（乙）让我们一起领会体育竞技的魅力，感受中华文化的精彩，聆（2）听中国文化和世界文明一起奏响的春之乐曲。
（1）根据拼音补充完整词语。
①yùn 孕 育
②文化之yùn 韵
③底yùn 蕴
（2）给加点的字注音。
萃取 cuì
聆听 líng
（3）下面哪个词填入甲处不当 C
A源远流长
B博大精深
C浩如烟海
D灿若星辰
（4）上文乙处划线句有语病，请修改。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。①“yùn”写作“孕”；孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。②“yùn”写作“韵”；文化之韵：文化的情趣、韵味。③“yùn”写作“蕴”；底蕴：详细的内容；内情。
（2）本题考查字音。根据积累作答。“萃”读作“cuì”；“聆”读作“líng”。
（3）本题考查词语使用。
ABD.恰当。
C.不当，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
故选：C。
（4）本题考查病句修改。“让我们一起领会体育竞技的魅力”中“领会”用词不当，应改为“领略”。
【解答】答案：
（1）孕 韵 蕴
（2）cuì líng
（3）C
（4）将“领会”改为“领略”。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2020 秀洲区模拟）武汉是一座文化名城，让我们一起走近它。
李白诗句“黄鹤楼中吹五笛，江城五月落梅花”（cì） 赐 给武汉“江城”之名，在此交（huì） 汇 的长江、汉江赋予武汉“江城”之实；作为我国水陆交通（事物相互联系的中心环节，也指重要的地点） 枢纽 ，武汉控长江中游之咽， B （A．遇 B．扼）南北交通之要冲，素有“九省通衢”之美誉。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2）根据意思写出相应的词语。
（3）根据语境，选择恰当的汉字（填序号）。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“cì给”写作“赐给”，“交huì”写作“交汇”。
（2）本题考查根据意思写词语。“枢纽”的意思是：重要的部分，事物相互联系的中心环节。
（3）本题考查选词填空。“扼”把守，控制，根据语境“武汉控长江中游之咽”“南北交通之要冲”可知，应填“扼”。
【解答】答案：
（1）赐；汇
（2）枢纽
（3）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．（2020 定海区模拟）小海在班级微信群中看到同学写下的下面这段文字，请回答问题。
“珞珈山的樱花开了!”从来没有哪个春天，让我如此期待。武汉如约zhàn 绽 放的樱花，与华夏大地上的春耕号子、机器轰鸣，一道展现着勃勃的生机与希望。英雄的人民坚强不屈，英雄的城市坚如pán 磐 石，英雄的中国坚不可摧，历史再次①_______﹣﹣中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起!
（1）请根据拼音帮助同学写出相应的汉字。
（2）你认为①处选择哪个词语更符合语境？ A
A．证明
B．表明
（3）加点的“愈”的意思是 C
A．好
B．胜过
C．越……越
D．更加
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“zhàn 放”写作“绽放”，“坚如pán石”写作“坚如磐石”。可据此作答。
（2）本题考查词语运用能力。“证明”指根据确定的材料判明真实性。“表明”指比较确切地指出，相当肯定地显示。空白处后面的内容是明确的事实，已经过历史验证了的，所以应用“证明”。
（3）本题考查对词义的掌握。“愈挫愈勇”意思是越经历挫折越勇猛。愈：越……越……。
故选：C。
【解答】答案：
（1）绽 磐
（2）A
（3）C
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
二．综合读写（共16小题）
5．（2021 宁波模拟）为了给三年的青春时光留下永久的纪念，班级同学搜集了一些资料，并开展了相关活动，进行了“致青春纪念册”的制作。请你帮助完成下列任务。
目 录回味青春﹣﹣这些年我们无法忘却的记忆扬帆起航﹣﹣这些年我们聆听的励志话语真我风采﹣﹣这些年我们进行的精彩活动 （1）经典共读 （2）剧本创编 （3）深度报道成长心声﹣﹣这些年我们书写的真诚文字 （1）麻辣点评 （2）诗语心愿
卷首寄语 校园的草木依旧青①cōng____，回忆的旋律如水流淌。是谁的笑容，描摹了最美的画面？是谁的真情，打湿了过往的雨季？当毕业的骊歌响起，却发现没有更好的礼物②kuì______赠，那就把这些美好的瞬间存留在纪念册里，让一声声珍重装满你我的行囊。或许时间会让照片③tuì_____色，岁月会让书页泛黄，在某个冬日的黄昏，炉火旁打盹的你，会重新开启回忆，就让它带给你一缕温④xīn_____，看过往的青春在时光中悄然绽放。
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
（2）下面词语中加点的字和“悄然绽放”的“悄”字读音不同的一项是 B
A.悄无声息
B.悄悄
C.悄声细语
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“青cōng”写作“青葱”，“kuì赠”写作“馈赠”，“tuì色”写作“褪色”，“温xīn”写作“温馨”。
（2）本题考查字音的辨析。“悄然绽放”的“悄”应读“qiǎo”。
AC.相同。
B.不同，“悄悄”应读“qiāo”。
故选：B。
【解答】（1）①葱 ②馈 ③褪 ④馨
（2）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6．（2021 宁波模拟）阅读下面这则材料，完成相关写作。
前段时间热播的综艺节目中一位姑娘的表现，引发了网友的热议。在开始准备辩论时，对方开玩笑缓和气氛，请她手下留情，她回怼：“现在一口一个姐姐，我待会看看你们什么嘴脸好吧。”在准备环节，她说对方想得太天真，毫无经验。在她所在组输掉比赛后，她说：“说实话，我都没有想到你们赢了。没关系，最佳辩手我已经拿过好几个。”
有网友认为这些话是她真性情的流露，也有人认为这些话体现的是她的刻薄无礼。对此，你是怎么看的？请说说你的观点和理由。（120字左右）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查观点的表达。解答此题，首先要表明自己的观点，观点必须正确鲜明。从这位选手的表现看，她缺乏对他人的尊重。然后在此基础上阐述理由，最后用“因此”“所以”等词语进行归纳，得出结论。要注意语句连贯，还要注意字数要求。
【解答】答案：
示例：我认为这些话体现的是她的刻薄无礼。她回怼对方的玩笑话，笑话对方想得太天真，毫无经验，输掉比赛后毫不顾及队友的感受，嘲讽队友，言语刻薄。很显然，这种做法是缺少个人修养，不懂得尊重他人的表现。人际交往中，最重要的一点是相互尊重。因此，没有对他人的尊重，这样的“真性情”不要也罢。
【点评】解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
7．（2021 柯城区校级三模）临近毕业，同学们纷纷制作纪念册，为青春时光留下珍贵记忆。现邀请你一起完成序言。
大风泱泱，大潮滂滂，文明圣火千古未绝，时代精神不容xiè渎。我们既使不能成为时代的duò手，也可成为推动巨轮不断前行的浪潮。因此，在信息大爆炸的时代，我们不能在消耗中（A.乐此不疲 B.孜孜不倦），而忘记了去聆听生活的天籁，忘记了去思考人生的选择，忘记了发出自己的声音。如果我们只是哗众取宠，那只会让自己被时代裹挟（A.xiá B.xié），默默无闻……
（1）根据拼音写出汉字。
xiè（ 亵 ）渎 duò（ 舵 ）手
（2）给加点字选择正确的读音（填序号）。
裹挟（A.xiá B.xié）
（3）划线句有一个错别字，请找出并改正。
（4）小文在撰写序言时，对采用“乐此不疲”还是“孜孜不倦”无法确定，查字典得到以下解释，请你告诉小文选择哪项。（填序号） A
《现代汉语词典》第6、7版：
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。“xiè渎”选择“亵渎”，“duò手”选择“舵手”。
（2）本题考查字音。“裹挟”中的“挟”读作“xié”。
故选：B。
（3）本题考查常见易错字。“既使”中的“既”应为“即”。
（4）本题考查正确运用词语。根据“在消耗中”的提示，选“乐此不疲”恰当。
故选：A。
【解答】答案：
（1）亵；舵
（2）B
（3）既——即
（4）A
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8．（2021 柯城区校级三模）【制作毕业日历】
小文邀请你一起制作毕业季日历，为右边日历配两句连续的诗句，并向小文说明选择理由。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查图文转换。结合题意“制作毕业季日历”，观察图片上的文字我们毕业啦和日期“2021.06”可知，此图片要表达毕业之际与同学分别时的情感。结合“千里咫尺”可知要表达的意思是：分别后，虽远隔干里，但是因为友谊长存，同学们的心就是相连的，就如同近在咫尺。因此很符合王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”。选择理由：“海内存知己，天涯若比邻意思是只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，高度地概括了友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。
【解答】示例：
海内存知己，天涯若比邻。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在居一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发同学少年风华正茂，乐观豪迈的情怀。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9．（2019 杭州）毕业前夕，班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。
请你完成该项写作任务、
要求：1．符合情境：2．语言生动，至少运用一种修辞手法；3．不出现真实的校名和师生姓名。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查拟写文段的能力。根据题干要求，要求学生在班级的毕业相册的扉页，配写一段文字，作答的时候可以从相册中的几张又特殊意义的照片进行简单介绍，然后表达出难忘的情感，同时要注意使用修辞手法，语句通顺。
【解答】答案：
示例：美好的瞬间，犹如电影镜头一幕幕叠现在眼前：教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景、运动场拼尽全力的冲刺、高举奖杯的自豪、舞台上令人捧腹的表演，激情飞扬的记忆。年少时光，我们永远难忘!
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
10．（2021 临安区模拟）为了响应政府“原则上不出市，非必要不出省”的号召，大家纷纷就地过年，各种暖心活动频现。某区临天路一家名为“煜史食铺”的饭店推出了“免费吃饭”的热心服务——“如果您在这里没有收入，遇到困难，您可以来本店，告诉本店人员，来份‘单人套餐’，吃完直接走就好，不必客气。在以后您有了能力的日子里，记得帮助一下身边有需要帮助的人，谢谢！”对此举，你有何看法？你觉得还可以通过什么举措给就地过年的外乡人送温暖？（至少列两条）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言的综合运用能力。材料中的饭店老板让“就地过年”有困难的的人“免费吃饭”的举措温暖了外乡人。我们应对此举应表示感谢，并建议当地政府能够采取更多的方式方法来给就地过年的外乡人送温暖，比如，企业可以给员工发放岗位红包，实行弹性休假。政府可以退出“免费当地游”政策。社区还可以免费上门送健康等。
【解答】答案：
示例：饭店老板让“就地过年”有困难的的人“免费吃饭”的举措温暖了外乡人，我们表示衷心感谢。
发岗位红包；弹性休假；免费当地游；送年夜饭；送健康服务。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11．（2021 临安区模拟）今年春节微信上发红包可以选择私人订制的红包封面，爸爸想请你帮忙设计一些独特的红包封面，给家人和朋友发红包时送上特别的祝福。请你综合考虑“春节”“牛年”“祝福对象”“图形”“祝福语”等因素，给爸爸讲述你的一个设计思路，150字左右。
爸爸，我为你设计的这款红包封面是给 弟弟 （祝福对象）的，红包的 右上角是三个点燃的蹿天炮，寓意牛年弟弟蒸蒸日上，牛气冲天；红包的中间是一只奥特曼造型的卡通牛，冲刺状，寓意牛年弟弟在学习上能勇往直前，能战胜各种困难。红包的底部是六个艺术字：少淘气，多阅读。你看，这个设计行吗？
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言的综合运用能力。爸爸想请你帮忙设计一些独特的红包封面，给家人和朋友发红包时送上特别的祝福。首先要确定红包要给谁的，然后结合对方的身份，综合考虑“春节”“牛年”“祝福对象”“图形”“祝福语”等因素，给爸爸讲述你为什么这样设计。注意字数限制。
【解答】答案：
示例：爸爸，我为你设计的这款红包封面是给弟弟的，红包的右上角是三个点燃的蹿天炮，寓意牛年弟弟蒸蒸日上，牛气冲天；红包的中间是一只奥特曼造型的卡通牛，冲刺状，寓意牛年弟弟在学习上能勇往直前，能战胜各种困难。红包的底部是六个艺术字：少淘气，多阅读。你看，这个设计行吗？
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12．（2022 杭州模拟）冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合。随着冬奥会开幕式拉开大幕，吉祥物冰墩墩也火了起来，甚至出现了“一墩难求”的现象。冰墩墩不仅深受国人喜欢，还受到了不少外国友人的追捧。你认为它如此受欢迎原因是什么？请简述理由，字数150字左右。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查语言表达。要求简述“冰墩墩”大受欢迎的理由。结合冰墩墩造型特点及美好寓意等分析即可。言简意赅，表达清晰流畅，言之有理。“冰墩墩”以熊猫为原型，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。“冰墩墩”名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。熊猫是世界公认的中国国宝，冰墩墩代表着中国文化，受到外国友人的喜爱离不开中国的日益发展，中国文化也逐渐成为世界瞩目的焦点。
【解答】答案：
我认为冰墩墩一墩难求首先在于其憨态可掬的熊猫形象，不仅人见人爱，还带有满满的科技感；其次冰墩墩“火”了，是因为北京冬奥会的关注度高，冰墩墩自然也成了大家追捧的对象；最后，我认为熊猫是世界公认的中国国宝，冰墩墩代表着中国文化，受到外国友人的喜爱离不开中国的日益发展，中国文化也逐渐成为世界瞩目的焦点。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
13．（2020 温州模拟）阅读以下组文，探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰文化内涵。
“文化和自然遗产日”之际，班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。学习小组决定探究“琮琮”①的头部纹饰﹣﹣“饕餮纹”，并撰写题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文，作为活动成果在班级公众号推送。现邀请你一起参加。
探究步骤：
搜索信息→整理筛选→撰写推文→推送交流
【注】①“琮琮”：杭州亚运会吉祥物之一。头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。
资料夹
【资料一】
对于一个把美食奉为时尚的国族而言，饕餮是最古老的文化象征，也是中国神系里最惊世骇俗的妖兽。饕餮的尊容，应该算是比较凶恶的。《神异经》形容它身体像牛，长着人的面孔，眼睛却藏在胳肢窝里，酷爱肉食，热衷于偷袭老弱病残或落单的旅行者，完全是一个阴险而卑劣的恶棍。在上古神话传说里，有所谓“四凶”的说法，为首的就是饕餮。
在华夏农业文明巅峰的唐宋时代，农作物的产量和品质都在大幅提升，而菜肴、香料及其烹饪方法，也进化到了前所未有的高度。食物的丰饶所带来的后果就是，它终结了古老的饥饿模式，解放了人的饕餮本性，让一种曾经被视为罪恶的贪吃习性，变成了可以被容忍和鼓励的嗜好。于是，古代典籍里关于饕餮凶残本性的记录，被时间逐渐淡化，而饕餮就在“超级吃货”的名义下，重新回归了日常的市井生活，以一种充满喜剧色彩的方式，成为人们用来互相打趣的佐料。不仅如此，由于世人的不断鼓励，饕餮的地位逐渐上升，最终被中国人奉为食神。
﹣﹣朱大可《饕餮是如何从妖兽变为神灵的？》（节选）
【资料二】
钱欢青（记者）：以您多年的研究，您觉得早期中国的神灵形象究竟有着怎样的内涵？
王青（山东大学考古系教授）：四五千年前的良渚文化玉器上的兽面纹普遍流行，可见我国东部沿海地区的神灵崇拜是很发达的。后来又传入了中原地区，并演变成三代青铜器上装饰的饕餮纹。从兽面纹到饕餮纹，真切反映了早期中国的原始思维特点，也说明早期中国的神灵崇拜是一脉相承的。从这些图象上我们可以看到，早期中国的神灵是以艺术想象出来的兽面和饕餮为中心，将老虎、鳄鱼、蟒蛇、鸟、牛、鹿等各种动物的典型特征综合起来，赋予了它们超乎自然的神力。比如在良渚时期，兽面神灵主要是综合了鹰鸟的羽毛及鳄鱼的獠牙和足爪，到夏商时期又加入老虎的獠牙和大眼睛、蟒蛇的身躯，以及牛和鹿的弯角等，从而艺术性地创造出有名的“饕餮”大神。饕餮神灵应该就是夏商时期人们信奉的“最高神”，甲骨文中把这个大神叫作“夔”。古人相信，通过祭祀这些能沟通天地的神灵，就能实现消灾祈福的“世俗”愿望。
﹣﹣钱欢青《王青：神灵考古与早期中国》（节选）
【资料三】
饕餮究竟是什么？这迄今尚无定论。唯一可以肯定的是，它是兽面纹。是什么兽？各种说法都有。本书基本同意它是牛头纹。但此牛非凡牛，而是当时巫术宗教仪典中的圣牛。现代民俗学对西南少数民族的调查表明，牛头作为巫术宗教仪典的主要标志，被高高挂在树梢，对该氏族部落具有极为重要的神圣意义和保护功能。所以各式各样的饕餮纹样及以它为主体的整个青铜器其他纹饰和造型、特征都在突出这种指向一种无限深渊的原始力量，突出在这种神秘威吓面前的畏怖、恐惧、残酷和凶狠。
历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。原始社会晚期以来，随着氏族部落的吞并，战争越来越频繁。非我族类，其心必异，杀掉甚或吃掉非氏族、部落的敌人，杀俘以祭本氏族的图腾和祖先，更是当时的常礼。因之，吃人的饕餮倒恰好可作为这个时代的标准符号。神话失传，意已难解。但吃人这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落则又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想像便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。
同时，由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。
﹣﹣李泽厚《美的历程》（节选）
（1）整理资料时，小组成员做了几条笔记。依据“资料夹”的内容，判断正误。
①饕餮从远古妖兽变为神灵，是与社会生产发展相关的。 √
②王青认为饕餮纹是从兽面纹发展而来，综合了多种动物的特征。 √
③饕餮纹凶狠残暴的形象中透着拙朴的美，体现了人类早期艺术的稚嫩。 ×
（2）筛选信息时，小组成员对下面这段文字要不要收入“资料夹”展开讨论。根据活动目的，发表你的看法。
在第五套人民币20元币的正面，“中国人民银行”和“20”数字之间的花纹里，能辨认出一人头形状，眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴都像模像样。金沙遗址博物馆副馆长朱章义告诉成都商报记者，20元人民币上面的是“饕餮纹”，饕餮是一种想象中的神秘怪兽。饕餮纹是青铜器上常见的花纹之一，盛行于商代至西周早期。另有钱币专家称，这种设计源于防伪和艺术双重考虑。
﹣﹣“百度百科 饕餮纹”（节选）
（3）学习小组将要发布题为《琮琮是妖兽？﹣﹣饕餮纹探源》的推文。请你结合以上资料，按要求写一段导语。
【写作要求】①能提示主要内容，引导读者阅读；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实的校名、人名等。
（4）下面是一位读者阅读推文后的留言，你赞同他的看法吗？结合以上资料，帮学习小组回复。
食神：饕餮的文化形象在我国历史中几经转变、褒贬反复。我觉得以“饕餮纹”作为头饰纹样与亚运会吉祥物“琮琮”寓意不太匹配。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对材料内容的理解。①②正确；③文章相关内容是“由于早期宗法制与原始社会毕竟不可分割，这种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气。从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，反而荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽。好些饕餮纹饰也是如此。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美”，而“饕餮纹凶狠残暴的形象中体现了人类早期艺术的稚嫩”表述不当。
（2）本题考查材料内容的安排。本题是开放性试题，认为合适和不合适都可。结合活动目的和资料夹内容，言之成理即可。示例：我觉得合适。①这段文字提及饕餮纹及盛行时期，虽与资料二内容有交叉，但人民币对古朴严肃的饕餮纹在现代设计中的运用，能更好让人们理解杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰。②这段文字同时也是对资料夹有力地补充，进一步证明了饕餮纹具有中国古老民族的智慧及审美价值。
（3）本题考查开场白的拟写。首先介绍琮琮，然后介绍头部装饰的纹样“饕餮纹”，再介绍“饕餮纹”的起源及文化内涵。语言要简洁，引人入胜。
（4）本题考查表达观点的能力。答出饕餮纹与头饰寓意的关联，饕餮纹审美价值与文化内涵，合理即可。示例：你的留言让我们重新思考了“琮琮”头饰纹样的文化内涵。确实如你所言，早期的饕餮纹是恐怖的化身，是“四凶”之首，与“不畏艰险、超越自我”的寓意有一定距离。但饕餮纹自身的文化价值是毋庸置疑的。从艺术形象看，饕餮纹反映了中国早期艺术的童年气派的美丽；从文化内涵看，它又是保护的神祇，是沟通天地的神灵，能实现消灾祈福的“世俗”愿望。至于是否匹配，我们会再去探究、思考。
【解答】答案：
（1）①√②√③×
（2）示例：我认为不合适。①这则材料主要讲人民币上的花纹是“饕餮纹”，与我们这次的活动目的﹣﹣探究杭州亚运会吉祥物“琮琮”头饰的文化内涵，关联不大。
②虽然这段文字提到饕餮纹盛行时期，但与资料二内容有交叉；且资料二还讲到饕餮纹的变化过程及其深厚的文化内涵，比这段文字更具有价值。
（3）示例一：嗨!我是杭州亚运会吉祥物之一﹣﹣琮琮。我的头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”。很多人认为“饕餮”形象狞厉，其实我不是妖兽。那么“饕餮纹”是什么？为什么我的头饰寓意“不畏艰险、超越自我”？请跟随我一起去追本溯源，探究“饕餮纹”的文化内涵吧。
示例二：琮琮是杭州亚运会的吉祥物之一，它的头饰纹样是“饕餮纹”。你知道什么是“饕餮纹”吗？它源于中国四五千年前的良渚文化，是中国最古老的文化象征之一。那么纹样背后究竟有怎样的神秘力量和文化内涵呢？请跟随小编阅读这篇推文，一起来探寻身边的文化遗产吧!
（4）示例：饕餮的文化形象，虽然有变化，但是它并不是褒贬反复，只是从“四凶”之一转变为食神。饕餮形象狞厉，是个恐怖的化身，但另一面又是保护的神祇，能够沟通天地的神灵，能实现消灾祈福的“世俗”愿望，这一古老的文化内涵与琮琮“不畏艰险、超越自我”的寓意是吻合的。而且饕餮纹反映了中国早期艺术原始、天真、拙朴的美。把饕餮纹作为亚运会吉祥物的头饰意义丰蕴。
【点评】开场白的基本要求：
①整个开场白要紧扣主题；
②篇幅简短，不可长篇大论；
③语言要充满激情。富有鼓动性。
14．（2020 温州模拟）如图，最近小鹿参与了问卷调查，你了解情况后打算做一张电子日历来激励他。“备选人物”中哪个最适合设计为电子日历的配图？结合名著内容，简述理由。
【备选人物】猪八戒、尼摩船长、哈利 波特
【考点】综合读写．
【分析】本题考查名著和积累。名著阅读着重考查的是学生对古今名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上。根据问卷调查，可以看出小鹿当前的心理状态是有点小困惑，学习状态有点差，有些疲倦，需要他人的帮助。针对小鹿的情况，制作的电子日历要能给小鹿一定的激励。根据猪八戒、尼摩船长、哈利 波特这三个人物的形象及对相关的故事的积累阐述理由即可。
【解答】答案：
示例一：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段感到很疲惫，我打算选择猪八戒作为配图。猪八戒外形滑稽，语言诙谐，在取经路上虽然总是喊着分行李、散伙，但从未真正离开，最终取得真经。这样的电子日历可以缓解小鹿的疲惫，鼓励他正确面对复习过程中的困难，放下包袱，轻装上阵，最终取得中考的胜利。
示例二：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段有些困惑，我打算选择尼摩船长作为配图。尼摩船长知识渊博、镇定自信，在海底航行的过程中，面对任何困难他都能积极寻找解决办法，如当“鹦鹉螺号”被困冰层时，他用喷射开水的办法带领大家冲破冰原。这样的电子日历可以启发小鹿寻找方法解决困惑，激励他以自信的态度面对前行路上的困难。
示例三：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段有些困惑并感到疲惫，我打算选择哈利 波特作为配图。哈利勇敢机智、坚毅乐观，在与强敌伏地魔对抗的过程中，哈利也曾质疑过自己的力量甚至陷入迷茫，但从未放弃过使命，最后甚至不惜牺牲自己以完成使命。这样的电子日历可以鼓励小鹿坚定目标，像哈利一样不断强大自己，勇敢地抵达远方。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．（2020 定海区模拟）突如其来的新冠肺炎疫情耽误了我们宝贵的学习时间。4月13日开学后，“青春有你有我”公众号上就是否占用周六和暑假进行补课组织了一场辩论。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
正方观点：应该占用周六和暑假进行补课
反方观点：不应该占用周六和暑假进行补课
要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密。②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。③120字左右，不超过150字。④不得出现真实的校名、人名等。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查拟写辩论词的能力。辩论词首先要表述自己的观点看法，对于是否应该占用周六和暑假进行补课，可以从国家、社会发展、教学者个人等角度进行分析。此题任选一方，结合实际，阐明理由即可。
【解答】答案：
示例：正方观点：应该占用周六和暑假进行补课。学校不仅是传授知识的地方，也是国家传达教育方针政策的窗口，构筑未来一代的积极的人生观与世界观的重要场所，为了培养中国新一代人才重视学业的观念，养成为一个目标全力以赴的习惯，培养战胜自己惰性的意志力，应该让学生认真完整地完成每个学期的学业。
反方观点：不应该占用周六和暑假进行补课。教育教学有一定的特殊性，教学者认可才能有较好的教学效果。由于在开学前一直进行线上授课，无论是学生还是教师都处于“在线”状态，网上教学已完成课程标准，无需另外补课。开学后再进行长时间的补课，显然是对前一段教学工作的自我否定，教与学双方都不认可，不会有良好的教学效果。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
16．（2020 定海区模拟）班级决定创立“青春有你有我”微信公众号，向同学们征集相关内容。
【活动一】小海上网打开浏览器搜索“疫情”，他看到了这则来自“新华网”的新闻推送，打开看到下列网页。
新型冠状病毒感染疫情发生后，不少人都选择戴口罩出门。戴口罩看似简单，但这里面其实还是有不少学问。
知识点一：常见的口罩有哪些类型？
①一次性口罩（如：医用外科口罩）
医用外科口罩有三层，从外到内分别是防水层、过滤层、舒适层，这三层截留沉积随气流运动的较大颗粒。佩戴时白色的无纺布朝内，蓝色的防水层朝外，有金属片的一边朝上，橡皮筋挂上双耳后捏紧金属片和鼻子贴合，抚平两颊，使口罩和面部之间尽量不留缝隙。
②N95型口罩
N95型口罩是NIOSH（美国国家职业安全卫生研究所）认证的9种防颗粒物口罩中的一种。“N”的意思是不适合油性的颗粒（炒菜产生的油烟就是油性颗粒物，而人说话或咳嗽产生的飞沫不是油性的）；“95”是指，在NIOSH标准规定的检测条件下，过滤效率达到95%。
N95不是特定的产品名称，它最大特点就是可以预防由患者体液或血液飞溅引飞沫传染。相比较医用外科口罩，N95型口罩密闭更好。
③普通棉布口罩
它的材质可能为棉布、纱布、毛线、帆布等，由于材质本身不够致密，无法起到预防感染目的。
知识点二：_______
《世卫组织关于卫生保健中的预防和控制感染流行和大流行性急性呼吸道疾病的临时指南》，给到了4个建议：
①用口罩仔细遮盖口鼻并系牢，尽可能减少面部与口罩之间的空隙；
②在使用时避免触摸口罩，在触摸用过的口罩后，例如，要取下口罩时，用肥皂水或酒精洁手液洗手；
③在口罩受潮或沾染湿气后，换上新的清洁并干燥的口罩；
④不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃并在取下后立即处置。
知识点三：口罩多久需要更换一次
为了防止感染，有些人可能一天到晚都戴着医用口罩，但这样会使鼻黏膜变得弱，失去鼻腔的原有生理功能，降低抵抗力，因此，在人口密度不高、较通风的场所，可以不用佩戴口罩。
需要提醒的是，任何类型的口罩，防护的效果都是有时效的，必须定期更换，建议每隔2至4小时更换一次口罩。若口罩被污染，应第一时间更换。
医用口罩不用时折好放在清洁的自封袋保存，并且将接触口鼻的一面朝里折好，不然容易造成医用口罩二次污染。
戴口罩的那些事，你遇到了哪些？
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楼主：物我皆忘 时间：2020﹣4﹣519：05 点击：2030 回复：455
这段时间每天戴着口罩，事不少，真不想戴啊！
1.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：15
一天眼镜起雾N次，雾蒙蒙，看什么都蒙了一层。
2楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：17
亲们，口罩下满脸的痘痘了解一下，我都怀疑自己又青春期了。
3.楼：最爱牛肉 时间：2020﹣4﹣519：25
我都胸闷气短了，想想口罩这么贵，舍不得，继续戴着。
4.楼：明月地白 时间：2020﹣4﹣519：27
同感啊，每天藏衣服口袋，在空气流通的地方都舍不得戴。
5.楼：蝴蝶有梦 时间：2020﹣4﹣519：37
那天看到一姑娘，戴着三个N95口罩，真是见识到了炫富的最高境界，难怪我买不到口罩。
6.楼：沧海有泪 时间：2020﹣4﹣519：41
戴比不戴好啊，我出家门就戴口罩，外面是不摘的。
（1）根据网友对自己口罩佩戴情况的描述，哪个人最有可能被病毒感染 A
A．明月地白
B．沧海有泪
C．最爱牛肉
D．蝴蝶有梦
（2）浏览网页，请你把“知识点二”的标题补全。
（3）从上面网页内容看，“新华网”有没有实现了精准快速的新闻推送？请结合内容分析。
（4）综合网页的相关信息，请帮助小海完成这则公众号的消息编辑。
口罩佩戴，我知道
在新冠肺炎流行期间，我们可以去药店购买① 医用外科口罩、N95口罩 这些种类的口罩，以达到② 预防（由患者体液或血液飞溅引起的）飞沫等颗粒传染 的目的，从而有效地预防新型冠状病毒肺炎。在校期间，建议每隔2至4小时更换一次口罩，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查理解运用能力。“明月地白”说自己的眼镜起雾，是因为他戴口置时，没有贴合面部，面部与口罩之间有较大的空隙，才导致了嘴里呼出的潮气使眼镜起雾。面部与口罩之间的空隙会导致病毒的入侵。
故选：A。
（2）本题考查拟写标题。读文可知，“知识点二”是世界卫生组织给出的四个关于戴口罩的建议。标题应能概括这一内容。可概括为：如何正确佩戴口罩？意近即可。
（3）本题考查分析概括能力。从对象上来看，网友搜索疫情，就看到了新华网关于戴口罩的推送，可见新华网对于新闻受众的选择非常精准。在内容上来看，“知识点二”介绍了如何正确佩戴口罩，这是当前深受疫情困扰的民众们最关心的问题，及时而又准确。从结果上看，新华网的推送内容中并无深奥的专业术语，多用口语化的语言，介绍了有关口罩的知识，既准确又利于受众的接受，可以很好地起到新闻推广的作用。所以新华网做到了精准快速的新闻推送。可据此作答。
（4）本题考查对文本内容的理解。第一空：根据“知识点一”可知口罩有三种类型：一次性口罩（如医用外科口罩）、N95型口罩、普通棉布口罩。最后一种“由于材质本身不够致密，无法起到预防感染目的”，所以去药店时，不应购买普通棉布口罩。第二空：根据“它最大特点就是可以预防由患者体液或血液飞溅引起的飞沫传染”可得“预防（由患者体液或血液飞溅引起的）飞沫等颗粒传染”。
【解答】答案：
（1）A
（2）如何正确佩戴口罩？（或：佩戴口罩要注意哪些？或：佩戴口罩有哪些建议？）
（3）“新华网“实现了精准快速的新闻推送。从对象看，向搜索“疫情“相关的网友推广，受众选择十分准确；在内容上，介绍了如何佩戴口罩，正是疫情当下普通网友感兴趣的问题，既及时又精准（或：体现了新闻的及时性）；从结果看，用口语化的语言介绍口罩佩戴的科学知识，达到了科普宣教的目的，体现了新闻的准确性，达到了新闻推广的目的。
（4）①医用外科口罩、N95口罩 ②预防（由患者体液或血液飞溅引起的）飞沫等颗粒传染。（或：降低呼吸道感染风险。）
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
17．（2020 定海区模拟）班级为制作“抗疫防疫，从我做起”居家倡议书，搜集了相关材料。
（1）请解释下面三则材料中加点的词。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语》）
②务宜敬以持躬，恕以待人。
（曾国藩《与鲍春霆》）
③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
（诸葛亮《诫子书》）
①道 路途（或：道路）
②躬 自身（或：亲自）
③志 立志
（2）下面是拟写的居家倡议书，请从以上三则材料中选择相应的短句填在横线上。
居家倡议书
亲爱的同学们：
在境外疫情输入没有得到有效控制前，防疫工作① 任重而道远 。我们要做到不聚会少外出，居家学习，提升自我，学有所成。不造谣、不信谣、不传谣，不给疫情防控添乱② 务宜敬以持躬 ，积极传播正能量！
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对文言词语的翻译能力。
①句翻译为：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。道：路途，道路；
②句翻译为：以严格谨慎约束自身，用宽恕对待别人。躬：自身；
③句翻译为：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。志：立志。
（2）本题考查表达应用的能力。阅读题干，首先明确第（1）题中三句话的含义，然后结合题干中居家倡议书的内容选择正确的句子或词语即可。阅读倡议书内容，由“在境外疫情输入没有得到有效控制前”可知，防疫工作的艰难，责任重大。然后结合三句话的含义，明确第①空可以选择第（1）题①句的后半句“任重而道远”；由“我们要做到不聚会、少外出，居家学习，提升自我，学有所成。不造谣不信谣、不传谣，不给疫情防控添乱”可知，这是对自身的要求，由此可知，第②空可以选择第（1）题中②句的前半句“务宜敬以持躬”。据此作答即可。
【解答】答案：
（1）①路途（或：道路）
②自身（或：亲自）
③立志
（2）①任重而道远
②务宜敬以持躬
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
18．（2020 定海区模拟）中国疫情爆发后，日本驰援物资上书写的优美古诗词引发了同学们的讨论。
①青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
②山川异域，风月同天。
③岂曰无衣，与子同裳。
④辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。
（1）下面是同学们的讨论，请你参与。
小舟：古诗文美，诗以明志，文以抒怀。“① 故天将降大任于是人也 ，② 必先苦其心志 ，劳其筋骨，饿其体肤。”危难过后，全国各族人民用爱心责任浇筑成新的民族的脊梁。
小海：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，共沐风雨，面对疫情，“长风破浪会有时，③ 直挂云帆济沧海 ”。
小舟：海外的华人同胞们，请坚信“④ 沉舟侧畔千帆过 ，⑤ 病树前头万木春 ，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），唯愿“⑥ 但愿人长久 ，千里共婵娟”。
（2）中国援日的物资上印有诗句相回应，你认为以下四组诗句不恰当的一项是 B
A．青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 海内存知己，天涯若比邻。
B．山川异域，风月同天。 八月湖水平，涵虚混太清。
C．岂曰无衣，与子同裳。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查对诗歌的识记和理解。此类题要注意平时对诗词名句的理解和背诵，答题时书写准确。此题要注意“帆”“沧”“侧畔”等易错字。
（2）本题考查诗歌的应用。
A.①青山一道同云雨，明月何曾是两乡：意思是你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗句表现的是人分两地、情同一心的深情厚谊。②海内存知己，天涯若比邻：意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的。这组诗诗意相符合；
B.①山川异域，风月同天：我们不在同一个地方，未享同一片山川，但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。表现了虽然不在同一个地方，但友谊是永恒的。②八月湖水平，涵虚混太清：意思是秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。这句诗描写的是洞庭湖阔大雄伟的景象。这一组诗意不符；
C.①岂日无衣，与子同裳：谁说我们没衣裳？与你同穿战裙表现出一呼百诺。表现了团结友爱，协同作战的情感。②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。表达了对朋友的思念和同情。这组诗歌诗意相符；
D.①辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来：辽河雪会融化，富山花会开，我们兄弟姐妹，等待寒冬过去，春季到来。表达了对中国的美好祝愿。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开：雪花飘落树枝上，像一夜之间春风忽然吹来，千万棵梨花竞相开放。表现了疫情终将会过去，大地将重新焕发生机。这组诗歌诗意相符；
故选：B。
【解答】答案：
（1）①故天将降大任于是人也
②必先苦其心志
③直挂云帆济沧海
④沉舟侧畔千帆过
⑤病树前头万木春
⑥但愿人长久
（2）B
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
19．（2020 南湖区一模）辨两个字。请你完成下面的表格。
汉字之美，美在字形，美在表意。我们可以根据汉字字源理解字意。 即 左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就食”。 太守即遣人随其往。上面语句出自① 陶渊明 的《② 《桃花源记》 》。 成语“可望不可即”中的“即”引申为：③ 接近 。
既 跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去，表示④ 吃罢、吃过 。 既克，公问其故。（《曹刿论战》）上句中，“既”的意思是⑤ 已经 。 请你推测“东曦既驾”这个成语的意思，并简述你的推测过程。⑥ 太阳已经在东方升起。“曦”神话中驾日车的神，“既”是“已经”的意思，“驾”就是“驾车”。所以该成语的意思是：驾日车的神已经从东方驾车到来了，指太阳已经从东方升起。
【考点】综合读写．
【分析】本题考查的是对汉字的理解和探究。“太守即遣人随其往”出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》；“可望而不可即”指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。“即”意思是“接近”；根据上文中“即”的释义：“左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物”，“即”的本义是“就食”，即开始吃饭；所以根据“既”的字形特点：“跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去”可以看出来两者恰好相反，所以“既”的本义 应该是“食毕或是吃过”；“既克，公问其故”意思是“在打败了敌人之后，鲁庄公问曹刿战斗胜利的原因”，“既”意思是“已经”；“东曦既驾”出自清代蒲松龄《促织》“目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁”，其中的“曦”指曦和，神话中驾日车的神，在这里我们推测应该是指的太阳。“既”是“已经”，“驾“应该是“驾车”。由此可以推测该成语的意思是：驾日车的神已经从东方驾车而来。引申为：太阳已经在东方升起。这个成语用来比喻驱散黑暗，光明已见。
【解答】答案：
①陶渊明；②桃花源记；③接近；④吃罢，吃过；⑤已经；⑥意思是“指太阳已经在东方升起”。“曦“神话中驾日车的神，“既”是“已经”的 意思，“驾”意思是“驾车”。所以该成语的表现意思是：驾日车的神已经从东方驾车到来了，指太阳已经在东方升起。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
20．（2020 岱山县一模）综合性学习。
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
夏之韵： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋之魂： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
冬之味： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
【考点】综合读写．
【分析】（1）本题考查图文转换。根据图片内容，抓住季节特点，立意要积极向上，例如：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
（2）本题考查名句默写。根据图片内容，结合平时积累，写出符合图片内容的依据即可。
（3）本题考查语言表达能力。根据题干中“大自然是美丽的，让人心动的”的提示，运用描写、抒情等表达方式，写出自然之美，表达对大自然的热爱即可。要注意字数要求。
【解答】答案：
（1）示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个手节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
（2）①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界!
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣；
2．多种方式相结合，提高识记效果；
3．提倡使用名句，巩固识记成果；
4．留心特别词句，规避识记误区。
考点卡片
1．综合读写
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、考点解读
给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
【常考类型及解题技巧】：
综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。
一、考点一：图文转换题
1．考点解读
图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”。要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循。
整体的解题思路，即：读﹣思﹣写
（1）读：画面组成要素。
（2）思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成﹣深层含义）。
（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求
2．图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
答题步骤：
第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论。
注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
3．徽标类题答题技巧：
（1）认真审题，整体看图。
（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。
（4）揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
4．漫画类题答题技巧
（1）细察漫画，抓住矛盾 看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
（2）注意提示，抓住关键。
（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
答题格式：
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露/表现）了……，警示了……，歌颂（赞扬）了……
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目 小学生 初中生 高中生
祝福母亲生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
二、考点二：压缩语段
1．考点解读
压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有：拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2．常见题型及解题技巧
对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：
“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。
例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）
莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。
参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
3．拟写新闻标题的答题思路：
第一步找导语（即总说段）；
第二步从导语中找中心句；
第三步从中心句中找关键词语；
第四步将关键词语整合成答案。
三、考点三：口语交际题
1．考点解读
（1）劝告他人型：
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”
卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”
如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点：
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；
②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；
③执行“限塑令”也是每个公民的义务；
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
（2）辩论反驳型：
说话时要有尺度，要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手﹣﹣新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？
参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）
4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
例：九（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗？
四、考点四：标语、广告语题
1．考点解读
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。
五、考点五：对联题
1．考点解读
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
明其特点
①字数相等。
②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
2．常考题型
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（ ）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
（1）上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
修改答案：
第三种题型：对对联
（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
上联：拳打脚踢武松勇擒虎
下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：
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