第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
次北固山下
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
李白
学习目标
1、背诵诗歌并学会诗歌的意思。
2、领会诗歌的意境美，提升赏读诗歌的能力。（重点）
3、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。（难点）
作者生平馆
李白，字太白，号青莲居士，是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲骨精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色,
表达对祖国大好河山的热爱。语言自然，音律和谐多变，他的诗是盛唐时期诗歌艺术的巅峰。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于唐玄宗天宝十二载。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉，李白在扬州听到好友被贬后写下这首充满同情与关切的诗，从远道寄给他。
写作背景
自主学习
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西。
且听风吟阁
听范读，正字音，注意诵读诗歌时的语速、语调、节奏。
1.你从此诗的标题中知道了哪些信息？
2.根据课下注释，理清诗歌大意。
3.你从哪些诗句可看出王昌龄被贬之地极为偏远？
从题目中可以看出这是诗人李白为好友王昌岭贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首诗。
1.你从此诗的标题中知道了哪些信息？
2.根据课下注释，理清诗歌大意。
杨花落尽，杜鹃鸟声声哀鸣
得知您被贬龙标跋涉五溪
把我的愁心托付给明月，一同伴随您奔赴夜郎之西
3.你从哪些诗句可看出王昌龄被贬之地极为偏远？
“闻道龙标过五溪”
合作探究
1.“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？表达了作者怎样的感情？
2.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”中“愁心”是什么意思？为什么要把“愁心”寄予明月？
3.该诗中哪一句点明了主旨？运用了什么修辞？抒发了诗人怎样的思想感情？
1.“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？表达了作者怎样的感情？
描写了杨花和子规的啼叫。
作用：（1）点明时令：暮春时节
（2）渲染气氛：暗淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世。子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛。
包含了对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦。
景中含情 ，融情于景
2.“我寄愁心与明月”中愁心是什么意思？
作者因何而愁？为什么要把”愁心”寄与明月？
“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地而产生的牵挂之心，对朋友自身遭遇的同情之心。
寄：寄托，托付。
把“愁心”寄与明月，让本来无知无情的明月变成了一个了解自己、富有同情心的知心人，伴随着不幸的友人到偏远荒凉之地。
因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。
3.诗中哪一句点明了主旨？运用了什么修辞？抒发了诗人怎样的思想感情？
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
拟人，把“明月”人格化，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的担忧与无奈，抒发了对友人的同情和关切。
次北固山下　王湾
五言律诗
王湾 唐代诗人洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭。
作者生平馆
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。
写作背景
自主学习
次北固山下
王湾
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
且听风吟阁
1.自由朗读。
2. 用自己的话描述诗中的景象。
翻译
旅途在青山之外，行舟于绿水之中。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，和风顺江吹来，使船帆高高地悬起。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
给家里写的书信怎样才能送到呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
合作探究
1、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？
3、整首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗？
1、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？
写景：潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
抒情：乡书何处达？归雁洛阳边。
“海日生残夜，江春入旧年”
运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，使他有了人的意志和情思无意说理，却在描写中蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
2、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗？这句诗好在哪里？(赏析“生”“入”的妙处)
3、整首诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗人通过描写在北固山下停宿时所看到的两岸开阔秀丽的早春景色，抒发了对家乡以及亲人的思念之情。
课堂小结
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以景传情，诗人运用想象的艺术手法，把自己的“愁心”寄托给人格化的明月，恰当地表达了诗人对友人不幸遭遇的关心和安慰之情。
《次北固山下》先写景，再抒情，景为情设，情因景生，整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪，明朗而又深沉，其中还包含了新事物必将取代旧事物的自然理趣。
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