第10*课《再塑生命的人》课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
壹
动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
壹
动词
分类
类别 示例
表示动作行为 走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失 存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
表示心理活动 爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断 是
表示可能意愿必要（助动词） 能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
表示趋向（趋向动词） 上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、
开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
10.再塑生命的人
海伦·凯勒
zhēng zhí
qǐ pàn
cuō niǎn
cán kuì
争 执
感 慨
gǎn kǎi
企 盼
惭 愧
搓 捻
预习检测
hùn
混 为 一 谈
yì yì
小 心 翼 翼
pí juàn bù kān
疲 倦 不 堪
jié rán bù tóng
截 然 不 同
1.形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
3.美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
花团锦簇
美不胜收
2.现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。
不求甚解
4.把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
混为一谈
5.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。
小心翼翼
恍然大悟
油然而生
6.对某一事物突然明白、突然醒悟。
7.形容思想感情自然而然地产生。
预习检测
再塑生命的人
为什么生命要“再塑”呢？
如何做到的呢？
谁来“再塑”生命？
……
任务一
海伦·凯勒（1880—1968），美国著名女作家、教育家、社会活动家。一岁半，不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……
问题1:为什么生命要“再塑”呢？
海伦是如何从黑夜走向光明的呢？请同学们快速默读，圈点勾画出“再塑”前后海伦生命状态的词语，梳理她的心路历程。补充完善下面的流程图。
默读方法：
不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
再塑生命前
？
再塑生命后
？
海伦是如何从黑夜走向光明的呢？请同学们快速默读，圈点勾画出“再塑”前后海伦生命状态的词语，梳理她的心路历程。补充完善下面的流程图。
再塑生命前
愤怒、苦恼、疲倦不堪、小心翼翼、无望、渴望光明
再塑生命后
愤怒、苦恼、疲倦不堪、小心翼翼、无望、渴望光明、寂静、黑暗
光明、希望、快乐、自由、美好、喜悦、幸福
默读方法：
不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
段落 事件 海伦的感受
第5段
第6、8段
第7段
第9-12段
第13段
陌生→亲近
第一次亲密接触
自豪、高兴
给我洋娃娃，教“我”拼写doll
教“我”学会简单的词
教“我”区分“杯”和“水”，
发生争执，感受水，解决争执
教“我”比较复杂的词
领悟
不耐烦→恍然大悟→求知欲油然而生→愧疚
喜悦、幸福
问题2:如何做到的呢？
海伦·凯勒美国女作家、教育家
1岁半时两耳失聪，双目失明，不能说话。
14岁进入赫马森聋人学校，学习数学、自然、法语、德语。之后进入哈佛大学，入学考试全部通过，英文和德文还取得了优等成绩。
创作《假如给我三天光明》等作品，给成千上万的人带来了鼓舞。后到世界各地发表演说，成为卓越的社会改革家。 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，被推选为世界十名杰出妇女之一。
6岁时，安妮·莎莉文成为了她的家庭教师。
知识、爱、生命
结合课文内容，谈谈标题《再塑生命的人》有哪些含义。
本文中指：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，由原来的愤怒、绝望变的对生活充满希望，重拾了对生活的信心。
理解题目——再塑生命
字面意思：指“重新塑造生命”
问题3:谁来“再塑”生命？
莎莉文老师5岁时因为一场眼疾失去了大部分视力。
1880年进入帕金斯盲人学校，毕业后来到海伦·凯勒家做家庭教师。
安妮·莎莉文用极大的爱心、耐心和毅力，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女。
莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法艺术、循循善诱、善良温柔、充满智慧和爱心、耐心的出色的老师。
本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
思考：
2.海伦是一个怎样的女孩？
海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活的女孩，她在学习过程中，表现出极强的求知欲，极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单单是用触觉感知事物，更是用心体验事物。
云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅说，“如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲。”感恩生命中的每一位师者，感恩那些再塑生命的人!
你还知道哪些自强不息的残疾人的故事吗？
奥斯特洛夫斯基（苏联）。
他全身瘫痪，双目失明。写成小说《钢铁是怎样炼成的》。
天生跛足……
拜伦（英国）
英国19世纪著名浪漫主义诗人
被称为“诗坛的拿破仑”
二十多岁时患眼疾双眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
阿炳 1893-1950 原名华彦钧
失去听力的贝多芬《命运交响曲》
自学掌握英语、日语、德语等，是当代知名作家、翻译家。
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
张海迪
史铁生 坐在轮椅 上。《我与地坛》
邰丽华 被称为“孔雀仙子”。
舞蹈是我表达内心世界的美丽语言——邰丽华
命运命运
扼住扼住
的咽喉的咽喉
任务二
在求学的路上，老师的身影不可缺少，在这个单元的结构文本中都有不同的体现。请细读文本，完成下表。
篇目 老师 典型事件 人物形象
《再塑生命的人》 莎莉文 教我单词 善良温柔
《从百草园到三味书屋》 寿镜吾 知识启蒙 严而不厉
《<论语>十二章》 孔子 学习修身 循循善诱
《老师窗外的灯光》 崔老师 模仿作文 教学有方
《我的老师》 刘老师 放风筝 坚毅乐观
任务三
在学习生活中选择一件有关老师的典型事件，为你最喜欢的老师写一个片段，作为电影“我和我的老师”的第6个单元的创作蓝本。
要求：1.中心事件要典型
2.人物形象要突出
3.可运用多种手法
4.150字，10分钟