第20课《谈创造性思维》课件（共13张ppt）

(共13张PPT)
谈创造性思维
罗迦·费·因格
压榨 汲取 透彻 恭喜
根深蒂固 渊 博 锲而不舍
孜孜不倦 不言而喻 持之以恒
zhà
jí
chè
dì
yuān bó
qiè
zī
yù
héng
gōng
读准字音
（1）汲取：吸取。
（2）推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
（3）根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
（4）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
（5）一事无成：连一样事情也没做成，形容毫无成绩。
（6）不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
（7）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。
理解词义
学习任务一：辨析文章观点
本文的中心论点是什么？
1.生活中问题的正确答案不止一个。
2.发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
3.任何人都可以成为一个富有创造力的人。
引子
分论点，并不是作者观点完整叙述
论点。因为作者的观点最终落
在“如何成为富有创造力的人”这一问题上
学习任务二：梳理文章的内容。
1.作者阐述了哪几个问题？
事物的正确答案不止一个(第1段-第3段)
创造性思维必需的要素(第4段-第8段)
是否人人都有创造力(第9段-第12段)
怎样成为有创造性的人(第13段)
2.结合旁批，用思维导图的形式理清课文思路。
思维导图
第一部分（1-3）提出不满足于一个答案
第二部分（4—8）创造性思维的要素
第三部分（9-13）怎样成为富有创造力的人
要素一（4-5）使自己的知识渊博
要素二（6-8）运用知识
坚信每个人都拥有创造力
积累知识
运用所得知识
重视小灵感并发展它
活用知识的态度和意识
持之以恒地进行各种尝试
谈创造性思维
提出问题（1-3)：数学问题→生活问题：事物的正确答案不止一个。
分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。
必需要素
区分根据
（1）渊博的知识
（2）活用知识的态度和意识
（3）持之以恒的毅力
（1）缺乏的人：自我压制
（2）拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
学习任务三：探究论证艺术
1、文章为什么要用一个几何问题开篇？
用一个几何问题开篇，引出话题，能吸引读者，让读者对“正确的答案不止一个”有更直观的体验，增强文章的说服力。
2、1——2段原文和改文的比较，（见作业本104页）
原文好：改文虽然简洁明了，却不能展现人们对问题的思考过程，而原文能让读者与作者一起体验解题的过程，加深对“正确答案不止一个的理解”。
改文好：改文能把问题说清楚，又简洁明了。这样不会分散读者的注意力，也不会由于开头两段篇幅过长显得喧宾夺主。
3、课文运用了哪些材料来证明观点？概述材料并指出材料的作用，完成表格
材料概述 材料作用
带有四个图形选项的问题
引出观点,吸引读者,更加直观
谷登堡发明印刷机 和排版术
论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”
罗兰布歇内尔发明交互式 的乒乓球电子游戏
论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”
某心理学专家小 组的调查研究结果
论证“以分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是,拥有创造力的人留 意自己细小的想法... 坚信自己一定能使之变为现实"
拓展阅读
活用知识首先要有探求新事物的态度和意识,并进行各种尝试。同时,活用知识时,要明白自己的目的，根据目的的创造性运用知识；孙膑为了“以强示弱”，“诱敌深入”，减灶胜庞涓，虞诩为了“以弱示强”，增灶大败羌军。
作者运用了哪些材料来论证他的观点的？本文的论证有什么艺术特点？
1.运用举例论证，约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。论证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。
2.运用了形式新颖的材料；
3.模拟读者立场，回答读者所需所疑。
成为一个富有创造力的人，关键在哪里？

关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
愿你成为一个富有创造力的人