浙教版科学八上第一章：1.2 水的组成
一、水的电解
1．水电解的实验(如图所示)。(提示：氢气能够燃烧)
（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现 ，左右两玻璃管内液面 。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 ；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 。
（3）产生氢气的玻璃管与电源 (填“正”或“负”），下同)极相连，产生氧气的玻璃管与电源 极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是 。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成 和 ，其文字表达式为 。
（6）实验结论：水是由 和 组成的。
二、水分子的构成
2．
（1）水是由 和 组成的，水分子是由 和 构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为 。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。
3．当水分子分解时，生成了 原子和 原子，两个 原子结合成一个 分子，大量的该分子聚集成 ；两个 原子结合成一个 分子，大量的该分子聚集成 。所以，在化学反应中，分子 ，原子 。
4．为了探究水电解的微观过程，王玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能表示构成水的微粒的是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2020八上·杭州月考）如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A．水电解属于物理变化
B．水分子是由氢分子和氧分子构成的
C．水是由原子直接构成的
D．水分子是由氢原子和氧原子构成的
6．如图是水电解实验的简易装置图。该实验的主要目的是 （ ）
A．观察水分解的现象 B．研究水分解产物的性质
C．探究水分解的条件 D．探究水的组成
7．如图是小珂做电解水实验的装置。实验前，她查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但她实验时所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为小珂下列做法中不可取的是 （ ）
A．反复多次实验，查找原因
B．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．检查实验装置是否漏气
8．下列关于电解水实验的说法中正确的是 （ ）
A．从现象上判断：正极产生的是氢气
B．从变化上分类：该变化属于物理变化
C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
9．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是 （ ）
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
10．如图是水电解的微观示意图，从图中获得的信息不正确的是 （ ）
A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
11．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题。
（1）若甲试管中生成气体B，则B是 ，b应接电源的 极。
（2）检验气体B的方法是 ；这是根据该气体具有 性。
（3）图Ⅰ中现象表明实验 (填“未开始”“刚开始”或“已进行了一段时间”)。
（4）如果该实验中产生氧气的体积是8 mL，则生成氢气的体积是 mL。
（5）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成两种不同的气体，请写出其文字表达式： 。
三、自我提升
12．图中甲是经改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图(两管上标有刻度)。请据图回答下列问题。
（1）用玻璃三通管将图甲装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气体吹出的肥皂泡时，实验现象是 。
（2）图甲实验装置的优点是 。
（3）与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是 。
13．如图是实验室电解水的简易装置示意图。
（1）接通直流电后，甲试管内产生的是氧气，乙试管内产生的是 ；导线A接电源 极，导线B接电源 极。
（2）电解水时加少量硫酸钠或氢氧化钠的原因是 。
（3）检验乙试管内气体的方法是 。
（4）在某次电解水的实验中，测得与电源负、正两极相连的阴、阳两极上产生的气体体积如下：
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴极生成气体体积/cm3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
阳极生成气体体积/cm3 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔细分析以上实验数据，开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2∶1，可能的原因是 。
答案解析部分
1．【答案】（1）大量气泡；下降
（2）气体被点燃，产生淡蓝色火焰；氢气；木条复燃；氧气
（3）负；正
（4）2∶1
（5）氢气；氧气；水 氢气+氧气
（6）氢；氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水电解时的实验现象解答；
（2）根据氢气的检验方法解答。根据氧气的检验方法解答。
（3）与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，据此分析解答。
（4）根据水电解时生成氢气和氧气的体积之比解答；
（5）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的方程式；
（6）根据反应产物分析水的组成。
【解答】（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现大量气泡，左右两玻璃管内液面下降。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体被点燃，产生淡蓝色火焰，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到木条复燃，这个玻璃管中产生的是氧气。
（3）产生氢气的玻璃管与电源负极相连，产生氧气的玻璃管与电源正极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是2∶1。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成氢气和氧气，其文字表达式为： 水 氢气+氧气 ；
（6）实验结论：水是由氢和氧组成的。
2．【答案】（1）氢；氧；氢原子；氧原子
（2）2∶1
（3）水分子；氢原子和氧原子
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水和水分子的组成知识解答；
（2）根据水的电解实验中氢气和氧气的体积之比解答；
（3）在化学变化中的最小微粒为原子，而保持物质化学性质的最小微粒为分子。
【解答】（1）水是由氢和氧组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为2∶1。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是水分子，反应前后保持不变的微粒是氢原子和氧原子。
3．【答案】氢；氧；氢；氢；氢气；氧；氧；氧气；分成原子；重新组合成新的分子
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】化学反应的过程，其实就是分子分解为原子，原子再重新组成新的分子的过程，据此分析解答。
【解答】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，大量的该分子聚集成氢气；两个氧原子结合成一个氧分子，大量的该分子聚集成氧气。所以，在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
4．【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据对水分子结构的认识判断。
【解答】根据化学式H2O可知，水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
5．【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判别；水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）化学变化和物理变化的区别：有无新物质生成；
（2）物质由分子构成，分子只能由原子构成；
（3）（4）根据水的组成分析；
【解答】水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，故A错误；
水分子由氢原子和氧原子构成，故B错误，D正确；
水是由水分子构成的，故C错误。
故选D。
6．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】根据图片可知，水电解生成氢气和氧气，这说明水由氢元素和氧元素组成，则这个实验的主要目的是探究水的组成，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
7．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对科学探究的认识判断。
【解答】在科学探究中，如果出现实际测量值和理论值误差较大时，我们应该反复进行多次实验，从中查找原因，并对其中的原因进行科学推测，绝对不能简单粗暴的认为实验已经成功，故A、C正确不合题意，B错误符合题意；
在电解水的实验中，如果生成的氧气外漏，那么会造成收集到的氧气体积偏小，导致氢气和氧气的体积之比变大，故D正确不合题意。
故选B。
8．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水实验的过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.从现象上判断：正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，故A错误；
B.从变化上分类：由于有氢气和氧气生成，所以该变化属于化学变化，故B错误；
C.从宏观上分析：水是由氢元素和氧元素组成，故C错误；
D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的，故D正确。
故选D。
9．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学变化的本质分析。
【解答】水电解的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子相互靠近，氧原子相互靠近，最终结合生成氢分子和氧分子的过程，则正确顺序为①②③④。
故选A。
10．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质；化学方程式的概念、读法和含义
【解析】【分析】根据图片写出反应的化学方程式，然后再对各个选项进行判断即可。
【解答】根据图片可知，水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则反应的方程式为：2H O 2H ↑+O ↑；
A.根据化学式H2O可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 ，故A正确不合题意；
B.水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2∶1，故B正确不合题意；
C.水分解过程中，反应前只有一种水分子，而反应后生成两种分子，即氢分子和氧分子，故C错误符合题意；
D.根据反应的方程式可知，水分解过程中，原子的数目不变，故D正确不合题意。
故选C。
11．【答案】（1）氧气；正
（2）用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃；助燃
（3）已进行了一段时间
（4）16
（5）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的性质和检验方法解答；
（3）根据图I中是否已经生成气体分析；
（4）根据氢气和氧气的体积之比解答。
【解答】（1）根据图I可知，甲试管中生成的气体体积小于乙，则气体B为氧气。与正极相连的试管生成氧气，因此b应该接电源的正极。
（2）气体B为氧气，检验气体B的方法是用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃；这是根据该气体具有助燃性。
（3）根据图I可知，两个试管中已经收集到气体，因此实验已经进行了一段时间。
（4）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，则生成氢气的体积为：8mL×2=16mL。
12．【答案】（1）发出尖锐的爆鸣声
（2）仪器和装置都用生活中的废旧物品制成，环保、节约资源(合理即可)
（3）硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积(合理即可)
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水电解生成氢气和氧气，二者混合被点燃时，会发生剧烈的反应，从而出现爆鸣声。
（2）可从实验器材是否容易获取，是否节能环保等角度解答；
（3）从对否能够准确得到生成气体的体积的角度解答。
【解答】（1）用玻璃三通管将图甲装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气体吹出的肥皂泡时，实验现象是发出尖锐的爆鸣声。
（2）图甲实验装置的优点是：仪器和装置都用生活中的废旧物品制成，环保、节约资源；
（3）与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是：硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积。
13．【答案】（1）氢气；正；负
（2）增强水的导电性
（3）用点燃的木条检验，观察现象
（4）氧气比氢气更易溶于水(合理即可)
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据电解水实验的产物解答。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（2）水本身为绝缘体不能导电，普通的水能够导电是因为其中自由移动的离子，且离子的浓度越高，导电能力越好。
（3）根据检验氢气的方法解答；
（4）氧气在水中的溶解度大于氢气，这样会造成收集要的氧气的体积偏小，那么氢气和氧气的体积之比就大于2：1，据此分析解答。
【解答】（1）接通直流电后，甲试管内产生的是氧气，乙试管内产生的是氢气。与正极相连的试管生成氧气，则导线A接电源的正极，而B接电源的负极。
（2）电解水时加少量硫酸钠或氢氧化钠的原因是：增强水的导电性；
（3）乙试管内为氢气，则检验乙试管内气体的方法是：用点燃的木条检验，观察现象。
（4）仔细分析以上实验数据，开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2∶1，可能的原因是：氧气比氢气更易溶于水。
1 / 1浙教版科学八上第一章：1.2 水的组成
一、水的电解
1．水电解的实验(如图所示)。(提示：氢气能够燃烧)
（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现 ，左右两玻璃管内液面 。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 ；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 。
（3）产生氢气的玻璃管与电源 (填“正”或“负”），下同)极相连，产生氧气的玻璃管与电源 极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是 。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成 和 ，其文字表达式为 。
（6）实验结论：水是由 和 组成的。
【答案】（1）大量气泡；下降
（2）气体被点燃，产生淡蓝色火焰；氢气；木条复燃；氧气
（3）负；正
（4）2∶1
（5）氢气；氧气；水 氢气+氧气
（6）氢；氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水电解时的实验现象解答；
（2）根据氢气的检验方法解答。根据氧气的检验方法解答。
（3）与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，据此分析解答。
（4）根据水电解时生成氢气和氧气的体积之比解答；
（5）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的方程式；
（6）根据反应产物分析水的组成。
【解答】（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现大量气泡，左右两玻璃管内液面下降。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体被点燃，产生淡蓝色火焰，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到木条复燃，这个玻璃管中产生的是氧气。
（3）产生氢气的玻璃管与电源负极相连，产生氧气的玻璃管与电源正极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是2∶1。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成氢气和氧气，其文字表达式为： 水 氢气+氧气 ；
（6）实验结论：水是由氢和氧组成的。
二、水分子的构成
2．
（1）水是由 和 组成的，水分子是由 和 构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为 。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。
【答案】（1）氢；氧；氢原子；氧原子
（2）2∶1
（3）水分子；氢原子和氧原子
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水和水分子的组成知识解答；
（2）根据水的电解实验中氢气和氧气的体积之比解答；
（3）在化学变化中的最小微粒为原子，而保持物质化学性质的最小微粒为分子。
【解答】（1）水是由氢和氧组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为2∶1。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是水分子，反应前后保持不变的微粒是氢原子和氧原子。
3．当水分子分解时，生成了 原子和 原子，两个 原子结合成一个 分子，大量的该分子聚集成 ；两个 原子结合成一个 分子，大量的该分子聚集成 。所以，在化学反应中，分子 ，原子 。
【答案】氢；氧；氢；氢；氢气；氧；氧；氧气；分成原子；重新组合成新的分子
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】化学反应的过程，其实就是分子分解为原子，原子再重新组成新的分子的过程，据此分析解答。
【解答】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，大量的该分子聚集成氢气；两个氧原子结合成一个氧分子，大量的该分子聚集成氧气。所以，在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
4．为了探究水电解的微观过程，王玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能表示构成水的微粒的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据对水分子结构的认识判断。
【解答】根据化学式H2O可知，水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
5．（2020八上·杭州月考）如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A．水电解属于物理变化
B．水分子是由氢分子和氧分子构成的
C．水是由原子直接构成的
D．水分子是由氢原子和氧原子构成的
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判别；水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）化学变化和物理变化的区别：有无新物质生成；
（2）物质由分子构成，分子只能由原子构成；
（3）（4）根据水的组成分析；
【解答】水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，故A错误；
水分子由氢原子和氧原子构成，故B错误，D正确；
水是由水分子构成的，故C错误。
故选D。
6．如图是水电解实验的简易装置图。该实验的主要目的是 （ ）
A．观察水分解的现象 B．研究水分解产物的性质
C．探究水分解的条件 D．探究水的组成
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】根据图片可知，水电解生成氢气和氧气，这说明水由氢元素和氧元素组成，则这个实验的主要目的是探究水的组成，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
7．如图是小珂做电解水实验的装置。实验前，她查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但她实验时所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为小珂下列做法中不可取的是 （ ）
A．反复多次实验，查找原因
B．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．检查实验装置是否漏气
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对科学探究的认识判断。
【解答】在科学探究中，如果出现实际测量值和理论值误差较大时，我们应该反复进行多次实验，从中查找原因，并对其中的原因进行科学推测，绝对不能简单粗暴的认为实验已经成功，故A、C正确不合题意，B错误符合题意；
在电解水的实验中，如果生成的氧气外漏，那么会造成收集到的氧气体积偏小，导致氢气和氧气的体积之比变大，故D正确不合题意。
故选B。
8．下列关于电解水实验的说法中正确的是 （ ）
A．从现象上判断：正极产生的是氢气
B．从变化上分类：该变化属于物理变化
C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水实验的过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.从现象上判断：正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，故A错误；
B.从变化上分类：由于有氢气和氧气生成，所以该变化属于化学变化，故B错误；
C.从宏观上分析：水是由氢元素和氧元素组成，故C错误；
D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的，故D正确。
故选D。
9．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是 （ ）
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学变化的本质分析。
【解答】水电解的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子相互靠近，氧原子相互靠近，最终结合生成氢分子和氧分子的过程，则正确顺序为①②③④。
故选A。
10．如图是水电解的微观示意图，从图中获得的信息不正确的是 （ ）
A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质；化学方程式的概念、读法和含义
【解析】【分析】根据图片写出反应的化学方程式，然后再对各个选项进行判断即可。
【解答】根据图片可知，水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则反应的方程式为：2H O 2H ↑+O ↑；
A.根据化学式H2O可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 ，故A正确不合题意；
B.水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2∶1，故B正确不合题意；
C.水分解过程中，反应前只有一种水分子，而反应后生成两种分子，即氢分子和氧分子，故C错误符合题意；
D.根据反应的方程式可知，水分解过程中，原子的数目不变，故D正确不合题意。
故选C。
11．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题。
（1）若甲试管中生成气体B，则B是 ，b应接电源的 极。
（2）检验气体B的方法是 ；这是根据该气体具有 性。
（3）图Ⅰ中现象表明实验 (填“未开始”“刚开始”或“已进行了一段时间”)。
（4）如果该实验中产生氧气的体积是8 mL，则生成氢气的体积是 mL。
（5）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成两种不同的气体，请写出其文字表达式： 。
【答案】（1）氧气；正
（2）用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃；助燃
（3）已进行了一段时间
（4）16
（5）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的性质和检验方法解答；
（3）根据图I中是否已经生成气体分析；
（4）根据氢气和氧气的体积之比解答。
【解答】（1）根据图I可知，甲试管中生成的气体体积小于乙，则气体B为氧气。与正极相连的试管生成氧气，因此b应该接电源的正极。
（2）气体B为氧气，检验气体B的方法是用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃；这是根据该气体具有助燃性。
（3）根据图I可知，两个试管中已经收集到气体，因此实验已经进行了一段时间。
（4）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，则生成氢气的体积为：8mL×2=16mL。
三、自我提升
12．图中甲是经改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图(两管上标有刻度)。请据图回答下列问题。
（1）用玻璃三通管将图甲装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气体吹出的肥皂泡时，实验现象是 。
（2）图甲实验装置的优点是 。
（3）与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是 。
【答案】（1）发出尖锐的爆鸣声
（2）仪器和装置都用生活中的废旧物品制成，环保、节约资源(合理即可)
（3）硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积(合理即可)
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水电解生成氢气和氧气，二者混合被点燃时，会发生剧烈的反应，从而出现爆鸣声。
（2）可从实验器材是否容易获取，是否节能环保等角度解答；
（3）从对否能够准确得到生成气体的体积的角度解答。
【解答】（1）用玻璃三通管将图甲装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气体吹出的肥皂泡时，实验现象是发出尖锐的爆鸣声。
（2）图甲实验装置的优点是：仪器和装置都用生活中的废旧物品制成，环保、节约资源；
（3）与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是：硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积。
13．如图是实验室电解水的简易装置示意图。
（1）接通直流电后，甲试管内产生的是氧气，乙试管内产生的是 ；导线A接电源 极，导线B接电源 极。
（2）电解水时加少量硫酸钠或氢氧化钠的原因是 。
（3）检验乙试管内气体的方法是 。
（4）在某次电解水的实验中，测得与电源负、正两极相连的阴、阳两极上产生的气体体积如下：
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴极生成气体体积/cm3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
阳极生成气体体积/cm3 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔细分析以上实验数据，开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2∶1，可能的原因是 。
【答案】（1）氢气；正；负
（2）增强水的导电性
（3）用点燃的木条检验，观察现象
（4）氧气比氢气更易溶于水(合理即可)
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据电解水实验的产物解答。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（2）水本身为绝缘体不能导电，普通的水能够导电是因为其中自由移动的离子，且离子的浓度越高，导电能力越好。
（3）根据检验氢气的方法解答；
（4）氧气在水中的溶解度大于氢气，这样会造成收集要的氧气的体积偏小，那么氢气和氧气的体积之比就大于2：1，据此分析解答。
【解答】（1）接通直流电后，甲试管内产生的是氧气，乙试管内产生的是氢气。与正极相连的试管生成氧气，则导线A接电源的正极，而B接电源的负极。
（2）电解水时加少量硫酸钠或氢氧化钠的原因是：增强水的导电性；
（3）乙试管内为氢气，则检验乙试管内气体的方法是：用点燃的木条检验，观察现象。
（4）仔细分析以上实验数据，开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2∶1，可能的原因是：氧气比氢气更易溶于水。
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