第15课搭船的鸟 第二课时（课件）（共26张ppt）

(共26张PPT)
搭船的鸟
15
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
复习导入
搭船 响声 翠绿 羽毛
嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼
复习导入
互动课堂
自由轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，把相关的词句画出来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
美丽
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
互动课堂
（ ）的嘴巴
（ ）的羽毛
带着一些（ ）的翅膀
（ ）的腹部
红色
翠绿
蓝色
黄色
互动课堂
观察课文插图，填上合适的表示颜色的词。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
指导朗读
互动课堂
使用我们在第二段学到的方法，读读第四自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样印象的词。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
互动课堂
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
指导朗读
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它跳进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。
比一比：你喜欢哪一句？为什么？
冲
飞
衔
站
吞
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
互动课堂
翠鸟捕鱼
互动课堂
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？自由朗读第3自然段，说说你的发现。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
？
？
？
互动课堂
疑问一个接着一个。
三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
留心这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察，还会不断发现生活带给我们的惊喜。
小结
通过两节课的学习，我们知道作者对翠鸟的外貌、动作作了细致的观察，向我们展现了一只美丽、灵敏的翠鸟。
课堂小结
《翠鸟》（节选）
菁莽
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
拓展阅读
相同点是都抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
不同点是《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟飞行的速度快；《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。
比较阅读
两位作者都经过了细致的观察，所以能把翠鸟捕鱼写得如此生动，所以我们也要学会留心观察。
小结
观察视频中的小猫，在“观察记录单”上简要记录观察所得。
观察记录单
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
布置任务
学习观察
观察视频中的小猫，在“观察记录单”上简要记录观察所得。
观察记录单
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
布置任务