怀念母亲. 教案

《怀念母亲》第二课时
　　【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在语言环境中理解关键词句。
2、抓住表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
3、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
　　【教学重难点】
　　引导学生抓住表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕
　　【教学准备】
　　课件、季羡林生平简介和他的相关作品。
　　【教学过程】
第二课时
　　一、回顾“生身母亲”，感受敬慕
　　1、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏
　　2、用上面的词语，说说我对亲生母亲的爱。
　　二、细读课文，研读“祖国母亲”
　　作者是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。
　　1、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
　　2、说说在作者的怀念中，又增添了什么？
　　对祖国的怀念
　　3、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着随对祖国母亲的怀念？
　　重点研读以下句子：
　　……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
　　（1）说说自己的理解和体会。
　　（2）你知道“频来入梦”的原因吗？
　　作者旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所梦，两位母亲不断出现在作者的梦中。
　　（3）带感情的朗读
　　然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的浓浓的，有说不出来的味道，浓浓地糊在心头。
　　（1）“甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？
　　因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断会想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。
　　（2）感情朗读
　　想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
　　（1）古今中外的母亲都是什么样的？
　　关爱孩子、思念孩子
　　（2）作者为什么要写房东太太的事情？
　　（3）感情朗读
　　我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
　　（1）理解“怅望灰天”的意思。
　　（2）在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？
　　（3）在泪光里，作者模糊地看到了什么？
（4）感情朗读
　　三、首尾呼应，适度拓展
　　1、一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为——齐读文章的最后一段和第一自然段。
这样的体验，我们能理解吗？我们有过这样的感受吗？大家互相讨论交流。
2、了解季羡林其人其作品。
　　四、布置作业
　　1、摘录文中佳句，尤其是对祖国母亲魂牵梦绕的句子，读一读。
2、抄写课内课外，预习《彩色的翅膀》
　　五、板书设计
怀念母亲
季羡林
真挚、寝不安席、思潮起伏
频来入梦、怅望灰天