诸暨市教师素质比武课件：物质的比热

课件20张PPT。 物质的比热 物质的比热求助： 老师血气不旺，冬天手比较冷，连带手套也不管用，有什么方法可以让我的手热起来呢？活动：第一步：
分别测出冷水和热水的温度， 记录在表格一的“0”拦下。第二步：
将装有热水的小烧杯放入大烧杯中，开始计时，每隔1分钟，分别测出两烧杯中水的温度，记录在表格一的相应空格内。（温馨提示：此步骤中温度计不可以离开液体，可以把两个温度计挂在支架合适位置后，无需动它）表格一：表格二：冷水热水现象：温度升高温度降低原因：吸热放热热1KJ=1000J英国科学家焦耳（James Prescott Joule） 热量单位：物质吸收或放出热的多少。焦耳 简称 焦
用“J”表示千焦
用 “kJ”表示定义：符号：Q618J/100g1974J/100g240焦耳/100克18千焦/分钟能放出多少热量1克汽油完全燃烧可放出热量46千焦100克水温度升高1 ℃需吸收热量420焦 热量是对应于热传递的过程而言的，没有热传递的发生，就无所谓热量。思考1：这两杯水谁的热量多？物质吸收或放出热的多少。定义：错思考2：如果用同一个酒精灯把它们加热到沸腾(100℃)，加热时间是否一样呢？加热时间长加热时间短吸收热量多吸收热量少转换法升高90 ℃升高40 ℃结论1： 一定质量的某种物质，温度升高越多，吸收的热量越多
一定质量的某种物质，温度降低越多，放出的热量越多给个建议： 现有热水和温水，老师用哪种水来装满热水袋比较好呢？选择一个： 现有一大一小两个同款热水袋，装满同温度的热水，老师应该用哪个好呢？生活经验： 把一壶水烧开和半壶水烧开的时间长短是否相同？（水的初温相同）吸收热量少吸收热量多100克，20 ℃200克，20 ℃结论2： 物质升高一定的温度，质量越大，吸收的热量越多
物质降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多考考你1、将10℃的冷水和90 ℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于 90 ℃？10℃的冷水和90 ℃的热水混合，冷水吸收热量，温度要升高，故温度会高于10℃；热水放出热量，温度要降低，故温度会低于 90 ℃。2、 90 ℃的热水和 10℃的冷水混合后，水温一定是50 ℃，你同意这种说法吗？为什么？不同意，
混合后的温度还与冷水和热水的质量有关图 2 小明家来了一位客人，他想给客人泡茶。可是一拿暖瓶，发现里面没有热水了，于是准备用电热壶烧水。
（1）他应该烧一壶水还是半壶水呢？为什么？
（2）小明从饮水机中取水时，发现饮水机里有温水也有凉水，那么他应该取温水还是凉水呢？为什么？小试牛刀：迷茫： 市场上买来的电热水袋里装的都是水一样的东西，难道物体放出热量的多少还与其他因素有关吗？1．如图 4-39甲所示，冬天在给小孩
喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水
中加热。已知容器中热水的初温
为 60℃，冷牛奶的初温为 10℃，
每隔 1分钟测量一下水和牛奶的
温度，描绘出它们的温度随时间
变化的曲线，如图 4-39乙所示。在
牛奶放入热水直至两者达到相同温度
的过程中，水 ______ 热量，温度 _____；牛奶 _____ 热量，温度_______。在前 10分钟内，牛奶温度的变化量要 _______ （填“大于”、“小于”或“等于”）热水温度的变化量。放出 降低 吸收 升高 大于 练一练：2. 海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如寒冷、饥饿、缺水等。表 4-9中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能存活的时间。
（1）表 4-9中反映的是什么因素对遇险者生命的威胁？
（2）该因素会威胁人生命的理由是什么？（提示：人的正常体温为 37℃左右）
（3）根据表 4-9中的数据，如果在海水温度为 16℃的区域发生海难，结束搜寻落水人员的行动离海难发生的时间应不少于几个小时？是温度对遇险者生命的威胁。 因为水的温度低于人体的温度，水吸收人体的热量后，人的体温会下降。当人体无法依靠自身的调节维持正常体温时，就会出现危险。应不少于12 小时。 谢谢你的参与