（基础篇）20 青山不老同步分层作业（有答案）

（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业20 青山不老
一．试题（共10小题）
1．在下列词语中加点字正确的读音下画“√”。
所处环境（chǔ chù） 　 　 情不自禁（jīn jìn） 　 　 参天杨柳（cēn cān） 　 　
创造奇迹（jì jī） 　 　 生命归宿（sù shù） 　 　 波光粼粼（lín líng） 　 　
2．根据课文内容填空。
他已经将自己的生命转化为 　 　。他是真正与 　 　、与 　 　了。
3．在横线上填上合适的词语。
　 　的波浪 　 　的设想 　 　的小院 　 　地坐 　 　地躺
4．根据意思写出相应的词语。
（1）任意残杀或迫害。 　 　
（2）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。 　 　
（3）想象不到的不平凡的事情。 　 　
（4）水波一起一伏地动。 　 　
5．照样子，写词语。
例：波光粼粼（ABCC式）　 　、　 　
例：三番五次（含有两个数字）　 　、　 　
6．修改病句。
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
　 　
7．读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是　 　
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
　 　
8．阅读
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）文中哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“～～”从文中标出来。
（2）文章写道“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”这些记叙采用了 　 　 的表现手法。这样写的好处是 　 　
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
照应的句子：　 　
深刻含义是：　 　
（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？　 　。
9．课外阅读。
小溪
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻。山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也去探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!
（1）把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？
（2）“这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么？
（3）小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
（4）“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么？
（5）作者在本文中主要用了什么写法把小溪写得活灵活现？
10．习作练习﹣﹣我挑战。
两三年前，“雾霾”“PM2.5”……这些词语对于老百姓来说还是新鲜词，而现在随着雾霾天气范围的扩大，持续时间的增长，防霾、抗霾对人们生活有着重要影响。请你给环保部门写一份关于如何防治雾霾的倡议书。注意倡议书的格式。
（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业20 青山不老
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．在下列词语中加点字正确的读音下画“√”。
所处环境（chǔ chù） 　chǔ　 情不自禁（jīn jìn） 　jīn　 参天杨柳（cēn cān） 　cān　
创造奇迹（jì jī） 　jì　 生命归宿（sù shù） 　sù　 波光粼粼（lín líng） 　lín　
【解答】“处”[chǔ]置身在（某地、某种情况等）：设身～地。[chù]地方：住～。故“所处环境”的“处”应选“chǔ”。
“禁”[jìn]明令取消；制止：严～走私。[jīn]受得住；耐（用）：～得起考验。故“情不自禁”的“禁”应选“jīn”。
“参”[cān]加入在内：～与。[cēn]〔～差（cī）〕长短不齐。故“参天”的“参”应选“cān”。
“宿”：[sù]夜里睡觉；过夜：～舍。[xiǔ]用于计算夜：住了一～。[xiù]我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿：星～。没有“shù”音。故“归宿”的“宿”应读“sù”。
故答案为：
chǔ jīn cān
jì sù lín
2．根据课文内容填空。
他已经将自己的生命转化为 　另一种东西　。他是真正与 　山川共存　、与 　日月同辉　了。
【解答】选自《青山不老》。
故答案为：
另一种东西 山川共存 日月同辉
3．在横线上填上合适的词语。
　巨大　的波浪 　美好　的设想 　安静　的小院 　静静　地坐 　懒洋洋　地躺
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“巨大的波浪”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“静静地坐”。
故答案为：
巨大 美好 安静 静静 懒洋洋
4．根据意思写出相应的词语。
（1）任意残杀或迫害。 　肆虐　
（2）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。 　风雨同舟　
（3）想象不到的不平凡的事情。 　奇迹　
（4）水波一起一伏地动。 　荡漾　
【解答】（1）肆虐：任意残杀或迫害。
（2）风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
（3）奇迹：想象不到的不平凡的事情。
（4）荡漾：水波一起一伏地动。
故答案为：
（1）肆虐；
（2）风雨同舟；
（3）奇迹；
（4）荡漾。
5．照样子，写词语。
例：波光粼粼（ABCC式）　信誓旦旦　、　无所事事　
例：三番五次（含有两个数字）　五光十色　、　三心二意　
【解答】故答案为：
信誓旦旦 无所事事
五光十色 三心二意
6．修改病句。
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
　几年来，他无时无刻不在搜集、整理民歌，积累了大量的资料。　
【解答】“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。
故答案为：
几年来，他无时无刻不在搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
7．读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是　开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。　
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
　老人用自己的勤劳、善良、勇敢创造了这片绿洲，让有限的生命创造无限的价值，老人的生命将随着青山永垂不朽。　
【解答】①联系课文内容，这位老人，为了让一片荒芜之地成为茂盛的森林，他一个人坚持了15年，他实现了自己的人生价值，造福于后代。可见“另一种东西”表面指的是创造的这片绿洲，实际指的是开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
②结合课文中心，课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”
故答案为：
①开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
②老人用自己的勤劳、善良、勇敢创造了这片绿洲，让有限的生命创造无限的价值，老人的生命将随着青山永垂不朽。
8．阅读
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）文中哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“～～”从文中标出来。
（2）文章写道“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”这些记叙采用了 　对比　 的表现手法。这样写的好处是 　衬托出种树老人对树深厚的感情和执着种树的感人精神。　
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
照应的句子：　种树老人长的很丑，很矮小。　
深刻含义是：　种树老人种了一辈子树，他的精神也融入了树的灵魂，和树融为一体。　
（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？　种树老人种了一辈子树，他视种树为自己的生命，他和树早已融为一体。　。
【解答】（1）考查了句子筛选能力。结合“老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。”作答。
（2）“死后没有一副棺材”与“只留下了一片树林。”形成了鲜明的对比，突出了老人对树的爱护，不肯伤害任何一棵树，宁肯委屈自己也不要棺材；“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。”与“老人仍住在自己的土棚子里”形成了鲜明的对比，突出了老人物质贫困，有力地衬托出他精神的富有。
（3）“一棵树，但矮小粗壮”，不正是老人生前的写照吗？说明老人已经和树融为一体，不可分割了。
（4）把自己也种进树里，心心念念想的都是树，树就是他的生命，种树倾注着他全部的激情。
故答案为：
（1）老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
（2）对比 衬托出种树老人对树深厚的感情和执着种树的感人精神。
（3）照应的句子：种树老人长的很丑，很矮小。
含义深刻：种树老人种了一辈子树，他的精神也融入了树的灵魂，和树融为一体。
（4）种树老人种了一辈子树，他视种树为自己的生命，他和树早已融为一体。
9．课外阅读。
小溪
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻。山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也去探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!
（1）把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？
（2）“这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么？
（3）小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
（4）“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么？
（5）作者在本文中主要用了什么写法把小溪写得活灵活现？
【解答】（1）考查了对文章词语的理解。活泼：指富有生气和活力。活跃：指行动积极、踊跃。文中是说小溪变得富有生气和活力，更形象传神，所以不能换。
（2）考查了对文章内容的理解。从“整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃”可知“生动的音符”指的是溪水流动时发出的悦耳的声响。
（3）考查了对文章内容的理解。从“屋外寒风凛冽，冷雨敲窗”可知“迟缓沉重”指的是小溪的冰冻状态。从“天气渐渐暖和”可知“轻快流畅”指的是小溪解冻状态。
（4）考查了对文章词语的理解。从“小草冒了芽、大地一片青葱，万物欣欣向荣”可知“好消息”指的是春回大地。
（5）考查了对文章写作手法的理解。从“小溪的步子也开始变得轻快流畅”等语句可知运用了拟人的写作手法。
故答案为：
（1）不好。活泼：指富有生气和活力。活跃：指行动积极、踊跃。文中是说小溪变得富有生气和活力，更形象传神，所以不能换。
（2）指的是溪水流动时发出的悦耳的声响。
（3）冰冻状态 解冻状态。
（4）春回大地。
（5）拟人化的写法。
10．习作练习﹣﹣我挑战。
两三年前，“雾霾”“PM2.5”……这些词语对于老百姓来说还是新鲜词，而现在随着雾霾天气范围的扩大，持续时间的增长，防霾、抗霾对人们生活有着重要影响。请你给环保部门写一份关于如何防治雾霾的倡议书。注意倡议书的格式。
【解答】范文
防治雾霾倡议书
雾霾严重污染环境，危害人的健康。值此深冬季节，正是雾霾的高发期。抗击雾霾不仅是政府的责任，也是我们每一个组织、每一个单位、每一个人的共同责任。为了我们拥有更多的蓝天，为了我们的身体健康，请大家积极投身到抗击雾霾的行动中来。今天，我们向环保部门发起倡议：
一、要求全市有污染气体排放的企业和单位，严格做到达标排放。倡议政府有关职能部门严格履行职责，认真监督，接受群众举报，发现问题及时查处。
二、鼓励各位市民养成绿色出行的良好习惯，尽量以步行、骑车、拼车和搭乘公交的方式出行，减少机动车尾气排放，不焚烧垃圾、秸秆等。
三、倡议市民主动监督周边情况，发现露天焚烧和污染排放现象及时劝阻或举报；摒弃损害环境的陈规陋俗，不焚烧钱纸、祭品，不燃放有污染的烟花爆竹；改革饮食观念，抵制城市露天烧烤，推行低油烟、低污染、低能耗的饮食结构。
在蓝天白云下幸福生活，是我们的美好期盼。环境质量的改善与每个单位、每一个人都息息相关，让我们共同参与、立即行动，争当大气污染治理的宣传者、践行者和监督者，为建设美丽渭南贡献一份自己的力量。你我他共同努力，空气会更加清新，天空会更加湛蓝！
××小学六年级全体学生
2020年×月×日
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