科学测量（第2课时 体积）

第4节 科学测量（2）
学校 七（ ）班 姓名 组别
一、课前尝试
1、用刻度尺测出你书桌抽屉的长宽高分别是 ， ， ；
算一算你抽屉的容积v=abc= 。
3、课前准备：刻度尺、量筒、量杯、细线、小石块，一些液态商品外包装
二、新知尝试
1、体积、体积的单位
思考：教室内电视机占有的空间有多大？你手上拿着的饮料瓶装有多少饮料？
概念：体积是物体 的大小。
单位：固体体积国际单位是 ；较小的有 和 。
液体体积的常用单位有 和 。
换算：1立方米= 立方分米= 立方厘米 1升= 毫升
1升= 立方分米= 立方米 1毫升= 立方厘米
练习：完成下列单位换算
1米3= 分米3 1分米3= 厘米3
1分米3= 升 1厘米3= 毫升
0．8米3= 升 300毫升= 米3
0．086米3= 分米3=
179毫升= 厘米3= 升
2、规则固体体积的测量：如正方体、长方体、圆柱体等可用 测出他的边长和半径，然后通过体积公式计算
3、液体的体积测量一般用 和 。
观察：量筒、量杯的外形特点找出异同点。
总结：相同点：都没有零刻度
不同点：量筒的刻度是 量杯的刻度________________________。
首先看清它的测量范围即 和最小刻度；测量液体时，量筒应
如果液面是凹形的，读数时，视线与凹形液面中央 相平。
4、探究：如何测量形状不规则物体的体积呢？
结论：不溶于水也不吸水的小石块 在水中，水位上升了，上升的水的体积即两次读数的 就是该小石块的体积。
思考：为什么物体要不溶于水也不吸水？_______________________________________。
物体为什么要完全浸没，若没有完全浸没，测出的体积会怎样？如何解决这一问题？_____________________________________________________________________。
三、同步尝试
1．学校教学大楼的一间教室的体积大约是 （ ）
（A）200米3 （B）200千米3 （C）200分米3 （D）200厘米3
2．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是 （ ）
A 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。
B 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。
C 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。
D 首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己。
3．准确量取45毫升高锰酸钾溶液，所选用的量筒的量程是 （　 ）
　A、50毫升　　　B、10毫升　　　C、100毫升　　　D、200毫升
四、变化尝试
4、一般家庭用的热水瓶的容积约为 （ ）
A 20米3 B 0.2米3 C 2分米3 D 0.2分米3
5、在实验室中常用沉坠法测蜡块的体积，将一金属球和蜡块 用线连在一起，放入量筒内的水中，如图所示，则蜡块的体积为 （ ）
A、V2-V1 B、V3-V1 C、V3-V2 D、V3-V2-V1
6、读图，小石块的体积为
7、用量筒量水的体积，某同学仰视读数为70厘米3，则量筒 内水的实际体积为（ ）
A、大于70厘米3 B、等于70厘米3
C、小于70厘米3 D、无法确定
五、综合尝试
☆☆8、给你一只量筒，一只烧杯，一支记号笔，足够的水，利用这些器材，怎样测量一只鸡蛋的体积（量筒口较小，鸡蛋放不进去）
请简要写出测量的主要步骤
☆☆☆9、现有一个啤酒瓶，适量的水和一把刻度尺，请你设计一个粗略测量啤酒瓶容积的实验，写出实验步骤和要测量的物理量，以及啤酒瓶容积的数学表达式
六、归纳尝试
不规则固体的测量方法：
俯视后液体的体积变化：
仰视后液体的体积变化：
知识点归纳：
第4 节 科学测量（2）
略；二、占有空间；立方米、立方分米、立方厘米；升、毫升；
103、106、103、1、10-3、1、103、1、103、1、800、179、0.179、3X10-4、86、86；2、刻度尺；3、量筒、量杯、均匀的、分布不均匀，上密下疏、量程、放在水平桌面上、最低处；4、浸没、差、为了不影响实验结果、测出的体积会偏小，用针压法或挂沉法使物体完全浸没；
三、1A、2A、3A、四、4、C、5、C、6、13CM3、7、A
五、8、在烧杯中放入鸡蛋，加适量的水浸没鸡蛋，在杯壁与水面相平处作标记；取出鸡蛋，用量筒取一定量的水记作V1，再将量筒中的水倒入烧杯中直至液面与标记处相平，记录此时量筒中剩余水的体积记作V2；V鸡蛋=V1-V2。
9、在啤酒瓶中装适量的水，用刻度尺量出水面高度h1和啤酒瓶的直径d算出水的体积，再将瓶内水倒置，测出上面以上空瓶的高度h2算出，空余的体积，最后水的体积加瓶中空的部分的体积就等于瓶的容积。V=πd2(h1+h2)/4