岭南社版七年级美术上册《5 传情达意的贺卡》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南社版七年级美术上册《5 传情达意的贺卡》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 70.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-06 11:46:25 | ||
图片预览
文档简介
《传情达意的贺卡》教学设计
【教材版本】义务教育课程标准实验教科书 岭南版七年级上册 第三单元 第5课
【学习领域】设计应用
【教学对象】初中一年级学生
【授课时间】第1课时
1、 教学分析
贺卡是学生熟悉的题材，贺卡的文化内涵丰富，紧密地联系着学生的生活经验。把握“情”是最能拨动学生心灵的一根弦，让学生感受到情来源于生活、美来自生活。本课围绕贺卡的作用、结构形式、贺卡的内容、贺卡制作的要求、材料使用等，以大量丰富、精美的范例呈现出来。以贺卡为媒介，关注跨学科的综合运用，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，在贺卡设计中体现美术与人文精神的综合素养。
二、教学目标
1．知识与技能：
①学会从观察、比较、分析、讨论活动中，理解贺卡传达的情感。
②掌握贺卡的结构形式。
③能运用文字、图像等素材制作贺卡。
2．过程与方法：
①分组合作搜集及整理贺卡资料，并从中拓宽知识面，培养“自主*探究*合作”学习的能力。
②作品欣赏交流中，通过观察、比较、分析、讨论、归纳、概括的学习方法掌握知识要点。
③运用多种材料设计创作贺卡表达一定的情感，从而提高动手表现能力和学习探究能力。
④在评价活动中，能对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。
3．情感、态度、价值观：
①激发学生主动参与生活中的美感体验，更加热爱生活，学会感恩。
②培养学生关爱身边的人，善于通过艺术的创作表达情感。
三、教学重点和难点
1．重点：
①掌握贺卡的构成要素。
②学习运用多种表现方法制作贺卡。
2．难点：
①如何激发学生从生活感受出发，运用贺卡表达自己的情感。
①对贺卡情意美和形式美的理解与运用。
3．兴趣点：
①从生活中发现爱的感动，激发创作贺卡的灵感。
②贺卡的多种用途。
四、教学设计思路
创设教学情境，从情感激化入手提高学生创作贺卡的内在动力。通过贺卡欣赏和摘录感人的祝福语来激发学生的构思想象力。从贺卡的造型结构、文字内容、图案形式、表现手法等学习内容探讨形式美的要素。
五、教学方法
1．教学方法：引导法、讨论法、讲授法、图示法、演示法。
2．活动方式：采取自主、探究、合作方式。
3．教学模式：激发兴趣—培养思维—创作体验—评价拓展。
六、教学准备
课件、贺卡制作的工具及材料。
七、作业要求
1．基本要求：制作一张感恩贺卡。
2．较高要求：利用多种材料或废弃材料制作一张有创意的环保贺卡。
八、教学活动过程
流程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1．教学课件、贺卡成品。2．布置课前作业，找出漂亮的贺卡。 1．收集贺卡制作材料、写祝福语。2．学习用品：画笔、彩卡、其他工具。 对所要学习的知识做好充分的准备，培养自觉学习的习惯。
课堂引入 观看视频谈感受。设问：请问你如何表达感恩？讨论揭示课题：传情达意的贺卡。 学生观看体会感恩的情感。分享及讨论。 创设情景，吸引学生的学习注意力，激发学生的创作欲望。
课堂发展 活动一：贺卡的欣赏与探索1．说说你觉得好看的贺卡？ 理解贺卡的情意美。2．贺卡的形式美：设计贺卡应具备的要素有哪些？3．贺卡的造型结构、图案形式、文字书写、表现手法。 1．学生发言。2．学生互相观摩学习，交流、分享学习成果，分析评价贺卡。3．欣赏范例，自主阅读、根据学习教材内容展开讨论、尝试归纳贺卡的要点。 1．培养学生自主学习能力，提高语言表达能力。2．教与学的互动，营造民主、和谐的教学氛围。3．培养学生的分析理解能力和归纳概括能力。
活动二：贺卡表现形式的探索1．请同学们说说贺卡有哪些表现形式，分析贺卡。2．展示贺卡作品，让学生感受贺卡的魅力。3．归纳、分析出几种贺卡制作的方法。教师示范其中的一些制作方法。 1．积极思考，展开小组讨论。 2．观察图例并思考。3．尝试分析几种基本的制作方法。 1．发学生主动参与生活中的美感体验，培养学生善于观察的习惯。2．引导学生自主、探究学习。通过欣赏、分析、归纳，让学生认识、理解贺卡的情意美。3．强化学习重点，加深理解。
活动三：贺卡的制作1．提出创作要求：运用所学的知识制作贺卡，表达自己的情感。2．通过图片展示结合音乐播放，引导学生分小组进行创作。教师巡堂辅导。 1．根据作业要求并针对自身学习情况构思设计。2．分小组展开创作，完成贺卡。 1．检验学生对贺卡构成实践中掌握的程度。2．创设情景，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
活动四： 评价反思1．请学生对作品自评与互评。教师点评作品。2．说说这堂课你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受，在各项活动中你的表现如何 3．情感升华。 1．讲讲自己的作品运用了哪些元素表达自己的哪些感受。2．分组交流学习感受和学习表现。 3．学生展示贺卡读祝福语。 1．明确自己的知识水平，有利于不断提高。2．学会对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。 3．情感升华，启发教育。
课后延伸 1．要求学生完善设计作品。2．请把贺卡赠送给要感谢的人。 1．利用业余时间修改、完善作品。2．赠送贺卡。 以贺卡为媒介，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，现美术与人文精神的综合素养。
预计效果 学生学习、创作兴趣浓厚，课堂气氛活跃。大部分小组课堂上能完成创作的草图，贺卡作品的完成需要课后补充完成。
九、板书设计
贺卡的情意美
造型结构
图案形式
贺卡的形式 文字内容
版面设计
表现手法
下页附表：学习记录表
本课学到的知识
贺卡常用的结构形式
图案选择
装饰材料表现方法
创作的这张贺卡你希望传达哪种情感呢？把你创作或摘录的文字素材记录下来吧。
《贺卡》学习记录表
班级： 姓名：
PAGE
【教材版本】义务教育课程标准实验教科书 岭南版七年级上册 第三单元 第5课
【学习领域】设计应用
【教学对象】初中一年级学生
【授课时间】第1课时
1、 教学分析
贺卡是学生熟悉的题材，贺卡的文化内涵丰富，紧密地联系着学生的生活经验。把握“情”是最能拨动学生心灵的一根弦，让学生感受到情来源于生活、美来自生活。本课围绕贺卡的作用、结构形式、贺卡的内容、贺卡制作的要求、材料使用等，以大量丰富、精美的范例呈现出来。以贺卡为媒介，关注跨学科的综合运用，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，在贺卡设计中体现美术与人文精神的综合素养。
二、教学目标
1．知识与技能：
①学会从观察、比较、分析、讨论活动中，理解贺卡传达的情感。
②掌握贺卡的结构形式。
③能运用文字、图像等素材制作贺卡。
2．过程与方法：
①分组合作搜集及整理贺卡资料，并从中拓宽知识面，培养“自主*探究*合作”学习的能力。
②作品欣赏交流中，通过观察、比较、分析、讨论、归纳、概括的学习方法掌握知识要点。
③运用多种材料设计创作贺卡表达一定的情感，从而提高动手表现能力和学习探究能力。
④在评价活动中，能对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。
3．情感、态度、价值观：
①激发学生主动参与生活中的美感体验，更加热爱生活，学会感恩。
②培养学生关爱身边的人，善于通过艺术的创作表达情感。
三、教学重点和难点
1．重点：
①掌握贺卡的构成要素。
②学习运用多种表现方法制作贺卡。
2．难点：
①如何激发学生从生活感受出发，运用贺卡表达自己的情感。
①对贺卡情意美和形式美的理解与运用。
3．兴趣点：
①从生活中发现爱的感动，激发创作贺卡的灵感。
②贺卡的多种用途。
四、教学设计思路
创设教学情境，从情感激化入手提高学生创作贺卡的内在动力。通过贺卡欣赏和摘录感人的祝福语来激发学生的构思想象力。从贺卡的造型结构、文字内容、图案形式、表现手法等学习内容探讨形式美的要素。
五、教学方法
1．教学方法：引导法、讨论法、讲授法、图示法、演示法。
2．活动方式：采取自主、探究、合作方式。
3．教学模式：激发兴趣—培养思维—创作体验—评价拓展。
六、教学准备
课件、贺卡制作的工具及材料。
七、作业要求
1．基本要求：制作一张感恩贺卡。
2．较高要求：利用多种材料或废弃材料制作一张有创意的环保贺卡。
八、教学活动过程
流程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1．教学课件、贺卡成品。2．布置课前作业，找出漂亮的贺卡。 1．收集贺卡制作材料、写祝福语。2．学习用品：画笔、彩卡、其他工具。 对所要学习的知识做好充分的准备，培养自觉学习的习惯。
课堂引入 观看视频谈感受。设问：请问你如何表达感恩？讨论揭示课题：传情达意的贺卡。 学生观看体会感恩的情感。分享及讨论。 创设情景，吸引学生的学习注意力，激发学生的创作欲望。
课堂发展 活动一：贺卡的欣赏与探索1．说说你觉得好看的贺卡？ 理解贺卡的情意美。2．贺卡的形式美：设计贺卡应具备的要素有哪些？3．贺卡的造型结构、图案形式、文字书写、表现手法。 1．学生发言。2．学生互相观摩学习，交流、分享学习成果，分析评价贺卡。3．欣赏范例，自主阅读、根据学习教材内容展开讨论、尝试归纳贺卡的要点。 1．培养学生自主学习能力，提高语言表达能力。2．教与学的互动，营造民主、和谐的教学氛围。3．培养学生的分析理解能力和归纳概括能力。
活动二：贺卡表现形式的探索1．请同学们说说贺卡有哪些表现形式，分析贺卡。2．展示贺卡作品，让学生感受贺卡的魅力。3．归纳、分析出几种贺卡制作的方法。教师示范其中的一些制作方法。 1．积极思考，展开小组讨论。 2．观察图例并思考。3．尝试分析几种基本的制作方法。 1．发学生主动参与生活中的美感体验，培养学生善于观察的习惯。2．引导学生自主、探究学习。通过欣赏、分析、归纳，让学生认识、理解贺卡的情意美。3．强化学习重点，加深理解。
活动三：贺卡的制作1．提出创作要求：运用所学的知识制作贺卡，表达自己的情感。2．通过图片展示结合音乐播放，引导学生分小组进行创作。教师巡堂辅导。 1．根据作业要求并针对自身学习情况构思设计。2．分小组展开创作，完成贺卡。 1．检验学生对贺卡构成实践中掌握的程度。2．创设情景，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
活动四： 评价反思1．请学生对作品自评与互评。教师点评作品。2．说说这堂课你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受，在各项活动中你的表现如何 3．情感升华。 1．讲讲自己的作品运用了哪些元素表达自己的哪些感受。2．分组交流学习感受和学习表现。 3．学生展示贺卡读祝福语。 1．明确自己的知识水平，有利于不断提高。2．学会对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。 3．情感升华，启发教育。
课后延伸 1．要求学生完善设计作品。2．请把贺卡赠送给要感谢的人。 1．利用业余时间修改、完善作品。2．赠送贺卡。 以贺卡为媒介，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，现美术与人文精神的综合素养。
预计效果 学生学习、创作兴趣浓厚，课堂气氛活跃。大部分小组课堂上能完成创作的草图，贺卡作品的完成需要课后补充完成。
九、板书设计
贺卡的情意美
造型结构
图案形式
贺卡的形式 文字内容
版面设计
表现手法
下页附表：学习记录表
本课学到的知识
贺卡常用的结构形式
图案选择
装饰材料表现方法
创作的这张贺卡你希望传达哪种情感呢？把你创作或摘录的文字素材记录下来吧。
《贺卡》学习记录表
班级： 姓名：
PAGE