鲁教五四学制版五年级美术上册《第10课 学构图》教学设计

《学构图》教学设计
教材分析：构图属于造型艺术术语，是指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。本课主要通过学生赏析作品，了解构图的定义，体验不同构图形式带来的视觉审美感受，在此基础上，深入交流和讨论画家是如何组织画面的，从感知过程中理解构图形式与构图法则，并尝试运用构图的知识组织画面，从而达到本课预设的教学目标。
本课教学核心点是教师充分利用课件、教材等教学资料，引导学生欣赏如冷军的《桃》、胡善余的《桃与壶》、塞尚的《苹果与橙子》和莫兰迪的《静物》等中外优秀油画作品，通过讨论、交流、分析构图的形式与原则，认识和理解井字形、十字形、三角形、S形、圆形灯十种构图形式所形成的的不同视觉效果，以及组织画面需要遵循“对称与均衡“对比与和谐”“多样与统一”等构图的基本法则。
学情分析：根据五年级学生的认知水平，知识结构与学习能力，应以构图的形式与基本法则为中心，在学习构图的知识过程中，使学生从作品中感受到构图的形式美感，这将有益于提高学生的审美感知力。
教学目标：
1.通过赏析照片与绘画作品，初步了解构图的概念形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展学生的想象力，创造力和知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。
教学重点： 了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。
教学难点： 如何巧用构图知识组织画面。
教学方法： 运用分析法、观察讨论交流法及操作实践法。
教学过程：
一、师：今天，老师给大家一个展示的机会。黑板上有个画框。我这里有几个静物的图片，现在想请一位同学来个即兴创作，谁有兴趣试一试？
生1：
生2：
生3：
师:刚才这几位同学改变了这几个静物的位置和它们的关系，简单一点说，在我们的绘画中，就叫做构图。那么今天就让我们初步学习构图。揭示课题：《学构图》
二、1.解读课题，认识构图
思考：什么是构图？
出示课件：绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面，这就称为构图。
2.了解构图作用
构图在绘画创作中起到什么样的作用呢？
接下来我们通过三幅作品来了解下。
出示课件：
作用一：突出主体物
作品1：夏尔丹的《铜水罐》
作用二：传达表现意图
作品2：蒙克《呐喊》
作用三：引导观者视线
作品3：马萨乔的《纳税钱》
小结：以上就是我们构图在绘画创作中的三个作用。
其实，这个构图，除了定义、作用，这些抽象的表现外，也有具体的表现方式，比如典型的构图形式。接下来，我们就从作品中寻找构图的蛛丝马迹。
三、欣赏名画，讨论交流
1法国画家塞尚的《苹果与橙子》，后期印象派的代表。塞尚被称为“现代绘画之父”，在他的这幅作品中，大家可以看出是三角形的构图形式。
2冷军的油画《桃》，冷军是我国现代画家，是我国当代超写实主义油画的领军人物，是中国当代超写实主义油画的最具代表性的画家。采用了井字形构图。
3意大利画家莫兰迪，是著名的的版画家、油画家。他的这幅作品采用了平行式构图。
四、常见的几种构图形式
（1）不同的构图形式，给人不同的视觉感受
1.三角形：稳定感
2.井字形：变化与动感，画面富有活力
3.圆形:饱满有张力
4.十字形：安全、和平、庄严
5.S形：优雅有动感
（2）课堂实践，学生创作，提升内化
1 、想一想，摆一摆。
2、选择拼贴的创作形式，采用S形构图、或者是三角形构图、或平行线的形式小组合作创作一幅作品。
（3）点评分析，示范矫正
（4）交流评价，分享成果。
五、拓展阶段
生活中，构图的形式无处不在，在我们的教室中，我们的黑板报设计，当我们走在马路上逛街时，别人发给我们的传单，或者是店面的门牌等等，当然在摄影中，构图的作用同样的重要，播放《构图在摄影中的表现方法》，学生观看。
师总结，本节课我们学习了什么是构图，它的作用，常见的形式还有它们的特点，大家一定有所收获吧，希望大家在以后的美术创作中，一定要遵循构图的原则，很好的把构图运用到我们的绘画创作中。
板书设计：
《学构图》
什么是构图
作用
形式
特点
教学反思：
构图的形式与基本法则在造型艺术中尤为重要，直接影响到作品的质量。在学习构图知识过程中，如果学生能从作品中感受到构图的形式美感，这将有益于提高学生的审美感知力。在本节课，通过让学生的即兴创作来导入本节课，吸引了学生的兴趣，紧接着介绍了构图的定义，以及通过三副作品让学生理解它在绘画创作中的作用，层层深入。通过让学生欣赏艺术大师们的作品，了解构图在艺术创作中的重要性，让学生了解一些常见的构图形式、特点，学生在了解了构图的知识后，小组合作用构图的形式拼贴完成一幅作品，加深知识的理解，体会构图在绘画中的独特魅力。在本节课也有不足之处，在介绍完构图的原则后，我应该给学生师范一下构图的一种形式，还有学生的作品点评上有点简单了，以后会注意的。