鲁教五四学制版四年级美术下册《第19课 光的魅力》教学设计

《光的魅力》教学设计
课时：1课时
学习领域：综合、探索
教材分析：
本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光、月光等；也有人造光，如烛光、灯光等。人们的生活离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品等等也要依靠光。只有在光的映衬下,艺术作品才会显得更加生动、迷人。通过让学生直观地欣赏光的存在、变化、影响，引导学生发现，感受平时生活中被忽视的光所具有的独特魅力。学习利用光为作品进行照射渲染，感受独特创意所带来的美感，享受光在艺术作品中变化的乐趣。
学情分析：
小学高年级阶段的孩子们，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。在动手创作时，他们力求表现地更深刻、更新颖。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，大部分学生也能对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法来实现自己的想象力。个别学生虽有丰富的想象力，但动手能力差，对创作缺乏信心。
教学目标：
1、“玩”手影小游戏，体会光的影像效果。
2、通过欣赏摄影作品、绘画、建筑等，认识光在艺术作品中的作用，体会光的力量和运用，感受光的魅力无处不在。
3、学生尝试运用不同“角度”和“色彩”的光为纸雕作品营造出特殊的效果。
4、通过小组合作、动手实践，养成细致、认真、分步骤完成任务的学习习惯。
教学重点：
1、欣赏、了解光与美术的关系。
2、用纸或其他材料制作作品。
3、用不同颜色的人造光从不同角度照射作品进行展示。
教学难点：
用各种不同材料制作一件能展示光魅力的精美作品。
教学准备：
1、教师课前准备：展示学生作品的灯箱、电脑课件、手电筒、纸雕作品、彩色玻璃纸等。
2、学生课前准备：搜集各种纸质材料、荧光棒、双面胶，有色玻璃纸、手电筒，反光材料等；
教学过程：
一、走进光的世界
1、参与游戏，亲身体会光的影像效果。
师：同学们一起做个小游戏。见过皮影戏吗？
在《小兵张嘎》里面，当时那个爷爷就是坐在后面点了一盏灯，光从后面照射产生彩色的效果。所以说皮影戏的表演就是利用了光的影像效果进行的。板书（影像效果）
师：请同学们打开美术课本第十九课，找到了利用影像效果做的小游戏了，请同学们来表演试一试。（学生表演）
生：孔雀、鸽子、大灰狼。
师：好玩吗 看来光的作用还真大，看似普通的灯光，却能给我们的生活带来欢乐。
这节课老师就想带领大家一起走进光的世界、感受光的魅力。（板书：光的魅力）
【设计意图】：课标中指出“兴趣是学习美术的基本动力之一”。为了激发学生的学习情趣，吸引学生更快地走进课堂，此环节我设计了做“手影”游戏，第一时间即捕获学生视线，让学生了解光的影像效果，为下面的正式教学做好准备工作。
2、光的分类
师：你知道生活中常见的光都有哪些？
生：月光、星光、火光、烛光、手电筒的光、激光等等
师：总结可分为两大类，白天的太阳光是大自然的杰作，我们称它为“自然光”，路灯、霓虹灯的光是我们人类智慧的结晶，我们可以称它为“人造光”。
【设计意图】：学生通过对光的认识、对比进行分类。
3、欣赏纸娃娃
师：看老师拿的什么？（ 出示手工作品）老师想让你用光对它进改变，让它更可爱。师生尝试为手工作品营造一些效果。
【设计意图】：学生初步按照自己的想法对光进行渲染，寻找光对作品产生效果的规律。
4、光的角度
师：这座头像，一眼望去，觉得怎么样？
生：威严、恐怖、神秘。
师：为什么有这种感觉？光是如何施展它的魔力的？
生：光是从头像的斜下方向上进行照射的，在头部形成阴影，这种光与影的结合让头像看起来更加具有立体感、神秘感。
师：假设光是从头像的正面进行照射回是什么效果呢？
生：很亮，缺少阴影，没有立体感。
所以我们要利用光的角度来让作品达到特殊的光照效果。（板书：角度）
【设计意图】：学生通过用光对作品进行渲染之后观察该图片，立刻发现光角度对作品的影响与效果，通过动手、动脑达到学习的目的。
二、光的魅力无处不在
1、欣赏摄影作品：体会光的变化
师生共同探讨摄影作品是在什么光线下拍摄的？
生汇报：这三幅摄影作品是我国著名的四大名楼之一黄鹤楼，在自然光下拍摄的。
师：这三幅图是在什么时间，什么光线下拍摄的？主要的色彩是什么？带给你什么样的感受呢
生总结：第一幅是在晴朗的天气下拍摄的，有威严、挺拔、清爽的感觉。第二幅图是夕阳西下时，天空和黄鹤楼都变成了黄色和红色，给人温馨、温暖的感觉。第三幅是夜色来临时，表现为冷色系的紫色，给你寂静、幽深、奇妙、梦幻的感觉。
师引导：随着天越来越黑，一直到晚上漆黑一片的情况下，这个时候的黄鹤楼，只能看到在月光、星光照射下隐隐约约的楼顶，它暗淡下来了。想一想我们怎么办？（课件展示）
生：可以采用人造光。
师：在灯光的照射下黄鹤楼又充满了生气。
生汇报：第一幅，金碧辉煌，有光照的感觉，是一种让人震撼的美。第二幅，含有紫色调给人神秘莫测的感觉。(板书：色彩)
(设计意图:学生通过图片欣赏，发现在生活中，自然光和人造光交相辉映、互为补充，带给大家很多不同的感受，这些感受是通过光的色彩来表现的。)
2、欣赏大师作品，体会光的作用。
光的魅力还体现在哪呢？
师：同学们这里有四幅绘画是法国印象派绘画大师雷诺阿的的作品，他是最早关注光的画家。小组交流，这些作品有什么特别之处。
生1：我觉得画面上光的感觉很强烈，让人身临其境,体现一种大自然的美。
生2：画面上用丰富的色彩、颜色鲜艳。
师生小结：光与影得到了充分的展现。
（设计意图：欣赏西方大师的作品感受光在美术中的体现。）
3、视觉冲击：体会光的力量
师：光的魅力还体现在建筑方面！
欣赏鸟巢和水立方，这是我国2008年为奥运会设计、建造的在历史上具有标志性的建筑，鸟巢和水立方。看一看在光作用下的钢筋混凝土能给我们带来一种什么样的震撼？（视频播放）
生汇报：心情非常的激动，看到了光作用下的鸟巢和水立方都美仑美奂，给我们营造出一个梦幻般的美丽世界。
【设计意图】：学生通过视频欣赏，激发起爱国热情。
4、图片展示：感受光的运用。
师:光的魅力无处不在，它作用在了雕塑、娱乐、医疗等方面。（课件展示）
还可以作用在家居、冰雕、装饰品、文物展出等方面，在光的作用下，它们显得更加高贵、神秘、富丽堂皇。
【设计意图】：学生通过欣赏，深刻的体会到在我们的生活中光的影子无处不在。
三、展现光的魅力
1、老师还有一件作品，怎么样让它恐怖一些 （出示纸雕作品）
生上台尝试。
看来不同色彩和角度的光可以让作品达到不同的效果。
同学们可以看出来，这件作品都是用什么材料做的？为什么能产生忽明忽暗或是凹凸的感觉。
原来这里包含着卷曲（变幻）、镂空（通透）、折叠（阴影）等不同的制作方法。
2、通过刚才的学习我们对光都很深刻的体验，接下来我要考考大家。
师：看看老师为你们准备了哪些材料。
请同学们介绍一下：有卡纸、光碟、手电筒、彩色卡片等等很多材料。现在老师请大家开动脑筋选择你们喜欢的制作材料，以小组合作的方式，用我们今天所学的光的色彩和角度两大法宝来制作一件有创意的作品。并给它起一个响亮的名字。
【设计意图】：这是本课的重、难点，学生可根据自己特长，采用不同的方式，旨在张扬学生个性，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和实践能力，让每个学生在参与中体验学习的乐趣。符合学生的年龄特点，迎合了课标中指出的积极探索教学方式的多样化的教学建议。
3、作业展示、综合评价
（1）、学生介绍作品，用光的色彩和角度来展示作品的特殊效果。
（2）、利用光的影像效果进行作品展示，体验不同感受
【设计意图】：各种造型情景的制作，既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力，语言表达能力。一组小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，色彩之斑斓，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。）
四、课堂小结、拓展延伸：
师小结：同学们动脑、动手的能力非常的强。制作这些作品时，学会了利用光为作品增添效果。光给我们带来的魅力无穷无尽，让我们在欣赏一段光的3D特效节目后结束这节课的学习。（课件视频播放）
师：看看在这短短的一分钟里，是什么让这座现代大都市产生了巨大的变化？
【设计意图】：精彩的视频欣赏起到了“课虽尽，趣无穷”的效果，在知识的拓展部分，让学生再一次体验光在我们生活中的作用以及给我们带来的美。
七、板书：
光的魅力
影像效果 色彩
角度